頂崗支教個(gè)人 實(shí)習(xí)總結(jié)
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。從20××年9月23日到20××年12月25日，近3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已然結(jié)束。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，都讓我體驗(yàn)到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
9月23日，我跟隊(duì)友一行分別到達(dá)分派的學(xué)校。而我也跟接我的老師一起來到了南川區(qū)第一中學(xué)。第一次以學(xué)生兼教師的身份踏進(jìn)校園，第一次以實(shí)習(xí)教師的身份面對(duì)校長，第一次在學(xué)生面前自我介紹，第一次聽課，……每個(gè)第一次都讓我緊張好奇而激動(dòng)，當(dāng)所有的第一次都圓滿結(jié)束時(shí)，我對(duì)我所在的初一年級(jí)也有了大概的認(rèn)識(shí)和了解。他們初進(jìn)中學(xué)，大多活潑天真，但成績(jī)卻沒我想象中那么好。初一七班的班主任吳老師耐心地解釋說受地方條件的限制，他們的知識(shí)相對(duì)狹隘，閱讀量很少，思維自然比較局限。所以在第一周的見習(xí)時(shí)期，我全面熟悉初一英語教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
接下來就是上課了，雖然做了比較充分的準(zhǔn)備，但畢竟是第一次正式上課，還是出現(xiàn)了或多或少的.問題。比如：說話太快，學(xué)生們來不及反映；也沒有及時(shí)提醒學(xué)生們記筆記；重點(diǎn)不是特別突出等。
針對(duì)出現(xiàn)的問題，我的指導(dǎo)老師一直都在鼓勵(lì)我，并反復(fù)提醒我講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中我自己不曾注意到細(xì)節(jié)問題�；叵胛疫@3個(gè)月的教學(xué)過程，我做了如下總結(jié)了：
1、興趣是最好的老師
張校長在我剛來的時(shí)候就告訴我，最主要的任務(wù)是要學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣。經(jīng)驗(yàn)豐富的羅老師曾告訴我老師要提前布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容，上課時(shí)要根據(jù)布置預(yù)習(xí)進(jìn)行提問，學(xué)生能夠回答出老師的問題，自信就增加，從而也更有興趣。我便做了實(shí)踐，學(xué)生的興趣的確提高了很多。想到學(xué)生的視野不夠開闊，我便考慮充分運(yùn)用教室的多媒體，利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上搜索簡(jiǎn)短有啟發(fā)意義的英語視頻，每天課前5分鐘放給學(xué)生看。擴(kuò)展他們視野的同時(shí)，讓他們更了解英語的日常使用情景。逐漸的，班上的學(xué)生在不知不覺中喜歡上了英語，學(xué)習(xí)起來自然不會(huì)覺得排斥。
2、知識(shí)點(diǎn)要少而精
剛走上講臺(tái)的我總是滿懷激情地長篇大論，知識(shí)點(diǎn)那也是多如牛毛，一節(jié)課的時(shí)間完全不夠。學(xué)生也總是唉聲嘆氣，常常沒有弄清楚重點(diǎn)。結(jié)果是大家都辛苦，但是學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)卻還是沒有掌握。我的指導(dǎo)老師要求我備課的時(shí)候把重點(diǎn)寫在書上，以提醒自己不要跑題。羅老師也說老師講課前要仔細(xì)研究中考知識(shí)點(diǎn)，抓重點(diǎn)，不講多但是一個(gè)點(diǎn)要講透徹。我嘗試在備課的時(shí)候先看學(xué)生的練習(xí)冊(cè)和�？碱}型，在講課的時(shí)候把這些重點(diǎn)突出，減少擴(kuò)展知識(shí)。結(jié)果是我和學(xué)生都輕松了很多，單元重點(diǎn)也很突出，教與學(xué)的過程有很大進(jìn)展。
3、作業(yè)分散平均化
打破傳統(tǒng)的單元集中大量練習(xí)，指導(dǎo)老師采取了把單元作業(yè)分散到平時(shí)練習(xí)中，這樣保證學(xué)生每天都有定量的練習(xí)，避免一次性大量作業(yè)而產(chǎn)生的壓力大和作業(yè)無效果的現(xiàn)象。比如：把單元測(cè)試的閱讀單獨(dú)復(fù)印下來，要求學(xué)生每天一篇；利用一節(jié)課集中做聽力和作文輔導(dǎo)，講解方法和技巧；剩下的單項(xiàng)選擇題留在最后復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候做鞏固練習(xí)。我非常贊同這樣的作業(yè)形式，學(xué)生每天都在恒定練習(xí)，一天的作業(yè)分散下來學(xué)生壓力減少很多，作業(yè)質(zhì)量也得到相應(yīng)的提高。
4、學(xué)生區(qū)別對(duì)待
班上的學(xué)生成績(jī)參差不齊，做統(tǒng)一要求時(shí)要考慮到個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的，主要對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)要求。表現(xiàn)在識(shí)記單詞，重要知識(shí)點(diǎn)�；A(chǔ)比較好的，就要時(shí)常敦促其達(dá)到更高的要求。只要他們達(dá)到預(yù)定要求，老師都要給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，讓他們看到自己的進(jìn)步。從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
5、老師與學(xué)生的互動(dòng)
老師要時(shí)常關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心態(tài)行為變化，及時(shí)經(jīng)常進(jìn)行溝通。據(jù)我的觀察，指導(dǎo)老師經(jīng)常會(huì)找班上的同學(xué)溝通，詢問學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。教學(xué)成果顯著的趙美女也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化并及時(shí)進(jìn)行談話溝通。我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要老師經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通，他們大多數(shù)會(huì)積極改正學(xué)習(xí)態(tài)度。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于新老師是具有很大的挑戰(zhàn)的。而我也在不斷探索。
當(dāng)然，我在這3個(gè)月所學(xué)到的不止這些。李老師和彭老師建議我用PPT教學(xué)，形象生動(dòng)個(gè)并節(jié)約上課時(shí)間；金老師使我在講課時(shí)更加幽默詼諧等等。這些寶貴的建議都使我的教學(xué)過程更加有條不紊。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，3個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，他們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多。我真誠的希望他們可以好好讀書，少走些彎路。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論時(shí)隔多久，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)。在此衷心祝愿美麗可愛的騎龍中心校在各位老師的努力下收獲更加燦爛的金秋。
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