小學說課稿范文匯編5篇
作為一名教師,常常需要準備說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的小學說課稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學說課稿 篇1
【說教材】
1、教學內容:義務教育課程標準實驗教科書,一年級下冊第二單元“20以內的退位減法”,第一課時十幾減9。
2、教材簡析:20以內退位減法對進一步學習多位數計算和其他數學知識非常重要,必須在理解算理的基礎上學會計算方法。作為第一課時尤為重要,通過系統學習十幾減9的計算方法,為十幾減幾的學習構建基本的學習思路。
【說教學目標】
(1)經歷與他人交流各自算法的過程,理解十幾減9的算理,構建20以內退位減法的基本思路。
(2)正確計算十幾減9的題目。
(3)感受20以內退位減法與生活的密切聯系,體驗數學的應用價值。
(4)培養學生積極參與數學活動的興趣,體驗探索與創造的快樂。
【說教學重點難點】
教學重點:探究算法,正確計算。
教學難點:理解算理,在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。
【說教法】
本節課屬于計算教學。傳統的計算教學往往只注重算理、算法(單一)及技能訓練,比較枯燥。依據新的數學課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點:
1、創設生動具體的教學情境,使學生在愉悅的情景中學習數學知識。充分運用教材提供的教學資源,利用多媒體教學課件為學生展現一幅幅帶有活動情節的畫面,引發學生的興趣,調動學生的情感投入,激活學生原有知識和經驗,以此為基礎展開想象和思考,自覺地構建知識,學會計算方法。
2、鼓勵學生獨立思考、自主探索和合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式,轉變教師角色,給學生較大的空間,開展探究性學習。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身經歷問題提出、問題解決的過程,體驗學習成功的樂趣。
3、尊重學生的個體差異,滿足多樣化的學習需求。
由于學生生活背景和思考角度的不同,所使用的計算方法必然是多樣的,教學中應尊重學生的想法,鼓勵他們用不同的方法解決問題,提倡算法多樣化,使每個學生找到適合自己的方法。這里要說明的一點是:多種方法中肯定有比較簡便的方法,但是并不是每個同學都能很快接受快捷方便的方法,因此教師只能夠引導學生進行比較,同時給他們留出消化吸收的空間,千萬不要強加給學生,應讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受,從而選取更優的方法。
【說學法】
依據新的課程標準,必須轉變學生的學習方式,本節課在學生學習方法上力求體現:
1、在具體情景中經歷發現問題,提出問題、理解問題和初步解決問題的過程,體驗探索的成功、學習的快樂。
2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展小組合作交流活動,通過比較、批判“自我反思”,完善自己的想法,構建學習方法。
3、通過靈活、有趣的練習,鞏固計算方法,提高計算技能。
4、聯系生活實際解決身邊問題,體驗數學的應用,促進學生的發展。
【說教學程序】
(一)創設情境,導入新課。
聯系學生生活實際選擇話題,通過節日愉快的情景與數學學科的聯系,引出課題。
(二)探究新知,構建方法。
1、解決“賣氣球”問題。
2、解決“套圈游戲”問題。
3、解決“賣風車,猜字謎”問題。
4、小結計算方法,選取自己喜歡的比較簡便的方法。
5、閱讀課本,質疑問難。這一環節,旨在讓學生在具體的問題情景中,發現問題、提出問題,然后通過動手實踐,獨立思考、自主探索、合作交流,解決問題。在親身經歷探究知識的過程中,不斷完善自己的想法,掌握自己認為好的計算方法,自覺地構建退位減法的基本思路。
(三)課堂練習,鞏固提高。
通過由淺入深,形式各異的練習,鞏固基本的計算方法,提高計算的技能和解決問題的能力,體驗數學的應用,同時培養學生遷移類推的能力。
(四)課堂小結,激勵評價。
對學生在知識掌握、技能提高、情感態度價值觀的培養與發展方面的情況作全面的總結;讓學生結合自己在課堂上的表現,進行自評、互評,發揚優點,彌補不足,不斷進步。
小學說課稿 篇2
教學目的':
1、通過學習,使學生懂得什么是創新,怎樣創新。
2、通過實踐活動,培養學生的想象力和勇于創新的精神。
教學重點:培養學生創新思維。
教學準備:多媒體課件七巧板錄音帶等
教學過程:
一、導入:曾經有位哲人說過:“想象力比知識更重要!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創新的快樂!
