高中音樂《碰撞中的共鳴》說課稿
要說好課,就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿, 是說課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面YJBYS說課稿頻道小編為大家推薦一篇高中音樂《碰撞中的共鳴》說課稿范文,供大家參考。
各位評委老師:
我上課的內(nèi)容是高中音樂《碰撞中的共鳴》,下面我將從以下幾點(diǎn)說起。
一:說教材
本節(jié)課是高一年級選修課第三課時的內(nèi)容,是即第一,二課時中國流行音樂概述之后的內(nèi)容,它所起到的作用是承上啟下:更是從學(xué)生興趣出發(fā)為了讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步走近自己喜歡的音樂,更加了解這些音樂本質(zhì)的`文化。
二:說教學(xué)目標(biāo):
以校本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),本著因材施教的原則,從學(xué)生興趣出發(fā),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本課特點(diǎn),確定如下教學(xué)目標(biāo):
1)從音樂本身入手,初步感受這三種音樂的風(fēng)格;
2)通過對作品的欣賞與辨析,來培養(yǎng)學(xué)生的思,辨潛能;
3)通過對這三種風(fēng)格的欣賞與了解,體會流行音樂的一些內(nèi)在特點(diǎn);
三:說教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):三種風(fēng)格的把握
教學(xué)難點(diǎn);三種風(fēng)格的辨析
四:說教法
校本教學(xué),以學(xué)生興趣出發(fā)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),采用了新的教學(xué)理念,教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式:
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生理解作品和把握知識。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),將視、聽結(jié)合起來,能高度集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
五:說學(xué)法
學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法,學(xué)生不再只是被動地接受知識,而是通過自己的積極參與、樂于探究、勤于動手動腦來提高認(rèn)識,獲得知識。
六:說教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):
學(xué)生進(jìn)入教室,同時欣賞作品“串燒”;
問:剛才你們聽到了什么?(由此引出下一個問題)
(二)導(dǎo)入新課:
1)告訴學(xué)生講此課的原因即他們給我的一張紙條;
問:到底什么是嘻哈(Hip-Hop),說唱 (rap),搖滾 (punk),這幾種音樂有什么聯(lián)系?
2)請同學(xué)們做一道連線題
(三)內(nèi)容講授
(1)說唱
1)先聽琴猜作品,由此引出第一個內(nèi)容
2)得出作品名稱《聽媽媽的話》
3)請一個學(xué)生演唱幾句
4)全班跟琴演唱此歌
5)小思何為說唱(rap)
6)欣賞一則說唱(rap)動漫
7)請學(xué)生談何為動漫
8)欣賞此音樂類型中一些領(lǐng)軍人物的作品
9)小結(jié)說唱(rap)
(2)嘻哈
1)通過一則廣告,請學(xué)生感性認(rèn)識嘻哈音樂(hip-hop)
2)請學(xué)生初談對嘻哈音樂(hip-hop)的理解
3)教師談何為嘻哈音樂(hip-hop)
4)認(rèn)識欣賞此音樂類型中一些領(lǐng)軍人物的作品
5)小結(jié)嘻哈音樂(hip-hop)
(3)搖滾
1)先聽一首作品《遠(yuǎn)航》
2)介紹兩位代表人物
3)通過欣賞體會搖滾(punk)這種音樂形式
4)再欣賞一遍
5)請學(xué)生初談何為搖滾(punk)
6)介紹一下概念中的相關(guān)知識點(diǎn),并小結(jié)
(四)拓展與鞏固
通過欣賞幾首代表歌曲片段,對它們所屬類型進(jìn)行比較分類,達(dá)到鞏固知識點(diǎn)的目的。
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