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      1. 暑假教師實(shí)習(xí)心得

        時間:2024-10-14 23:09:35 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

        暑假教師實(shí)習(xí)心得12篇

          從某件事情上得到收獲以后,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的暑假教師實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得12篇

        暑假教師實(shí)習(xí)心得1

          在本周的實(shí)習(xí)中,我主要的任務(wù)是協(xié)助指導(dǎo)老師,在本周,我第一次判了學(xué)生卷子,本次的考卷較為有趣,與時政熱點(diǎn)息息相關(guān),主題為《謠言》,在此前,劉老師讓我自己做了卷子,所以在判卷子的過程更認(rèn)真,但是也同樣可以看到學(xué)生的態(tài)度,同樣也讓我認(rèn)識到,在以后的實(shí)習(xí)中更要努力,推動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生們可以以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí),對待自己的未來。

          除了協(xié)助教師的工作,我自己也在線上觀看名師公開課,因?yàn)閷W(xué)習(xí)期間,我曾聽說過余映潮老師,所以自己看的`課大多數(shù)也是余老師的公開課,本周我觀看了三門公開課,分別有散文和小說,我發(fā)現(xiàn),老師講課非常注重對學(xué)生興趣的影響,在導(dǎo)入學(xué)習(xí)的過程中,余老師并沒有過多地內(nèi)容,通常是單刀直入,并且將文章的背景作者生平等展示給學(xué)生,利于學(xué)生了解,在講課過程中,老師所設(shè)計(jì)的內(nèi)容層層深入,慢慢遞進(jìn),推動學(xué)生的興趣與理解,并且注重重點(diǎn)字詞的理解,通過重點(diǎn)詞語引入句子,通過重點(diǎn)句子理解整篇內(nèi)容,并老師會不斷推動對題材的影響,幫助學(xué)生在未來的文章理解中準(zhǔn)備基礎(chǔ)。比如楊絳先生的《老王》,通過余老師的講解,不僅幫助學(xué)生理解了當(dāng)時的背景,也體會了人物情感,讓學(xué)生不斷進(jìn)步。

          在這幾周的實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,不僅學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,在和指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)中,我更了解學(xué)生們的心理與狀態(tài),我相信在未來的實(shí)習(xí)中,我也可以得到很大進(jìn)步。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得2

          在xx的一個月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畫上了句號。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來的緊張充實(shí),最后是離開學(xué)校的依依不舍。這一個月里,我收獲了太多太多,不只是觀摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂,也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣的回憶,更多的,我對教師這個職業(yè)有了重新的定義。

          認(rèn)真負(fù)責(zé)

          不知是有幸還是不幸,我被分配到了六年級。六年級和其他年級一個最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試,而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以,壓力可想而知。而社會上對教師這個職業(yè)有著很大的誤解,在他們眼里教師是個清閑的職業(yè),不光有周末的雙休,還有寒暑假將近三個月的休息時間。實(shí)際情況并不如此。

          我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00離校,在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的,而一旦吃完飯,便馬上趕到班級批改作業(yè),甚至連其他課的上課時間楊老師也會帶著我坐在班級后面批改學(xué)生的默寫、試卷,維持班級紀(jì)律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時候你會為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動,但更多的時候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時間來幫學(xué)生一篇作文。

          因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作,批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫了四篇作文,也就是說,在一個月中,我將近批了180篇作文,這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個星期,他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周,隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中,片刻的休息都可能延緩班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

          楊老師跟我說,她有一日累得連衣服都沒脫,直接爬上床就睡著了。是以,教師的工作強(qiáng)度可見一斑。一個沒有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個角色的。

          教學(xué)智慧

          在實(shí)習(xí)期間,我獲得了兩次寶貴的上課機(jī)會。這也是我第一次真正地體驗(yàn)課堂教學(xué)的全過程。從備課開始,就是一次試煉。教學(xué)活動的設(shè)計(jì),教學(xué)語言的使用,教學(xué)內(nèi)容的選擇,甚至預(yù)留的時間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過再三地思考與修改。到了實(shí)際教學(xué),就更是一次大考驗(yàn)了。畢竟是人生第一次上課,緊張?jiān)谒y免,許多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評價都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的`熱情給了我很大的鼓舞,使整堂課順利地進(jìn)行著。也正是通過這次實(shí)際的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)我在理答和評價方面有很大的不足。常說一個好的課堂反饋應(yīng)該是教師“推一推”的過程,用自己的語言把學(xué)生的回答提到一個更高的層面,不只是對學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時,面對學(xué)生出乎意料的回答有些手足無措,只能簡單地對其進(jìn)行評價,然后尋找我所需要的回答來推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會把課堂活動局限在一個框架內(nèi),導(dǎo)致錯過真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。

