教師的實習(xí)心得(集錦15篇)
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教師的實習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
教師的實習(xí)心得1
如果你只看到課堂上的他們，然后就給他們每個人一個定義，判斷他們的“好”“壞”，這可能是每個老師都會在不經(jīng)意間犯得錯誤。尤其是我教的是兩個特長班，如果我也是只看到他們課堂上的一面，不知道會錯過多少他們的閃光點。注重成績是必須的，但是不要僅僅憑成績?nèi)ザx一個人，每個學(xué)生的背后都有可愛，優(yōu)秀的一面，老師們要去做的不僅僅是把成績提上去，更要不斷引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在自己的閃光點中找到自信，從而努力想辦法提高自己。提高成績與發(fā)揚閃光點不是相悖的，是相互促進的。
人們往往說的多的想得多的就是藝術(shù)生就是學(xué)習(xí)不好，為什么藝術(shù)生就不能學(xué)習(xí)好了？人們的固有思維定勢就這么無任何合情合理理由的應(yīng)用成了所謂的“公理”，學(xué)生們這么被人們說的多了，也給自己了一個定義“文化課就是學(xué)不好”。其實細想想，這是沒有任何依據(jù)的。很多研究表明，練習(xí)體育，鍛煉身體，會增強記憶力，增強組織紀律性和集體榮譽感，有利于使腦力活動和體力活動交叉進行，提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，良好的身體狀況可以為智力活動提供基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)音樂、樂器，可以開發(fā)智力培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，使大腦左右機能協(xié)調(diào)發(fā)展，在理解力，創(chuàng)造力，想象力方面有很大的幫助，可以鍛煉耐心和信心，提高學(xué)習(xí)精確度。所以說，根本不存在藝術(shù)生比普通班學(xué)生學(xué)習(xí)不好的定論。這一現(xiàn)象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢和老師、學(xué)生對待學(xué)習(xí)比較消極的態(tài)度和想法吧。
不努力，不勤奮，沒有好習(xí)慣和上進心，不去主動找方法是學(xué)習(xí)不好的根本，什么學(xué)藝術(shù)耽誤課堂學(xué)習(xí)，學(xué)藝術(shù)比普通班學(xué)習(xí)時間少都是給自己找的百用不厭的借口和搪塞自己的理由罷了。美國等外國發(fā)達國家高中、初中、小學(xué)，差不多都是下午3點放學(xué)，其余時間進行體育、音樂等等自己愛好事情的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還是發(fā)展的很好，是因為他們抓住了上課的.時間學(xué)習(xí)，剩下的時間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長生也可以學(xué)習(xí)、專業(yè)兩不誤，能力興趣雙豐收。按照中國應(yīng)試制度下的大背景，最差的情況對藝術(shù)生來說也只能是做題能力不強，而不是其他能力不強，藝術(shù)生比普通班學(xué)生成績差的原因只能是做題少，而不是能力差。藝術(shù)生也可以掌握知識掌握的很好，成績不好的原因也只能是題量太大，做題慢。如果兩類學(xué)生差距太大，一是傳統(tǒng)思維在阻礙學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)生的學(xué)習(xí)文化知識從心理上成了累贅，心理上的“我不行”慢慢就成了學(xué)習(xí)上的“我不行”。二是藝術(shù)生自身根本就不努力，初中的松懈，成績落后成了高中松懈的借口，沒有了努力的基礎(chǔ)和習(xí)慣，又沒有對未來生活的方向，向往，憧憬和目標，自然就沒有動力。然而可怕的就是沒有動力和緊迫感！書到用時方恨少，到以后用能力的時候才發(fā)現(xiàn)自己之前沒給自己打下好的基礎(chǔ)，沒有好好學(xué)，以后才錯過了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。
媽媽從小一直跟我說一句話“過早開的花會過早的凋謝”，所以我始終記得要保持住心里最純潔的美好，什么時候該干什么事情就干什么事情，以后的事情提前做了，以后就享受不到再初遇到的感動和興奮，該做的事情現(xiàn)在不做，以后就會用雙倍的代價償還年輕時候的無知，痛恨自己的不努力，當(dāng)你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時候，你卻沒有那個能力去觸碰。做現(xiàn)在該做的事情，保持初心，不要著急，慢慢長大，慢慢探索，人生很長，不要著急去接觸沒有遇到過的，因為每一天的努力長大，都是為遇見更好的事情打下基礎(chǔ)。愿笑顏如花的他們，以后對待生活也能燦爛微笑。
教師的實習(xí)心得2
近來我教的八年級頻頻有學(xué)生來問我如何學(xué)習(xí)英語。我在與他們談話以及日常英語教學(xué)的的過程中發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題，比如：“不敢開口說英語”，“英語單詞記不住”，“句子看不懂”，還有的學(xué)生說他一看到英語就頭暈眼花。我認為，造成這些問題出現(xiàn)的原因很大一部分在于英語學(xué)習(xí)興趣的減弱甚至喪失。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！闭撜Z中的這句話體現(xiàn)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，那么我們作為英語教師如何去激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢。我結(jié)合自身英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及兩個多月的英語教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)了以下幾點：
