幼兒園禮儀課堂說課稿
禮儀是對禮節、禮貌、儀態和儀式的統稱。幼兒園禮儀課堂說課稿有哪些?以下是小編為您整理的相關資料,歡迎閱讀!
一、說活動教材
隨著社會的發展,禮儀存在與生活中,禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據我對孩子的了解,發現孩子們最常用到的是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不陌生,見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學會用正確的見面禮儀,能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經有了前期的生活經驗做鋪墊,而且更加活潑,愿意與同伴交往,如果從小能學會正確的禮儀,將對其一生有影響。
二、說活動目標
基于我對教材的分析,挖掘,特制定以下目標:
1、了解見面禮儀的方式、方法。(重點)
2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。(難點)
3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。
難點分析:大班幼兒的思維活躍,理解能力較強,有自己的思想。見面禮儀有很多的種類,對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀。大班幼兒的生活經驗依舊比較缺乏,經常接觸到的只是家人,對于這些禮儀顯得比較陌生,尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。
三、說活動準備
1、物質準備:一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的操作圖片
2、經驗準備:對同伴交往有一定的了解
四、說活動流程:
一、談話,激趣
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1、你們和好朋友見面,會怎么樣呢?目的在于讓幼兒結合自己的生活經驗進行交流。并拓寬幼兒的思路。
。ǘ┎シ乓欢我曨l,提問:視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了,都是怎么做的呢?目的`在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法,并為下一環節做鋪墊。
二、植入故事,討論
講一個故事,在故事中“經商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,在公園見到自己的好朋友就擁抱,并出示相應的圖片,并提問:為什么他的這些禮儀不一樣?目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。
三、經驗遷移,轉化為行為
幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀,連線為這些不同的見面禮儀找到相應的場合,鞏固幼兒的知識經驗,從而突破難點。
四、延伸
請幼兒在課外找尋其他的禮儀。
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