【推薦】小班說課稿三篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班說課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班說課稿 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！我是路幼兒園小二班的語言老師李巧鴿，今天我說課的內容是小班語言故事活動《水果屋》。下面我將從說教材、說目標、說重難點、說教法學法、說活動準備、說教學過程及設計亮點七個方面來進行我的說課活動。
一、說教材
《水果屋》選自鳳凰小康軒教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養幼兒的創造力和想象力。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用�！毒V要》語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環境。因此，我根據小班幼兒的年齡特點和根據小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下的目標：
1、認知：嘗試學習用“紅紅的**，黃黃的**，綠綠的**，紫紫的**”等來描述自己看到的水果。
2、能力：初步熟悉故事，在老師的幫助與引導下，愿意說出自己的想法。
3、情感：體驗與同伴、老師一起活動的快樂。
三、說重點和難點
根據小班幼兒的年齡特點及活動目標，
我把活動重點定位于：會用形容詞描述自己看到的水果。
對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，以故事為線索貫穿始終，引導幼兒大膽參與活動，從而輕松學習；
活動難點定位于：在老師的幫助與提示下，愿意說出自己的想法。
對于突破難點所采用的方法：為幼兒設置情景氛圍，讓幼兒更快的投入，并一直以積極的態度參與，敢于表現、樂于表現自己，使孩子體會到成功的喜悅、豐收的喜悅，并在親身體驗中能想說、敢說及敢做。
四、說教法、學法
�。ㄒ唬┙谭�
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又薪處熞闹杏杏變簳r時有教育。以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體�！币虼耍敬位顒硬捎玫慕谭ㄓ校�
1、情景教學法：根據故事內容，為幼兒創設情境，帶幼兒參觀PPT里的果園，讓幼兒在參觀果園時說一說自己所看到的，給幼兒一個想說、愿說、喜歡說的情景，使幼兒仿佛置身于真實的環境中，激發幼兒的學習興趣。
2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《水果屋》發展孩子的觀察力，激發孩子的熟悉故事的能力。
3、講述法
在活動中運用多媒體教學，分段講述故事，適當的問題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和較好的語言習慣。
（二）說學法
幼兒是學習的主體，根據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒在認知能力動手能力上得到提高。主要運用方法有：
1、多種感官參與法
新《綱要》科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；因此，我在活動中引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發揮想象、大膽表述及表現。
2、體驗法
心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了體驗法，以故事情節貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。
3、游戲法：游戲是幼兒活動的基本方法。通過游戲激發幼兒的學習興趣，在游戲中使幼兒進一步了解水果、認識水果。
五、說活動準備
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一，寓教育于生活情景游戲之中。我做了以下準備：
1、多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解故事的內容，融入到故事優美的意境中去。
2、水果圖片（紅色的.蘋果、黃色的梨、綠色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。
3、玩具小推車一輛、《去郊外》一首歡樂的音樂。
4、水果實物（葡萄、梨子、蘋果、桔子、香蕉）若干。
六、說活動過程
根據小班的教學大綱，結合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設計了以下的活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，興趣導入
聽《去郊外》音樂入場。今天李老師要帶著我們小二班的小朋友去果園參觀好不好？（好），快看，我們到了，果園里有什么水果呀？（幼兒自由說）設計意圖：為了給孩子創設一個想說、愿說、喜歡說的的情景，給孩子足夠的時間讓孩子說一說自己看到的水果。
那下面請我們坐下來仔細地看一看，我們看一看果園里都有什么水果呀？（給孩子充足的談話時間）請小朋友來說一說。（請2—3名幼兒）
你看的真仔細，真棒！
設計意圖：一是為了激發孩子們的興趣，而是為了突破本節活動的重點。
�。ǘ┦煜す适�
1、學說短句。出示豐收果園的課件，讓幼兒觀察，結合著幻燈片采用不同的方式練習說“紅紅的蘋果；黃黃的梨；紫紫的葡萄；綠綠的西瓜”。
這一環節的設計是為孩子營造想說敢說的氛圍，讓孩子通過自己的觀察說出水果的名稱，既符合小班幼兒年齡特點和語言教學的目標又增加孩子的信心。
2、講述故事。結合課件，理解故事。
�。�1）師幼共同講述故事
出示果園PPT，緊接著我會這樣問：果園里到處都有水果，那猜一猜，這是誰的果園呢？通過提問激起孩子聽故事的興趣。
秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？
�。�2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？
讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。
（3）結合課件，講述故事。
小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現故事課件，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。
（4）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋��？最后又怎么辦呢？
通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真。
3、整體感知。
結合故事動畫完整欣賞故事，加深對故事的理解和感受。
�。ㄈ┩卣寡由�
1、游戲：水果魔術。
�。�1）教師示范變魔術我會這樣說：果園里有好多水果呢，看，這是什么水果？老師把它貼到身上，我變成紅紅的蘋果啦。
�。�2）孩子們進行水果魔術游戲。
�。�3）小朋友們互相說一說自己變成什么水果寶寶了
設計意圖：游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，在游戲中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的重點。
2、品嘗水果
我會這樣說：今天小朋友表現的非常好。李老師給小朋友們帶一些禮物，小朋友們，閉上小眼睛，一、二、三，你看，這是什么？（教師推水果小推車）小朋友們想不想品嘗這些水果呀？那小朋友和李老師一起去品嘗這些水果吧？走嘍，我們一起去品嘗水果嘍。（跟客人老師再見）
最后我以熊媽媽的禮物結束本次活動。讓幼兒體驗與同伴、老師一起活動的快樂。
六、設計亮點
