大學(xué)生音樂教師實習(xí)心得體會
實習(xí)就是把學(xué)到的理論知識拿到實際工作中去應(yīng)用，以鍛煉工作能力。那么，大學(xué)生實習(xí)心得怎么寫呢?下面是YJBYS小編為大家整理的大學(xué)生音樂教師實習(xí)心得體會，希望對大家有幫助!
大學(xué)生音樂教師實習(xí)心得體會一
xxxx年，我到XX中學(xué)停止了為期XX天的實習(xí)任務(wù)，十分感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次珍貴的時機。讓我在實際中失掉鍛煉，在實際中學(xué)會成長。剛進(jìn)入校園，就被粗俗的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。
每一個學(xué)生都那么純真心愛。初到班級里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸運感。聽指點教師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指點教師十分關(guān)心我，仔細(xì)指點，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的中央都提醒讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語言對學(xué)生談話，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到，真實讓我學(xué)到不少貨色。
聽課實習(xí)實現(xiàn)之后，指點教師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我不斷都很鎮(zhèn)靜。直到走上講臺，我才覺察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個人講，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課仔細(xì)聽我講，仔細(xì)唱歌，主動回答我的效果。作為一個新人，真的讓我感動。不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜歡聽從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手腕到達(dá)教育的手段。大概會起到副作用，結(jié)果不堪想象。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有益益，學(xué)生也不例外，假設(shè)不尊重學(xué)生的利益，他會用自己的權(quán)利維護自己的利益，也就會副作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過善待也總是要有度的。
對于如此淘氣惡作劇的孩子，異樣也要有的放矢。最主要的是，不能隨便的堅持他們。我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無邪的天使。他們在上課的歷程中會抑止不住自己鎮(zhèn)靜的心情，多變的思維，也掌握不住自己的談話欲。所以上課中堅持紀(jì)律是早在預(yù)料之中的。我喜歡用一些顯得自己比擬獸性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會選用一些蘊涵情理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的末尾，整節(jié)課下去也有不錯的效果。在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)掌握了解的知識。
異樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片不斷以來都深受孩子的喜歡。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很模范，不過這樣模范的動畫片在往常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下。子曰"三人行，必有我?guī)?quot;我想不僅是這樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的中央。通過重復(fù)的思索和琢磨，我找到了一個切入點，就是援用動畫片中所用的西方古典時代音樂片斷，通過開展讓同學(xué)了解一些西方古典時代龐大的音樂家及其有關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識，通知學(xué)生冗雜的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學(xué)生看法管弦樂隊中的樂器及其音響特點和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會自覺，稍加提醒對曲子會有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握。據(jù)考察，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的形式，15%的學(xué)生只喜歡一般章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。假設(shè)咱們不能改變大的環(huán)境，那么咱們只好通過改變自己的形式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運用拓展的外界知識素材。
實習(xí)生涯很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我合并了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里，我和指點教師還有學(xué)生結(jié)下了深沉的友誼。我期望我的指點教師們?nèi)蝿?wù)勝利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實習(xí)任務(wù)中，我還有很多做的不盡人意的中央，置信我會盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過失，以便為以后的任務(wù)打下松軟的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，實習(xí)單位，以及我的指點教師和系指點教師。
大學(xué)生音樂教師實習(xí)心得體會二
以前,只知道教師被人譽為園丁，園丁怎樣去呵護他的花朵，僅僅是停留在學(xué)生的視野。
丹灶中學(xué)實習(xí)的一個月時間，除了讓我有實踐的平臺外，還真真實實地讓我了解了園丁，他是怎樣去呵護他的花朵，是怎樣把歪的枝干扶正…
“我要當(dāng)個用心的老師”這是我實習(xí)來最大的收獲。
音樂課的指導(dǎo)老師一星期有八節(jié)課，一到八班,自從我來到丹中后，我把她的課都攬上了。平時除了去聽其他音 樂 老師的課，參加科組活動,聽科組的公開課外，我的時間都用在備課上課，還有實習(xí)班主任的工作上。
音樂課，教師備好課，按照思路有步驟讓學(xué)生去感受，去動，去唱等，我覺得課堂已經(jīng)很充實了(雖然課堂上還是有突發(fā)的情況，那就需要教師隨機應(yīng)變了)。
我來到丹中,開始 林紅 老師幾乎每節(jié)課都帶著我上,后來慢慢放手了.根據(jù)我的調(diào)查了解,他們小學(xué)的音樂課堂,有些是音 樂 老師隨便帶著唱歌呼啦一節(jié)課,有些竟然是班主任或其他科任老師兼任音樂課堂,所以學(xué)生的音樂素質(zhì)參差不齊.即便這樣, 學(xué)生的思維還是很活躍,知識面也很廣.有一次,我在五班上《青春舞曲》，提及新疆的民族樂器，有個學(xué)生問我：“老師，是不是馬頭琴啊?”我有點吃驚之余，也很興奮，在其他班上課，他們都說不知道，那么我順其自然告訴他們了，但在這個班，我居然有意外的收獲，我笑著問這個同學(xué)：“非常好，你是怎么知道的呢?”這個同學(xué)回答：“我在電視上看到的，不過不知道對不對哦!”我表揚了這個同學(xué)，并在全班講要學(xué)習(xí)這位同學(xué)，留意身邊的事物，把知識收入囊中。既而告訴他們新疆的兩種特色樂器：熱瓦蒲，東不拉!不過馬頭琴是蒙古特有的.樂器，新疆地域里的蒙古族也有這個樂器哦!
