用實際行動向我們詮釋了什么是教師對學生的愛，那是一種亦師亦友的愛，是一種體貼關懷學生如自己孩子一般的父愛;證明了什么是對職業的責任，那是一種兢兢業業的堅守，是時時刻刻的超越自我。以下是小編整理的教師節手抄報，歡迎參考借鑒。
沒有一個孩子會放棄自我
職業學校就讀的學生普遍理論知識基礎薄弱，同時還存在一些行為規范方面的問題，對此，王培堅有他的一套理論和做法：走進學生的心靈，聆聽他們的心聲，分享他們的快樂，分擔他們的煩惱，激發他們的自信!因為他堅信“沒有一個孩子會放棄自我”!
“育人德為先，身教勝言傳”。榜樣的力量是無窮的，在教育教學中，王培堅的一言一行，都潛移默化地影響著學生。他的思想、行為、作風和品質無不感染、影響著學生。學生因“親其師”，而“信其道”。課堂上他以老師的身份傳授學生們知識和技能，言傳身教;課堂下他以朋友的姿態關心他們成長，這種亦師亦友的角色讓他給予學生全方位的呵護。每當因為自己的一句話讓學生感受到溫暖，因為自己的一個舉動讓學生重燃信心，他的內心就有一種叫“幸福”的感覺在洋溢，他為自己能夠真正幫助到這些孩子而感到滿足。
提到王培堅，數字媒體技術應用專業畢業生夏家輝的感受尤為深刻，他說：“王老師把我從被學校開除的邊緣救了回來，沒有王老師就沒有我的榮譽和今天幸�？鞓返纳�”。2013年，夏家輝被隨機抽選出作為上海市“星光計劃”職業技能大賽 “影視后期制作”項目的參賽選手。夏家輝之前可是系部出了名的“搗蛋鬼”，學習成績差，行為規范差，為此系領導和老師們都擔心他比賽中會拖后腿。開始集訓的第一天，王培堅沒有安排集訓任務，而是找集訓的學生談心，談話時間很長，從自身經歷、個人愛好至家庭和社會的責任，漸漸讓這些學生懂得一個人的成長規律和人生的價值，認識到學習知識、學習技能的重要性。集訓的過程中，王老師對夏家輝倍加關心，始終陪伴在他的身邊，及時糾正他學習習慣和行為規范上的缺點，表揚他畫面美感方面的創意才能，用放大鏡去看到他細微的進步，并及時鼓勵他。王培堅逐漸成了夏家輝的朋友，并成為他心中的偶像。經過三個月的訓練，夏家輝在上海市星光計劃“影視后期制作”項目百名參賽選手中排第13名，獲得了二等獎，并入圍全國技能大賽集訓隊。王培堅繼續鼓勵他，讓他樹立信心。“士別三日當刮目相看”，夏家輝與以前判若二人，他忘了游戲、忘了調皮搗蛋，全身心投入到了國賽集訓中。由于學習方法和學習習慣的改變，他的潛力得到充分發揮，最終在2013年全國職業院校中職組“數字影音后期制作技術”賽項中榮獲了一等獎。全國職業技能大賽結束后，他立即被用人單位破格錄用，沒有試用期，直接成為正式員工。一年后的就業信息反饋中，夏家輝同學的職業素養和技能水平得到了用人單位的高度贊揚，成為單位影視后期制作的主力選手。
在采訪2011年全國職業院校中職組“數字影音后期制作技術”賽項一等獎選手朱滬濤時，她這樣回答：“王老師讓我懂得了什么叫付出，明白了只有付出才能得到。我曾經想放棄但在王老師的鼓勵下我堅持住了，最終站到了國賽的領獎臺上。這段經歷我會永遠留在記憶中，我為信校的學習生活感到自豪!謝謝王老師!”。
學校放學的鈴聲一響，許多學生會不約而同來到王培堅的高清演播室，跟著他學習各種課堂外的知識和技能，探討新技術新裝備的功能和特點。王培堅通過激發學生的興趣，讓學生在求知、探索和創新的快樂中茁壯成長，成為學生名副其實的良師益友。他負責的工作室擁有一流的音視頻設備和器材，節假期間他組織學生參加各種工作室項目，有攝影、攝像、錄音項目，有學校和企業宣傳片、專題片和教學片制作項目，有影視動畫制作、多媒體合成項目等，學生在項目實踐的過程中豐富了課余生活，學到了許多課堂上學不到的理論知識和實踐技能。職業素養和技能水平的提高，讓學生零距離就業成為現實，他帶教的畢業生從來沒有就業方面的煩惱。
對于那些生活上有困難的學生，王培堅從來都是倍加照顧和呵護，從不吝嗇自己的愛心和金錢。他常說：“每一個學生對我來說只有百分之一，對一個家庭來說卻是百分之百，他承載著一個家庭的希望和未來，為學生付出一切，我認為都是值得的，我無怨無悔!”