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幼兒園大班說課稿-各種各樣的標志
各位評委老師，大家好，我是來自X學校的李艷飛，我今天說課的內(nèi)容是《各種各樣的標志》。
生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見,但是幼兒由于經(jīng)驗的缺乏,不能準確地理解標志的含義。就可能出現(xiàn)危險,危害到幼兒的身心健康。而且新《綱要》中也提到“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了安全、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境；營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，我們從眾多的標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。
根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒的年齡特點，我制定了以下活動目標：
活動目標：
�。�、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
�。�、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。在《各種各樣的標志》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內(nèi)容自身的教育價值，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為；能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
為適應教學目標，提高幼兒的活動興趣,我制定了三個環(huán)節(jié)的活動。
活動過程
總述： 整個教學流程：以課件導題→小組按要求重點討論標志→標志分類思考→在師生互動生生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系
教學方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等 。
教學重點在于引導幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：標志的名稱及其教育意義。
上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的.教學策略來精心設計教學問題，引導幼兒自主學習，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標準。
分述：在活動的開始我設計了：
(一) 觀察標志,說標志
�。�、觀看多媒體課件，出示一些標志,重點是醫(yī)院和麥當勞的標志。
教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
在這里首先選取一些幼兒熟悉的標志,因為是幼兒已有的生活經(jīng)驗,幼兒可以輕松作答,從而激發(fā)幼兒學習的興趣。
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