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健康教育說課稿：預防艾滋病
各位評委、各位老師你們好!
我今天說課的題目是——預防艾滋病，下面我將從說教材、說學生、說教法和學法、說教學過程四個部分來對本課進行說明。
一、說教材： 我將從教材分析、教學目標、教學重、難點三方面來說：
(一)教材分析及處理：
根據學校課程安排，健康教育課規定中學校艾滋病專題知識學時安排為2 學時。所涉及的主要內容為艾滋病的流行趨勢、癥狀、危害、傳播途徑和預防措施。但由于時間限制，共用1個課時。主要采取課上講授、小組討論、情景劇表演等教學方式來完成。本內容對正處在青春期的女孩子來說，能夠培養健康的生活方式，增強自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力，因此至關重要。
(二)教學目標：
根據中小學生預防艾滋病專題教育大綱的要求，通過對學生和內容的分析，我確立以下教學目標：
1、認識艾滋病(AIDS)的病原體HIV，簡述其致病原理;
2、了解艾滋病(AIDS)的傳播途徑，辨別可以感染艾滋病(AIDS)的行為;
3、關注艾滋病(AIDS)在我國和世界范圍內的流行趨勢及現狀;
4、關注艾滋病(AIDS)的預防和治療;
5、確立積極的生活態度和健康的生活方式，認同“關愛艾滋病人”的觀念。
(三)教學重難點：艾滋病的預防和傳播
二、說學生
本課程針對初一學生開設，初一學生年齡小，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，缺乏自我保護意識，開設本課程內容，有利于學生加強自我防范意識，同時培養學生自尊自愛的良好品質。
三、說教法
針對學生特點，本節課采用多媒體教學，通過大量圖片展示、小組討論、小組學習、情景劇表演等來完成本課內容。
四、說教學過程：
(一)導入：
討論話題;日常生病生病，讓學生觀看圖片，引出艾滋病話題。
觀看文字資料：艾滋病的蔓延與危害，由此導入新課。
人類正面臨著一個冷酷的現實：艾滋病的肆虐已使許多國家失去了大量年輕人和勞動力，平均壽命開始縮短，一些國家的經濟甚至瀕臨崩潰。人們不能不承認，艾滋病這種現代瘟疫，甚至已經威脅到人類文明。自1981年人類發現首例艾滋病以來，截至2003年11月底，全世界累計已有6000多萬人感染了艾滋病病毒，僅2001年，全世界就新增病毒感染者300萬。2003年，全球有300萬人死于艾滋病。專家預計，在2000至2005年這5年間，全世界死于艾滋病的將達6800萬人，其中5500萬人生活在撒哈拉以南的非洲國家。
(二)新授：
一、什么是艾滋病(AIDS)?(結合可見講解)
1、病原體：(圖片顯示)
艾滋病，醫學全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥” (Acquired Immune Deficiency Syndrome -- AIDS)，是人體感染了人類免疫缺陷病毒(HIV)，又稱艾滋病病毒所導致的傳染病。通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被HIV破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤，最后導致死亡的一種嚴重傳染病。
2、侵染過程及癥狀：
當人體處于正常狀態時，人體的免疫系統可以有效抵抗各種病毒的襲擊。
而 HIV恰恰以人體免疫系統中最重要的T4淋巴細胞作為攻擊目標，通過大量吞噬、破壞T4淋巴細胞，最終使免疫系統的良好防御體系土崩瓦解， 各種病毒、細菌乘機通過血液、破損傷口長驅直入。此外，人體內一些像癌細胞之類的不正常細胞，也會迅速生長、繁殖，最終發展成各類癌瘤。最終，人體因為喪失對各種疾病的抵抗能力而發病并死亡。
二、艾滋病的傳播途徑：
1、HIV感染就是艾滋病嗎?(課件顯示)
HIV感染是指艾滋病病毒進入人體后的帶毒狀態，個體即稱為HIV感染者。HIV感染是終生的，感染者終生有傳染性。
