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      1. 大學生實習心得

        時間:2023-11-10 09:13:29 實習心得 我要投稿

        大學生實習心得錦集(15篇)

          大學生實習心得 篇1

          三個月,真的好快。

        大學生實習心得錦集(15篇)

          記得剛來時候,各種的不習慣,到現在很多的不舍,不舍我們六班的學生,不舍這里的老師,不舍這里的山山水水。三個月的實習時間如白駒過隙,但對于我來說卻是千金難買的寶貴時光,我十分懷念和珍惜這一次實習機會。我的實習學校是安康市石泉縣城關中學,三個月的實習,帶給我許多寶貴的回憶,而這些經歷猶如血液般融入我的生命,成為我成長的一部分,也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。

          在城關中學的實習,我的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

          一、教育見習

          未來到實習學校之前,就已經滿懷激情的想正真的站在講臺上給學生講課。到達目的地后,見到學生,有很緊張,怕講不好課,被學生笑話。所以在指導老師的指導下,我先深入課堂,認真聽指導老師講課,并進行總結。給我后面的實戰打好基礎。

          二、教學工作

          兩周的教育見習很快就結束了,章老師告訴我下周課由我來上,當時我心情既激動又緊張,章老師拍著我的肩膀說,不用怕,師大的高材生么,你先認真備課,把教案提前帶來讓我看下。在指導老師的悉心指導下,我成功的完成了我的第一節課《Photoshop調整圖像參數》。

          第二周,指導見我講課已經沒問題了,有時候就不來教室了,直接由我上課。但是緊接下來就出現了問題,學生見原任課老師不在,就開始在課堂上鬧,不聽我講課。我的課很難進行下去。課后,我把這個問題反應給了章老師,章老師告訴我,這些學生知道你是實習老師,所以不怕你,這個課要上好。你還要多動動腦子;厝ズ笪铱嗨稼は,如何組織好信息技術課堂。通過和指導老師和學生交流,我終于能掌握課堂了,并且讓學生認真聽講。我的秘訣是:用他們玩的游戲以及他們經常接觸到的計算機應用來引入到課堂,這樣吸引了他們的注意力,他們聽課特別認真。

          了解到初中生的個體差異性,有些學生學的快,有些學生理解慢。我講學生分成5個學習小組,每個學習小組有10個人,每次第一名完成教學任務的學生任組長,并且幫助指導不會的學生。通過這種方法不僅僅調動了學生的學習積極性,而且能讓學生很好的掌握課堂內容。

          慢慢的我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到重難點突出,板書清楚,語言流利,不但能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來,自己的課堂駕馭能力有了很大提高。

          在課余時間為了調動學生的更濃厚的計算機學習興趣,我會給學生拓展一些額外實用的計算機技術,同學們也非常高興。此外,我對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。但我知道,做個好老師并不是只要做好這幾點,在教學方法、授課形式等方面都需要我有所突破。

          三、班主任見習

          在實習學校第三周的時候,學校給我安排了班主任見習,我被分到了初二(6)班進行班主任見習。有些老師告訴我,初二(6)班是整個初二成績最好的班級,但是也是紀律最亂的班級。我聽了后,既高興又犯難。但是我當時給自己打氣,我一定會成功的。

          當我第一周發現學生很不屑我這個實習班主任時,緊接著這周我就給他們開了班會。班會上,我告訴他們該如何學習,以及我對他們的要求(早上7點來學校讀英語,中午1點來教室自習)。我知道,要讓他們聽從你的安排是有困難的,所以我以身作則,每天早上7點準時到6班,然后讀我自己的英語,適時地找學生談話。前兩天來的人不是很多,慢慢的,一周下來,班里同學基本上都能做到早上7點來校讀英語。他們都親切的`稱呼我“小班”。我的做法獲得6班的其他任課老師的肯定,并且受到了學生的父母的夸贊。

          在見習班主任期間,我組織學生開展形式多樣的主題班會和豐富多彩的課外活動,并且用相機和攝像機記錄下了他們精彩的每時每刻,滿懷熱情地將它們做成視頻合集,用來紀念和回憶。

          在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

          四、政教工作

          計算機專業的我在制表等方面比較擅長,故政教處的工作也有我一份。值的一提的是,政教處的一位老師帶我一起組織了城關中學的紅歌比賽,從前期的策劃、贊助、音響設備到最后的攝像視頻制作,每個環節我都參與其中,獲益匪淺。

          五、幾點思考

          1、 信息技術教師角色的錯誤定位

          在中學,尤其是在初中,信息技術老師基本都是是兼職,還有一些專業的信息技術老師,但是并不專職,往往從事各種職務,成為“電教保姆”。從我實習的親身體驗來說,城關中學的信息技術老師,教授信息技術課相當于副職,而從事其他職務成了主要工作。從做表格、錄成績,再到應付各種檢查,以及維修電腦,更甚的幫助其他老師做課件,信息技術老師不能像其他數學、語文老師那樣專心從事自己的教學工作。

          2、信息技術師資力量薄弱,整體素質不高

          在城關中學的實習和與其他同學的交流中,得知中學信息技術老師大多與所學專業不對口,更多學校主要是因為要開設這門課而零時請其他老師改行過來的。這樣的話,信息技術老師的自身專業知識相對來說就有點薄弱。并且對信息技術教學整體把握不夠,只是簡單的知道教會學生課本的東西就可以。這樣有些比較喜歡計算機的學生,想更多的了解計算機,但由于信息技術教師專業知識不足而不能幫助和輔導學生。這樣扼殺了很多計算機愛好者,導致他們對計算機錯誤的認識,而只是簡單的用計算機娛樂。還有一些學校,計算機專業畢業的教師在學校任物理、數學等中考或統考學科,而信息技術課則用于輔助他教的考試科目。

          3、對信息技術課程的錯誤認識

          信息技術中高考不考,所以學校沒有學生升學壓力,這門課就自然的成為了所謂的“副科”,學生可以“輕松”學習。其實信息技術課有很大發展的,中學信息技術主要是培養學生信息的素養,教會學生如何從互聯網上獲取想要的信息,并對信息進行加工,變成自己的。這些內容在學生成長中扮演著很重要的角色?梢砸龑W生正確使用互聯網,并且可以發覺計算機人才,為國家培養高端的計算機人才打好基礎。

          六、總結

          “三個月,真的好快,我記得你剛來時,我們有多么的不屑,包括我,可是自從那次你的班會后,我對你有了不同的看法。我記得你在那次班會上說的:人要有理想,每天早上7:00到校讀英語,每天堅持寫日記······還有很多。我就像抓住了救命的稻草,我告訴自己,我要堅持做到,從那天開始,我就一步步地去做······”(初二(6)班許春喜同學給我寫的)

          是呀,三個月真的好快,從剛來的我說條件艱苦,到最后的不舍得離開。從你們剛開始的不屑于我,到后面的不舍得我。你們改變了,我也改變了。我想和你們繼續早上7點讀英語,一直看你們寫的日記,親眼看著你們進重點高中、進理想中的大學、想看你們的未來比我好······