二、聽故事,談啟發:
你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天,他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創立了的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。
聽了故事,你有什么啟發,和同組的小朋友說一說。
四、測一測好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。得了4分以上的同學請舉手,恭喜你,你是個具有創新思維的孩子。
五、想一想得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要氣餒,因為分數并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。
2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學拼的圖最有創意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創意。(學生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰想的,最有想象力。
4、異想天開:結合生活實際,你能談談你有那些創新的想法和設計展示一些科技節小發明小制作。
5、全課總結:同學們,這堂課你們表現很出色,老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質,你們不僅懂得了什么是創新,還學會了創新,不僅有豐富的想象力,還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索,宇宙的奧秘等待你們去揭開,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳。)
小學說課稿 篇3
一.說教材
這是一片情景交融的散文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊外游玩的情景,表現了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師的帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態和色彩上的特點,描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學們秋游時在草地上盡情玩耍的情景,充分展現了同學們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。
二、說教學目標
根據教材的特點和學生的實際,我確定以下幾個教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發熱愛大自然的思想感情。
3、聯系上下文,利用文本留白,借助文中句式“有時像??有時像??”“有的??有的??有的??”,充分發揮想象,發展學生語言能力。
三、說教學重、難點:
1、通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發熱愛大自然的思想感情,有能力的同學能背誦課文。
2、發揮想象練習說話。
四、說教法學法
整堂課的教學主要通過看圖和想象創設生動的情境,以讀代講,在讀的過程中緊扣文中的詞句,把觀察、想象、朗讀結合起來,對學生進行語言文字的訓練,培養學生的語文素養。學法與教法相適應,采用“看看——讀讀——想想——說說“的學習方法,讓學生用心體驗,用情表達。
五、說教學過程
。ㄒ唬┱勗拰;
教師陳述:這節課我們繼續去——(秋游)。播放歌曲《郊游》,教師描述:聽,哪兒來的歌聲?讓我們乘著歌聲的翅膀出發吧!
(二)精讀課文,主要是創設情境,朗讀感悟;
第一部分主要是感受秋天的天空美。
1、讓孩子自讀課文,找一找秋天的天空怎么樣?如果美,美在什么地方?多讀兩遍感受一下。
2、師生討論,抓住重點詞語理解感悟課文
。1)“藍藍的”對呀,秋天的天空真美,顏色是藍藍的,我們一起讀讀這個詞,再美一點;
(2)“一望無邊”哦,原來天空是這么廣闊啊,真大呀,真是一眼望不到邊,誰能讀好這個詞?指讀,齊讀。
。3)“有時像??有時像??”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你們看,這天上的云朵就只像白兔,綿羊嗎?這些飄動的云變化真多!在這一望無際的天空中,這些云朵還在不斷的變化著呢?請小朋友看看圖,也可以聯系平時所看到的來說說天上的云還像什么?
3、句式練習,出示句子:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像( ),有時像( ),有時像( )。
4、齊讀,感受秋天的天空美
第二部分主要是感受秋天的田野美。
1、分小組讀課文自己學習討論,用一句話來說說田野的景色。
2、學生交流 ,秋天的田野美在什么地方?
課文主要通過描寫田野里金黃金黃的稻子、火紅火紅的高粱、雪白的棉花來體現田野的美麗,這種美麗不僅是顏色上的美,更代表了豐收。在教學時主要讓孩子抓住描寫顏色的詞通過比較朗讀讓孩子感受到詞語的美,并可以聯系實際,讓孩子照樣子說說還會有哪些豐收。出示相應的句子聯系。
3、小節:是啊,秋天的田野五彩斑斕,確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎?老師還覺得,這些顏色不光美,還說明了莊稼成熟了,就要豐收了,大家肯定很高興,所以讀的時候還要——高興點。最后齊讀感受。
第三部分主要是感受孩子秋游時玩的很開心。
這一部分主要是通過聯系孩子們的實際,來感受孩子們的愉快心情。
抓住重點語句:同學們有的在草地上打滾兒,有的忙著逮螞蚱,有的向著藍天亮開了嗓子。
1、 引導學生看看圖,小朋友在玩些什么?他們表情怎么樣?你從中能感受到什么?
2、用“有的??有的??”來說說小朋友還玩了些什么。
3、小朋友在大自然中盡情玩耍,盡情歡笑,大家(引讀):奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪!
