小班生活教案我學會穿鞋子了
編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些!下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于小班生活教案我學會穿鞋子了，歡迎大家閱讀!
(一)活動目標:
1、通過親自感受,知道我們要穿大小合適的鞋。
2、學會穿鞋子,體驗成功的快樂,培養良好的自理能力。
(二)活動準備:
1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片,大小不同的腳圖。
2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。
3、各種大小的鞋子若干。
4、會念脫鞋兒歌。
(三)活動過程:
1、脫鞋子。
師:今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。(脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊)。
(評析:活動一開始采用了擬人化的手法,非常適合小班幼兒的思維和情感特點,激發了幼兒參與活動的興趣,并通過通俗易懂的兒歌,讓幼兒養成良好的生活習慣。)
2、通過看圖、穿大鞋,感知要穿大小合適的鞋。
(1) 出示大小不同的腳圖。
師:瞧!這些是什么?
幼:這是腳。
師:猜猜,這是誰的腳呢?
幼A:這是爸爸的腳。
幼B:這是媽媽的腳。
幼C:還有是小寶寶的腳。
(2) 出示人物圖。
師:我們來看看,是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒,猜對了。
(3) 給寶寶穿大鞋。
師:我這兒有雙大鞋,給寶寶穿好嗎?為什么?
幼A:好的,穿了會很舒服。
幼B:不好,鞋子太大會摔跤。
幼C:小寶寶穿大鞋不好看。
(評析:這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,通過觀看實物投影,充分調動了幼兒活動的積極性和主動性,為以下活動做了一個鋪墊。)
(4) 幼兒穿大鞋,親身體驗。
師:那你們去穿穿大鞋,看看究竟會怎么樣?
�、儆變涸凇洞笮c小鞋》的歌聲中穿大鞋,并做動作感受穿大鞋的不適。
師:你的`小腳會做什么?
幼A:我的小腳會走路。
幼B:我的小腳會跑步。
幼C:我的小腳會跳舞。
②幼兒談談穿大鞋的感受。
師:誰來說說穿了大鞋會怎么樣?
幼A:我的腳好像在里面跳舞。
幼B:我穿了大鞋摔了一跤。
幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
小結:穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。
(評析:在音樂聲中,讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳,相互交流,親身體驗穿大鞋的不適,輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講,氣氛顯得輕松又自在,因此大多數幼兒發言踴躍、積極。)
3、學穿鞋子。
(1) 試穿合適的鞋,幫助檢查。
師:現在,請你們去找雙合適的鞋子穿上,穿好了到老師這兒來。
師:你穿了合適的鞋,覺得怎么樣?
幼A:很舒服。
幼B:方便、輕松。
幼C:不會摔跤。
(2) 邊學兒歌邊學穿鞋。
師:我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫),我呢,又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,小腳丫鉆進去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好。)
(3)念兒歌穿自己的鞋。
師:現在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比,誰最能干。
小結:今天我們學會了穿鞋子的本領,以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。
(評析:穿鞋子是一項枯燥的學習活動,這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來,而且念起來朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受,在這里教師對幼兒進行愛勞動的教育,恰到好處。)
4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。
師:穿上了自己的鞋子,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!
(評析:配上與活動相匹配的音樂,使活動更為生動活潑。)
5、結束。
師:剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到小手上了,我們去洗洗手吧!
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