          看來,教學(xué)智慧也是教師應(yīng)必備的基本素養(yǎng),這與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是密不可分的。那么作為新教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)發(fā)展這種素養(yǎng)呢?這個問題需要我們不斷地反問自己。

          教育智慧

          當(dāng)然教師不僅是教書,更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧,更要有教育智慧。我實(shí)習(xí)期間,親眼見證了楊老師是如何處理班級里的偷盜事件的。在剛發(fā)現(xiàn)班級的獎品減少時,楊老師不動聲色,選擇了進(jìn)一步地觀察,也是給學(xué)生一個改過的機(jī)會。后來,當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時,楊老師把他叫到角落里,私下里與他談話。在整個談話中,楊老師始終扮演一個傾聽者的角色,讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西,并在最終與學(xué)生商議了解決方案。同時,楊老師恩威并施,指出了這種行為的不良后果,對學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個過程里,她從未攻擊學(xué)生的人格,也并未在班級里公開這個事件,從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中,也反映了她對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。

          班級里的事件是層出不窮的,這考驗(yàn)的是教師的耐心,也是智慧。如果我們平時缺少思考,空有一身蠻勁,那在面對這種情況的時候往往會做出錯誤的選擇。而這對一個學(xué)生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而,教育智慧是每位教師都要去求索的。

          總而言之,在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個月,是充實(shí)而有價值的。它讓我明白,距離一個真正的教師我還差多遠(yuǎn),也讓我開始去關(guān)注、思考那些我以前忽視的問題。它把教師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前,給了我努力和改變的動力與方向。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得3

          我還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時候的那種驚喜,慢慢適應(yīng),然后自如反應(yīng),到最后的點(diǎn)頭微笑示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣學(xué)校的生活,因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離家里比較近,所以我每天都回家,路上總會碰到許多小朋友叫那句我曾經(jīng)以為那么高貴的“老師好”。每次都很開心,我總朝他們也笑,仿佛看到了小時候的自己。

          實(shí)習(xí)期間我總嘗試著以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺挺奇妙。昔日里覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,我該以怎樣的態(tài)度去面對自己的學(xué)生呢。身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個要跨越的坎,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。聽課,是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段:聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的萬老師教態(tài)很好,課程安排方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時間。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣方式也可以有很多種,老師自己授課可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:Great!Good job!等等。與此同時,還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能太潦草,沒中心,要讓學(xué)生一看就明了。這些都是書本上很難學(xué)到的東西,一周的聽課時間下來,作為實(shí)習(xí)生的我感觸很深,除了以上提到的這些,光是“Sitdown, please!”這一句一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間最基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。教案,是教學(xué)前的重頭戲,萬老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,以前在學(xué)校里也會寫教案,只是很少拿去施行,開始寫的時候我只寫了部分重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,很怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞,那些細(xì)節(jié)部分我就在自己的本子上注明,提醒自己以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,記好。

          試講,正式上課前,萬老師讓我試講,試講后王老師給了我一些很好的建議讓我對教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃,為后面的上課做了很好的準(zhǔn)備。要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。上課。以前,我們在學(xué)校的時候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是,現(xiàn)在真正地來到了課堂,感覺就完全不一樣了,這里的學(xué)生沒有外面演練時的“學(xué)生”聰明。他們是真正的小學(xué)生,不是為了組織課堂而暫時扮演小學(xué)生的大學(xué)生,小學(xué)生活潑,愛動,很淘氣,有的時候會叫你哭笑不得,授課時,我保持微笑,盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會讓他們參與,從而調(diào)動他們的積極性,并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快

          樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對考試。與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系,另外,我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,更能給整個課堂增添色彩,在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛,例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Areyou ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá),當(dāng)課堂很吵時,就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Bequiet!”即使聽不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會安靜下來,在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯誤時,我們可以做出帶有含義“no”的表情,讓他知道自己答得不正確,同時做出鼓勵性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案,可見,神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的`,它可以代替有聲語言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。,在講授單詞時,我經(jīng)常采用“你大聲,我小聲”的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習(xí)英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講“What’s your favorite food ? ”我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食,和其他國家的代表性實(shí)物,開拓學(xué)生的視野。

          每站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我覺得份內(nèi)的工作一定要認(rèn)真完成,勇敢的主動一些能為你贏得更多的機(jī)會,勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲,雖然還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過,但我覺得在為人師的這條路上,我邁出了第一步就很好。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

          實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的酸甜苦辣,令我回味,我一定會不斷地學(xué)習(xí),為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個平臺,感謝師范給予我們的師德教育。

          我們應(yīng)該對自己有信心應(yīng)有勇氣去嘗試,即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長,而這一切,只能靠自己去爭取,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂,實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。

          其實(shí),實(shí)習(xí)老師,是個很特別的存在,多年以后的我會很感謝這份特有的經(jīng)歷。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得4

          兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,為了讓小學(xué)生過一個有意義的暑假,學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實(shí)踐活動。因?yàn)樯鐣菍W(xué)生接受教育的另一課堂,是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地,讓學(xué)生參與社會實(shí)踐活動,對學(xué)生的成長有很大的幫助,F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會實(shí)踐活動作以下總結(jié):

          一、社會實(shí)踐活動的內(nèi)容與開展情況

         。ㄒ唬┗顒幽康模鹤屚瑢W(xué)們過一個安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。

         。ǘ┗顒觾(nèi)容:1、調(diào)查研究課題:每個同學(xué)可以個人獨(dú)立完成,也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。 1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查2)關(guān)于生活垃圾分類處理的`調(diào)查3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查4)交通安全問題調(diào)查5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查2、動手操作題:每個同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個玩具。 3、奧運(yùn)知識課題1)與父母一起觀看奧運(yùn)節(jié)目,搜集奧運(yùn)知識。 2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運(yùn)明星,將他的事跡寫下來3)寫一篇奧運(yùn)觀后感4)我為奧運(yùn)添光彩,自己都做了些什么事情,寫下來。 4、一、二年級實(shí)踐研究題讀兒童書籍,聽廣播或家人講故事,看電視節(jié)目等,寫下十個故事以上的題目,熟記五個有趣的故事。

          (三)活動要求:1、“玩具”制作要親自動手,材料可充分利用廢棄物,要多想象,重在創(chuàng)意,有特色。 2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成,課題研究的調(diào)查報告或小論文要用方格紙抄正。

          (四)成果匯報形式:開學(xué)后,學(xué)校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的,才有參加預(yù)賽的資格),其它年級舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽,手抄報比賽等,對自己的成果進(jìn)行匯報。對比賽優(yōu)勝者,學(xué)校給予獎勵。二、社會實(shí)踐活動取得的效果從學(xué)生搜集的材料看,大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動。在實(shí)踐活動中,學(xué)生能夠走出校園,走向社會,根據(jù)自己的興趣愛好,積極主動地參與,認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究,獲得了基本的社會實(shí)踐知識與技能,培養(yǎng)了自己的動手操作能力,獨(dú)立自主的能力,合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關(guān)注奧運(yùn)會,因此我們也設(shè)計(jì)了奧運(yùn)題材的實(shí)踐活動。許多學(xué)生在作文中表達(dá)了自己對奧運(yùn)會的關(guān)注,對祖國強(qiáng)大的自豪!拔覀?nèi)易陔娨暀C(jī)旁,為中國的奧運(yùn)健兒加油。每當(dāng)中國的奧運(yùn)健兒在比賽時,我的心也跟著緊張;而每當(dāng)五星紅旗升起的時候,我的心潮澎湃,無比激動。

          中國的奧運(yùn)健兒太棒了!”這是一個學(xué)生在觀看奧運(yùn)會后發(fā)自內(nèi)心的感受,這才是真實(shí)的情感,學(xué)生從中受到的教育是無形的,比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇,開放的活動,不拘一格的形式,都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性,為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間,使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷中實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。三、反思雖然大部分學(xué)生參與到社會實(shí)踐活動中,但也有部分學(xué)生積極性不高,草草了事。怎樣讓學(xué)生對實(shí)踐活動感興趣,讓每位學(xué)生都活動起來,這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實(shí)踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實(shí)踐活動中,大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊,還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。選擇學(xué)生熟悉的主題,貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外,我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來,帶到課堂中,與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來,將這些活動與學(xué)科進(jìn)行整合,使實(shí)踐活動的內(nèi)容更充實(shí),更具時效性。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得5