4、最后讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。
。ㄈ⒖偨Y全文
這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美麗,大家玩得也很開心。讓我們再一起把課文美美的讀一讀吧。
。ㄋ模W習上節課剩余的生字,以學生自學為主。
最后依據教學目標,布置背誦課文和練習說話的作業。 頂一下
踩一腳
小學說課稿 篇4
教學重點:
本節課的重點是理解筆算兩位數退位減的算理,能正確用豎式計算。
教學難點:
理解兩位數減兩位數退位減法的算理。
一、悟透教材
它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩位數減整十數以及兩位數減兩位數的不退位減法筆算的基礎上學習的。它是以后學習多位數減法的重要基礎。
二、把握目標
1、知識目標:使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數退位減法的計算方法,并能正確的進行計算。
2、技能目標:培養學生的動手操作能力,發展學生的思維和語言表達能力。
3、情感目標:通過情景的創設,培養學生的愛國之情,同時讓學生在自主探索算法的基礎上體驗到成功的喜悅。
三、精選教法
針對本節課抽象性較強,算理比較復雜,而二年級學生以形象思維為主,抽象思維相對較弱的特點,教學時應采用多種方法來激發學生興趣,引導探究新知。教師主要采用:情境教學法、嘗試教學法、講授法、直觀演示法、練習法等,并使這些方法相互交融,融為一體。
教師首先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,喚起學生心靈的震撼,激發學習興趣,之后出示各申辦城市的得票數,讓學生根據已有信息提出數學問題。進而針對問題讓學生嘗試練習,引發認知沖突。在此基礎上給學生充分的時間和空間,讓他們自主探究算法,爾后通過直觀演示,教師講解讓學生明白算理,掌握算法。最后,通過豐富的練習幫助學生鞏固所學知識,使其真正內化為自己的知識和技能。
四、體現主體、暗授學法
葉圣陶先生說過:“教師的教是為了不教”。本課力求以學生為主體,讓學生提出問題,獨立探究,動手操作,充分調動其思維的積極性,通過觀察分析,感知比較,合作交流,總結反思,使學生理解算理,掌握算法,同時滲透學習數學的思想方法。
五、整體設計思路
本節課遵循創設情景、提出問題——獨立探究、解決問題——鞏固練習、實踐應用的學習思路。首先創設北京申辦奧運會的情景,生提出問題:“北京比巴黎多多少票”?在學生嘗試練習后發現:個位上6減8不夠減,而學生前面所學的筆算減法都是夠減的,這就引起學生的認知沖突,激發起學生探究的欲望,在此基礎上讓學生通過獨立探究,合作交流,教師再進行恰當的講解和演示從而使學生掌握新知,建立新的認知結構,最后通過鞏固練習讓學生形成技能。
六、巧設程序、環環相扣
1、情景導入,激發興趣
著名教育家布魯納曾說過:“學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣”。為此,教師先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,并出示各申辦城市的得票數,讓學生根據這些信息提出數學問題。
真實錄像的播放讓學生深受感染,心中充滿了無比的自豪,他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態,從而產生深厚的學習興趣。
2、獨立探究、解決問題
奧蘇伯爾曾經說過:“影響學習的最重要的因素是學生已經知道了什么,我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學”。在此之前,學生已經學過兩位數減兩位數的不退位減法,也掌握了豎式的寫法,所以這兒首先讓學生嘗試練習,在練習中,學生遇到了困難:“個位上6減8不夠,該怎么辦呢”?這個問題正是本節課的難點所在。!耙皇て鹎永恕,學生強烈的求知欲被喚起,開始進入深入的思考,尋求解決問題的方案?
《數學課程標準》又指出:”動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式!痹趯W生尋求解決問題方案的時候,教師適時引導學生學生展開獨立探究,小組交流,全班匯報,展示算法的多樣化,以使學生在探究新知的同時,發展思維,培養創新精神。然后通過學生觀察比較,教師演示“借一作十”及豎式的書寫過程,讓學生明確算理,掌握算法。)
。场㈧柟叹毩,實踐應用
有效的練習是學生鞏固新知,形成技能,并用之解決實際問題的必要手段。因此本節課我分三個層次來設計練習,即基本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習,讓學生進一步完善認知結構,并使不同的學生得到不同的發展。
。、課堂總結
讓學生談談本節課的收獲,并提出還有什么不懂的問題,使所學知識形成有機的整體。
總之,本節課通過創設生動的情景,展開豐富多彩的學習活動,讓學生在獨立探究中冷靜思考,在合作交流中積極思辨,在生生、師生對話中理解算理,掌握算法,同時獲得成功的體驗,享受數學的樂趣。
小學說課稿 篇5
一、說教材
