【精品】小學(xué)說課稿合集三篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)說課稿7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)說課稿 篇1
一、說教材
(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。
本課內(nèi)容是全書第二模塊的第二單元，屬于我任課第二模塊的第三課時(shí)，第一單元耗時(shí)兩個(gè)課時(shí)，今天要講述的第二單元為本模塊的第三課時(shí)。課文內(nèi)容是第一單元買電腦的內(nèi)容延伸，主要講述千和百大數(shù)字的英語(yǔ)及數(shù)字表達(dá)方法。本單元分為四個(gè)部分，第一部分為一段大明選擇鋼筆的描述，第二部分是聽錄音，選擇正確的圖片，意在培養(yǎng)孩子的聽力，第三部分是一首關(guān)于賣電腦的詩(shī)歌，最后一個(gè)部分是一個(gè)游戲，還是練習(xí)在第一單元中出現(xiàn)的幾個(gè)形容詞，加深孩子的印象。
(二)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：花費(fèi)多少錢的英語(yǔ)表示方法及讀法的掌握。
2.能力目標(biāo)：能夠說出自己所買物品的價(jià)格。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)挠^念。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)就是數(shù)字的英語(yǔ)表示方法，應(yīng)當(dāng)在課堂中不斷操練，確保每一個(gè)孩子都能夠正確說出幾千幾百數(shù)字的表示方法;本課的教學(xué)難點(diǎn)是課文正文的熟練朗讀和詩(shī)歌的熟練朗讀，需要教師巧用方法，激發(fā)學(xué)生的記憶。
二、說教法
為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;在課堂教學(xué)中，我將結(jié)合愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)習(xí)感到枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)，比較形象、直觀，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力
三、說學(xué)法
根據(jù)本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，便不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所提高。
四、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
首先以一個(gè)數(shù)字游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后開始向?qū)W生介紹價(jià)錢的表示方法，教授costs，舉例讓學(xué)生熟練運(yùn)用。
活動(dòng)二：新舊銜接，感受知識(shí)的形成
利用掛圖向?qū)W生介紹今天重點(diǎn)短文的內(nèi)容，進(jìn)而教授短文。
活動(dòng)三：師生的互動(dòng)探討與聽力能力的反饋
培養(yǎng)學(xué)生的聽力，讓他們獨(dú)立完成聽力練習(xí)，然后教師進(jìn)行訂正。
活動(dòng)四：興趣培養(yǎng)
歌謠的教授可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。
最后設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
活動(dòng)五：?jiǎn)卧~跟讀，有始有終
最后讓學(xué)生跟讀單詞，完成本單元教學(xué)。
以上的教學(xué)過程我注重學(xué)生的興趣，貫穿“快樂教學(xué)”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)展示;給學(xué)生熱情的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的欲望，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”;當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教!
小學(xué)說課稿 篇2
一、教材的地位和作用：
本節(jié)課以選修教材《小學(xué)動(dòng)漫》第三單元第二節(jié)“風(fēng)景畫”教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容為FLASH的“遮罩效果動(dòng)畫制作”。
FLASH是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作的軟件，而Flash動(dòng)畫的根本說到底就是“遮罩+補(bǔ)間動(dòng)畫+逐幀動(dòng)畫”與元件的混合物，通過這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫與元件的使用方法，本課開始學(xué)習(xí)遮罩的使用。遮罩是Flash動(dòng)畫創(chuàng)作中所不可缺少的，是Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)三大基本功能中重要的出彩點(diǎn)。使用遮罩配合補(bǔ)間動(dòng)畫，我們可以創(chuàng)作出豐富多彩的動(dòng)畫效果，本課涉及的實(shí)例都是實(shí)用性很強(qiáng)的動(dòng)畫，通過這些實(shí)例，學(xué)生可以舉一反三來(lái)創(chuàng)作實(shí)用性更強(qiáng)的動(dòng)畫效果。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過Flash最基本動(dòng)畫原理，能制作出簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，并對(duì)幀、圖層已有了初步了解，但還未形成能很好理解，還需進(jìn)行回顧與加深。本課學(xué)生通過實(shí)踐、探究，掌握的Flash遮罩動(dòng)畫的制作原理及簡(jiǎn)單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗(yàn)完成動(dòng)畫作品的成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)的確立：
根據(jù)對(duì)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）掌握遮罩動(dòng)畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；
�。�2）掌握?qǐng)D片過渡影片的制作方法；
（3）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)動(dòng)畫制作技巧，創(chuàng)作動(dòng)畫作品。
2、過程與方法：
（1）通過師生共同分析遮罩的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)于遮罩原理的理解；