          本人由于是00級公共關(guān)系專業(yè)班的班主任,所以要了解該班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。最近在批改該班學(xué)生上個學(xué)期實(shí)習(xí)后寫的實(shí)習(xí)報告后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們結(jié)合專業(yè)的理論知識,通過近3個月的實(shí)習(xí),取得了收獲很大,實(shí)習(xí)報告中滲透著成熟,它就是學(xué)會了寬容與理解。同時,其鑄就著獨(dú)立的'精神,激蕩著創(chuàng)意的思想,使青春的激情在天空中飛揚(yáng)!

          他(她)們談到:

          ——實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

          ——要獲得別人的尊重,首先就要尊重別人!

          ——大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完整,而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。

          ——實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

          正是:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!

        暑假教師實(shí)習(xí)心得6

          轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)生活過去了將近三個月。在這三個月中,發(fā)生了各種各樣的事情,我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

          “酸”的滋味讓我砥礪自我,奮力前行。

          教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè),因?yàn)樵谶@個職業(yè)中會接觸到各種各樣的人——同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長等。在實(shí)習(xí)過程中最難過的事情就是來源于學(xué)生的不理解。我覺得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了學(xué)生們,竭盡全力地為他們好,但是當(dāng)學(xué)生犯錯教育他們的時候,他們個別人會表現(xiàn)出傲慢和不屑一顧的態(tài)度,這是最讓我心酸的地方。但是心酸的'背后,又提醒我加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。我覺得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯,因?yàn)槌踔须A段的孩子自控力差。但是如何做人也是學(xué)校教育的一個重要目標(biāo),所以我不斷加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,讓他們不斷提升自我素養(yǎng)。

          “甜”的滋味讓我百轉(zhuǎn)千回,快樂前行。

          教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無私奉獻(xiàn),這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會到的是快樂,因?yàn)槭斋@很多。下面分享我實(shí)習(xí)過程中甜蜜的收獲:辦公桌上暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、零食的鼓勵、和學(xué)生相遇時,學(xué)生的打招呼、生病時學(xué)生的關(guān)心、生氣時學(xué)生的安慰……這些是我實(shí)習(xí)生活中彌足珍貴的財(cái)富,讓我有了前行的動力和希望。

          “苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難免,反思前行。

          教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習(xí)就帶班主任的我來說,絕對挑戰(zhàn)升級。作為一名實(shí)習(xí)生,我肯定想讓我的實(shí)習(xí)圓滿落幕,想讓我教師生涯的開篇多姿多彩。但是,期望與現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距。我想可能就是因?yàn)槲疫^高的期望,讓我體會到了教師職業(yè)的苦。我?guī)О嘀魅蔚陌嗉壥侨昙壸畈畹陌,剛決定接這個班的班主任的時候我就對自己和學(xué)生們說,要讓我們的八(12)班變成一個紀(jì)律好、衛(wèi)生好、成績好的實(shí)驗(yàn)班。但也存在很多需要解決的問題,比如:一個女生犯錯,當(dāng)著全班的面和我頂嘴,我控制不住和她罵起來了,幸虧我還保有一絲理智,讓班長去把主任請過來處理這件事。最終這件事情得到了完美的解決,學(xué)生當(dāng)著全班的面和我道歉,并保證不再犯錯。處理這件事的方式可能是我不對,再苦我也應(yīng)該保持做老師的理智和素養(yǎng)。從各位領(lǐng)導(dǎo)身上,我也學(xué)習(xí)到了很多,我堅(jiān)信自己會在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。

          “辣”的滋味讓我精神抖擻,喜悅前行。

          教師職業(yè)是一份帶有社會服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能成為八(12)班的班主任,我想再也沒有一種幸福,能帶給我這樣的“辣”。五四匯演中,學(xué)生們精彩的表現(xiàn),讓我振奮;漢子聽寫大賽中,學(xué)生們的積極參與,讓我欣慰;跑操時,學(xué)生們的整齊劃一,讓我眼前一亮;獲得表揚(yáng)時,學(xué)生們的激動心情,讓我感同身受;學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽儠r的洋洋得意,讓我倍感驕傲……正是這些“辣”,讓我的頂崗實(shí)習(xí)之路愈發(fā)精彩!