艾滋病是HIV感染最后的，并且也是最危急的狀態。此時HIV感染者出現較為嚴重的臨床癥狀，稱之為艾滋病人。
艾滋病人必須是感染者，而感染者卻不一定是艾滋病人。大多數感染者在感染病毒后很多年內，從外表上看不出與健康人有什么不同。當感染者的免疫系統受到病毒的嚴重破壞，以至不能維持最低的抗病能力時，感染者才發展成為艾滋病病人，這個過程一般要經過5-8年的時間(發達國家平均8-10年，發展中國家要短些)。但是要特別說明的是，不論是艾滋病病毒感染者還是艾滋病病人都能將病毒傳播給他人。
2、艾滋病是如何傳播的?(結合課件講解)
艾滋病雖然很可怕，但HIV病毒的傳播力并不是很強，它不會通過我們日常的活動來傳播，也就是說，我們不會經淺吻、握手、擁抱、共餐、共用辦公用品、共用廁所、游泳池、共用電話、打噴嚏、蚊蟲的叮咬而感染，甚至照料HIV感染者或艾滋病患者都沒有關系。HIV的傳播途徑只有三個：
(1) 性傳播
(2)血液傳播
a.輸血傳播：如果血液里有HIV，輸入此血者將會被感染。
b.血液制品傳播：有些病人(例如血友病)需要注射由血液中提起的某些成份制成的生物制品。有些血液制品中有可能有艾滋病病毒，使用血液制品就有可能感染上HIV。
c.共用針具的傳播：
使用不潔針具可以把艾滋病毒從一個人傳到另一個人。例如：靜脈吸毒者共用針具;醫院里重復使用針具，吊針等。另外，如果與艾滋病病毒感染者共用一只未消毒的注射器，也會被留在針頭中的病毒所感染。使用被血液污染而又未經嚴格消毒的注射器、針灸針、拔牙工具，都是十分危險的。
(3)母嬰傳播
如果母親是艾滋病感染者，那么她很有可能會在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養使她的孩子受到感染。
三、情景劇表演(課件顯示問題，分組表演)
(1)你的一位親友病了，現在需要輸血，你是支持，還是反對?
(2)同班同學小王邀請你去紋身、穿耳朵，你是拒絕還是答應?
(3)假如學校要組織你去艾滋病防治機構做義工，你愿意還是去還是拒絕?
四、學生判斷：那些具有傳染性為。(課件顯示)
1、社交性擁抱 2、共同牙刷 3、共同餐具 4、輸血 (輸入未檢測的血液制品) 5、無償獻血 6、蚊蟲叮咬 7、共同剪指甲刀 8、在游泳池游泳9、使用公用電話 10、共坐公共汽車 11、用未經消毒的器械紋身、穿耳 12、吸毒 、共同注射器 14、與艾滋病感染者同班學習、打籃球 15、打噴嚏 16、人工呼吸 18 、徒手幫助流鼻血的人止血。
教法：先讓學生自己作出答案，然后小組討論，最后教師在學生回答的基礎上總結：
高度危險傳染行為：
1、 共用注射器 2、 輸血(輸入未檢測的血液制品)3、吸毒
低度危險傳染行為：
�、� 用牙刷 ②共用前指甲刀 ③用未經消毒的器械紋身穿耳 ④ 徒手幫助流鼻血的人止血。
無危險傳染行為：
�、倮嫔缃挥H吻②共用餐具③無償獻血④蚊蟲叮咬⑤在游泳池統統游泳⑥坐公共汽車⑦使用公共電話⑧與艾滋病感染者同班學習⑨打籃球⑩打噴嚏 、人工呼吸。
五、艾滋病的預防
(教法：先讓學生根據自己的理解，介紹預防措施，在學生回答的基礎上，教師系統同總結。)
主要的預防措施：
1. 潔身自愛，遵守性道德是預防艾滋病的根本方法。
• 2.了解一般接觸是不會感染艾滋病的，所以應克服交往心理障礙
• 3. 及時、規范的治療性病可大大降低感染HIV的可能。
• 4. 避免不必要的輸血和注射，進行穿破皮膚的行為時保證用具經過嚴格的消毒。慎用血液制品、紋身、穿耳等刺破皮膚器具都必須經過嚴格消毒，最好不穿耳、紋身。
• 堅持安全注射(包括注射疫苗)使用一次性注射器，用后及時銷毀。處理其他人處理傷口應戴上手套，避免直接接觸傷口。
5. 戒斷毒品，不共用注射器注射毒品。
6. 避免母嬰傳播
六、我們能做什么?
學生小組討論，制作宣傳標語或宣傳畫，然后在班內展示。
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