          但是,我終究是個過客,最終還是要離開的。雖然短短的三個月,但是我還是要看你們的未來?粗銈冮L大。我答應你們的,一定會做到的。中考來看你們,等你們考上理想大學,請你們吃飯。

          在初二的信息技術教學中,我嘗到了當一個負責任的老師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛;在擔任初二(6)班的班主任中,我理解了一位認真負責,一心只想著學生的班主任的辛苦。次實習中,我從任課老師章老師身上學到很多,同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合,可能我對他們的愛有點過度,以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴,只有這樣學生才能理解你

          的愛。我也充分地利用了這次難得的鍛煉機會,這是我走向社會的前奏,也為我這個準教師打下了堅實的基礎。以后,我會更尊重老師這份光榮的職業,熱忱付出,實現價值。

          現在,實習結束了。通過這次實習,讓我真真的了解了教師這個行業,真真體會到了教師的辛苦。教師真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。

          大學生實習心得 篇2

          匆匆三個月,我積累下一些東西,也從錯誤當中嘗試學習。我走在自己想要去往的路上,心底有愛、眼中有情,每一天都像是嶄新的一天,沒有比這更好的禮物。

          一、在地經驗:讓自己真正進入所處的場域

          1. 實習經驗的整體反思

          每週一天的實習,對于我來說是將所學付諸于實踐的過程,我可以在這個過程裡調整自己的知識框架,修正已有的經驗,并補充進來新的經驗;我也可以像一個實驗者一般,對心中的虛無假設進行檢驗,隨時準備好拋開舊的假設,建立新的假設。

          我很感激這樣的經驗,我的腦海裡也自然而然地浮現出焦點解決的三條黃金定律。我想,這或許可以作為開篇之際極好的引言——

         。1)如無破損,且由得它。

         。2)如見成效,繼續嘗試。

         。3)努力無效,另尋他法。

          我經常邀請個案以上述三條定律為參照框架去行事做人,我也以同樣的態度來邀請自己,盡力地實踐上述的哲學,抱持著一顆開放的心,將自己完完全全地投入到實習的場域之中,去理解、看見、吸收、改變。

          2. 實習督導后的收獲與期待

          在近期的督導當中,感觸最深的便是督導老師的彈性觀,以及她對生命所持有的宏觀視野。比如,在一次與個桉談完之后,我沮喪又無力地坐在椅子上,不知道該怎麼給予個案力量。她在學業上付出了很多,卻還是得到了一個不相匹配的結果,我該如何告訴她,許多時候,努力不一定會有回報,世事便是這樣充斥著意外與殘忍呢?

          然而,督導老師的回應卻打開了我的視角,讓我從狹小的井口裡跳出來,去看見廣闊的可能性。

          她說,是啊,看起來這個個案付出了很多,卻還是得不到想要的結果,甚至她還抵不上那種上課睡覺、無心學業的人,上天看起來真的很不公平。但是,生命并不只有眼前的片刻,生命是很長遠的。為了成為想要成為的人,她愿意付出幾年的時間呢?她現在高三,一年的時間不夠考上最為理想的學校,那麼五年呢?先上一所一般的大學,浸泡在自己喜歡的專業裡,之后再通過考研究所,轉換到更為理想的跑道上去,這樣的路,是不是她愿意的呢?或者,她由此失望沮喪,放棄了努力,那麼去與她討論結果,躺在原地不動,什麼也懶得做,那麼會帶來怎樣的`結果呢?這樣的結果是她愿意承受的嗎?做出她想要的選擇,并承擔相應的責任。再者,今天個案的情緒真的很低落,那麼就先不要談論事情,而是安撫情緒,協助她一起進行放鬆練習,覺察自己的身心狀態,好好地照顧這個傷心的自己,也是一個可行的選擇?傊瑐案能做的,以及諮商師能夠提供的幫忙,都比想象中要多得多。

          與督導的對談,真的提供給我很大的幫忙。然而,與此同時,由于高中的事務繁忙,督導有時需要出差,或是監考一整天,那就很難保證每週都有固定的討論時間。我也需要調節好自己的狀態,來盡可能地適應這一點。在無人幫忙的時候,安頓好自己的身心,并紀錄下來接桉過程的困惑;當督導方便的時候,再進行深入的討論。

          3. 對于實習機構運作脈絡的認識

          近來,學校裡面系統運作的益處顯露出來,弊端也初現端倪。

          比如,學校會不定期地召開個案會議,討論出對于個案最為有益的整體方桉;也會舉辦與性平、性教育相關的研討會,由輔導老師講授知識要點,來照亮任課老師的盲區,鼓勵不同的老師在系統裡面各自出一份力,這無疑是很好的幫忙。

          但與此同時,不同老師的介入有時也會構成較大的挑戰。比如,某個個案的導師介入到諮商輔導的工作當中,希望輔導老師能夠探察學生對于自己的態度,并期望該學生能夠遠離在老師看來不恰當的人際關係。但從諮商的立場來看,這種干涉無疑是非中立的,心理師不便站在導師的對立面,卻也難以直接將導師的需求作為諮商輔導的中心議題來處理。如何站好位置,便是一個需要審慎考量的點。

          而在另一個案例中,由于個案是特教生,特教老師便介入其中,提出自己的看法與需求,也期待了解晤談過程的詳情。以上的情況并不是個例,而是時常發生。從某種程度上來看,高中的實習輔導老師,就猶如一個夾心餅乾,夾在不同的老師、不同的需求、不同的角色之中,努力求生存,也求一絲獨立的空間。

          二、從諮商中看見自己:「人」與「我」的關係

          1. 個人接案能力的強弱項評估

          從九月份至今,我在所實習的高中一共接了四個個案:

          (1)其中兩位穩穩地接下來了,前后晤談各十次,一位在慢慢地進入結桉階段,期望維持與增強他的改變;另一位仍在持續地晤談當中,可能會發展為長程個案。

         。2)有一位個案在晤談五次之后,突然告知我,不用再約下次了。巧合的是,我在之前的幾次當中一遍遍地感覺到厭倦與無聊,正在考慮如何與她討論這些。但還未來得及說出口,這個個案就脫落了。我因缺乏經驗,在驚愣的當下,也忘了邀請她再來最后一次。那些未曾說出口的話,或許已經被她所察覺,但因為我的沉默,反而阻礙了諮商的進展。我們停留在一個位置,并且在那個位置匆匆作別。

         。3)最后一個個案是新近剛剛接起來的,前后晤談了四次,關係還未穩定地建立起來。晤談剛開始的時候,她坐在離我一米遠的地方,很多次回答「不知道」、「沒有」,之后慢慢親近起來。但她的問題脈絡錯綜複雜,伴隨生理缺陷的影響,有些難談。我很擔心她會隨時脫落。

