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      1. 教育實習心得體會

        時間:2022-08-19 08:12:53 實習心得 我要投稿

        教育實習心得體會范文大全

          我們從一些事情上得到感悟后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編整理的教育實習心得體會范文大全,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        教育實習心得體會范文大全

        教育實習心得體會范文大全1

          一、教學管理理念

          在成成中學,從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創造與進步。在我實習的班集體中,班主任仇老師對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發,去培養學生多方面的素質。

          二、教學理念

          在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

          三、實際工作經驗

          在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。

          在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任仇老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

          教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。盡管,實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。在上了4節課后,我深刻體會到了了解學生學習水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發?梢姡粋優秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

          實習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大四參加了教育實習,通過兩個月來的實習,讓我對于教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量?傊,這次實習,讓我獲取了經驗,認識了不足,體驗了教師這個神圣職業,也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經驗,讓自己做得更好。

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          教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規劃有著重要的意義。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了晉江一中實習,短短七周的實習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我們取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經驗。當然,由于我們經驗不足,實習過程中也存在一些問題,F就本次實習總結如下:

          一、情況概述

          我和幾名隊友于8月31號到晉江一中報到,正式開始了我們的實習生活。我們實習的年段為高一年段,而我被分派到高一(7)班擔任實習班主任并擔任高一(7)班和(8)班的實習數學老師。在六周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。

          教學方面,根據高一數學備課組的計劃,我們先聽課三周,第四周開始正式上課。在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么、為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學內容等等。正式上課期間,我總共上了16節課(包括習題課)。每節課前都能夠聽從科任老師的指導,認真學習教學大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進行試講。在數學組各位老師提出的意見的基礎上,再次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業。經過一段時間的訓練,在最后一周開展了一次關于函數表示法的實習生匯報課。平時按時參加每周的數學組會議、高一備課組會議、課題研究及監考小測、月考,批改試卷等數學組活動。

          班級管理方面,我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。參加每周的班主任會議以及全校教職工大會;每天下班帶領學生進行早讀、課間操,課外活動以及運動會的訓練,晚自修下班督修和輔導;組織學生出黑板報;與指導班主任及班干部共同制定班級公約;帶領學生參觀晉江市教師書畫展;針對高一學生剛入學,思想還處于懵懂狀態,組織開展了一次主題為《我的高中生涯規劃》的主題班會等。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學生,了解班級情況,對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。

          二、成績經驗與問題不足

          實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望、學生的信任,一言一行都影響著學生。六周時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經接近尾聲。雖然如此,我還是覺得受益匪淺。

          教學技術方面,雖然聽了三周的課后才正式講課,但一試講發現居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少,以至于學生一時接受不了;板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的,一節課試講完發現自己還有那么多不懂,還有很多需要改進。原來教學也有它自己的一套理論,教師上課必須考慮學生的接受能力,教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。

          而試講與正式上課又是完全不同的事了,因為前者面對的是一群經驗豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學生,他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學生的反應,有時可適當的由一題拓展到多題,以培養學生發散性思維,使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時,我知道一定是他們有問題沒弄明白,這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練,我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師,我已初步具備了教學能力。

          管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生。在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規定了每個人該能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生,當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。可是現在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生,因為他們更積極配合,他們反應快,他們更機靈,更有潛力。當然那是作為一個科任老師,但如果是班主任,學生還是不要太調皮的.好。

          有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說:“老師好厲害時,我覺得好高興,我是一個老師了;當有學生突然叫住我,只為了對我說聲“教師節快樂”時,我覺得好溫馨;當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊:“老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時,我覺得他們實在好可愛;當下班輔導看見一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時,我感到了自己的責任,我已成為別人依賴的人;當離別時,聽著他們問“老師你要走了啊,老師那你走了,我們如果有問題要去哪里問礙…”,雖然只是玩笑話,但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優勢。也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。

          一個多月的教育實習結束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解,激發我們對高中教育事業的理解和熱愛,培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時,更多的了解有關中學教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學中,希望將來能成為一個合格的中學教師。

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          即將開始為期兩個月的教育實習,心情難免有點緊張;叵胧罴倨陂g到母校的見習,不禁為實習而擔憂,在見習短短的時間內,我徹底地見識到了做老師的艱難。

          期末考試剛結束,接下來就是暑期補課,學生可以松了一口氣了,然而老師卻沒有那么輕松,工作更為繁重。一方面要應付日常各種事務,如上課、備課、批改作業、班級紀律管理和學生舍務的監督;另一方面還要批改大量的試卷,填寫年終總結。相對來說科任老師比較輕松,如果是班主任的話,則需要完成更多、更繁瑣的工作,比如適度的與家長保持聯系,反映學生在這個學期的表現,與學生談心,幫助學生及時調整心理等等。在幾個工作日之內根本沒有辦法完成這些工作,經常下班回家后還要加班,有時候連休息日也要放棄。作為一名見習生,我主要是幫助指導老師批改作業,觀察課堂活動,詳細的做好聽課記錄。我本身沒什么思想包袱,但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實習前,一定要給自己先打一針強心針,否則面對這種高強度的工作一定會無所適從。

          當了十多年學生,從來沒有嘗試過真正站在老師的角度看待教書育人的問題。即使是在大學里的模擬課堂,自己扮演一名老師的角色,與實際仍然相距甚遠。我沒有多少參加下鄉的經驗,很少有機會面對真實的課堂,所以心態上一直在學生和老師之間徘徊,有點無所適從,沒能很好的調整過來。見習的過程中,我參加了期末考的監考工作,我總是以為自己還是一名學生,沒有多少身為老師的覺悟。站在講臺上,接受著臺下學生的注視,非常的不適應,感覺特別別扭,這一點是必須克服的。在實習期間,我們同樣有著兩重的身份,一方面站在學生的角度虛心向指導老師學習,另一方面要站在老師的角度對待學生,做一個合格的老師,用自己的知識教導學生,但怎樣才算是個“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學生很好的相處,這更是我最關注的問題。

          我觀察到不同的老師對待學生有不同的態度。某位英語老師在課間與同事談笑風生,甚是幽默,但面對學生卻總是一副嚴肅的臉孔,感覺與學生的距離很遠。而另一些老師與學生好像朋友,在課后談論找個合適的時間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好,真的說不清楚。請教過我的指導老師,她說面對學生還是要保持一點距離才好,至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗了。這個答案令我有點失望,看來還是那句話“絕知此事要躬行”。

          以上是我見習的一些總結和感言。另外,暑假里我從網上收集了一些備課和主題班會資料,稍微練習了一下粉筆字,但由于時間不是太充分,效果并不怎么明顯,看來開學初得下一番苦功了。

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