師范教育的實習總結范文（通用5篇）
一段時間的實習生活又接近尾聲，相信你積累了不少實習心得，該總結一下這段時間的得與失，好好寫份實習總結了。但是實習總結有什么要求呢？以下是小編整理的師范教育的實習總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
師范教育的實習總結1
為期6周的師范實習終于結束了，在這一個月來，我徹底地體驗到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。
對于此次實習，我的確感受頗多，首先是在學科教育方面的。這次實習，我有幸體驗了高中和初中的生物教學，兩者區(qū)別真的很大。在初中，我上了三節(jié)課。對于初中，主要是培養(yǎng)孩子們對生物知識的探索興趣，對知識方面要求不高，基本掌握就行。尤其在期末考中可以體現(xiàn)出來，對于考生的答案，準確度要求很低。而要提高孩子的學習興趣也不簡單，教學要吸引同學們的目光，而且課堂上要給時間孩子們看書，提高他們的閱讀與探索能力。高中，我們基本上聽課為主，而高中對于生物學科知識要求較高，需要較扎實的生物基礎。而我覺得這方面還需要繼續(xù)鞏固，太久沒做題了，題感都沒有了�？磥硪獏⑴c高中的教學，我還是要繼續(xù)進修啊。
其次，在班主任方面，初中和高中也有很大的不同。初中講究的是學生的習慣形成和教育，所以第一周見習時，帶我的班主任對于她們班的管理是很嚴格的，小至課間操的每一個動作，老師都是盯得緊緊的。而且老師都是繃緊著臉皮，兇巴巴的對著學生，有錯就嚴格批評，對的就加以贊揚。而高中由于學生的性格習慣基本形成了，對于學生的管理就相對較松，特別是素質(zhì)高的班，班上同學的管理基本是交給班干部負責。老師的教育多以側面形式進行，通常教育學生自己思考對錯。
最后是教師儀態(tài)方面，經(jīng)過上課和對學生的指導，我更體會到自己在教師儀態(tài)方面的缺陷。經(jīng)過第一次課，我才知道自己的聲音太小了，坐在后面的同學都聽不清楚；有時板書時說話，在臺下看來不是很好；在講課時，只與前排學生眼神有接觸，而看上去就像一直沒看學生；一直在講臺，沒走下去；在試驗演示沒安排好，參與實驗的同學完全遮住了臺下同學的視線。而經(jīng)過老師和實習隊友的交流，我較清晰的了解到自己課堂上的不足，并且在第二節(jié)課上加以改正，取得了較大的進步。
以前，我一直以學生角度看待老師這項職業(yè)，覺得當老師很容易。這一個月來，真的完完全全的體驗到了當老師的辛酸。徹夜的備課，才能使課堂準備充足；課堂上聲嘶力竭的講課，才能蓋住臺下學生討論的聲音；穩(wěn)固的學科基礎，才能解答學生層出不窮的問題；了解班里每一個學生，才能因材施教。即使如此，看到學生的進步，聽到學生窩心的話，還是讓我不禁愛上老師這項太陽底下最光榮事業(yè)。
師范教育的實習總結2
還記得那天上完課，還沒走出教室，一個學生家長便走進來，徑直走向后排的一名男同學，見此狀，我還以為學生們之間發(fā)生了矛盾誰把家長叫來了，趕緊上前去準備攔住他。令我意外的是，原來他是那位同學的爸爸，來這兒是為了給孩子教學費，沒找到班主任，就到教室里來了。看到我以后，他說的第一句話就是：“老師，好好管他啊，他要是淘氣就打他，往死里打，沒事！”我笑了，不是因為他的話已經(jīng)不屬于這個時代了，而是他言語中透漏著的信任與希望。有這樣樸實的學生家長，怎能不感到幸福？
還記得回到宿舍，我們?nèi)齻�就開始忙綠地準備飯菜，那個時候我們都還不怎么會做，但是當我們端出我們的成果時，大家相視而笑，比吃滿漢全席還要高興。在這里，我們?nèi)齻�不僅在生活上相互扶持，更在工作上互相幫助，一起面對我們遇到的所有難題，一起分享我們的喜怒哀樂，就像一個屋子里的親姐妹。有這么相親相愛的家人，怎能不感到幸福？
還記得駐縣老師、巡回指導老師和校領導大老遠地來到我們的實習學校關心我們的生活、指導我們的工作，時時刻刻把我們放在心上，關懷備至。有這么溫柔細心的老師們，怎能不感到幸福？
還有我的父母，還有我的朋友，還有村子里的大哥大姐……有太多的人，他們給我的幸福是我用再多的語言也描述不完的，我都記在了心里，把它們化為了我前進的力量，才能一直走到現(xiàn)在。馬上就要面臨實習結束，這才發(fā)現(xiàn)“行李箱”變得更加飽滿、更加沉重，里面除了來時攜帶的熱情與希望，多了份不舍，更被塞滿了自己的收獲與成長。
師范教育的實習總結3
對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和用心性外，還務必用心使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我務必盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習用心性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的潛力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正好處上愛上物理課，讓學生自愿去學。
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上方對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生明白的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自我的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時光來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都十分認真，也都十分配合，給我鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自我的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自我的'教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去應對這些如饑似渴的眼睛。
在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自我的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡。在擔任初中年級實習班主任的過程中，由于該階段的學生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，務必要用愛去開啟學生的心靈，經(jīng)常與學生進行溝通，對于個性頑皮的學生，更要采取好的態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時光跟學生交流一些網(wǎng)絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自我實習期間的一些評價，實習以后并不是就說明我們就能夠成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅僅關系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會職責：傳道授業(yè)解惑。實習的時光說長也長說短也短，在這一段時光里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“多謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范教育的實習總結4
