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自選商場教案
自選商場是一年級的課文，那么大家是否了解自選商場的教案怎么寫呢?下面應屆畢業生小編跟大家分享自選商場教案，歡迎閱讀，希望大家喜歡!
【教學目標】
1.知識目標
認識14個生字：商、場、包、奶、牙、毛、筆、巾、尺、作、業、本、東、西;會寫4個字：巾、牙、齒、毛;認識兩個偏旁：女字旁、提土旁。
2.能力目標
借助拼音讀通課文，掌握生字字音，了解短文內容;結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文;了解自選商場的購物方式，體會它給購物者帶來的便利。
3.情感目標
培養學生自主識字的興趣和熱愛祖國語言文字的思想感情。
【教學重點】
讓學生認識表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，體會識字的意義，感受識字的樂趣。
【教學難點】
培養學生在生活中主動識字的意識和習慣，訓練學生運用多種方法認識漢字。
【教學準備】
1.教師制作與教學內容相關的課件。
2.教師準備寫有生字、生詞和關鍵句子的卡片。
3.學生在家長的帶領下參與、感受自選商場的購物方式，收集一些商品包裝盒(袋)，標注并認讀商品名稱。
【教學流程】
一、激發學生興趣，導入課文，學習“商”“場”(第一關：踏上尋寶路)
(一)引入課題
師：今天的語文課，咱們要去一個特別的地方。聽說，那兒藏著許許多多的寶貝。同學們想不想跟我一塊兒去那個地方尋寶?
(課件出示：自選商場圖)
師：這是哪里啊?──自選商場。
(生齊讀課題，師注意正音)
(二)提出上課要求(用好心、眼、手)
師：雖然寶貝就藏在這座看似普通的自選商場里，可是，要找到它們并不容易。因為，你得運用學過的知識和方法，闖過許多的關口。更重要的是，我們還必須請出三件神奇的工具來幫忙：一顆善良、好學的心，一雙善于發現的明亮眼睛，還有一雙勤勞的小手!誰能用好心、眼、手，誰就能輕松克服所有的困難，順利得到寶貝!
(三)學習并記住“商”“場”兩個字
(課件出示：自選商場大門關閉)
師：咦?商場的大門怎么一下子關上了?(課件出示：貓)還來了兩只拿著字卡的小貓咪?哦，原來啊，是小貓咪總記不住這兩個字，它們知道同學們要去尋寶，特意等在門口。大家有沒有記字的好方法，誰來教教小貓咪?
(師指名某些學生，請其說說記字的方法)
師：同學們用學過的記字方法幫助小貓咪解決了難題，現在看看發生了什么?
(課件出示：自選商場的大門打開)
師：瞧!商場門開了，第一關闖關成功啦!
二、學習生字(第二關：我和商品做游戲)
(一)認識商品名稱
1.過渡。
師：看啊，商品寶寶都排好了隊，來歡迎我們呢!讓我們進入第二關──我和商品做游戲。
2.識字游戲“捉迷藏”。
師：一見到同學們一雙雙亮晶晶的眼睛，商品寶寶就喜歡上你們了，他們特別想和你們玩“捉迷藏”的游戲。如果待會兒誰能正確地念出他們的名字，他們就能站出來，送你進入下一關。現在，我要一邊叫他們，一邊把他們藏起來啦。請同學們看著大屏幕聽老師讀，請在聽準字音、看準字形的同時，特別注意聽自己不認識或者不熟悉的字。
(生聽、讀識字)
師：通過聽，你認識了哪個商品的名稱?請你帶領其他同學把它叫出來。
(師指名學生領讀認識的生字、生詞)
3.總結識字方法(聽讀識字)。
師：同學們剛剛聽得認真、讀得準確，一下子把商品寶寶全都找了出來，真能干!的確，聽是一種非常有效的學習方法，能讓我們和更多的知識“交朋友”。
(二)認讀生字，檢查識字效果(第三關：勇闖生字關)
1.過渡。
師：剛才大家用了這么多好方法來識字，這讓商品寶寶佩服極了!他們打算到我們的課堂來做客。不料，商品寶寶在一座大森林里迷路了，還發現了許多愁眉苦臉的小動物。一打聽才知道，原來動物王國要開識字晚會，可小動物們還有好多生字不認識呢，而這些生字正好就是我們這一課要求會認的字。同學們愿意和商品寶寶一起幫幫小動物們嗎?那就趕快進入第三關──勇闖生字關。
2.回憶識字方法。
師：誰來告訴小動物們，如果遇見了不認識的字，可以用什么辦法來解決?
(師指名學生回答會用的識字方法)
3.同桌合作學習要求認識的生字。
4.“開火車”檢查識字效果。
教師用課件出示含有生字的動物圖案，學生用“開火車”的方式認讀生字，教師相機指導。
5.學習“奶”字的“女字旁”。
(三)詞語分類
1.復習生字、生詞。
師：在小動物們的帶領下，商品寶寶終于走出了大森林，來到了我們的課堂，快和他們打個招呼吧!
(師出示雜亂地貼在小黑板上的商品名稱卡，生齊讀詞語)
2.區分商品類別。
師：我們平時去自選商場時，商場的商品也是這樣被混在一起隨意堆放的嗎?聰明人懂得把東西按不同種類整理好，這樣可以方便選購。請同學們想想這些商品都有哪些類型?
