教師實用的實習總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編幫大家整理的教師實用的實習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師實用的實習總結1
最值得說的應該是xxx下午第二節課的作課。準備了兩周,終于輪到我作課,說實話我準備得特別地充足,從PPT到導學案,都是一張一張,一個字一個字地親手做出來的,各種課堂設計環節也挺有新意的。
作課當天,全校25位老師和領導,去聽我的課的有18個老師,意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去,其他老師和領導幾乎全都去了,我自己也有點緊張,提前跟學生打招呼說今天在他們班作課,讓他們好好配合我一下,所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開始上課,我給大家放了一個關于節奏的視頻,為這節課的教學內容———節奏,做一個鋪墊,看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么,大家有些答不上來,還好有的同學看到我打開的PPT,隨即說出了是節奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節奏型,我把各種節奏型與我們平時說的話相聯系,一個字的,兩個字的,三個字的,四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子,讓大家能夠在我們的生活中找到節奏。
這些節奏型大多數前兩節課都給大家講過了,但是作課的時候大家的反應并不那么熱烈,和平時的上課狀態相差甚遠,甚至我都有些失望了,后來當我講到一條節奏讓大家念的時候,大家竟然都不會念,還念得亂七八糟,讓他們單獨打,也沒人舉手,無奈之下我只好帶領大家打,但是我帶領著大家打,大家完成得都很好,所以我在想是不是因為聽課的老師真的太多了,大家害怕,緊張。課還是繼續,但是開始的`時候被卡住了,課程有些進行不下去,所以后面的環節我幾乎都是帶領大家完成的,我一開始設計的都是學生自發地學會,但學生都沒有太大反應,我只好帶領,可是一帶領,就會有一種知識的灌輸性,學生就很被動了,所以我覺得這一點特別不好。
后來的各個環節,我都盡量讓自己在臺上表現得自如一些,沒有因為學生的反應不強烈就繼續不下去,臺下的老師也都明白這種現象,知道學生們也都緊張,有的老師在上課過程中都被我帶領得一起打起節奏,課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課,多學音樂知識,說讓我別在意,學生們也是緊張。
其實剛上完課,學生就跟我說了,問我是不是作課失敗了,我說沒事挺好的,我怕說別的打擊他們的信心,學生們就說聽課的老師太多了,他們害怕,我說不用怕,他們只是來聽課的,下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好,好多環節上沒能更好地引導學生,讓他們自如地學會。
我的指導老師對我的幫助很大,她給我提了好多的意見,某個細小的細節,她都注意到了,讓我下次注意,在教學上也對我幫助很大,過后也鼓勵我,讓我別灰心,還有機會。真的特別欣慰,指導老師對我這么盡心,所以我也一直在反思自己的教學過程,希望從中更加改進,能上出更好的音樂課。
這周還聽了同行實習老師李xx和劉xx的課,劉xx老師也是在這周作的課,覺得她作課那班的學生特別配合,給她的課也私下做了評價,提了一些建議和意見,希望我們的生活能夠一直這么和諧,我很喜歡她們的陪伴。
教師實用的實習總結2
時光荏苒,忙碌中xxxx年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也收獲著,新的學年即將開始,我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、德
我一貫堅持國家的教育方針,忠誠于教育事業。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,積極參加各種會議,辦事認真負責。熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,能夠顧全大局,團結協作,順利完成了各項任務。
二、能
為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的`培訓活動,認真記錄學習內容!澳_踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。
三、勤
一年來,我從不遲到、早退、無事假、病假,認真出席每次升旗儀式。和出操。準時參加每周的政治學習。
四、績
本學期我積極參加校內賽課活動,在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《奧林匹克風》,為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
在學校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中,我利用中午休息時間每天給學生排練指導,學生的演唱水平有了很大的提高,獲得了全校師生的一致好評。
當然,由于本人能力有限,工作中還有很多不盡如人意的地方,有待于今后進一步改進。為社會主義教育事業添磚加瓦。
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