�、賻椭鷮W(xué)生認清英語學(xué)習(xí)的.重要性。我所教的學(xué)生有不少都覺得學(xué)習(xí)英語沒有用，其實不然，英語作為世界第一大交流語言，在人類社會中扮演著極其重要的角色：世界上百分之八十以上的科技文獻用英語寫成，隨著改革開放的不斷深化，英語進入了我們生活的方方面面，從夏天我們穿的T恤到電腦的鍵盤，英語無處不在，學(xué)好英語也可以開闊我們的眼界，英語作為語言工具可以說是我們走向世界的橋梁！我們國家十分重視普及英語教育，英語作為中考和高考中的必考科目都有很高的分值。
�、诔浞至私獍嗉壍膶W(xué)情，從而制定適合不同水平同學(xué)的有層次的教學(xué)目標，即讓學(xué)生“跳起來摘桃子”，在完成合適目標的過程中獲得成就感以此來激起英語學(xué)習(xí)的動力。如果目標定的過高，那么學(xué)生會因為感覺太難而產(chǎn)生挫敗感，繼而對英語敬而遠之，喪失興趣。相反如果目標定的過低，學(xué)生會因為太容易達成目標，覺得太簡單而掉以輕心，這對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是不利的。
�、蹨p少會引起學(xué)生反感的無效教學(xué)行為。在與學(xué)生交流的過程中我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生反感英語的一大原因就在于抄不完的單詞，短語。一些教師幫助學(xué)生背單詞的方法就是讓學(xué)生抄，10遍20遍，抄到記住為止，這種方法我認為是不合理的。學(xué)生的想象力被扼殺在了抄不完的英語作業(yè)中，怎么會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？
�、芙虒W(xué)方法要靈活多變，合理運用多媒體教學(xué)技術(shù)。英語學(xué)習(xí)也有枯燥的一面就是需要記憶大量的單詞與固定搭配，初中生喜歡新鮮有趣的事物，運用多媒體手段可以將抽象的英語以圖片，視頻或是動畫的形式呈現(xiàn)出來，佐以理解記憶與聯(lián)想記憶方法，學(xué)生記憶單詞的效率也會大大提高，從英語學(xué)習(xí)中獲得滿足感，學(xué)生也就喜歡上了學(xué)習(xí)英語。
⑤在課堂上鼓勵，激勵學(xué)生。有學(xué)生說自己不敢讀英語的原因是因為怕自己讀錯被別人笑話，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要鼓勵，而不是譴責(zé)，教師應(yīng)該在課堂上鼓勵學(xué)生大膽的講出英語，講錯了可以改正，但如果不講的話就永遠不知道自己講的對還是錯。老師適時適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，能激發(fā)學(xué)生努力的欲望和探索的靈感，這樣才能更加有效的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師的實習(xí)心得3
近些年來，中高考不斷改革，各科考試方式和分數(shù)比例也不斷發(fā)生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變革。
國家如此重視語文學(xué)科的發(fā)展并不斷強調(diào)語文學(xué)科的重要性，這恰恰說明了語文學(xué)科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問題。通過將近半年的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：大部分同學(xué)不重視語文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)語文的'興趣。
所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學(xué)的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學(xué)生，讓語文課充滿語文的味道。
我認為，要讓語文課堂更有味道，更重要的就是知道語文課應(yīng)該有什么味道。這里我所謂的味道，實際上就是指語言漢字和文學(xué)的味道，也就是從語文中學(xué)習(xí)語言和文學(xué)的美。所謂“愛美之心，人皆有之�！敝挥凶寣W(xué)生感受到語文的美，學(xué)生才會為之向往，才會產(chǎn)生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢？
第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學(xué)情等。還要做好備語言這一工作。語文課學(xué)的是語言和文學(xué)。那么我們語文教師在教學(xué)時，就要有意識通過自己講課的語言，要有意識地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學(xué)語言。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語言和文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言中感受到語文的美，從而產(chǎn)生對語文的向往和興趣。
第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學(xué)生面前展示自己。學(xué)習(xí)語文的興趣很大程度上落，要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學(xué)中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學(xué)生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學(xué)生面前朗讀，那么學(xué)生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學(xué)生的朗誦中去，才會讓學(xué)生更加放松，對語文的興趣越來越濃厚。
