歷史教育實(shí)習(xí)講課總結(jié)范文
歷史教育實(shí)習(xí)講課總結(jié)
對于初上講臺的大學(xué)生來說，講課就像是新媳婦上花轎——頭一回嘛。雖說，結(jié)婚沒有實(shí)習(xí)，但正式講課之前是可以進(jìn)行試講的。經(jīng)過40多天的教育實(shí)習(xí)以及最近學(xué)校進(jìn)行師范生從教技能測試后，在講課方面，我變得更加成熟、老練。現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。
一、教態(tài)
“你看起來很有教師的風(fēng)范”、“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個人形象。換句話說，一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。當(dāng)然教師也可以掃視全班，起到一定的威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”�。r且教師沒有個教師的樣子，還談什么“為人師表”、“傳道、授業(yè)、解惑”呢！
1、雙手不應(yīng)老是扒在講臺上，教師也應(yīng)該“站如風(fēng)”。靈活的變化姿勢很重要，雙手扒在講臺上實(shí)屬不雅之舉，而且是過于呆板。當(dāng)然，也不能太隨便，像時(shí)裝模特一樣地走動，就沒有教師的嚴(yán)肅性了。
2、來回走動應(yīng)有度。不宜頻繁地走動，否則，有緊張、做作之嫌，更嚴(yán)重的是學(xué)生的目光老是跟著教師轉(zhuǎn)動，還能注意聽課嗎？即使是走動，也應(yīng)該有一定的`走相，學(xué)生式的“掉兒鋃鐺”成個什么樣！
3、有合適的教學(xué)手勢。一堂課站在講臺上，像個木雕一樣，也怪難受的。必要、適時(shí)的手勢可以更好地表達(dá)自己的意思。但是，不同的手勢代表不同的意思，萬萬不可手舞足蹈的，讓學(xué)生摸不著頭腦。所以，手勢要有一定的規(guī)范性。其實(shí)，就是平時(shí)我們所說的教師禮儀。
4、根除不雅的動作。比如抓頭皮、撓耳朵、擼袖子等不雅動作。
5、目光與學(xué)生交流。教學(xué)，是師生互動的一個全過程，不僅包括知識的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學(xué)生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著書本、黑板、甚至是天花板、窗外等動作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學(xué)生互動交流呢？
6、講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著講稿講課，該是多么尷尬的事情啊！學(xué)生又是多么的無趣��！所以，講課前課要備好，最好是脫稿。
7、面部表情要切合實(shí)際。實(shí)際指的是與教學(xué)內(nèi)容、情感相吻合。滿臉微笑甚至興高采烈地講中英《南京條約》的簽訂，是十分不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
8、教師著裝要合適。學(xué)校雖不要求全部西裝革履，至少也應(yīng)該正式一些，絕不能像學(xué)生時(shí)代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑、穩(wěn)重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的、什么時(shí)裝新潮老師不要表現(xiàn)為好。你想想啊，學(xué)生是聽課還是看時(shí)裝表演啊？至于大街上流行的“短、薄、透、露”服裝更是不宜在校園中出現(xiàn)。當(dāng)然發(fā)型也不能太花哨。
二、普通話
中國地盤之大，可謂是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應(yīng)該在課堂是出現(xiàn)。普通話要盡量地標(biāo)準(zhǔn)，滿嘴地道的方言叫學(xué)生任何“消化”呢？
1、普通話過關(guān)。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切、方便就講嘛！學(xué)生可是大眼對小眼地看著你呢。
2、不讀錯別字。一個老師滿嘴是錯字別音，誰相信你有很好的教學(xué)質(zhì)量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意。
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