          從這四個個案當中,再結合我過往的接案經驗來說,我發現自己對于人際關係、自我成長與探索、生涯抉擇方面的議題是較有勝任力的;但對于涉及到較為複雜的系統問題,諸如家庭關係、生理與心理的交互反應等等,則會感到巨大的挑戰。我能夠抱持住基本的情緒情感,對于失落、悲傷的議題也有一定的敏感度與覺察力,喜歡探察生命的意義;但對于較為細緻瑣碎的部分,比如怎樣提升學習成績等,則會暴露出我自身的短板,我的內心也會發出「無聊」的慨嘆聲。所有的這一切,即便我不說,我相信坐在身邊的個案,都是可以感覺到的,也將影響到諮商關係的發展。

          2. 個人諮商風格或取向的發展

          我欣賞后現代取向所持有的人性觀,這些被我愈加明顯地運用在實習的場域之中:在負向與正向的交叉路口,我傾向于優先看見個案的資源與優勢,肯定與讚美他們在微小細節裡的進展,也感激他們為自己、為他人、為改變所付出的努力。

          我也時常運用后現代取向的技巧,比如焦點解決當中的關係問句、假設問句、評量問句,敘述治療當中的外化技巧、意圖藍圖與行動藍圖等,去探索個案內在的地圖,了解他們所使用的獨一無二的語言辭典。

          我也會運用一些表達性藝術治療的媒材,來協助諮商關係的破冰。我相信,諮商沒有唯一正確的方式,只要對個桉有所幫助,途徑將是寬廣的,可以不拘一格,富于創意性。

          與此同時,我也希望加入更多的情感元素,我渴望在生命最深處與個桉相遇。存在主義、客體關係都是我嘗試了解的領域,但目前所知仍然只是皮毛。這學期我也試著修習了國北的情緒取向治療,這帶給我截然不同的視角,也算是一種對自身諮商風格的拓寬與探索。

          3. 個人議題的發現與整理

          我發現自己是一個意義的追尋者,在「無聊」與「痛苦」的鐘擺兩端,我寧愿選擇「痛苦」,也不愿選擇「無聊」。我相信病蚌含珠,痛苦之中蘊含著生命的寶藏,而無聊當中則或許空無一物。這種傾向性也讓我有意無意地將諮商的方向拉往痛苦或意義的一端,而近乎本能地反感雞零狗碎的生活小事。但如若不回歸到小事當中,又怎能真的探察到個桉的生命脈絡呢?如若不回歸到煙火紅塵裡,個桉又怎麼能夠維持改變,在現實世界裡前進一小步、又一小步呢?

          此外,我也發現自己是一個人際關係的和諧者,我不愿意發生沖突。但諮商的歷程涉及到改變,改變則必然出現與原有模式的相撞相沖。以前面所提到的那個脫落的個案來說,我在諮商當中很多次地感受到「無聊」,那麼這種「無聊」的感覺是不是也發生在個案與其他人的相處之中?是不是這正是她在人際交往中,感到自己沒有吸引力、價值感低落的原因之一呢?我由于害怕傷害到關係,將這些想法深藏在心底,刻意繞開去了,但也由此錯過了入口,最終失去了這個個案,也未能有效地協助她進行成長與改變。

          三、支持性的資源:永遠不要孤軍奮戰

          1. 師大課堂的學習心得

          師大的課堂,有點類似于團體督導的形式,一方面,可以藉此看到更為廣泛的個桉面貌,拓寬自己視野的疆域;另一方面,就像老師所說的,這也是一個鍛鍊后設認知的機會,是讓我們練習成為自我督導以及同儕督導,在提問與反思當中,精進一小步。

          印象最為深刻的是,一是維素老師對于「精確度」的強調。要與個桉繼續下去,就要有極高的精確度,如同偵探一般,去進行舉證,捕捉蛛絲馬跡、使用個桉的語詞,也區分不同的對象、不同的情境脈絡。這是一個細緻又細緻的過程,我總是想起小時候讀語文課本,上面提到的「庖丁解牛」的故事。我想,諮商也是一種庖丁解牛的技藝吧。

          其二,便是關于「少與多」的探討。有時候,多并不代表就是好的。我記得某一次老師提到一個個案,那時候他剛剛從死亡邊緣走回來,但面對父母的迎頭痛罵,他轉身就從樓上跳了下去。加進父母的資源,究竟是好事還是壞事?首先便需要謹慎地進行評估。當個桉的狀況已經趨向于飽和,那麼就要格外確認加進來的是什麼。有時候,什麼也不加,也不必再多做些什麼,反而是最好的。

          2. 指定書籍的閱讀與反思

          出于兼職實習的限制性,實習機構并不會事無巨細地告訴實習生,如何做一件事,或有哪些需要規避的雷區等等。這時候,從實踐中學習是一種渠道,閱讀書籍便是另一種渠道了。

          以撰寫個案紀錄來說,林家興老師曾經在諮商倫理的課堂上提及撰寫的相關注意事項,而在《諮商與心理治療進階》一書中,也有詳盡的原則及示范,我可以從中模彷學習,「採用事實或癥狀取向」、「避免將重要他人的資料寫進去」也給我以重要的提醒。

          此外,書籍也可作為一張地圖或者字典,當我遇到困擾的時候,便可以回頭翻閱,查找可能的答案。比如,我發現自己較為不能容忍沉默的時刻,傾向于用接續不斷的話題來填補沉默,就像給破了的衣服縫上一塊塊補丁。后來,我翻查書籍,《諮商技巧精要:實務與運用指南》裡寫道:「沉默與步調有關,諮商師可以用說話速度和鎮定的聲調來影響步調的進行」,這給我以很大的啟發,也讓我更多地注意到話語之外、非語言的訊息,諮商的空間好像也開闊了很多。

          3. 關于擴充資源與專業知能

          書籍、電影、同儕、老師等等已經提供了非常豐富的資源支持,我也會在空閒之馀,參與一些研討會或諮商年會,讓新舊的經驗之間形成某種撞擊,保持充分的活力。

          目前,對于我來說,欠缺的不是如何獲取資源,而是如何進行篩選,并激活有效的資源,將它們有機地組織起來,進行更好地吸收與消化。我希望自己能夠搭建起一座橋樑,踏踏實實地從橋上走過,日有寸進;也但愿今日耕種,能成明日收穫。

          大學生實習心得 篇3

          計算機實習在不知不覺中就結束了,我感覺自己還有好多東西要學,還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實習,每次實習我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練,所以記的會非常牢固。不像平時上課,每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨立完成的時候,因為實際操作的少,早就忘光了!

          我很感謝學校有實習這樣的安排,把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練,對我們計算機水平的提高發揮著重要作用!還要感謝我們的x老師,x老師很溫柔,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問題,我們不會,老師還是會走進我們給我們耐心的指導,還給我們講一些學習計算機的.方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強,也讓我們了解到哪些需要認真的學習,那些是重點,不是沒有方向的亂學一通,什么也學不好!