今天我說課的內容是花城版小學音樂一年級上冊第6單元的一節歌唱課!对谵r場里》是一首歌謠風格的創作歌曲,表現了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態,比較風趣,富于變化,是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。學唱這首歌曲有利于開拓學生的音樂視野,發揮他們的想象,培養孩子們的創造性思維,增強合作意識。
二、說學情
那么作為一名合格的音樂教師,不僅要對教材要有所了解,還應該對本學段的學生情況有一定的把握,接下來我就來簡單的分析一下該學段的學生的一些基本的情況。
小學一年級的學生,從整體的水平看相差不是特別明顯。好奇心強、活潑好動,善于模仿身心可塑性強,有效注意的時間較短,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,在玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象。同時將所學到的理論進一步在生活中應用,從而達到教者的目的。在教學設計中,應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果。
三、說教學目標
根據新課標的規定,以及對教材和學情的分析,我設立的教學目標如下:
【情感態度價值觀】學生通過音樂,增加對小動物的熱愛,逐步培養學生熱愛大自然、熱愛小動物的思想感情。
【過程與方法】完整而充分的聆聽音樂,通過小組合作的方式體驗音樂的樂趣,并加強小組之間的交流與合作。
【知識與技能】了解四分音符和八分音符節奏,并能夠有感情的演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于對教材、學情以及教學目標的把握,我確定本節課的教學重點是能夠有感情的演唱歌曲;難點是準確掌握四分音符和八分音符節奏,并能夠準確拍打出節奏。
五、說教法學法
那么為了更好的解決重難點,本節課我采用的教學方法是多媒體結合講授法,并引導學生使用小組探究合作法和視聽結合的方式來對本節課進行學習。
六、說教學過程
本節課的教學過程我準備從五個方面進行展開,分別是導入新課、新課教授、鞏固提高和小結作業。下面我將會對每個環節進行一一的介紹。
首先是我的導入環節,上課伊始,我會為同學們展示三幅圖片,分別是小豬、小牛以及小鴨子,并請同學們聆聽音樂片段,將聽到的音樂片段與三幅圖片進行連線。從而順勢導入到本節課《在農場里》。
我之所以這樣設計是利用不同動物的叫聲特點來進行導入,既拓寬了學生的視野,又激發了學生的學習興趣,活躍了課堂。
其次是新課教授環節,我會為同學們播放歌曲《在農場里》并請同學們思考,這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。根據學生的知識儲備他們不難會回答出本首歌曲的情緒是熱情、歡樂的,速度是稍快的。接下來我帶領同學們做節奏游戲,通過與生活動作相結合,掌握四分音符和八分音符的節奏特點,并能夠根據變化,快速作出節奏反應。
通過這樣的活動之后,同學們對本首作品有了一個初步的認知和了解,同時也鍛煉了同學們的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲的環節做好了鋪墊。
再次是學唱歌曲環節,該環節是本節課的一個重點,我會為同學們彈奏本首歌曲的鋼琴伴奏,同時請同學們跟琴進行旋律的哼唱,哼唱過程中我會再次拋出問題:旋律中有什么比較特殊的節奏型或者哪個音比較難掌握?學生通過實際演唱后發現歌曲中的樂曲的空拍比較難掌握,對此我會進行詳細的介紹和示范演示,并請同學們進行模仿,經過多次的練習后,學生成功的解決難點。接下來我會帶領學生采用帶著節奏讀歌詞的形式,對本首歌曲的歌詞進行練習,并進行完整且正確的帶節奏朗讀歌詞。
最后,我會為同學們彈奏鋼琴伴奏,要求同學對歌曲進行完整的演唱,演唱過程中注意時刻提醒節奏、空拍等需要注意的問題,并對歌曲進行完整且多次的演唱。
我之所以這樣設計是希望同學們在學習中不斷的發現問題,解決問題,找到學習的樂趣,激發學習的興趣,從而讓學生能夠完整且正確的演唱本首歌曲。
又次是鞏固提高環節,我會為同學們進行分組,對歌曲《在農場里》進行歌詞的編創。過程中我會到學生中間給予編創建議,并進行示范和指導。學生編創完畢后,由各小組分別上臺進行展示,其他小組給予評價,最后我會進行整體的評價和總結。
通過這樣的一個設計是希望讓同學們對本節課內容進行更加深入的學習,不僅僅是會唱,而且還能聯系姊妹藝術對歌曲進行更加深入的了解和學習,感受藝術的魅力。
最后是小結作業環節,我會采用師生共同總結方式來對本節課進行回顧。本節課主要學習了《在農場里》這首歌曲,學會了在歌曲中去把握和演唱空拍,且能夠完整的、有感情地演唱歌曲;學生還能夠邊唱邊演,提升了歌曲的創造能力。課后,我會讓同學們在課下把歌曲唱給更多的小伙伴聽,讓他們也感受一下這首歌曲的歡樂情緒,把快樂帶給別人。
通過這樣一個設計,能夠讓同學們在師生共同的總結和互動中去再次回顧本節課所學的內容,在回顧的過程加深對本節課知識內容的了解。
【小學說課稿范文匯編5篇】相關文章:
小學語文《窮人》優秀說課稿范文11-17
小學語文優秀說課稿《稱贊》范文11-17
小學英語《Pizza and Hombutgers》說課稿范文01-31
《雪孩子》小學說課稿范文12-18
小學美術《亮眼睛》說課稿范文11-19
小學語文《灰雀》說課稿范文11-04
小學英語《Happy birthday》說課稿范文10-22
小學《珍珠鳥》說課稿范文09-18
小學語文《太陽》說課稿匯編9篇11-05
實用的小學語文說課稿范文匯編七篇08-13