第三：就是改變語文教學(xué)中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應(yīng)該讓學(xué)生從整體上感受課文帶給我們的藝術(shù)享受。我認為這也是語文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，無論是現(xiàn)代文還是文言文，無論是小說、散文還是詩歌，我們在教學(xué)中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，說起來容易，做起來難，這關(guān)系到語文學(xué)科考察方式等一系列的問題。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，只要我們刻苦鉆研，潛心設(shè)計好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發(fā)生命的活力。
教師的實習(xí)心得4
記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，情感對于一個人的智力和品德發(fā)展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現(xiàn)出的一種肯定或否定、積極或消極的.心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動性和感染性。
情感教育是融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經(jīng)驗表明，班級開展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受，很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁，經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團結(jié)合作，教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠，心理距離大，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生一種敬而遠之的回避心理，那么，這個教師首先就不容易被學(xué)生接受，其教育的內(nèi)容就更難被接受了。一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質(zhì)構(gòu)成人格穩(wěn)定而獨特的心理因素，情感是其中重要的一環(huán)。老師只有注重情感教育，以平等地位同學(xué)生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發(fā)展其個性，才能把學(xué)生積極的情感體驗引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來，從而提高班級管理的效果。
教師的實習(xí)心得5
1月20號，正月十六。在春節(jié)的余溫中，一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發(fā)那日，霧氣很大，部分高速路段被封鎖，在幾個小時的顛簸下，我們順利抵達了xx市xx實驗中學(xué)。
王xx校長、梁xx主任熱情地接待了來自師大的實習(xí)教師。王校長介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，并向?qū)嵙?xí)教師表達了他的期許。在一切都安頓好后，我們的.實習(xí)生活熱熱鬧鬧的開始了。
高碑店市東盛實驗中學(xué)是在課改下建立的，學(xué)校以小組合作的模式進行授課，這對于每位實習(xí)教師來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。面對陌生的教學(xué)環(huán)境，我們積極適應(yīng)。大家互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進步。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，實習(xí)生認真聽課，備課。部分實習(xí)教師已經(jīng)開始授課。
實習(xí)初期，在課堂教學(xué)、學(xué)生管理及個人生活等方面，大家多多少少都遇到了一些問題，好在，大家及時地進行了解決，在收獲經(jīng)驗的同時，崗友之間的情誼也在逐漸加深。
在這兩周的實習(xí)生活中，我們真真切切地體會到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易，需要付出太多太多。三尺講臺，一生情懷。教師，是令人敬佩的職業(yè)，在接下來的實習(xí)生活中，我們會更加努力，更加團結(jié)，奉獻自己的青春，努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
實習(xí)生活還在繼續(xù)，未知的挑戰(zhàn)還有很多，我們東盛實驗中學(xué)的小團隊會更加團結(jié)，我們捧著一顆心來，不帶半根草去，在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，盡情展現(xiàn)我們師大學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)貌！
教師的實習(xí)心得6
實習(xí)生活已經(jīng)徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學(xué)生之間融入的還算不錯，現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過于沉悶，但是對于我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學(xué)生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學(xué)目標，也能讓我對于自己的教學(xué)成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。