          經過這次的實習,我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識,由老師帶著我們不斷操作。accesss__能有效的組織、管理和共享數據庫信息,能把數據庫信息與wep結合在一起,實現數據庫信息的共享。同實,access概念清晰,簡單易學、實用是適合企業管理人員、數據庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個,對我參加工作后制表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進行分析。

          當然,在學習的過程中并不是一帆風順的,在這之中,因為要操作的東西很多,有時錯一步,后面的結果就無法顯示,而自己的計算機又太差,根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候,老師都會耐心的過來幫助我,我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這么優秀的竇老師來教我們!只是,我們太頑皮,有很多東西老師講了我們也沒能記住,我想在此說一句:老師,您辛苦了,下學期我們一定認認真真的好好學!

          一個星期的實習課很快結束了,我發現我對計算機有了新的認識,以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實習,我了解到,要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個我們的將是無窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸,我會努力加油的!感謝學校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!

          大學生實習心得 篇4

          這周回學校了,拍了很多照片。想給我們班孩子看看大學是什么樣,激發他們對學習的興趣。 初三了,還有一個月就中考,我沒有放棄他們,希望他們不要放棄自己,希望他們能在象牙塔中多待幾年,不要那么早的出去工作。一個科目每天進步一分,就能增加210分。不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。

          這周回去最大的收獲就是聽課學術泰斗王寧先生的講座:語文核心素養與語文教學。通過講座,我加深了對課標的理解,明白了教學的'側重點?上r間倉促,意猶未盡,只聽了一部分就要離開。

          因為周六下午四點四十開始要給孩子們補課。我到學校之前就安排好了離開的時間。十點半回宿舍收拾東西,十一點出發到xx?上旃蛔髅溃缕鹆虽冷罏r瀝的雨,無妨,拉著行李箱在雨中奔跑,接到司機電話,說車上人已滿了,要我做下午兩點的車。我拒絕了,我必須趕回去給孩子補課,不能為了自己舒適,耽誤他們學習。司機說,可以搬個馬扎坐在過道,于是,我就一路顛簸回了xx中學。

          晚上,下起了暴雨,我沒有帶傘,下了晚自習,一個孩子把傘塞給我說她跟同學和撐一把傘,然后就跑遠了,留下了感動得說不出話來的我。孩子們,老師期待每天進步的你們,比昨天更優秀的你們。

          大學生實習心得 篇5

          《聽聽,秋的聲音》是一篇略讀課文,一首現代小詩。這節課我聽李老師講過之后又在年紀組的研討會會上,聽老師們進行了熱烈的討論,整個過程可謂受益匪淺。

          在課堂上李老師以圖片和一首優美的小詩開課,極富有感染力。在年紀研討會上李老師說,導入一定要有語文味兒,語文一定要姓語,要盡量避免傳統上的謎語導入,談話導入,導入一定要是有意義,要做到高效,能夠適合班級的學情。不得不說這兩種導入真是我這個新手的慣用手段,這真是給了我一個很大的啟示。

          之后李老師書寫課題,讓學生觀察課題的特點,讓學生知道這是一篇略讀課文,然后讓學生說說學習略讀課文的學習方法。讓學生明確學習目標(有感情的朗讀文章,進行仿寫),掌握學習略讀課文的方法。之后老師安排學生進行合作朗讀,之后分享感受。這個環節學生的參與度高,課堂氛圍活躍。

          在初步感知文章之后老師,提出問題:文章寫了那些秋天的聲音?(學生回答,老師引導歸納,板書)這個環節既能讓學生很好的去梳理這首小詩,而且為后來的仿寫打下了基礎。學生通過整理的板書可以更清楚、簡單的抓住詩句的特點。緊接著老師提問:你最喜歡文中的那種聲音,你能有感情的朗讀出來嗎?接著找同學來分享喜歡的聲音,選擇相同的同學一起來讀,同學進行評價。之后進行相應的小結的細化處理。

          大雁撒下一陣陣暖暖的叮嚀。(什么句)想象一下大雁叮嚀的內容(這一部分學生的回答,十分溫情美好,令人動容)緊接著讓學生想象你就是那只大雁,一起來朗讀這一小節。接下來的兩小節內容和這一小節內容相似,教學方法相同。(在研討會上老師提出這一部分可以,后兩節可以在第一小節的教學以后放手利用多種手段讓學生去自主學習,充分相信學生自我學習的能力)

          之后進入后三小節的教學,老師在這里課件補充了一首小詩,前三節都是有聲的聲音,秋天還有很多無聲的聲音,自然流暢的導入后三節。學生男女合作朗讀后三節,之后說一說你覺得的秋天是怎樣的。學生經過朗讀,老師的補充,學生的回答準確,出人意料。接著老師進行總結,老師的語言優美,極富有感染力。

          下一步老師趁熱打鐵,要求學生帶著這種美好,在讀文章前三段,仔細想一想如何進行仿寫。仿寫對于三年級來說難度較大,要進行充分的引導,李老師一共分了三步來進行教學層層遞進,而且每一步都是有目的一步一步讓學生會寫,樂于去寫。

          1.觀察這三節有什么相同點。(誰在干什么,發出了怎樣的聲音)

          2.一步一步引導學生來寫。(開拓學生的`思維)

          3.給出幾個范例學著來寫。

          寫完之后引導學生把寫的句子放入課文中去觀察,分析。此刻學生能夠積極的下手去寫,完成的效果較好。

          李老師課堂首先充滿了感染力,而且課堂氛圍很好,她能夠把學生深深地吸引住這是我最大的感受,也是我今后努力的方向。其次李老師是一個很有想法的老師,這篇略讀課文,看起來上的很簡單,但有的放矢,牢牢的抓住了主線,依照主線來引導學生進行有效的閱讀。

          其次我的收獲就是課堂教學的每一步設計,都要是有目的的,要帶著目的去讓學生讀,學生寫,不可假大空,這用才能保證課堂的高效。李老師在教學中并沒有過多的去深入字詞,而是把它們放在閱讀中去進行指正。在略讀課文研討會上她也提出,略讀課文教學過程中要求學生在讀準字詞的基礎上,理解文章,進行思考,這對我今后的略讀教學啟發很大。

          大學生實習心得 篇6

          今天去x幼的第一天,早晨坐車到二幼,我懷著激動無比的心情跟著老師進入了自己所要實習的班級,進去之后看到小朋友們都在吃飯,都自己拿著小碗盛飯,特別認真地坐在自己的位置上吃著飯,吃完飯自己把小碗放到桶里,坐在老師指定的位子上,拿著小板凳放在地上坐著,在箱子里拿自己喜歡的書,分成四個組分別是草莓,蘋果,香蕉,菠蘿,按組進行學習。

          劃分區域和孩子們一起做游戲,游戲完畢后,老師會放一首好聽的音樂,讓孩子們收拾好玩具,就去衛生間方便,都收拾好后,小朋友們有序的排成2隊,準備出操。

          小朋友們排著隊拿好板凳,聽著老師有序的哨聲回到做操的場地,做起操來。做完操后,小朋友們整齊的.拿著自己的凳子放回箱子里,然后會有一個老師讓兩位小朋友回去拿玩具在操場上面玩,玩游戲的時間很短,很快,就要把玩具收起來了,小朋友們便排好整齊的隊回到班里去,到衛生間方便,方便后我們班的助教老師會給小朋友們講一個飯前故事,這個時候我要幫著保育老師一起盛好飯菜。小朋友們吃完后馬上就到了午睡的時間了。小朋友們睡覺的時候,我觀察著每個小朋友的睡覺狀態。隨時注意著有沒有要吐的現象的小朋友。

          很快到了下午,小朋友們要吃加餐,每個小朋友都很希望這家才因為吃完加餐就放學了。他們把加餐吃完后,老師還會獎勵他們一個動畫片看?赐陝赢嬈褪且艑W的時候啦。

          一個個小朋友排好隊,到后面的小房里穿好自己的衣服,就要到后面的操場去等待自己的家長接回家。我站在門口外等著他們排隊出去,一個個小朋友都跟我說著老師再見。我的心里很高興。這一天雖然很累但是和小朋友過得很快樂!

