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      1. 中班說課稿:動手做玩具

        時間:2023-04-03 18:53:19 幼兒園說課稿 我要投稿
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        中班說課稿:動手做玩具

          本文是應屆畢業生網小編為大家整理的中班說課稿:動手做玩具,希望對大家有所幫助。

        中班說課稿:動手做玩具

          一、說設計意圖

          一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作,既培養了幼兒動手動腦能力,又培養了幼兒的創新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。因此我設計了此活動。此活動的目標是:

          1、啟發幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進環保與創新意識。

          2、鞏固幼兒練習不同的方法和技能,培養幼兒動手動腦能力。

          3、學習與同伴合作制作玩具,體驗成功的快樂。

          二、說活動準備

          人們常說:成功總是伴隨有準備的人。所以,我為本活動做了充分、細致的準備工作。1、VCD、電視機、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機。

          三、說活動重難點

          中班幼兒思維特點是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡,所以科學地引導幼兒大膽想象,大膽地創造是活動重點。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發展,因此,訓練幼兒對自己的作品進行介紹,連貫地講述.是活動的難點。

          四、說教法

          本課我采用了游戲法、啟發提問法、討論法、操作練習等教學方法。

          1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學方法。

          2、我運用啟發性提問法來引導幼兒有目的仔細觀察,積極思考大膽創作。

          3、討論法可培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方法、形式來表現.交流,分享探索的過程和結果,發展語言表達能力和創造性思維能力。

          4、操作練習法不僅能培養幼兒動作的協調性、靈活性,還可以培養幼兒獨立思考,克服困難的學習能力,

          五、說學法

          根據上面使用的教法為依據,整個活動以幼兒為主體,重點不是老師的教,而是幼兒去怎樣學。使用深入淺出的教學原則,通過啟發引導_觀察實踐_討論評價_活動延伸的學習過程來進行。

          六、說活動程序

          根據幼兒年齡的特點和本活動目標,本活動設立四個環節

          1、導入:在欣賞中入情。2、深入:在創造中激情

          3、鞏固:在情景中生情。4、評價:在擴展中抒情

          (1)、導入:古人云:好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒,引起幼兒對活動的興趣,激起了幼兒創作欲望,為活動的重難點做好鋪墊。

          (2)深入:幼兒在激情中去創造美,老師引導幼兒展開想象的翅膀,啟發幼兒根據廢舊物品的外形特征,結合自己已有的經驗技能大膽地創新制作,讓幼兒體驗獨立創造的快樂,這樣不僅能展現幼兒現有的操作水平,又給幼兒一定的挑戰性,符合新綱要的原則。此時老師應根據新綱要的精神,照顧幼兒的個別差異,進行個別啟發性指導。(放輕音樂,讓幼兒在一個輕松.愉快的環境中活動)。

          (3)鞏固:鼓勵小朋友根據操作結果,大膽發表自己的見解,老師要及時鼓勵那些大膽.清楚地表達自己的想法和感受的幼兒,也要激勵內向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創作方法。,此環節是本活動的難點。

          (4)評價延伸:老師對活動進行小結評價,并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進行制作。根據新綱要提出的:為幼兒創設展示自己作品的平臺,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來開展作品表演游戲:幼兒根據已有的經驗,自由創編表演。(放輕音樂,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。)

          七、預測效果:

          在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點,充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力,多數幼兒會積極參與活動,個別動手能力較弱的幼兒如:黃捷、謝曉彬無法完成作品。

          一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。

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