          我愛教師這個職業(yè),我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來充實(shí)自己,不斷地調(diào)整自己,讓自己在教師的生涯中愉快前行!

        暑假教師實(shí)習(xí)心得7

          暑假教師實(shí)習(xí)心得正文:暑假教師實(shí)習(xí)心得這個暑假,我?guī)е髤f(xié)希望,來到九江上西村委進(jìn)行了為期一個月的實(shí)習(xí)工作,暑假教師實(shí)習(xí)心得。

          在這次,實(shí)習(xí)工作中,我主要負(fù)責(zé)的是和幾位新認(rèn)識的大協(xié)成員在村內(nèi)對中小學(xué)生開設(shè)暑期輔導(dǎo)班。這次工作引起了好多方面力量的支持,鎮(zhèn)關(guān)工委,義工團(tuán)隊(duì),上西村委和領(lǐng)導(dǎo)以及家長的幫助,使得工作開展得非常順利。我是第一次參加這樣的義務(wù)工作,這個過程里面,我學(xué)到了很多,如為人師表,人情世故,有歡樂,有失落,有批評,有獎勵,也有安慰,實(shí)習(xí)使得我的暑期生活添加了不少的色彩,加深了我對家鄉(xiāng)的熱愛,也令我對團(tuán)委,大協(xié)有了認(rèn)識。首先,我是第一次做這類工作崗位上實(shí)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和心態(tài)方面都沒有準(zhǔn)備,開始的前幾天有點(diǎn)不知所措,沒有進(jìn)入狀態(tài)?墒牵乙呀(jīng)意識到自己是一個老師,一百多個學(xué)生在等候著命令了。我第一次站在臺上,心里十分緊張,很多想說的話都忘記了。慢慢地我適應(yīng)了站在臺上講話,學(xué)生們都會聽我說的,按照我們安排的去做。但是人數(shù)是在是太多了,我們8個人實(shí)際上是超出了負(fù)荷,很多方面的問題我們都沒有想到解決的方案,例如:不同年紀(jì)的學(xué)生上的新書教學(xué)課;接送的學(xué)生和自己回去的學(xué)生放學(xué)的;紀(jì)律問題;學(xué)生的上學(xué)情況,身體等等……很多方面的問題,把我們給難住了,心得體會《暑假教師實(shí)習(xí)心得》。而我作為這對人的領(lǐng)頭,組長,壓力比組員都大,感覺晚上睡覺都再想著。

          在這中情況下我們都是一齊討論,8個成員共同去解決的,雖然,有些方面是不如領(lǐng)導(dǎo),家長的.心意,但我們堅(jiān)持按照大家決定的方案去進(jìn)行,將我們知道的都盡量去教會他們。然后,我工作了一段時間之后我便有一種很強(qiáng)烈的責(zé)任感,我感覺我們有責(zé)任要做好沒一項(xiàng)工作,在所有的學(xué)生面前做一個很好的榜樣。有一個成員病了,我將部分的工作都接手,工作量更加大了,但我反而越來越喜歡這種生活了。

          記得我有一個周末出外旅游,當(dāng)我坐在車上的時候,想念著我的學(xué)生,我心里面便有種說不出的滋味。我知道自己愛上了做老師,愛上了我的115位學(xué)生,愛上了自己的家鄉(xiāng)。其次,我的工作里面還有和一些下面的成員,高中的義工們相處,一些比自己年紀(jì)小的孩子,要跟他們做好朋友也是一個學(xué)問,他們經(jīng)歷的事情沒有多少,也許我和其他兩個同年的成員都會比他們的心里素質(zhì),思維方式會略勝一點(diǎn)點(diǎn)吧。一些他們不知道的事情,我必須要自己以自身為例子,做一個好的,正面的例子去告訴他們,讓他們?nèi)ハ嘈抛约海棺约旱脑捰姓f服力。而上面的領(lǐng)導(dǎo),我覺得自己真的要謝謝他們,村里面的書記,團(tuán)支部書記,老干部這些人,他們對我都是大公無私的,像村團(tuán)支部書記他對我比較嚴(yán)厲的,開始的時候我自己是有些膽怯,不敢去跟他說話。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得8