其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎么樣，只要經(jīng)歷過了，也算是自己的`一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”，雖然這個時候好像并不應(yīng)景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心里的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什么。
實習(xí)生活教給我的遠不止教學(xué)這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔(dān)心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！
教師的實習(xí)心得7
實習(xí)到現(xiàn)在，我想談一談我目前對歷史教學(xué)的一點認識，怎樣上好一節(jié)歷史課。我認為不論采用何種教學(xué)方法，導(dǎo)入語一定要耐人尋味，才能吸引學(xué)生。
一般來說，在每一節(jié)歷史課堂上，不可能只用一種單一的方法，那樣學(xué)生會感到枯燥無味。所以，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種多樣的教學(xué)方法，學(xué)生就感到多彩繽紛，新鮮有趣。
適當(dāng)應(yīng)用歷史片的影視資料，來直觀地展示歷史事件發(fā)生的背景資料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
恰如其分地穿插一些歷史小故事，會讓課堂增加愉悅的氣氛。一般說來，初高中的學(xué)生對歷史小故事是比較感興趣的，教師應(yīng)該充分利用好學(xué)生的這些特點，來完成教學(xué)任務(wù)，來達到教學(xué)目標。
綜上所述，上好一節(jié)高中歷史課是的.方法是多種多樣的，作為一名歷史教師，不能死板硬套的采用哪種方法，而是應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，靈活地采用教學(xué)方法，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果，從而完成教育教學(xué)目標。
教師的實習(xí)心得8
來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)有三個多月的時間了。實習(xí)前心中的忐忑與不安，甚至于一點點害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個月的時間里，我慢慢地適應(yīng)了實習(xí)的生活，并對如何做好一名老師，如何與學(xué)生交流并解決問題有了一定的看法。
如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)、去影響他們，讓他們學(xué)會如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生，榜樣的力量是無窮大的。
當(dāng)然老師的另一任務(wù)——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這里如資深老師經(jīng)常說的：教書不是學(xué)生去適應(yīng)老師，而是老師去適應(yīng)學(xué)生。知識的傳授要求我們熟悉教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師，在學(xué)生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u，但是不能一味的批評，批評之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒�，讓學(xué)生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候?qū)W生需要的并不是很多，一個關(guān)愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學(xué)生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現(xiàn)出來，面對學(xué)生一定要公平，讓成績稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的愛。評價學(xué)生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落后的學(xué)生，應(yīng)善于發(fā)掘每個學(xué)生與眾不同的`地方。最后，在學(xué)生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學(xué)生溝通、交流，在生活上真正地融入學(xué)生，還要記得經(jīng)常反思，有反思才會有進步。
正所謂：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把教學(xué)工作開展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導(dǎo)，教學(xué)工作就會得心應(yīng)手。
經(jīng)過這三個多月的實習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級管理的方法經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。
教師的實習(xí)心得9
有些學(xué)生感到生物很難學(xué)，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物。在實踐中我感受到，采用先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達到很好的教學(xué)效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會取得意外的收獲。