          大學生實習心得 篇7

          “時間太瘦、指縫太寬”。實習過了一個半月,才真正體會到它的內涵;仡^翻看這一個月的每一天,都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程,仿佛昨天才到達。在這段實習的日子里,讓我深刻的體會到作為一名教師的不易,要做一名好教師更是難上加難。但也是這段實習的日子給了我勇氣,給了我要做一名教師、做一名優秀教師的決心。想起3月x日剛來;壑袑W的那一天,滿懷興奮與激動,同時也充滿了擔憂與不安。因為我很清楚的知道,來到這里實習我們不僅是代表我們自己,也不僅僅是武漢警官職業學院的學員,而是代表著新疆,同時也肩負著沉重的使命。

          這段時間的實習,有成長也有收獲,最多的還是在不斷的發現自己的不足,發現自己與一名教師的差距,同時也在努力彌補自己的不足。雖然效果還不明顯,但我相信,在實習結束之時,我一定會為自己交上一份滿意的大卷,為自己的實習畫上一個圓滿的句號。下面就將我的實習生活總結如下:

          一、初來乍到,倍感壓力

          實習的前三周都在緊鑼密鼓的進行著聽課。第一周熟悉了;壑袑W的基本情況,并跟隨我的指導老師進班聽課。我的指導老師帶了七個班,六個八年級的班以及一個七年級的班,每周都有十四節課。當時我就在想,如果以后等我上崗的時候,我也有同樣的教學任務,我是否能夠很好的完成?答案是未知的。

          ;壑袑W采用的是“合育”課堂的模式進行授課,這對我們來說是新鮮的,也是未知的。通過指導老師的講解以及聽課,了解到“合育”課堂的優勢所在,它充分發揮了學生的主導作用,學生是課堂的主角,他們一個個儼然一副小老師的摸樣,展示的時候落落大方,條理清晰。這時我又在想,我能在將來培養出來這樣優秀的學生嗎?

          表面上看來,這樣的模式教師應該很輕松才對,實則不是!昂嫌闭n堂的模式對教師的要求更高了。由于教材內容都是學生自主預習,發現問題,提出問題,那么教師的知識儲備一定要夠寬廣夠充足。另外,教師一定要有較強的駕馭課堂和組織教學的能力。每堂課我的指導老師都能帶給我不同的“驚喜”,六個班六種不同的方式,有的班就需要首先維持好紀律才能進行授課,有的班需要知識拓展,有的班學生展示完就必須要進行更細致的講解和總結,有的班需要通過追問等方法來調動學生的興趣等等?粗袟l不紊的授課,就在想,我什么時

          候才可以達到這樣的水平?

          第二周和第三周開始了各個年級各個科目的聽課活動。每堂課都有不一樣的感受,都有不同的收獲。有的老師上課語言詼諧幽默又不失分寸,學生的注意力都能很集中;有的老師上課富有激情,聽他的課完全就是一種享受;有的老師上課能夠將課堂完全駕馭,卻又不失學生發揮的空間。每個教師都有各自不同的風格,顯現著各自不同的教師魅力,那我什么時候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢?

          剛開始聽課時,不知道該怎樣去聽,有時候為了抄黑板上的板書甚至錯過了一些精彩的環節。后來通過指導老師的講解以及劉老師《如何聽課、評課》的講座,我開始慢慢學會如何去聽課,如何去評課。每一次聽課都會隨時記錄自己的感受與反思,能夠發現那一堂課真正的亮點所在。會換位思考,如果這一堂課換做我來上,應該怎么組織教學,怎么設計活動等等。

          這一連串的問號,懸在我的腦中,壓在我的心上。頓時覺得有些喘不過氣來。后來轉念一想,現在的實習不正是解決這些問題的機會嗎?有壓力才有動力。實習結束之時,哪怕這些問題依然存在,但我與他們的距離一定會很近了。

          二、小試牛刀,初為人師

          第四周,開始著手準備上課。指導老師告訴我,首先一定要對教材足夠熟悉,吃透教材內容。于是我用了將近兩周的時間一直都在熟悉教材,不僅熟悉我要講的第七課的內容,同時對之前的以及能夠聯系到的七年級的最后一單元都盡可能的去熟悉。還準備了很多我覺得或許可以用的上的內容。之后才開始理出自己的教學思路,設計屬于自己的教案。但也不是每一次都可以有思路,沒有思路的時候就會看一些網上的教案,不清楚該怎么過渡的時候就會看一些網上的教學視頻。最后才是將教案整理成書面形式。

          原本以為整理好教案后,就只剩上講臺這最后一步了,F在看來不是的。教案整理好后,首先要從頭到尾的仔細過一遍,完全熟悉自己的教案。其次,要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最后才是上講臺。我的第一堂課可以說是不成功的。對我的打擊也是很大的。調整好心態,結合我的指導老師給的建議,我總結了失敗的原因。我單方面覺得我準備的那么充分,一定可以收到好的效果才是,缺忽視了最關鍵的因素——學生,由于她們的不反應導致我亂了心緒,亂了自己的陣腳。后面的內容沒有講好。另外,在處理知識點與案例間的聯系時還不夠好。還有就是沒有做到讓大部分學生參與其中。最重要的一點就是駕馭課堂的

          能力較差。打擊過后必有成長。之后我根據第一堂課的情況對自己的教案進行了改進。并預測課堂上可能出現的狀況,并做了最壞的.推測。為了能夠更好的發現自己的問題所在,我請了另外兩個實習老師來聽課。雖然還是有問題,但總的來說效果還不錯。第三次在講這個課時,我已經得心應手,在知識點的講解、時間的掌控、板書的設計以及采用的一些追問上都比較理想。

          三、“入鄉隨俗”,還需鍛煉

          采用“合育”課堂的模式來進行第七課另外三個班的授課。原以為同樣的內容已經上了三個班了,教材已經熟練掌握了,可以嘗試“合育”課堂的模式來授課了。實踐出真知。兩節課下來,對于這種模式我還是掌握不好。第一節課,我采用抽簽的方式來分配展示任務,在這之前也沒有給他們一定的時間來對第一框的內容整體感知,造成每一組學生只探究了本組的內容,忽視了其他內容。第二節課,在指導老師的指導下,我將所有的任務打印在一張紙上,每一組都有了全部的內容。在進行一段時間的小組討論后,再進行分組準備和展示。但因為沒有控制好討論的時間,造成內容沒有完成。

