高中化學說課稿

人教版高中化學說課稿模板

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展。一起來看看高中化學的說課稿模板，僅供大家參考！謝謝！

　　篇一：高中化學說課稿模板

　　大家好，我要講的這節課是《*****》。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節課作如下說明：

　　一、 說教材

　�。ㄒ唬�、教材簡析（簡要說明本說課的內容來自哪一學科、哪一冊書、哪一

　　章節）

　�。ǘ�）、本說課內容在學科知識體系中所處地位和作用

　　通過對教材的分析我確定了本節課的教學目標和教學重、難點。

　　（三）、教學目標

　　按照《高中化學新課程標準》的要求，同時為貫徹實施《****教學法》，結合校學生實際學情確立如下三維目標：

　�。ɑ蛘哌@樣銜接：根據教學大綱和本節教材的特點，我設立了以下教學目標：）

　�。ɑ蛘哌@樣銜接：依據教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目標：）

　　1、知識與技能

　　2、過程與方法

　　3、情感態度與價值觀

　�。ㄋ模�、教學重點和難點

　　1、重點 ***********是本節課的重點內容

　　2、難點 ***********是本節課的難點

　　3、確立依據

　　二、說教法

　　古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”我覺得，我們在教學時必須特別注意這一點，即不能將學生當作容器來對待，

　　在確定教學方法時，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令，結合教材及學生的實際準備采取以下教學方法：

　�。ɑ蜻@樣銜接：教學方法是教與學的雙邊活動，必須充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，使之相互促進，協調發展。根據這一基本原理，我采用如下教學方法：）

　　（一）、教學方法

　　俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節課我通過啟發學生發現問題。

　　根據本節課的內容及學生的實際水平，我采取啟發-掌握式教學方法并充分發揮電腦多媒體的輔助教學作用。

　�。ǘ�）、教學手段

　�。ㄈ�）、教學媒體的運用

　　（根據教學內容和采取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之于漁）

　　三、說學法

　�。ㄒ唬�、學習方法

　�。ǘ�）、能力培養

　　四、說教學程序

　　俗話說，“教學有法、教無定法”，結合化學新教材的編寫特點，我在教學過程中進行了如下嘗試：

　�。ɑ蛘哌@樣銜接：依照教材的安排和特點，結合學生的實際水平，在教學中應以讓學生掌握有關氧化還原反應的`基本概念和常見反應為主，不宜把問題向縱深引申。我對本節課的安排如下：）

　�。ɑ蛘哌@樣銜接：教與學有機結合而對立統一。良好的教學設想，必須通過教學實踐來體現，教師必須善于駕馭教法，指導學法，完成教學目標，從而使學生愉快地、順利地、認真地、科學地接受知識。

　　本節課教學設計、意圖如下：）

　�。ㄒ唬�、新課導入

　　熟話說：“興趣是最好的老師”，因此在教學過程中密切聯系實際，呈現給學生感興趣的學習素材，這將能在很大程度上激發學生的學習熱情；

　�。ǘ�）、新知識的學習

　　（三）、檢測訓練

　　（四）、總結鞏固

　　五、說板書設計

　�。ò鍟�設計時要體現出程序性、概括性、指導性、藝術性）

　　說課要堅持從實際出發，不能搞一刀切。應因材、因時、因地、因人（學生、教師）的不同采取不同的說課方式和方法，提高說課的科學性和可行性。

　　篇二：高中化學說課稿

　　各位評委老師上午好，我是化學_____號，我今天說課的題目是__________（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。

　　一、說教材

　　《 》是魯科版XX年級必修X（或選修X）第#單元的第#節第#課時，本節是化學教學中一個十分重要的概念，它貫穿與高中化學的始終，本節是在學生學習 的基礎上，介紹 為今后學習 打下重要的基礎，本節內容在整個高中化學的教學中起著承上啟下的作用。

　　結合單元教學要求和本節課特點，依據新課標中要求，我將本課的教學目標確定為：

　　1.知識目標：通過 ，學生掌握、了解 。

　　2.能力目標：通過的教學，培養學生分析、推理、歸納總結的能力。 3情感目標：通過本節的教學，形成相信科學、尊重科學、依靠科學的思想。養成學習自然科學的興趣及不斷進取，創新的優良品質。

　　二、說教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一�；�于此，我準備采用的教法是導學法、講授法、點撥法。講授法與導學法相結合可以系統的傳授知識，充分體現教師主導、學生主體。

　　學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的'學習方式，具體的學法是討論法、實驗探究法和導學法，讓學生養成自主合作探究的良好習慣。

　　三、說教學過程

　　為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。

　　環節1創設情境、引入新課， 我設計的導語是（）此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣。

　　環節2落實基礎，整體感知 讓學生結合導學稿中（回顧與思考）環節進行自學釋疑，培養學生自主學習的能力

　　環節3 提出問題、實驗探究 化學是一門以實驗為基礎的學科，教師請學生先分組討論。學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，進而解決教學難點。

　　環節4課堂矯正 、拓展延伸

　　拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的。。。。。。等等之類

　　環節5課堂小結、鞏固遷移

　　在學習本節教學內容后進行簡單的總結，讓學生對所學的內容有系統的認識，并通過練習在鞏固所學的知識。

　　四、說板書設計

　　好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。

　　以上就是我的說課內容，謝謝各位評委老師！

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