(師指名學生回答)
3.大組代表分類。
4.認讀、檢查。
師：三位同學整理得又快又好。自選商場的商品平時都是這樣，按不同的類別擺放得整整齊齊，所以人們一進商場，就能找到想要的東西。于是大家都說(在黑板上貼句子)：“在自選商場買東西真方便。”
(師指名學生讀，然后評價;學生齊讀)
三、閱讀課文，感受自選商場的方便
(一)學習課文第一句話，體會自選商場“商品多”、購物方便的特點
1.參觀自選商場。
師：同學們幫了商品寶寶這么多忙，為了表示感謝，他們想請你們到自選商場里去，介紹更多的商品讓你們認識。
(師用課件出示自選商場里各種各樣的商品，生邊看邊說出商品的名稱)
2.談感受。
師：參觀了自選商場，看到了里面的東西，你們想說些什么?
(師指名學生談感受，用課件相機出示句子：自選商場里的東西真多;然后指導學生朗讀)
3.體會自選商場商品繁多帶來的方便。
師：自選商場里有那么多各式各樣的商品，只要你想買的，在商場里都能買到，既節省很多時間，又節省了好多精力。同學們覺得在自選商場買東西怎么樣?
(師指導學生朗讀黑板上的句子：在自選商場買東西真方便)
(二)學習課文第二句話，感受自選商場“收款快”的特點
師：我們的好朋友丁丁也去了自選商場，他還把感受到的方便之處記錄在日記里，同學們想知道嗎?(課件出示課文)請四人小組的同學們一起來讀讀丁丁的日記。要求大家齊讀句子，會讀字音，遇到不認識的字互相幫助，相互交流通過讀丁丁的日記知道了哪些知識。
(生自學、自評，體會自選商場“收款快”的特點)
(三)朗讀全文
師：通過讀書，同學們從“東西多”“種類齊”“收款快”這幾個不同的方面感受到了自選商場的方便，喜歡上了自選商場，這說明同學們非常善于學習、勤于動腦。請同學們翻開書，自己小聲讀讀課文，讀出自己的喜愛之情。
(生自讀課文)
四、寫字(第四關：習字大考驗)
(一)過渡
師：自選商場的主人覺得同學們非常善于讀書、善于思考，但他還想考驗考驗你們能不能用所學的方法把字寫得正確又漂亮。下面，讓我們進入第四關──習字大考驗。
(二)學生回憶寫字三步曲(書空筆順、仔細讀帖、描紅習字)
(三)生齊讀要求會寫的字
(四)教師出示這節課要寫的字，并按寫字三步曲帶領學生學習(學生寫完后展示、互評、修改)
五、拓展、實踐(第五關：一年級五班小超市)
(一)過渡
師：自選商場的主人覺得你們個個都是學習的小能手，不過他還想考驗考驗你們能不能當好商場的小主人。他還說，誰勝利闖過這一關，就能得到寶貝，取得最后的勝利。
(二)總結自選商場的特點，提出要求
師：通過剛才的學習，我們知道，要當好小主人，至少要做好兩件事：(1)按類別擺放好商品;(2)熱情地向顧客介紹商品名稱。只有做到這兩點，才能讓顧客很方便地購買所需要的物品。
(三)相互教習商品名稱中的生字
學生以小組為單位，展示收集的商品包裝，按類別貼在黑板上，并教習其他學生學習商品名稱中的生字。
六、總結引申
(一)出示“寶貝”
師：今天同學們都非常能干，所以老師想請一個代表來拆開寶貝。
(師展示“寶箱”，學生代表從“寶箱”中拿出一個卷軸，展開，其他學生自由朗讀)
生：做個有心人，你能在生活中發現更多新奇有趣的事物，學到許多知識。
(二)學生總結在生活中學習的方法
師：從這句話中，你們知道了什么?
(三)總結
師：謝謝會動腦筋的同學們，讓我們找到了幫助我們成功的寶貝──“在生活中學習”的方法和態度!只要做生活的有心人，你們會變得越來越聰明，擁有越來越多的知識──這也是我們這節課最大的收獲。愿同學們都有一顆善于發現的心!
最后，請大家再讀一讀這句話，試著記住它。
【設計思路】
首先，根據新課標對開放課的要求(開放課需要教師積極開發教學資源，體現出教材的開放性和要求的彈性，引導學生自主學習)，我在進行課堂教學設計時十分注重學生的親身體驗，從識字環境入手，創設了大量與生活息息相關的情境，讓學生們在生活情境中識字，并有意識地將識字教學引向課外，引向社會生活。
其次，針對低年齡段學生的心理特點，我把“在玩中學習，在玩中體驗，在玩中增長知識”定為本節課的宗旨。在教學中，我力求做到尊重學生在課堂中的主體地位，自始至終把自己放在組織者、引導者和合作者的位置，讓學生在“玩”和活動中學習，盡力引導他們緊緊圍繞識字做自己喜歡的事，以提高學生學習的積極性，培養學生的識字能力、動手能力、表達能力、獨立思考能力，全面提升學生的語文素養。
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