除此以外，更令我覺得意外的是，在初一(四)班上《音樂在我身邊》，通過游戲我讓學(xué)生得出音樂是有規(guī)律有組織的聲音，反映現(xiàn)實生活，體現(xiàn)思想感情。然后我讓學(xué)生聆聽他們身邊最熟悉的音樂《國歌》，繼而讓他們自主去發(fā)現(xiàn)校園里面的音樂，大家的熱情都很高漲，甚至同桌間有討論的。我叫了幾位同學(xué)發(fā)言，其中的一位同學(xué)回答讓我措手不及，她說：“老師，我覺得吃飯前，男生把飯盒敲得叮叮當(dāng)當(dāng)響，很好聽，這是不是音樂呢?”這一瞬間，我想起了約翰凱奇最著名的《4 分33秒》，譚盾的《地圖》《生命的水》，那么這個是不是音樂呢?我有點為難，但是之前跟 彭斌 老師聊q時，她曾說過音樂是用心去做的，讓我受益匪淺。我對著全班的同學(xué)說：“這位同學(xué)思維很活躍，非常好，音樂除了是幻燈片說的是這樣外，音樂還要用心去演奏，用心去唱，用心去表達(dá)的!所以這個聲音就不算音樂了!”
縱使有些班是這樣，一般來講，其實每個班上課都有他們的風(fēng)格。而最令我頭痛的就是我?guī)У膶嵙?xí)班級，初一(三)班，他們的領(lǐng)悟力很強，記得第一次在他們班上《讓世界充滿愛》，我把歌曲根據(jù)情緒劃分了結(jié)構(gòu)，讓他們?nèi)パ莩�，他們就能很好地去表達(dá)這首歌曲了。
也就是這么好的班，他們的上課熱情并不高，但領(lǐng)悟力比較強;下課時候，其他班都會上來與我寒暄幾句，老師這怎樣，那怎樣的，偏偏這個班的學(xué)生很有個性;即便我去看課間，主動跟他們聊天，他們還只是呼啦幾句……我不記得多少次跟媽媽聊起這個事情，這個班還是我?guī)У膶嵙?xí)班級，不是更應(yīng)該感到熟悉嗎?為什么會這樣的呢?那時候媽媽還開導(dǎo)我，用心一點就可以啦。
現(xiàn)在看來，這個用心真的非常緊要。過幾天就要開展主題班會了，題目《我愛我班》，那么學(xué)生與我之間一點默契都沒有，也不甚的了解，只停留敬畏，和聽從我的命令上，那怎么行呢?經(jīng)過了兩個星期的思索，我想了好多方法，找?guī)讉�同學(xué)排小品，實行局部到整體的戰(zhàn)略，結(jié)果，哎，還是不行，那班人太有性格了;開展“班徽口號征集比賽”也不行;征集“心靈感受”也不行，我突然沒了方向，有時候都在想：算了吧，不能要求自己太高!但是我想我已經(jīng)選擇分散，就要具備個人克服困難的能力。在上課的前一天，我想到了給他們上一節(jié)馴化課，哈哈，你們等著瞧吧。
星期五早上第三節(jié)課，是初一(3)班的音樂課。上課前還是采�。核麄兂雎�，我沉默的架勢。學(xué)生見他們大聲說話，我都不出聲，也不叫上課，有點愕然。當(dāng)他們收斂了點，我厲聲就給他們沖擊。接下來，順利給他們復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容。十分鐘左右，復(fù)習(xí)已經(jīng)過去。接下來我給學(xué)生講了自己實習(xí)的一些感受，希望，在他們身上學(xué)到做老師的心得，與感慨�；蛟S他們第一次這樣真實與一個老師交談，氣氛差不多的時候，我讓學(xué)生進(jìn)行”自我介紹“，講講他們的愛好，目標(biāo)，理想等。每個學(xué)生自我介紹我都會重復(fù)他的名字，我真的希望能夠把他們都記下來。第一個學(xué)生自我介紹，他是個小個子的男生，有點害羞，我順理成章，講起我初中嘗試過自我介紹的經(jīng)歷，引得全班哄堂大笑，接下去鼓勵每個人去介紹自己，當(dāng)學(xué)生說到我熟悉的事情與事物的時候，我就講一下我的經(jīng)歷，整節(jié)課堂，我感覺氣氛友善，而且還是我想要的結(jié)果�？煲抡n的幾分鐘，我叫學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的《友誼地久天長》，在歌聲當(dāng)中結(jié)束課堂。
課下，同學(xué)們沒有往日的個性，主動上講壇與我交談，那時侯我很感動，既為我個人的用心，也為學(xué)生體會我實習(xí)的用心。隨后的主體班會課，林紅老師給我安排到學(xué)校的電教室上課，這是下午的第二節(jié)課，當(dāng)課間學(xué)生排著整齊的隊伍下來，我既緊張又興奮又不舍。
主體班會名叫《我愛我班》,節(jié)目流程豐富,有”心靈感受”信箱,””擊鼓傳球”游戲”,”小小影視吧”小品,””等,在師生默契間,這節(jié)主題班會上得比我預(yù)期想像的要好,我很慶幸,我用心去做了!現(xiàn)在,我將要離開丹中,離開我教過的學(xué)生,希望給予過我?guī)椭娜松钣淇?學(xué)習(xí)進(jìn)步!
這一次的實習(xí),我把它比喻成一個小小的旅程,我不僅看到美好的事物,還能夠在旅途中得到幫助,學(xué)會了不少的東西!.還有令我畢生受用的硬道理:無論做什么事情都要用心,鐵柱便能磨成針!”
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