          語文是生活的語文,是實(shí)踐的語文?蓮默F(xiàn)實(shí)生活中來看,部分初中的語文教學(xué),偏離了最初的教學(xué)方向,這從升入高中的學(xué)生中就可體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了多年的語文后,學(xué)生的聽說讀寫能力還是得不到有效的提高。有的學(xué)生語法混亂,表達(dá)不清,錯字、別字成堆,標(biāo)點(diǎn)符號亂用等,有的.甚至連最基本的句子成分都不清楚,這樣,對學(xué)生閱讀理解和寫作訓(xùn)練就有明顯影響。萬丈高樓平地起,地基不牢靠對未來學(xué)習(xí)有很大的傷害。這大部分是由于初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,熱衷于大量的詞,句篇的所謂基本知識訓(xùn)練,迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海,僅囿于語文課本中應(yīng)試知識的重復(fù)演練,死記硬背,沒有實(shí)際訓(xùn)練好學(xué)生的我語文的和核心素養(yǎng)。

          其次就是教學(xué)理念的過分解讀。這首先體現(xiàn)在PPT的使用上。可以說,現(xiàn)代教育理念中PPT已經(jīng)成為了不可替代的存在。一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深厚的教師甚至感嘆自己跟不上時代的潮流?墒聦(shí)真的是這樣嗎?在新課程實(shí)施中,有些教師片面理解新課改關(guān)于發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性的教學(xué)理念,片面地追求課堂教學(xué)的表面熱鬧和活躍。演講、小品、表演、辯論會層出不窮的授課方式,讓語文課有了盎然生機(jī),但學(xué)生們在熱鬧的課堂環(huán)境中卻收效甚微。為追求課堂氣氛,用牧羊式取代填鴨式課堂活動。

          再次就是教學(xué)知識容量的問題。面面俱到只能導(dǎo)致面面俱失。如果教師一味的想將知識灌輸給學(xué)生而不顧及學(xué)生能否真正張我問,那學(xué)生掌握的只能是每樣一點(diǎn)點(diǎn),不能全面把握知識。課堂教學(xué)必須有詳有略,充分照顧到學(xué)生的接受能力,以為貪多求快只能是揠苗助長。

          最后就是家長學(xué)生考試都十分關(guān)注的作文問題。培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力!睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域,需要教師的正確引導(dǎo)和適時關(guān)心。我參考新課標(biāo)課外讀物,指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,學(xué)會自主積累,幫助他們建立寫作素材庫,引導(dǎo)他們從中汲取精華,“博眾人之長于已身氣”。這樣才是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得9

          教育家夏丐尊曾說:“教育不能沒有情感,沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘,沒有愛就沒有教育。”

          關(guān)于愛的教育我們聽之甚多,可是真正實(shí)踐起來卻別有一番感觸在心頭。而我就遇到了這樣一群你愛不起來,又不得不愛,最后又很愛的學(xué)生。

          彈指一揮間實(shí)習(xí)已過去兩個月,思緒隨時間跳動,從一開始的初出茅廬,探索嘗試,到現(xiàn)在小有收獲,還算游刃有余,中間經(jīng)歷了許多次悲喜交加,百感交集,由最初的惱怒、害怕、質(zhì)疑,失望到現(xiàn)在的竊喜、快樂和欣慰。其中9班就是帶給我五味雜陳所有感受的一個曾經(jīng)讓我“恨”但現(xiàn)在又讓我愛(被稱為除了班主任的課,其他課都會掀房頂)的一個班級。