一、走進大自然，讓學(xué)生體驗生物學(xué)的樂趣
生物學(xué)知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學(xué)生中，有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是，我會常常利用各種時機，主動為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如，在學(xué)習(xí)調(diào)查我們身邊的生物一課時，我事先發(fā)動學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對生物的.種類進行調(diào)查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學(xué)生們的印象深刻，再加上我的點撥引導(dǎo)，使學(xué)生們既學(xué)到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯(lián)系在一起，學(xué)到了的知識，取得了令人非常滿意的效果。
二、動手動腦，在生活中探究、運用生物學(xué)知識
學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，不全部在于考試得了理想的分數(shù)，更在于把在課堂中學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實際，去解決了具體問題。所以，我會有意識地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?/p>
三、借助多媒體手段進行導(dǎo)入。
借教具導(dǎo)入
授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
通過練習(xí)導(dǎo)入
教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。總之，學(xué)習(xí)生物與生活實際聯(lián)系起來，從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識應(yīng)用于生活中，提高生活質(zhì)量。使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應(yīng)該努力去做的。
教師的實習(xí)心得10
1,知識導(dǎo)入法
導(dǎo)入知識，培養(yǎng)能力是課堂導(dǎo)人教學(xué)設(shè)計的一個重要課題，是由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的以學(xué)生為主，教師為輔的課堂導(dǎo)人教學(xué)方法。
導(dǎo)入知識，教師可以以舊帶新，溫故知新，尋章摘句，直奔主題，介紹作者和時代背景，交流學(xué)習(xí)心得，從而拓寬學(xué)生的知識視野，吸引學(xué)生攀登新的知識高峰，提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以，作為教師，從教學(xué)的一開始就要注意運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
2,復(fù)習(xí)導(dǎo)入法
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是指教師在每堂課的起始階段，通常采用復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識和內(nèi)容作為導(dǎo)人新課的'方法，來開啟新知識的大門。這種方法，主要是教師在教授新課時利用新舊知識間的邏輯聯(lián)系，即舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識是舊知識的發(fā)展與延伸，從而找出新舊知識聯(lián)結(jié)的交點，由舊知識的復(fù)勻遷移到新知識的學(xué)習(xí)上來。
巴甫洛夫曾指出：“任何一個新的問題的解決都是利用主體經(jīng)驗中已有的舊工具實現(xiàn)的�！币虼耍瑥�(fù)習(xí)導(dǎo)入法的運用就成為教師課堂教學(xué)的重要手法。
3,教師課堂提問的技能
課堂提問是一種教學(xué)方法，也是一門藝術(shù)。但是我們在日常的教學(xué)過程中，課堂提問往往流于形式，表面上師生一問一答，實際上缺乏實用價值，造成了課時浪費現(xiàn)象。如何使課堂提問成為有效提問，真正起到激發(fā)學(xué)生積極思維、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高英語課堂效率的作用呢？
我們教師應(yīng)該研究課堂提問的有效策略與藝術(shù)，充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)過程，設(shè)計有效提問，我覺得可以從以下幾方面入手：
策略一：把信息差引入課堂教學(xué)
成功的交際活動應(yīng)充滿“信息差”(持不同信息的雙方通過交際手段，交換信息，填補信息空白，完成交際任務(wù))。不存在“信息差”，因為它很難使學(xué)生將學(xué)到的語言知識用到語言實踐中去。
剛才場景一的課堂現(xiàn)象就是屬于沒有信息差。那我們可以通過一些技巧和方法來創(chuàng)造這個信息差，比如我們可以把書藏在包里，問學(xué)生：“想知道老師的包里是什么嗎？”學(xué)生的好奇心一定會被激發(fā)。老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那想知道就要學(xué)會What’s this這句話來問老師，老師才能告訴你。”學(xué)生一定會爭先恐后的用心學(xué)，因為他想探究老師的包里到底有什么。當(dāng)What’s this ?學(xué)完后，老師更應(yīng)該設(shè)計有效教學(xué)活動來擴大這個信息差，通過“露出物品一角，猜一猜這是什么”，“摸一摸，這是什么？學(xué)生分頭從不同渠道去獲取信息。
策略二：問題要具有開放性與層次性，把握難易度.