          但我不會氣餒。我會在準備的更充分的情況下繼續嘗試,不斷總結經驗,不斷改進。相信我能做好。

          四、“眼觀六路”,虛心學習

          值得我們學習的地方還有很多。比如班級布置上,許多班級的標語都很有特色。“飛得高,因為我們自信;飛得遠,因為我們堅持”,“理想是把尺,量出一種見識的長短;追求是桿稱,稱出一個人靈魂的輕重!边@些標語也激勵了我。還要學習管理班級的方法,一點要多花時間,多花心思。另外要學習教師為人處事的方法。無論你是在教學上多么的優秀,但一定不能傲。“三人行必有我師”。大家一定還有比你優秀值得你學習的地方。要與同事之間保持良好關系。最后是要學習如何做好一個班主任。

          離實習結束,還有兩個月。在這最后的兩個月里,我一定不放棄每一次學習和成長的機會,努力充實自己。始終保持虛心學習的心態和姿態,不驕不躁。此番實習,我會一個尚有稚氣的大學生慢慢向一個成熟的教師靠近,滿載而歸,從此激情邁向我的教師生涯。

          20xx年xx月xx日

          大學生實習心得 篇8

          時間就像日夜不倦的流水,總會在人們的不經意之間白駒過隙的走過,當你驀然回首時,那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近幾個月的實習生活,眨眼之間,就過去了,感覺收獲了很多,成長了很多。

          上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實習最深的體會。 上好一節課,不僅要求老師有一個過硬的基本功,包括普通話的標準,教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學生參與到這堂課,發散他們的思維,培養學習的興趣,不是簡單的`傳授知識,而是要讓學生明白這個道理,然后自主去學習。使學生每節課都有所收獲,學有所得。

          因此,平時我注意跟同學一起交流教學心得,總結教學的經驗和做法,遇到問題能用學過的理論進行解決,對于新的教育理念怎么運用與實踐,大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材,深入了解每個學生的實際情況,認真備課,寫出高質量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學過程中用生動流暢的語言,嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后,注意跟指導老師交流和總結經驗,正如同學們說的:“每上節課感覺都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高。

          這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,也就是養成終身學習的理念。另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!這讓我感覺到做一名好老師任重而道遠。還需要我自己的不斷努力,提高自身修養,豐富自己的內涵。”

          雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!我會不斷鉆研自己,積極進取,盡職盡責,但求成為學生、學校、家長眼中的好老師。

          這就是我實習中期的感受。

          大學生實習心得 篇9

          隨著高考臨近,高三工作日漸緊張,作為一名高三班主任,我深感肩上的責任重大,為了順利完成高三工作,結合前階段工作與大家交流,希望提出寶貴意見。

          伴隨著高考的臨近,隨著課時和知識復雜程度的加重,有的學生會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面,有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。具體做法如下:

          (一)認真扮演好三個角色,切實提高班主任工作實效。

          1、扮演好鼓動師的角色

          高考不僅是成績的較量,更是心理素質和身體素質的較量。作為班主任,及時把握學生的思想情緒,適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志,顯得尤為重要。具體的我是這樣做的:

          一是經常鼓動。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動,學生情緒低落的時候應該鼓動,學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確:一個人什么都可以沒有,但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創意,無論做什么事,只要心存夢想,相信自己,就會成功。

          二是鼓動要講究方法。首先,要抓目標激勵?记爸贫ê侠砟繕,科學運用目標激勵,可以給學生以強大的動力,促使學生取得一個又一個成功。把大目標分解為小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的,為學生樹立學習的`榜樣,經常宣傳榜樣的事跡,用后進變先進的實例激勵學生,以此來激發全體學生的拼搏精神。

          三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績,對學生實施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵,要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動,形成賞識激勵的氛圍。

          2、扮演好心理醫生的角色

          隨著高考的臨近,學生普遍會出現驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀,也就是我們常說的考試綜合癥。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式,讓學生明確:物競天擇,適者生存,在生活、學習和工作中,有壓力、有競爭是常態,有挫折、有逆境也是常態,學生要做的不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風浪的考驗,善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運的大決戰,亦非人生的終極點,即便高考失敗,也不是末日來臨,明天太陽照樣會升起。另外,通過開展各項課外活動調節學生的心理。

          2、扮演好協調員的角色您現在閱覽的是南京便民網謝謝您的支持和鼓勵。!

          協調好科任教師之間的關系,切實打好班級教學團體戰。協調好師生關系,和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍,從而使教師教得盡心,學生學得高興。協調好家校之間的關系。進入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯系的密度,既使自己對學生的情況有個全面的了解,也使家長全面了解自己的子女,使家長全方位地接納子女,使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,家校合力,和衷共濟,確保學生正常發揮,奪取高考的全面豐收。

          (二)堅持做到三勤,大力提高班級管理精細化水平

          1、勤于說教

          班主任要經常向他們灌輸各種教育思想,及時打好預防針,遏制他們的不良習性和不良行為的發生。要利用好班會、晨會等陣地,把優化學習環境的重要性,以及優化學習環境對提高學習成績的作用講深講透,廣造輿論,對學生曉之以理,導之以行。要在課余飯后多與學生談心、交心,做學生的知心人,隨時排除不良情緒,克服心理障。

          2、勤于做事

          定期認真組織開好班干部會議,培養班干部,充分利用班干部,帶動班級搞好各方面工作。

          切實抓好一日常規管理,營造良好的學習環境。尤其是兩休和自習課,堅決禁止開夜車等疲勞戰術,教育學生講究學習方法和效率,讓學生養成良好的行為習慣。

          加大對問題學生的管理力度。對嚴重違犯規章制度的學生,對嚴重擾亂學習環境和秩序的學生,嚴懲不怠,通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然,使我感到欣慰的是班級沒有出現較嚴重的違紀行為。

          3、勤于指導及時給學生學法指導、心理指導、應試指導、規范化指導。讓學生慎重對待每一次考試,正確把握每一次鍛煉機會,努力做到平時考試象高考,真正高考象平時。

          高三后期工作千頭萬緒,只要我們滿懷工作熱情,對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。

          大學生實習心得 篇10

          回想起自己這幾年的班主任生活投入、忙亂、平淡似乎沒有多少值得與大家分享的東西。自己的腦子里有時會感到一片空白,甚至會懷疑工作的意義何在?在迷茫、彷徨與摸索中,自己摸爬滾打,但總算還在蹣跚中前行著。而利用這次機會我靜下心來對自己的班主任工作作了一番反思。我覺得自己以前的班主任工作確實有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾但是,值得把它當作人生工作中的`一筆財富來好好地進行反思一番,也好慰藉那顆愧疚的心靈以及留個成長的印記。

          反思一:目標定位不準,無的放矢

          成功之秘訣,在始終不變其目的。的確,定位準確的目標對于做任何事情來說都很重要,它宛如黑暗中的燈塔一樣。我們班主任的工作當然也離不開有準確的目標來引領;叵肫鹱约哼@幾年的工作歷程,我覺得自己的不足首先就體現在于目標制定這方面在管理目標制定上,我由于定位不準,往往無的放矢,以致收效甚微。按常理高三班主任的工作重點應該圍繞高考備考這個中心,同理,高考成績也就成了衡量工作成績的標桿。這一切看上去,目標很明確。但實踐結果告訴我班主任工作不應如此簡單。很多學生在大學里打電話告訴我,他們在大學里的種種不如意,種種不適應。我就一直在反思:除了把他們送入大學,我有沒有教會他們一點點做人的道理,一點點處世應變的能力?