          上9班的第一節(jié)課由于他們對我并不熟悉,新老師上課,感覺比較新鮮,表現(xiàn)還算可以。但是第二節(jié)課他們的本性就暴露無疑了。整個班級有一多半的人沒有在聽課,仿佛他們每一個人都在最短的時間內(nèi)摸準(zhǔn)了我的脾氣,說話,看課外書,做小動作,甚至故意制造聲音吸引注意的,完全像亂了陣的伏兵,并且還有一個專門挑戰(zhàn)我的小男孩,當(dāng)時站在講臺上的自己惱羞成怒,幾乎所有的血液飛速涌到頭頂,滿臉通紅。這一節(jié)失敗的課徹底打敗了我勉強(qiáng)建立起來的自信心。課下反思自己是不是第一節(jié)課沒有上好,還是方法不對,還是不夠嚴(yán)厲。之后的課依舊如此,他們搗亂,我訓(xùn)斥他們,他們?nèi)匀蛔儽炯訁,我就更生氣,仿佛我和他們之間的'空氣中彌漫著一種及其強(qiáng)大的推阻力,排斥力。他們,甚至我都是眉頭緊鎖,板著面孔。尋找班主任并不是長久之計(jì),我在摸索,漸漸害怕上他們班的課,漸漸質(zhì)疑自己,漸漸對他們對自己失望,一度讓自己心情很低落。

          直到有一節(jié)課我利用最后5分鐘詢問他們對我的意見,可以匿名寫。雖然收上來的建議并不多,其中還有說老師挺好的之類的話。但我從為數(shù)不多的幾份中看到了學(xué)生的細(xì)膩。有的在建議中直言:“老師,你不喜歡我們!薄澳憷夏梦覀兒蛣e的班比較”當(dāng)我看到一個個用稚嫩的筆畫寫出來的文字時,我才意識到自己的錯誤,我才認(rèn)識到了原來他們是最聰明的,原來是他們在用行為表達(dá)對我消極情緒的反應(yīng),原來我在影響著他們。經(jīng)過這次心與心的交流,我深刻反思了自己。開始轉(zhuǎn)變自身固執(zhí)的觀念,把他們的頑皮,抵抗,倔強(qiáng)當(dāng)成一個青春期的孩子固有的標(biāo)簽。我開始接近他們,走進(jìn)他們,了解他們。

          課下我會主動和他們聊天,細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。有的人愛畫畫,并且畫的很好,我就利用機(jī)會讓畫畫好的同學(xué)到黑板上畫中國地圖,給他們講時事政治。有人成績提高了,哪怕是一分,我也會鼓勵表揚(yáng)。漸漸地我看到了他們可愛的笑容,他們愿意和你說真心話了,他們會很尊敬的向你問好,上政治課也會收斂不那么搗亂。他們會傻乎乎的問你:“老師,我是一個好孩子嗎?”我思考幾秒,一邊點(diǎn)頭一邊很堅(jiān)定的說:“是”。他們會喜歡上政治課,后排的學(xué)生也會抬起好奇的腦袋聽你講國家大事。自習(xí)課我去班里,會有學(xué)生問你不會的習(xí)題。好喜歡,好享受這樣融洽的氛圍。是他們告訴了我如何去愛,如何經(jīng)營課堂,如何走進(jìn)學(xué)生。

          “孩子需要愛,特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候”。赫爾巴特的這句話使我感同身受。并且我更加認(rèn)為他們沒有不值得愛的時候,他們永遠(yuǎn)都是最可愛的天使。

          他們永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無二的禮物。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得10

          這一周聽課比較多,被其他老師聽得也多,我受益良多。

          課件做的好,課上的不一好;教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的好,課堂教學(xué)的過程不一定按著設(shè)計(jì)的步驟來,靈活變通才是最佳。可是有時我們的“變”,不是最好的變。

          這周我又聽了崗友的.數(shù)學(xué)課,我覺得這位她上讓學(xué)生舉關(guān)于變量常量的句子用的時間比較長,先是讓單個的叫學(xué)生回答,后來又是小組回答,這個過程用了太多時間,課后我和她說了這個問題,她說她自己也知道,她是故意這樣的,因?yàn)閯傞_始忘了讓學(xué)生分小組回答,所以后來給加上了。當(dāng)時反駁的振振有理,讓我想起了當(dāng)時張老師給我提意見,讓我把操作步驟分開來,不要一蹴而就,而我覺得那些東西他們學(xué)過,這次我只是帶著他們復(fù)習(xí),如果還是一步一步的來,對他們就太簡單了,他們會不認(rèn)真聽課,所以我操作步驟一口氣坐下來,當(dāng)時我覺得這樣做就是很對,可是現(xiàn)在我覺得當(dāng)時做的不太好。

