小班綜合教案大筆畫一畫
教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面是小班綜合教案大筆畫一畫，希望能幫到有需要的你!
教材分析：
1、教材內(nèi)容：《大筆畫一畫》中有生動的故事《大家來畫月亮》而且有有趣的繪畫活動，在動與靜的結(jié)合中，通過故事欣賞、做游戲，直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系，并在讓幼兒在認識大與小的基礎上，通過學具操作的方法，讓幼兒感受從小到大排列的順序關(guān)系。通過實物繪畫活動，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用
《大筆畫一畫》一節(jié)融 語言、欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索語言學科與數(shù)學、健康、等領域相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《我會變》、《我變小了》兩課，讓學生對大和小有了概念性的了解，本課是《大大和小小》一單元中的基礎課。為以后《畫大圓畫小圓》、《大大小小來集合》、《大小樂》等主題課打基礎。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。
教學重點：
利用故事導入及實物展示的方法，讓幼兒感受大與小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。
教學難點：
排序方法的應用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小順序關(guān)系
學情分析：
小班的幼兒比較喜歡聽故事，許多東西都是通過故事而學到的，現(xiàn)在的孩子，思維活躍、邏輯思維能力強，一些大小概念都能掌握，但由于年齡特點和認知經(jīng)驗的缺乏，大小的關(guān)系不一定非常清楚。世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對的概念，“大”和“小”是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅要在學習中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”和“小”的概念有更深入的認識。本節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中學會傾聽，學會觀察探索，符合幼兒的'發(fā)展特點。
活動目標：
1、通過故事感受大和小。
2、嘗試按照從小到大的順序排列，并在在操作過程中體驗從小到大的順序關(guān)系。
3、喜歡用不同的操作工具畫圓。
活動準備：
1、黑板2塊、白紙、紅筆。
實物：硬幣、杯蓋、碗、盤子、盆、
小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片
自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤等圓形物品、
2、兩段輕音樂
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣
1、講述故事《大家來畫月亮》，師幼討論
教師：今天要給小朋友講一個故事，故事中有許多得小動物來比賽畫月亮，比賽畫什么呀?(月亮)是哪些小動物在比賽畫月亮?
他們又是用什么工具來畫月亮的呢?我們大家一起來聽一聽。
附：故事《大家來畫月亮》
小花狗用一角硬幣畫了一個小小的月亮，狐貍看了哈哈大笑說：“哪有這么小的月亮?”狐貍用茶杯蓋畫了一個大一點的月亮。
小豬看了要搖了搖頭說：“不夠大。”小豬用碗畫了一個大月亮、老虎什么也沒說，他用帕子畫了一個更大的的月亮。
小熊拿來一個盆，畫了一個更大更大的月亮。
(講第二遍時再加此段)小老鼠看了也說：“我也要畫一個大月亮”大家心里想：“小老鼠到底要畫什么月亮?”小老鼠找來一群朋友，大家手牽手。圍成一個最大最大的圓圈，大家都說這個月亮最大。
教師：咦，剛才你都聽到了那些小動物在比賽?【根據(jù)幼兒所述逐一出示動物圖片】
他們用了哪些東西來畫月亮?【根據(jù)幼兒所述逐一出示工具】
二、觀察“工具”，按照從小到大順序排列
教師：小動物們都被請出來了，工具也都在黑板上了，下面老師和小朋友要來當當小裁判員，把他們的工具按照從小到大的順序排列起來，看看誰畫的月亮最大!(排的時候，啟發(fā)引導幼兒感受大和小，她比她大一點。。。。誰最大?)
1、 提問：什么是按照從小到大的順序排列?
教師：(總結(jié))從小到大就是把它們中間最小的放在最前面，然后找出比它大一點的排在它后面，引導幼兒說出一個比一個大，一個比一個大
教師：好了，下面我們就來找一找它們中間最小的那一個，我們把它排在最前面，找一找是哪一個呢?【教師操作第一個】
2、 教師引導幼兒仔細觀察，逐一到黑板上進行實物排序
三、教師操作實物講述故事《大家來畫月亮》，設疑，激發(fā)幼兒想象
教師：黑板上的小動物中誰畫的月亮最大?(小熊)它是用什么畫的呀?(洗臉盆)教師：就在大家都說小熊用盆畫的這個月亮最大時，你看誰跑來了?【出示小老鼠圖片】小老鼠說：“這個月亮不大，我還可以畫出更大更大的月亮呢!”咦?小朋友們，大家來猜一猜，小老鼠會用什么東西來畫月亮呢?能比這個盆畫出的月亮還大，會用什么呢?大家來想一想。(浴盆、圈······)
教師：小朋友們想的辦法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法來畫月亮的呢?我們來聽一聽：小老鼠找來好朋友，大家手拉手圍成一個最大最大的圓，大家看到后都說這個月亮最大!
教師：小老鼠用了什么方法呀?(大家手拉手圍成一個大月亮)我們用他的方法試一試好不好，看看能不能畫出比盆還要大的月亮。【請4個小朋友手拉手圍成月亮】
教師：這個月亮大不大?(大)想不想讓月亮在大一點?(想)那怎么變大呀?(在多找?guī)讉�小朋友手拉手)這樣吧，我請所有的小朋友都來手拉手，我們圍成一個最大最(大)月亮好不好?(好)【背景音樂起】
教師：這個月來大不大?(大)圓不圓?(圓)我們跟著音樂讓月亮輕輕地走起來，走的時候我們要讓月亮圓圓的，美美的，月亮歪了，凹進去了可就不好看了，圓圓大大的月亮最漂亮!
活動延伸：
1、 嘗試用不同的工具畫月亮，體驗創(chuàng)作的樂趣
教師：我們現(xiàn)在圍的這個月亮是誰想出的辦法?(小老鼠)老師也想了好多的方法，準備了好多的工具來畫月亮，你們想不想來試一試?(想)
2、 介紹各種工具及使用方法，幼兒自由選擇嘗試畫月亮【背景音樂】
3、教師指導幼兒創(chuàng)作，結(jié)束后請大家一起欣賞作品。
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