          在這幾年班主任工作中,自己在目標的定位上總是磕磕絆絆,或好高騖遠或民主缺失回想起這些,自己有些內疚,但也從中感悟到了目標的定位對于班級管理的重要性。

          大學生實習心得 篇11

          在工作當中我希望能夠把一些細節的事情完善好,這次的培訓讓我學到了很多,在未來的工作當中我一直都希望讓自己成為一名優秀的員工,付出的努力還是會很多的,我一直都在接受這些新穎的東西,短短幾天的培訓,也是一種很大的學習,我進步了很多,我也成長了很多,我一直都希望未來一段時間當中,能夠接觸到更多的工作技巧,回顧這次培訓的經過其實是對我的一種鼓勵,今后的工作當中我是希望自己能夠做的越來越好的,當然還有很多重要的事情要完善好,努力做好,短短幾天的培訓我也有了一些心得。

          我對自己的要求很高,這次以一名實習生的身份來到_這里,這是我的一種機會,想了想自己能夠在_這里得到鍛煉,這種感覺是非常好的,當然未來的工作當中也是會有更多的機會,但是這短短幾天的培訓下來,就已經讓我看到了很多,我是一名剛剛畢業的.學生,作為一名學生其實來到_這里培訓就是我的一種蛻變,也是一種學習,雖然是培訓但是在學校久了,沒有接觸過工作當中的種種,我一直都希望能夠保持那種輕松的狀態,培訓當中是輕松的,但是也讓我對自己的接下來的工作充滿激動,有點期待,也有點緊張,我想這就是一種態度吧,我也希望自己能夠把細節的事情都做好,現在我也一直都在努力提升自己,在未來的工作當中我會一步步的加強這些,當然我也會用心去做好這件事情。

          既然課本上的知識這么有用,作為學生的我現階段就應該認真學習。但是,有一點也必須明確,那就是課本上的知識不是萬能的。作為社會成員,每個公司都會有自身個性化的部分,比如財務管理方面。當_老師為我們做《財務基礎知識》的培訓時,我還暗自歡喜,因為學過會計基礎知識以及財務成本管理,我猜這課程應該是比較簡單的?墒钱斔蜷_她的課件時,我才發現自己的想法是錯誤的,sox內部控制、boss系統等都是未曾接觸的,學起來也很艱澀。這不禁讓我明白了一個道理,學海無涯。我應抓住這次實習的機遇,多學一些課本上有但社會色彩更濃郁的知識。

          培訓讓我學習到了很多,主要還是那一份對工作態度,我感覺那才是非常珍貴的,在工作當中我也隨時在準備著,未來還長,我當然是希望自己能夠保持下去,這次培訓很大程度上來講是我的一種蛻變,從學生到一名職業者的蛻變,現在想了想我感覺還是十分的難得的,剛剛離開學,F在的我充滿著動力,對未來我也非常希望自己能夠做好,在這個過程當中培訓影響了我很多,這也是一種態度吧我覺得,我會繼續保持下去的,我很感激這次培訓的每一位老師,當然讓我感受最深刻的還是自己的心態有了很多改變,我時刻的告誡自己不能再像以前一樣了,自己不再是一名學生了,很多東西還是要注意的,這就是我的對自己的一種態度,也是我未來要保持下去的,真的很是感激,養成一個好的習慣,培養好的態度,我會努力的。

          大學生實習心得 篇12

          大學畢業生的實踐動手能力不強,這幾乎是用人單位的共識。提高實踐動手能力不是一朝一夕的事,加強實習這一環節本來也應當是題中應有之義,然而幾乎所有實習過的大學生的共同感受都是 找一家實習單位,真難。

          學生說:白給干活也少有人要

          上海大學廣告系學生小劉:我們專業的學生大四一開始就奔廣告公司或電臺、報社等地方了,這些好單位要趕早,白給干活也情愿。然而除非有熟人介紹或學校特別推薦,這些單位一般很難進去實習,我有個專業水平不錯但毫無背景的同學一口氣找了七八家單位,最后還是沒人肯接收。

          上海二工大形象設計專業學生小金:實習?起先根本就沒有單位肯要我,后來好說歹說才進了一個小劇場,說好在后臺打雜。我想,在美術指導旁邊學習一點實際經驗總可以吧,沒想到那個 美指 皺眉說旁邊有人影響他工作心情,工作人員立刻用 拎不清 的眼神把我逼回后臺,一步不敢越雷池。后來化妝少人手,我就頂上了,雖然與當初實習的初衷相差遠了點,反正比單純出苦力搬道具強。

          上海二工大機床數控專業學生小袁:剛進校時,老師說我們將來就是吃香的 灰領 ,如今果然被他 言中 。去年寒假,我托熟人介紹到浦東一家汽車配件公司實習,跟著老師傅從早干到晚,一天下來絕對 灰領 ,然而學校里學到的知識全沒派上用場,只是最簡單的人力活兒。我不甘心,暑假時找了一家更知名的汽配公司,結果如出一轍,只是領子更臟了。我想,實干雖不可少,但也不能總是被當廉價勞動力使用吧。

          學校說:缺少暢通的渠道和信息

          一方面是找不到合適實習生的單位,另一方面是找不到合適單位的實習生,每年我們中心都會接待這樣的單位和學生。 復旦大學就業服務指導中心負責人張生妹認為,實習難的.癥結在于缺少暢通的渠道和信息。

          長期以來實習和就業都是脫節的,尤其是二、三年級的學生實習,基本上都是學生通過院系安排或者是學生自己找的,信息都比較分散,目前還沒有哪所學校有專門的機構或人員從事這方面的工作。張生妹說,不少用人單位都希望接收實習生來實習,一來可以擴大單位在學生中的影響力,另一方面可以在實習過程中就提前挑選理想的人才,但這些單位往往覺得自己去找太麻煩了,而合適的渠道又沒有辦法找到,不像畢業生工作有一個專門的部門管理。

          張生妹認為,實習作為就業的一個重要的預演,目前尚沒有合適的信息渠道和市場,盡快形成大學生的規范的實習信息渠道和實習市場才能真正解決實習難的問題。

          單位說:拒收 單個 在于規范難

          不少外資企業都有實習生計劃,但只通過學校的職業規劃發展部門招收實習生,自己找上門來的實習生基本上是 此路不通 ,而且寒假期間的短期實習生也從來不招。全球五大會計師事務所之一的一所會計師事務所的人事部門負責人坦陳,實習生的規范管理問題是他們不愿隨意招收實習生的重要原因。