策略三：創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)任務(wù)與環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師的實習(xí)心得11
兩個月的實習(xí)時光匆匆而過，在越來越熟悉課堂和學(xué)生的同時，自己的教學(xué)也趨于穩(wěn)定，但難免會落入一成不變的窠臼之中。我所在的學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，加上高中英語語法的加深，學(xué)生們對于英語很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機械講解也使大部分學(xué)生打不起精神。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對于這個科目完全沒有興趣，再加上課堂的索然無味，怎么能夠?qū)W好這一科呢？
英語課堂教學(xué)與其他科目不同，涉及到西方的風(fēng)土人情使得課堂的內(nèi)容和活動可以更加豐富多彩。很多學(xué)生不想學(xué)英語的原因有一部分是覺得英語對于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風(fēng)物，就有可能使學(xué)生對于西方世界產(chǎn)生向往之情，進而喜歡上學(xué)習(xí)英語。舉個例子，本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章，與以往的直接講解課文中的語言知識不同，我以旅行這一有趣的話題進行導(dǎo)入，果然學(xué)生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點，并引導(dǎo)學(xué)生們猜測這些景點的英文表達。在介紹加拿大的時候，我播放了一個視頻短片，極大的調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認為，教學(xué)方法可以是靈活多變的，不拘泥于形式，要從學(xué)生感興趣的地方切入，達到最好的效果�？赐暌曨l之后，我針對視頻的內(nèi)容向?qū)W生們提出了幾個問題，他們也同樣表現(xiàn)出了興趣盎然的樣子。
除此之外，我認為除了教學(xué)方式的靈活，英語課堂的教學(xué)內(nèi)容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去，聯(lián)系一些西方的時政熱點，使英語更加貼近學(xué)生的日常生活。一些小說或電影等文學(xué)作品，也能夠使學(xué)生理解西方文化的特點，進而對比出中西文化的不同。
興趣在學(xué)習(xí)英語過程中起著重要的作用，它是學(xué)習(xí)的`原動力和催化劑。如果學(xué)生對于英語沒有任何興趣的話，灌輸再多的英語知識也只能是枉然。英語作為一項語言性的課程，內(nèi)容可以說是比較抽象和枯燥的，但教師可以從課堂的其他方面入手，先調(diào)動起學(xué)生的興趣，而不是急于講解語法知識。在短暫的實習(xí)過程中，我們可以對教學(xué)的方法和內(nèi)容進行討論和思考，在實踐中探索這些想法實施的可能性，使自己的課堂更加生動和精彩。
教師的實習(xí)心得12
我有幸觀摩了謝老師的課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同學(xué)們交流。
通過聽課學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多收獲。以下我總結(jié)了大概三點：
一. 注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。謝老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的'學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。我聽課時注意到老師不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、英語競賽、英語小游戲或創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生表演等等。這些方法對于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性都很有效。
二. 注重基礎(chǔ)，適當(dāng)擴展延伸。我發(fā)現(xiàn)老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。下課時我想他們請教，他們說職教中心的孩子一般基礎(chǔ)都比較差，講課時一定要將基礎(chǔ)的只是讓他們掌握。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上，后面可以擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
三. 課前一定要做大量的準備工作，也是教師上好一堂課的重要前提。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從謝老師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。作為老師，要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的每個步驟和每一個活動。認真寫教案，最好是課前自己先簡單的試講一遍。尤其是英語老師，一定得提前把每個單詞和句子的發(fā)音讀標準。只有這樣，才能更好的上好一堂英語課。
聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
教師的實習(xí)心得13
教學(xué)反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學(xué)的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進，通過自己對教學(xué)活動的自我察覺，看到其行為所依據(jù)理論的局限性，在教學(xué)反思中學(xué)會教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效能。那么，教學(xué)反思需要注意哪些方面，如何進行有效的教學(xué)反思呢？
