小學一年級英語第二單元身體的說課稿
一、說教材
1、教材內容
本節教材主要是學習、表達人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡單的句子描述。
2、教材的地位
在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自身的身體各部位，如何讓同學學會用英語來表達自身的身體各部位是本單元所要學習的教學內容。通過同學學會用英語來表達自身的身體部位，發展他們的語言表達能力，同時進一步培養他們的語言綜合運用能力。
二、說目標
1、教學目標
依據教材的內容和同學的年齡特征和認知水平確定以下目標：
知識目標：能聽、說、認讀五個有關五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反應：touch your face/ear/nose/mouth/eye
能力目標：培養同學聽，做，說，讀，畫的能力，增進身體各局部的協調能力，語言表達能力。
情感目標：讓同學通過運用語言來完成學習任務，感受勝利，從而引發和培養同學學習英語的`內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。
2、 教學重難點
本課的教學重點是讓同學能聽、說、認讀五個有關五官的詞匯。教學難點是同學能將這五個有關人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，突破重點和難點的關鍵是結合低年級同學喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let’s do快速反應，使單調的知識溶進生動的活動之中，讓同學在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。
三、說教法
1、教法設計
為了順利完成以上教學目標，更好地突出重點，突破難點，依照同學的認識規律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學相結合的方法，層層遞進，激發同學的學習興趣，充沛調動他們學習的積極性，堅持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發展到發生要學好它的志趣。
2、學法指導
鑒于本課詞匯的特點和同學現有知識水平，我準備引導同學聽、看、讀、想、說來逐步引導同學學會表達自身的身體部位，發展同學的語言思維和運用能力。同時，多褒揚、勤鼓勵，使不同層次的同學都有學習積極性，在知識上均有所提高。
3、教學手段
根據本課內容以和同學接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學手段等參與課堂教學，起到了事半功倍的效果。
四、說過程
(一)、導入設計
根據小學低年級活動課的特點，我設計了以下教學環節：
1、Greetings、 Teacher and students say hello each other、每節課前的師生問候，不只讓同學充沛練習禮貌用語，而且還可以讓同學能盡快地適應到英語課堂中來。
2、Sing a song: Head and shoulder、以歌曲方式導入新課，不但能調動起同學學習英語的興趣，同時又能讓同學對本節活動課的內容有所復習。
(二)、新課出現 -本說課稿由小學說課稿網收集(-www、xxJXsj六十鋪中小學教育)
1、教師出示Angel(天使)頭部圖說：Look,this is our friend, Angel、引導同學打招呼。教師假裝側耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎?
利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個五官部位，讓同學邊看圖邊回答，同學看到夸張有趣的各部位器官發生了高漲的學習興趣，為進一步教學做了良好的鋪墊。
Ask Stuents to practice in pairs、在教學環節中，更注重了同學之間的互動，布置了同桌兩人之間的操練，給同學更多說的機會，更多練習的時間。
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