          這位負責人說,對于會計師事務所來說,僅僅熟悉工作流程就需要將近一個月時間,短短的寒假根本連熟悉崗位都來不及,而且由于工作涉及到客戶的資料,所以對于實習生都要通過學校的推薦以及和招聘一樣的筆試和面試,甚至有些崗位還要簽訂保密合同。當然,對于錄用的實習生,他們也會給予新員工幾乎同等的報酬,并且為學生辦理相應的臨時性保險。

          而另一所外資銀行的人事部門負責人則認為,雖然有不少實習生是出于學習的目的來實習,但是也有少數實習生是出于在求職時增加一點 敲門磚 的分量。一到假期就想方設法地要來實習,真正來實習時表現又很隨便,幾次一來,公司對這樣的實習生只能 敬而遠之 了,所以他們不收 散戶 ,只通過學校有關部門的推薦和測試。至于涉及到商業機密的業務內容公司也不可能讓學生接觸,因為對于實習生今后就業以后的泄密,目前不論是從法律還是從規范上都沒有相關的措施。

          大學生實習心得 篇13

          大學的第一次認識實習就這樣結束了,盡管只有四天時間,但是我們學到了很多的知識,讓我們看到了希望。這次實習過后,我們從現實生活中了解到了生物工程未來的發展還很廣泛。熟悉了相關生物工程的工作,以及相關的工藝流程和工藝設備,并且還了解了些各個工廠的相關知識。

          通過課前預習和認識實習,我了解了很多在課堂上沒有學到的知識,還有其他的相關學科如:發酵工程、細胞工程、基因工程、酶工程等的聯系與重要性。只要我們在課堂上認真聽講,將理論與實踐結合應用,那么我們的就業前景一定會很好的。

          古時候的陸游曾經告誡我們: 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 正是古人的一席話語,道出了學習最終目的的真諦。我們不能總是學習理論, 滿嘴的之乎者也,而應該接觸生活,參與生活,把自己學到的知識用于實 踐中,正所謂 實踐出真知 。因此,本次實習目的是讓學生接觸與本專業 相關的實際工作,了解各個工廠的工藝流程與工藝設備等,綜合運用所學 的`基礎理論、技能和專業知識,把理論和實際生產結合起來,從而增強感 性認識,讓我們拓寬視野,在實踐中發現自己的不足并加以完善自己,為 以后工作打下一個基礎。

          當書本知識與實踐結合起來,很多困難都可以迎刃而解,做事情也變得簡單、輕松和高效。這促使了自己要不斷加強對專業知識的理解,加深理論課的認識,及時、不定時的溫習學過的知識,這對我們以后都會有很大的幫助。而當我們能把自己學過的理論知識運用到實際當中時,那些知識就 真正是屬于我們自己的了 這次見習讓我找到了自己很多需要彌補的地方。比如,我們常常忽視 對細節的關注,在工廠我們真正認識到,細節決定成敗,一個小小的細節 可能就是整個工廠成本居高不下的關鍵所在。還有就是我們的實際動手經 驗的匱乏,同學們面對機器是的茫然,不知所措,都讓我們真正認識到閉 門造車的不可能性。讓我們了解到了生物工程的相關企業的規模水平,生 產流程以及一些常規產品的制作,在以后的學習中會有很大的幫助。也讓 我們對生物工程的重要性有了深刻的認識,也了解了我們現在的生物技術 還是很落后,相對國際先進水平還有很大差距,但是,效益良好的制藥工 廠讓我們看到我們專業的曙光,增強了同學們對我們專業的信心,我相信, 我們生物工程行業會有更大的發展生工的明天會更好。

          短短的4天時間,我們收獲良多。在這里我要感謝我們生科院的領導 老師們的精心安排,感謝康師傅飲品有限公司、大連吉翔農業科技有限公 司、大連漢信生物技術有限公司、大連富生制藥有限公司的熱情招待,感 謝車間里的技術員的耐心指導,感謝我們同組的伙伴們的相互幫助。這才 使得我們的認識實習學到很多知識,得到很多的感悟,為自己以后的發展 確立了方向!

          大學生實習心得 篇14

          金工實習是一門實踐基礎課,是機械類各專業學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課,是非機類有關專業>教學計劃中重要的實踐教學環節。它對于培養我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術。

          作為>自動化專業的一名學生,學好理論知識固然重要,但動手能力也是至關重要,現在的很多大學生,特別是來自城市的同學,平時自己動手的機會少,動手的能力差,很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些理工科的學生帶來了實際鍛煉的機會,讓我們走出課堂,在各種各樣的工件和機器的車間里,自己動手,親身體驗,這些對我們的幫助是巨大的。感謝學校為我們提供這樣的機會,同時也感謝辛苦帶領和指導我們學習的老師們。

          再一次穿上軍服的.我們,成為校區里的一道亮麗的風景,還記得第一次,我們帶者好奇而興奮的心情,向著廈大金工實習基地進發,想象著自己親手完成工件加工的快樂。然而,時間過的真快,轉眼間,短學期六周的18個學時的金工實習已經結束了,在當

          藍領的日子里,我們有過艱辛,有過畏懼,但我們收獲更多的是快樂和寶貴的動手經驗。和老師,同學們聚集在車間里的那種親切,那種體驗,將是我人生里永恒的回憶。 在實習期間,我先后參加了車工,焊接,數字線切割,鉗工,拆裝,銑工,從中我學到了很多寶貴的東西,它讓我學到了書本上學不到的東西,增強自己的動手能力。

          大學生實習心得 篇15

          “態度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現在我想結合實習的經歷來分享我對這句話的理解。

          首先我想談一下我的學生,學生常說的一句話就是“老師,我不會”緊接著老師會問:“你哪不會”學生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中,老師會覺得生氣,學生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應的學生對待學習的一種態度,學生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學生說“老師,我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯,這顯現了學生對于學習的態度是“不認真”對待教師的態度是“不尊重”。

          這種情況下不應該一直糾正學生的'學習或者緊抓一道題對學生進行講解,首要的是糾正學生的態度,學生的態度是錯誤的,即使在教師的威逼下學會了這道題,還會有其他的題目等著。而學生的態度的改變不僅僅是在學習方面起到重要作用,在學生的一生中生活的方方面面也有至關重要的作用。

          其次,我想結合最近發生在自己身上的事情再來談一下態度。最近第二十四期頂崗實習寬城分隊進行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實習生的作品,才發現自己有多么的不足,不論是在作品的創意還是在精致上,獲獎學生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說自己的對待微課的態度出現了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事,沒有在這件事上花費足夠的時間與心思,而這時比你優秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來超越其他人。

          雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態度,腳踏實地。

          路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學生應該端正學習態度,作為教師應該端正工作態度。態度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產就是喪失自己的熱情”我愿意與學生一起端正對人對事的態度,一起成長,決不放棄。

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