教學(xué)反思，可以從以下幾方面去進行:一、是否關(guān)注知識的熱點，并以此來滿足學(xué)生的好奇心。知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學(xué)中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的`好奇心，這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實際、生活實際、生產(chǎn)實踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識運用在生產(chǎn)、生活的實踐中，“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對自身實際有用的知識的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對學(xué)生進行學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的訓(xùn)練，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，會學(xué)習(xí)和實踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思？一、堅持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來的基礎(chǔ)上進行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學(xué)札記，把自己教學(xué)的得與失記錄下來，供以后教學(xué)參考，時間長了，也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學(xué)生) 的評價。教學(xué)反思需要“鏡子”，別人的評價、學(xué)生的評價和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ，從中獲取改進的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學(xué)進行分析，找出別人的優(yōu)點和長處，結(jié)合自己的教學(xué)進行對照而“取長補短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之，所有這些“反思”，都應(yīng)該有一個“問題---反思---新問題---調(diào)整和實踐---再反思”的過程，并且把這內(nèi)化為個人的自覺行為，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然，在反思中，我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對自己教學(xué)不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動。同時，反思不可缺少的是理論的支持，學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。
教師的實習(xí)心得14
庚子鼠年來臨,一場突如其來的重大疫情出現(xiàn)在我國,新型冠狀病毒肺炎撲面而來,嚴重威脅了人民群眾的生命安全。今年是不平凡的一年，今天更是特別的一天。受疫情影響，全國各地的學(xué)校都被迫延遲開學(xué)，每天關(guān)注新聞查看疫情動態(tài)。根據(jù)實際情況教育部組織全國的大學(xué)生一起聽直播課，這應(yīng)該是迄今為止聽課人數(shù)最多的一堂課吧。本是一節(jié)普通的課，可上完課好久心里依舊是老師PPT上的畫面，醫(yī)護人員和各地方志愿者為了這場“戰(zhàn)爭”積極投身前線。他們的臉上是戴口罩和護目鏡留下的紅印，有的被磨出水泡甚至是直接磨破，短暫的`休息又穿上悶熱的防護服一間病房一間病房查看，一個患者一個患者的問候。留給患者的是溫暖，他們自己確實疲憊又不可松懈的重任。
都說新時代重任在我們肩上，只有不懼風(fēng)雨，才會在困難中找到曙光。九零后都是溫室中的花朵，是最幸福的一代，在親友面前撒嬌、賣萌、裝嗲，但當(dāng)祖國需要的那一刻，他們不再是孩子，穿上戰(zhàn)袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出征那天一夜長大，完成了人生的蛻變。
教師的實習(xí)心得15
實習(xí)已經(jīng)有兩個半月了，對于實習(xí)學(xué)校，對我所帶的班級，都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。
有人說：“有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情”。亦有人言：“好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識”。我雖算不上“好”老師，但是我一直用自己的真情去對待他們，關(guān)心他們，更多的是把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情，彌足珍貴。
實習(xí)生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場看到他們把老師上課強調(diào)的知識仍然寫錯感到十分氣憤，但是一看到他們的成績都有所進步又不免為他們高興。他們的調(diào)皮也總歸是有限度的，當(dāng)他們看到我不開心時，會主動來安慰我，看我開心時，還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話：“不是在最美好的時光遇到了你們，而是遇見了你們，成就了我最美好的時光�！蔽艺J為這句話實實在在的反映了我心底的感想。
我所擔(dān)任的是七年級2班、4班的副班主任，同時也是七年級1班、2班的語文老師。這個機會彌足珍貴，因為這會讓我認識更多的'學(xué)生，從而面對各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗與辦法。七年級2班學(xué)生的特點就是基礎(chǔ)知識不扎實，課堂氣氛過分活躍。針對他們這個特點，我上課就要嚴肅一些，盡量控制氣氛。同時對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有針對性的讓他們做一些習(xí)題。但七年級1班的情況就有所不同，他們就比較沉悶，所以上課應(yīng)該給他們多一些溝通交流，多多與他們交流。
實習(xí)過半，感覺自己成長了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容！
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