          這也許就是我們實(shí)習(xí)的意義所在,不斷嘗試,不斷成長。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得11

          一、作為一名教師要具備良好的個性品質(zhì)

          就學(xué)生而言,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個性

          從第一天實(shí)習(xí)開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)那些小學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)生進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo),豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間,我即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,課余時間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課,考試時,不僅對他們提出了很高的要求,又有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信,使學(xué)生服你,愿意接受你的教導(dǎo)。

          當(dāng)然在這些日子里,我更體會到了教學(xué)的艱辛,并不像很多人認(rèn)為的當(dāng)老師很輕松。作為教師,既要教書又要育人,尤其是對于這批00后的孩子都是在父母的溺愛下成長,是十分難教的。

          做一名老師容易,做一名好老師的確很難。要做到,首先,要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

          二、熱愛自己的教育事業(yè)

          “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”是我們教師的最高精神境界!

          忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

          三、熱愛自己的學(xué)生

          霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生!

          “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币簿褪钦f教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識!在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

          四。微笑也是一種“愛”的表現(xiàn)

          微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的.熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。要以情動心,與學(xué)生心與心的交流!

          俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

          通過這次的實(shí)習(xí),我受益良多。教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

        暑假教師實(shí)習(xí)心得12

          轉(zhuǎn)眼間,一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時,發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí).在這個暑假里為了不讓自己在放松的生活中忘掉奮斗的目標(biāo)我為自己找了兩份工作.周一到周五給一個小學(xué)畢業(yè)的女生進(jìn)行上初中前的功課銜接,周末在世貿(mào)廣場派發(fā)諾亞舟公司的宣傳單.

          暑假期間,我找到了一份家教的工作。這是我自開學(xué)以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時,我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是,自己得到了一個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機(jī)會.于是,我的'暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多,體味了許多,思考了許多??

          最熟悉的陌生稱謂

          經(jīng)過了將近一個月的家教生涯,現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生,當(dāng)別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈??

          第一堂課

          第一次認(rèn)認(rèn)真真的給別人上課,除了緊張還是緊張,心中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個老師的職責(zé),擔(dān)心自己的學(xué)問不夠是否會影響這個孩子的學(xué)習(xí)。可當(dāng)我坐在桌前面對一雙滿懷希望的雙眼時,才發(fā)現(xiàn)我所想的一切,擔(dān)心的一切都是多余的。我的責(zé)任就是陪著這個孩子一起學(xué)習(xí),一同努力進(jìn)步。很快,我了解著這個孩子的一些情況,她今年小學(xué)畢業(yè),被分入武漢人民中學(xué),這不算是一個好的學(xué)校,家長只希望她能在入學(xué)時的考試中考好,從而分入一個好的班級。而這個孩子的成績平平,因此我決定給她上初一的內(nèi)容。數(shù)學(xué)重點(diǎn)在第一章正負(fù)數(shù),語文這落腳于最難的文言文學(xué)習(xí),而英語,因?yàn)樗W(xué)從沒有學(xué)習(xí)過,因此決定從最基礎(chǔ)的二十六個字母開始進(jìn)入初步學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)安排

          針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:

          第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”正負(fù)數(shù)的加減乘除運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

          例:正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算 1+(-4)= -1+5= 1-(-19)=

          2+(-15)= 125-136= -14+(-158)=

          -(-18)+12= ?? 57-(+26)=

          正負(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算 12×(-6)= -14×15= 125÷(-5)=

          -5×(-8)= 5×0= -15÷(-3)=

          15×(-9)= …… 0÷(-29)=

          通過大概一周(一周五天,每天兩小時。下同)的練習(xí)后,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

          第二階段為“逐步提高”階段(耗時約三周):由于第一階段的功夫下得扎實(shí),在“計(jì)算”方面,正負(fù)數(shù)的加減乘除運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算無論口算、筆算都顯得較為輕松;正負(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算口算略顯吃力,而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略正負(fù)號。單純的計(jì)算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。然而,該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費(fèi)時費(fèi)力最多的一個環(huán)節(jié)。

          該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是: ①對語言文字的表達(dá)理解不足;②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;③遷移能力較差。在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。

          分別的日子

          轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了,我也結(jié)束了家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對她的幫助,要我不定期地給她打電話來督促她。我會堅(jiān)持這樣做下去。

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