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      2. 冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文五月的田野的說課稿

        時(shí)間:2022-06-10 17:21:12 小學(xué)說課稿 我要投稿
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        冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文五月的田野的說課稿

          教材分析:

        冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文五月的田野的說課稿

          這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫家鄉(xiāng)五月的田野是孩子們的樂園,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)美麗迷人的五月、純樸可愛的鄉(xiāng)村孩子的喜愛。文章寫景又寫人,景與人交融在一起,相得益彰,讓我們了解到了農(nóng)村孩子的童年生活,也感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),能照樣子寫重疊詞語(yǔ)。

          3、讀懂課文,感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

          1、同學(xué)們,最近你仔細(xì)觀察校園了嗎?是不是校園變得更美麗了?花開了許多,樹的葉子也變得更綠了,能告訴老師這是為什么嗎?對(duì)呀,春天已經(jīng)到了,我們一起到樹林里聽聽鳥叫,到小河邊摸摸小魚,到田野上賽幾趟跑,捉幾次謎藏,好嗎?今天讓我們一起走進(jìn)五月的田野(板書:五月的田野)

          二、初讀課文

          下面請(qǐng)同學(xué)按要求學(xué)習(xí)課文。

          出示自學(xué)提示:

          1、自讀課文,注意把音讀準(zhǔn)確,把生字多讀幾遍并試著組成詞。

          2、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

          3、標(biāo)記出不理解的詞語(yǔ)和句子。

          三、檢查自學(xué)情況

          1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

          忙碌、削皮、鞭子、撒歡、咕咕叫、鐵鍋、噴香

          在認(rèn)讀生詞的過程中,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字及“撒歡”一詞的意思。

          2、提問這一課共有幾個(gè)自然段(5個(gè))并讓學(xué)生提出不懂的問題。 hbb學(xué)生可能對(duì)“田埂”“竹管”等詞不理解,教師可做簡(jiǎn)單解釋。3、檢查讀課文。誰(shuí)愿意來讀讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想,五月的田野給你帶來什么感覺?

          4、(學(xué)生帶來交流感覺)誰(shuí)來說一說?(快樂、高興)

          5、細(xì)細(xì)地讀讀課文,把課文里帶給你這種感覺的詞語(yǔ)、句子或段落勾畫出來(寫出勾畫標(biāo)志)。

          四、品析課文

          1、導(dǎo)讀1—2自然段。

         。1)指名讀課文

         。2)這一自然段中的哪幾句話寫出了快樂?你是從哪兒感受到的?

         、佟胞溩邮屈S黃的,豆莢是青青的”如果把它換成“麥子是黃的,豆莢是青的”你們覺得怎樣?

          生分析:“黃黃的、青青的”是寫顏色特別好看,同時(shí),說明作者很喜歡這里的景色,心情很好。

         、凇八鼈兲鹛鸬匦α恕笔侵刚l(shuí)笑了?為什么笑呢?

          生分析:表面上是寫麥子和豆莢的快樂,實(shí)際上是寫鄉(xiāng)下孩子們的快樂。

         。3)帶著這種感受讀讀。

          2、導(dǎo)讀3—4自然段。

          (1)大聲讀課文

         。2)快樂是從哪幾句中體現(xiàn)出來的?

          ①“五月的風(fēng)暖暖的,油光光的泥土軟軟的……冒出來,真舒服。” 問:課文中怎么描寫泥土的?你以前有過這種感受嗎?誰(shuí)能讀(cn-teacher.com)出這種感受?②“折一根柔軟的柳條……在田野上撒著歡地跑。

          問:你從哪兒讀出高興的?你有過這么高興的時(shí)候嗎?

          自己帶著這種心情再讀這一句。

         、邸皣娤愕娘埐吮仁裁炊伎煽凇睘槭裁催@么說呢?

          生分析:因?yàn)槭亲约鹤龀鰜淼;因(yàn)楹⒆觽兲哿;因(yàn)楹⒆觽冃那楹芎谩?/p>

         。3)讀三四自然段誰(shuí)給大家讀讀三四自然段,其他同學(xué)邊聽邊想,五月的田野在你的腦海里呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面?(播放音樂)

          學(xué)生交流。

         。4)小結(jié):是啊,在家鄉(xiāng)的田野上,無論是趕羊、攆鴨,還是摘豆角、做飯,都能給我們帶來無窮的快樂。

          3、師有感情地讀第五段,要求學(xué)生配合。

          問:先看到了什么?又看到了什么?為什么?

          四、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)展

          五月的田野真美呀!孩子們玩的真開心。我們家鄉(xiāng)的五月,麥子雖然沒有成熟,但別有一番風(fēng)味。想不想看看我們家鄉(xiāng)的五月是什么樣的。(出示本地五月景色的圖片,配音樂)播放完問:此時(shí)你有什么話想說?(家鄉(xiāng)的風(fēng)景太美了)

          課堂小結(jié):五一長(zhǎng)假就要到了,一定要讓你的爸爸、媽媽帶著你到我們家鄉(xiāng)的景點(diǎn)去看一看。大家不要忘了,把你的所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

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