（實(shí)用）小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
1、教材地位和作用
《搜索網(wǎng)上資源》選自江西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的21世紀(jì)中小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第三章。
本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了瀏覽網(wǎng)站操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的更深層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索收集信息。建立學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)生掌握在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
�。�1）使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
�。�2）掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
3.情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)上信息搜索的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用關(guān)鍵詞檢索信息，以及能將收集到的信息加工處理。
二、學(xué)生分析：
四年級(jí)小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問(wèn)、好奇，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受，對(duì)通俗易懂的語(yǔ)言比較容易理解；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也可能存在差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
三、教學(xué)思路：
考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先問(wèn)問(wèn)學(xué)生有哪些知道陶瓷的制造過(guò)程，然后給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，給游客來(lái)介紹景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過(guò)程”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過(guò)程”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
四、教學(xué)方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 2、協(xié)作學(xué)習(xí)法 3、分層教學(xué)法 4、賞識(shí)教育法
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí) 3.綜合運(yùn)用，成果展示
4.分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣 5.練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂(lè)趣 6.課堂總結(jié)，再次深入展開(kāi) 具體闡述如下：
1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
利用多媒體播放陶瓷的主要制作過(guò)程，最后展示景德鎮(zhèn)的陶瓷圖片。
通過(guò)多媒體播放的陶瓷的制造過(guò)程這一情境，利用學(xué)生對(duì)陶瓷的制造過(guò)程的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
1、介紹常用的搜索引擎網(wǎng)站
（百度、谷歌、網(wǎng)址之家、新浪等）
2、任務(wù)一：自學(xué)搜索信息的方法
�。�1）分類(lèi)目錄搜索信息
利用查找“新浪新聞”、“ 聯(lián)合早報(bào)”等。（任務(wù)1）
�。�2）關(guān)鍵字搜索信息
進(jìn)入“百度”，搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過(guò)程”信息。自主整理出陶瓷的制作過(guò)程的文字信息（任務(wù)2 ）
3、任務(wù)二：保存網(wǎng)頁(yè)或圖片信息的方法
保存搜索的“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過(guò)程”網(wǎng)頁(yè)、視頻及圖片等信息。（任務(wù)3）
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在明確教學(xué)任務(wù)之后進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過(guò)一個(gè)個(gè)任務(wù)的拋出，學(xué)生很自然地進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)與自我探索之中。重難點(diǎn)部分采用邊演示邊講解的方法，幫助學(xué)生掌握方法。學(xué)生相互交流，教師巡視，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力以及與人合作的意識(shí)和探究精神。
3.綜合運(yùn)用，成果展示
轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)。
學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息整理成一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開(kāi)答辯會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。
新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
4.分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò)，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
5.練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂(lè)趣
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了另外一個(gè)任務(wù)：利用百度搜索景德鎮(zhèn)的由來(lái)
這環(huán)節(jié)中，有一部分同學(xué)可能先完成，讓他們充當(dāng)“小老師”的角色，幫助有困難的同學(xué)。
6.課堂總結(jié)，再次深入展開(kāi)
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
7.布置課外作業(yè)
讓學(xué)生在課外時(shí)間利用上課學(xué)到的知識(shí)在網(wǎng)上搜索自己的名字代表的意思，并整理成一段話(huà)在下節(jié)課中請(qǐng)學(xué)生表達(dá)出來(lái)。
六、教學(xué)反思
隨著科技的發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放到首位，提高綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了搜索信息和保存信息的操作方法及技能，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。
【小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿12-10
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿07-31
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿集錦05-25
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文05-24
有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿05-07
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿通用03-01
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀03-28
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿模板04-08