�。�2）讓學(xué)生自主實(shí)踐，去完成過渡效果的動(dòng)畫，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）感受運(yùn)用Flash動(dòng)畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；
�。�2）體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。
五、教法與學(xué)法：
1、教法：
采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以及演示與講解、實(shí)例分析等教學(xué)方法。
演示與講解：對(duì)于知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹v解結(jié)合演示，便于學(xué)生理解和提高教學(xué)效率。
實(shí)例分析：通過對(duì)實(shí)例的分析能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)法：
學(xué)法采用分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法等方法，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和能力的提高。
總之，教師的教法與學(xué)生的學(xué)法是相統(tǒng)一的，目的`只有一個(gè)：“以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力”。
六、教學(xué)環(huán)境：
信息技術(shù)教室、多媒體教學(xué)軟件為教師演示和講解提供一個(gè)高效的工具，電子學(xué)習(xí)檔案袋為學(xué)生討論和發(fā)表見解提供了良好的平臺(tái)。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，展示作品，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們可曾觀看過,用自己的照片做的電子相冊(cè)嗎？那種情景可曾讓你感到激動(dòng)和難以忘懷。為了重現(xiàn)這些美麗的畫面，這節(jié)課我們將利用FLASH軟件來(lái)演繹一幕電子版的“相冊(cè)”的情景。
學(xué)生活動(dòng)：
注：（遮罩動(dòng)畫，俗稱“蒙板”動(dòng)畫，是一種應(yīng)用非常廣泛的動(dòng)畫制作方式。遮罩就好比在一個(gè)板子上打了各種形狀的孔，透過這些孔，可以看見下面的東西、遮罩可以是填充的形狀、文字、元件的實(shí)例，還可以將多個(gè)圖層組織在一個(gè)遮罩層之下來(lái)創(chuàng)建復(fù)雜的效果。）
�。ǘ�、實(shí)例展示
水波、萬(wàn)花筒、百頁(yè)窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??等等。（展示豐富的遮罩實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)新的FLASH特效的興趣。）
小學(xué)說課稿 篇3
【說教材】
1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級(jí)下冊(cè)第二單元“20以內(nèi)的退位減法”，第一課時(shí)十幾減9。
2、教材簡(jiǎn)析：20以內(nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。作為第一課時(shí)尤為重要，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。
【說教學(xué)目標(biāo)】
(1)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。
(2)正確計(jì)算十幾減9的題目。
(3)感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
(4)培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。
【說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：探究算法，正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計(jì)算方法。
【說教法】
本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重算理、算法(單一)及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動(dòng)情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的計(jì)算方法必然是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個(gè)學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說明的一點(diǎn)是：多種方法中肯定有比較簡(jiǎn)便的方法，但是并不是每個(gè)同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，同時(shí)給他們留出消化吸收的空間，千萬(wàn)不要強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)讓他們?cè)谥鸩降捏w驗(yàn)中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。
【說學(xué)法】
依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動(dòng)，通過比較、批判“自我反思”，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。
4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
【說教學(xué)程序】
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際選擇話題，通過節(jié)日愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，引出課題。
(二)探究新知，構(gòu)建方法。
1、解決“賣氣球”問題。
2、解決“套圈游戲”問題。
3、解決“賣風(fēng)車，猜字謎”問題。
4、小結(jié)計(jì)算方法，選取自己喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。
5、閱讀課本，質(zhì)疑問難。這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法，自覺地構(gòu)建退位減法的基本思路。
(三)課堂練習(xí)，鞏固提高。
通過由淺入深，形式各異的練習(xí)，鞏固基本的計(jì)算方法，提高計(jì)算的技能和解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。
(四)課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié);讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。
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