經(jīng)過兩個月的實習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行總結：教學經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學生友誼、感恩的心。
教學經(jīng)驗：如何上好一個普通班的課？普通班的學生其實可分為幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成績就是上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學資料時，要思考到的問題很多。如：
一、課前：是否完全了解這個班大部分學生的真實水平。
二、課時：設計的教學活動是否能激起學生的興趣，從而使他們能夠用心參與、配合。
三、課后：是否到達這節(jié)課的教學目的，教學成果，即不一樣層面的學生是否掌握了他們就應要掌握的知識。
對于一個普通班來說，不可能要求每一位學生都能一學就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學生。如：成績相對較好的學生，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學生，要求他們至少要理解70％的教學資料。
成績較差的學生，只能要求他們理解40％的知識點。完全不學的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在普通班上課，必須要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師必須要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。
作為老師，不僅僅要關注自我的教學，更要善于觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正了解學生的真實想法和他們的需求。透過兩個月的實習，我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進所以會發(fā)呆�！币粋�班只要有一部分學生有以上狀況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學和教師的教學態(tài)度。這個問題細想，其實根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何分配？應對學生的上課狀態(tài)，教師能否及時做出適當?shù)恼{(diào)整，教師的應變潛力是否高明？
所以學生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當?shù)难�！雖然兩個月的實習，自我也獲得了一點點的教學經(jīng)驗，但我明白，這還遠遠不夠呢�！敖�(jīng)驗”這東西是要靠長時光的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經(jīng)驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自我就要先有一桶水�！�
班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，而且職責、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不一樣類型的學生談心，如何幫忙后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是十分寶貴的，但是我也沒有完全照搬。因為我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。
比如，我和我們班上的一位同學應對面聊天、談心時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，但是此刻狀況就完全不一樣了，各科成績都不均衡，數(shù)學比較差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中主要的原因時，她告訴我，此刻的她對學習失去了原有的興趣和信等。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實狀況。期望能漸漸地開導她，使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。透過每一天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地期望她能繼續(xù)努力且堅持。
只要你用心地去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
師范教育的實習總結5
正所謂“十年樹木，百年樹人�！苯肽甑捻攳弻嵙暎峁┝顺渥愕臋C會，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當然，它也使我真正體會到做一位老師的樂趣。在這半年中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現(xiàn)在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。
在整個實習過程中，我作為202班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。但之后的日子里，我們互相熟悉，并建立了和諧的師生關系。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經(jīng)驗都沒有。除了自我摸索之外，就是向班主任指導老師侯老師進行請教。對于課間操的管理，包括晨跑間操和上午課間操，在晨操時要管理學生的排隊、跑步，要求學生做到快、靜、齊。由于學生的集體性和紀律性還不強，所以一定要時刻督促，促進學生養(yǎng)成良好的習慣，形成集體的榮譽感。同時，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個人對待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對學生進行教育。并且每周舉行一次班會課，分為例行班會和主題班會，對學生進行思想教育。
在平時的時候，我主動和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”,在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調(diào)皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷。上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。
作為實習班主任，我從中學到很多從書本上學不到的東西，感受到那種一起拼搏之后激動的感覺。
而現(xiàn)在，我將離開這里，真的是好不舍�；厥走@些日子，有過疲憊與煩惱，有過徘徊與失落，但是最多的還是開心與幸福。我感覺到太陽底下最光輝的職業(yè)是多么的不容易。要想成為一名合格的老師，我還需要付出很大的努力。這段時間雖然短暫，可確實是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，在即將結束的時候，我感覺到自己有了一點勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我會走得更遠，為一個美好的未來而奮斗！它也將成為我一生中最美好的回憶！我將銘記這幫可愛的學生，銘記這的點點滴滴。
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