幼兒園中班語言《會動的房子》說課稿模板
作為一名人民教師,時常要開展說課稿準備工作,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么優秀的說課稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言《會動的房子》說課稿模板,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言《會動的房子》說課稿1
一、說教材
大家早上好!
我今天說課的內容是中班語言《會動的房子》,隨著主題活動《奇妙的世界》的進行,小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對孩子們特別有吸引力,中班語言《會動的房子》說課設計。
童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:
1、理解故事情節、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。
2、引導幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。
3、讓幼兒大膽想象,續編故事。
《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此,在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上,我努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念,把“引導幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學活動的重點。
幼兒雖然對大自然很感興趣,但由于受到能力、經驗的限制,在語言表達方面不完整,不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續編故事”作為本次教學活動的難點。
三、說教法
從幼兒的心理角度、認知特點出發我采用:A多媒體教學法B興趣激發法c觀察法D言語提示法等,幼教之友《中班語言《會動的房子》說課設計》。
讓教學活動動靜交替,激發幼兒說的欲望,培養幼兒口語表達能力。
四、說教具
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、制作電腦多媒體課件;
2、磁帶一盒;
3、操作圖片、動物卡片若干。
五、說教學程序
根據中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下六個環節:
第一個環節:提出疑問、激發興趣。
“小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。
第二個環節:觀看課件動畫、通過提問,引導幼兒感受清新的大自然。
這一環節通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現美麗的動畫,一陣風呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來發現它來到什么地方?”,接著,是大海沙灘的動畫,傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動畫,傳來“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里?”提問完等等問題,再請幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來,提高口語表達能力。這是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的`想法表達出來,發揮了他們的想象力。
第三個環節:游戲:“奇妙的聲音”
老師放錄音,讓幼兒聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。
接著老師說聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”,小朋友用正確的象聲詞表達出來,用語言形容各種聲音。最后,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對性的,由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容,教師也達到了目的,突出了教學重點。在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發展為本”的教育理念。
第四個環節:幼兒聽故事,操作表演
讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對故事的理解。自然過渡到第五個環節,完成教學重點。
第五個環節:續編故事。
教師提問“房子又到哪里去了?”讓幼兒續編故事,進行創造性講述。教師可以根據幼兒的回答,把電腦中相關的畫面調出來,然后將大家續編的故事串起來,再完整講述。通過這樣的創編活動,讓幼兒利用剛學到的知識參與創編,教師適時的指導和幫助,順利自然的完成教學難點。
第六個環節:活動延伸。
為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗,知識能力和學習方法,我又設計了延伸活動。組織幼兒晨區活動,繼續講述或續編故事。這里體現了各科教學的整合性。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委老師給予批評指正!
幼兒園中班語言《會動的房子》說課稿2
一、說教材
童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索,在優美生動的語言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,激發幼兒熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,教育幼兒無論做什么事情都要認真,不能粗心。
二、說活動家目標及重點難點
1、理解故事情節,感受作品中清新的大自然畫面。
2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。
3、豐富詞匯,發展幼兒的觀察力,思維能力和口語表達能力。
本節課的重點是理解故事情節,難點是學習詞語“手舞足蹈、慚愧、馱!
三、說活動準備
1、課件制作
2、場景布置:大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。
四、說教法:
根據幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優勢的特點,本次活動我主要采取以下幾種教法。
1、啟發引導法:
通過引導幼兒直觀的觀察,感知故事內容,并用遞進式的提問,幫助幼兒理解故事。
2、創設多媒體情景直觀法:
在活動中運用多媒體教學,符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音,清晰美麗的畫面,讓孩子直接感知,從而更好的理解故事。
五、說學法
1、學觀察:通過觀看
課件,把幼兒帶入美麗、清新的大自然中,視覺與聽覺的結合,使幼兒理解故事中的意境,感知自然界中的各種聲響,調動幼兒的積極性,也激發了他們熱愛大自然,熱愛生活的情感。
2、學思考:
通過教師適當地提問,激發孩子們想象、思考、感受,發展幼兒的想象力。
六、說活動過程:
本次活動由三個環節構成,即“動——靜——動”,這拉,有利于突破重難點,我是這樣掌開教學思路的。
1、激發興趣(第一環節)
活動開始,教師扮演松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠,在歡快的音樂聲中,“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息,媽媽問:“孩子們,我們住的房子會動嗎?你見過會動的房子嗎?可是,有一只松鼠寶寶卻建造了一座會動的房子,這到底是怎么一回事呢?”我以這樣的形式導入,目的是激發幼兒興趣,帶著疑問聽故事。
2、組織教學,學習重點(第二環節)
這一環節是讓幼兒理解掌握故事內容,也是完成教學重點的主要環節,可分為三個小部分:
。1)、視聽結合,整體感知
通過觀看電腦課件,幼兒園完整欣賞故事,使他們對故事內容有初步整體的印象。
設計提問:故事中有誰?會動的房子到底是怎么一回事?
。2)、一問一答,緊扣重點
幼兒分片段觀看,教師根據故事內容進行提問,啟發引導,幫助幼兒具體感知,理解故事內容。
設計提問:小松鼠在哪里造了房
子?房子造好了發生了什么事?小松鼠分別到了哪些地方?那兒美嗎?引導幼兒學習用語言進行表述,并模仿自然界美妙的聲音:風聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語:手舞足蹈
接著,引導幼兒討論:假如你是小松鼠,發現自己把房子建在了烏龜的背上,你會怎么想?怎么說?
(3)、感官體驗,融入情境
引導幼兒復述故事,邊說邊用肢體語言表現故事內容,感知故事中的畫面。
3、再次感知,積累經驗(第三環節)
此環節是讓幼兒進入情境表演區,幼兒戴上頭飾,根據故事內容進行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內容。
最后,結束部分
讓幼兒再次觀看課件,完整聽故事,然后組織幼兒討論:小朋友,你能向故事中的小松鼠學習嗎?為什么?接著,對幼兒進行行為教育,教育幼兒改掉粗心的毛病,養成無論做什么事情認真觀察的好習慣。
結束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果,讓幼兒再次完整觀看故事,給幼兒留下一個完整完美的講述表象,同時,教師抓住時機對幼兒進行教育,進一步深化主題。
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