1、根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、課件演示法、講述法、提問法、游戲法等教學方法。
2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、想想、聽聽、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
我的說課到此結束，謝謝！
小班說課稿 篇2
我執教的是小班區域活動《我和蛋兒做游戲》，那么我就從選材和整個活動過程兩方面來說一下。
一、選材
小班主題活動《小小蛋兒把門開》是一個有趣、充滿奧秘的主題，此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進行區域活動，讓幼兒體驗、理解生活中與蛋相關的知識，感受和蛋一起游戲的樂趣，啟迪幼兒自身的智慧。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。因此針對幼兒的年齡特點及本班幼兒的基本特點，我選擇閱讀區、益智區、美工區、角色區（娃娃家）、健康區五個區域進行教學活動，并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識的經驗，從而感受區域活動帶來的樂趣。
二、活動過程
本次活動我分成四個環節，首先是第一環節，了解區域材料，激發幼兒興趣。因本次教學設計的材料較多，形式多樣，有書籍、頭飾、拼圖、作畫工具、彩蛋、釣魚棒等等，幼兒對新事物感到好奇，部分幼兒對新材料陌生，不會使用，因此我采用單獨介紹這種教學方法，請個別幼兒來講解，告訴同伴該如何正確使用，在幼兒不能連貫表達時，我給予一定的提示和指導，讓幼兒投入到活動中，從而激發幼兒對此區域活動的興趣。
第二環節，自主選擇區域，增加活動欲望。綱要中明確指出：“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務。”因此在選區時，我們尊重幼兒的自主選擇權，給他們一個自由的權利，拿著“小嘴巴”卡片，到喜歡的區域活動，活動中每個區域人數大概在5~6人。有一個幼兒速度慢了一點，但他很想到益智區去玩，我就鼓勵他說：“沒關系，這次我們速度慢了點，但是其他的區域也有好玩的東西，我們今天先到其他區域去玩好嗎？爭取下次快一點。”他看到美工區的人數還沒滿就到那邊去玩了。因為是第二次選擇，他好像有點不愿意，但是我們沒有給他指定區域，還是讓他自主選擇，在活動中我特別觀察了他的表現，發現他在美工區非常非常開心，而且在給蛋寶寶涂色時，顏色也非常。
第三環節，進行區域評價，鞏固提升拓展。在幼兒活動中，我捕捉三個鏡頭，把幼兒活動時的亮點和不足展示出來，讓他們看到自己在課堂上的表現。通過請幼兒自己來說說在玩什么，及時對他們的行為進行表揚和鼓勵�；顒又�，觀察到益智區有個別幼兒數物沒有匹配正確，就及時引導他們再次操作，對沒有遵守規則的幼兒對他們提出新要求，從而提升下次活動的經驗。
第四環節，進入區域整理，提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱，時常是幾個能力強的幫助整理材料，這次我要求每個幼兒都能將自己所操作的材料整理好，并以區域為單位，整理好后幾個人一起回到座位，通過集體整理，讓能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒，從而得到全面發展。
俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著不足之處，希望在座的各位老師能給予你的觀點，讓我在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
小班說課稿 篇3
教學目標：
1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。
2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。
教學準備：花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調羹。
教學過程：
一、導語
小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什么啊?(幼兒發言)小朋友真棒,，記得這么多東西,為了獎勵你們老師給你們變一個魔術,好不好?
出示盒子，問：這個盒子里面是什么?(幼兒發言)
請你們把眼睛閉起來。(將事先準備的花菜從盒子了拿出來)可以睜開眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)
二、認識花菜和卷心菜
A、出示花菜，問：這是什么?(花菜)
在小朋友的桌子上有花菜,請小朋友看看它的葉子:
1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)
2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的,有點粗糙)
3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)
4、葉子的埂子是什么樣的?(長長的)
教師總結葉子的樣子:花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長長的。(幼兒跟念)
現在請小朋友和老師一起把葉子剝下來
5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)
6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)
7、什么顏色的?(乳白色的)
我們把花菜掰開看看是什么?(許許多多的小花球)
教師總結:花菜是一種營養豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。
B、出示卷心菜
1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)
2、什么顏色的?(綠色)
3、葉埂身什么樣子的?(很短)
用刀將卷心菜切開,讓幼兒觀察里面的顏色。
教師用手剝菜葉讓幼兒觀察
4、它是由許多什么組成的?(葉子)
教師總結：卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因為它的葉子是一層一層包起來的,所 以也叫‘包心菜’。
C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點
我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發言)
三、了解花菜和卷心菜的實用方法
品嘗花菜和卷心菜
1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎?(吃過)
2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)
3、有誰還記得是什么味道?
好,現在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜,一會告訴老師是什么味道的?
(品嘗后幼兒發言)
小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎?(農民伯伯)
小結：花菜和卷心菜都是蔬菜,是農民伯伯種出來的�；ú撕途硇牟硕家斐�。它們的味道鮮,營養好小朋友吃了,身體會長的更好的。
四、結束：請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好,好不好?
【【推薦】小班說課稿三篇】相關文章：
【推薦】小班說課稿模板匯總9篇06-04
【推薦】小班說課稿模板合集10篇06-02
【推薦】小班說課稿模板匯總7篇06-02
【推薦】小班說課稿模板集合8篇06-11
【推薦】小班說課稿模板匯總九篇06-11
小班教育說課稿11-04
小班藝術說課稿11-03
【推薦】小班說課稿范文匯總8篇07-06
【推薦】幼兒園小班說課稿3篇06-22
【推薦】幼兒園小班說課稿匯編10篇06-06