高中音樂鑒賞《自然之韻》說課稿
各位老師，大家晚上好!
我今天說課的內(nèi)容是高中音樂鑒賞《自然之韻》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教程這四個方面加以介紹。不當(dāng)之處，懇請指正。
說教材
1，教材內(nèi)容及地位
本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節(jié)內(nèi)容——《自然之韻》.通過這一單元讓學(xué)生認識到音樂與生活的關(guān)系,明白音樂來源于生活,同時又為我們的生活服務(wù).啟發(fā)學(xué)生關(guān)注:從生命的誕生開始,直至生命的終結(jié),音樂見證著人生每一個神圣的儀式,伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷;人們可以通過音樂來表達人類各種美好的情感,通過不同作品的欣賞感悟:"音樂是情感的藝術(shù)";引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂,同時能感悟:"音樂就是生活,生活就是音樂.";同時通過本堂課《自然之韻》讓學(xué)生體察到:人類就生活在大自然這個精彩的音響世界中.音樂家的創(chuàng)作靈感常常是來源于自然界中最為原始,最有生命力的聲音.進而對"音樂是情感的藝術(shù),時間的藝術(shù),更是聲音的藝術(shù)"進行理性的思考.本堂課重點欣賞《百鳥朝鳳》,《異國鳥》和《海浪的嬉戲》.《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》屬于聲樂套曲體裁放在第二課時進行欣賞.
2,教學(xué)目標
通過對比欣賞《百鳥朝鳳》,《異國鳥》和《海浪的嬉戲》讓學(xué)生了解作曲家表現(xiàn)大自然的不同聲響及景象的手法.
通過對表現(xiàn)大自然的音樂的鑒賞,激發(fā)學(xué)生對音樂藝術(shù)的本質(zhì)和自身規(guī)律的認識,由感性上升為理性.
參與探討鑒賞活動,能感悟到作曲家創(chuàng)作音樂的靈感來源大自然,自然界的聲音最原始也最具生命力.
通過本堂課讓學(xué)生認識鋼琴與樂隊,交響素描,音樂動機等音樂知識.
激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然中的各種不同聲響,熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng).
3,教學(xué)重難點
通過作品欣賞啟發(fā)學(xué)生感受作曲家是用什么樣的音樂手段來表現(xiàn)大自然的不同音響和景象的.
真正掌握"寫意"與"寫實"的兩種創(chuàng)作手法的特征與根本區(qū)別.
二,說教法與學(xué)法
課堂教學(xué)中采用師生互動,生生互動的方法,讓學(xué)生在音樂活動中體會音樂深刻的內(nèi)涵.給學(xué)生搭設(shè)展示自我創(chuàng)造的舞臺,積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),采用體驗式,探究式,信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合等教學(xué)方法,注重教學(xué)實效性,讓師生共同體驗,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造和享受音樂美貫穿始終.
為了更好地完成三維目標,確保所教的內(nèi)容學(xué)生不僅能夠接受,還要樂于接受,本堂課根據(jù)學(xué)生的知識層次和心理年齡特點進行了教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計.首先要做到讓學(xué)生能夠接受我認為就必須根據(jù)人們認識事物的規(guī)律,也就是由淺入深,由感性到理性的認識規(guī)律進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計.其次要達到讓學(xué)生樂于接受的目標就應(yīng)當(dāng)充分利用對峙的方法,在課堂上形成動與靜,悲與喜等等不同角度的對峙,讓學(xué)生在對峙中感受和體驗美,達到音樂審美的目的,同時教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上也要有對峙,教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,但又不能平鋪直敘,必須有起承轉(zhuǎn)合,只有這樣才能避免產(chǎn)生審美疲勞,真正達到學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的目標.
三,說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,營造良好的課前氛圍為新課的導(dǎo)入作鋪墊
播放《地球之歌》(啟發(fā)學(xué)生思考"人與自然"的關(guān)系)
學(xué)生談聽后感,老師進行總結(jié).(引申環(huán)保,進行學(xué)科滲透)
(二)新課導(dǎo)入
"同學(xué)們從剛才的《地球之歌》中我們聽到了地球的哭泣聲,其實我們自然界中還有許許多多的不同聲響和景象,那么作曲家們是通過什么樣的音樂手段來表現(xiàn)的'呢 下面請同學(xué)們一起來欣賞一首作品,聽后說說你所聽到的音響和看到的景象."(環(huán)節(jié)銜接自然)
(三)新課教學(xué)
播放《百鳥朝鳳》
(啟發(fā)學(xué)生進行不同樂器,音色,節(jié)奏,旋律等的聽辯了解作曲家的音樂表現(xiàn)手段.)
2,學(xué)生討論,回答.(給學(xué)生思考和展示的空間)
3,播放《異國鳥》,簡介曲作者:梅西安
(從學(xué)生熟悉的中國作品《百鳥朝鳳》到外國作品《異國鳥》的欣賞遵循了由淺到深的原則,同時又有中外作品的對峙,避免了審美疲勞.更有利于學(xué)生掌握"寫實"的音樂作品的特征.)
4,學(xué)生自我展示
"說說你聽過的描寫大自然的音樂作品有哪些是通過'模仿寫實'的手法進行創(chuàng)作的 "(給學(xué)生提供一個自我展示的舞臺,也是對剛學(xué)知識的一種檢驗,做到講練結(jié)合.)
5,教師小結(jié)
"同學(xué)們前面我們欣賞的作品,以及同學(xué)們自己剛才提到的一些作品都是作曲家們通過'模仿寫實'的手法來描繪大自然的聲響和景象的,其實我們還有許多作曲家是通過'抽象寫意'的方式來描繪大自然的,那就是印象派音樂."
(由此引出印象派音樂及音樂家德彪西及其作品《海浪的嬉戲》,環(huán)節(jié)自然過渡)
6,印象派音樂及音樂家簡介(讓學(xué)生掌握相關(guān)音樂知識)
7,播放《海浪的嬉戲》
(欣賞前對作品及體裁,動機音樂進行簡單的介紹讓學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識,有助于作品的欣賞與理解.)
8,學(xué)生欣賞并談聽后感.(給學(xué)生思考和展示的空間)
(引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞感受作品的色彩和空間感并用心去體驗曲作者的內(nèi)心情感.)
9,教師小結(jié):剛才我們欣賞的是印象派音樂《海浪的嬉戲》,此類音樂往往是利用每個人思想中固有的印象進行創(chuàng)作的,體現(xiàn)以人為本.更多的是一種情感的滲透.就像德彪西說的:"我的作品不是大海的復(fù)制品,是大海在我心里的意象."(對印象派音樂特點進行歸納)
(四)課堂小結(jié),布置作業(yè)
"同學(xué)們,我們今天分別欣賞了'寫意'和'寫實'的幾首作品,通過對比欣賞同學(xué)們了解了二者的主要特征和根本區(qū)別,希望同學(xué)們回去后根據(jù)所學(xué)的知識收集相應(yīng)的作品下節(jié)課帶來與老師和同學(xué)們共同分享,看看哪位同學(xué)收集的作品既多又準."(通過作業(yè)的布置對學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況進行檢驗,同時也是復(fù)習(xí)和鞏固本堂課內(nèi)容最有效的手段.)
(五)課外推薦:
對比欣賞貝多芬的《第六田園交響曲》,克內(nèi)希特的《自然界的音畫》.
(擴大學(xué)生的音樂視野,進一不提高其審美情趣)
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