我的實(shí)習(xí)日記
一天就要結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家收集的我的實(shí)習(xí)日記，希望能夠幫助到大家。
在沒有來浮山實(shí)習(xí)之前，我一直在內(nèi)心里堅定地認(rèn)為教師和學(xué)生的關(guān)系就應(yīng)該像朋友和朋友的關(guān)系，直到我經(jīng)歷了一次次地來自于與學(xué)生交流的挫敗后，我開始陷入了深深地思考。
20xx年2月16日
今天是來到浮山二中—我實(shí)習(xí)的學(xué)校的第一天，一切條件都很不錯。心中暗暗高興，一方面覺得自己在未來的幾個月里可以衣食無憂；另一方面，一想到自己可以馬上投入自己喜愛的工作，接觸到自己第一批的學(xué)生，內(nèi)心的喜悅之情就無法言說。我對教育工作是有感情的，尤其是對語教學(xué)工作充滿熱情。
我們幾個實(shí)習(xí)的學(xué)生來到會議室開會，見到了柏校長，和藹的柏校長什么都沒有要求，唯一的一個要求就是：千萬不要給學(xué)生臉色。理由是他們是不分壞。我心想，怎么會呢？我依然相信真心是可以來換真心的。接著我們見到了專門負(fù)責(zé)教學(xué)工作的段校長，我被安排到初一兩個班級的語教學(xué)，他也告訴我們一定要嚴(yán)厲。我心想，語課這么有魅力，上課這么玩，不會有人不聽吧。嚴(yán)厲真是多此一舉，還影響和學(xué)生的感情。但是人家這樣說了，那我家嚴(yán)厲起來，看看效果如何再做定奪。
20xx年2月22日
今天下雨，這是我來到這里的第一個周末。經(jīng)過一個星期的適應(yīng)，終于稍微接受了這里的生活。當(dāng)我第一次知道自己是一周上課最多的人以后，心中不由產(chǎn)生了抵觸的情緒，總覺得不公平。但是轉(zhuǎn)念一想，本來就是來這里鍛煉嗎，為何不趁機(jī)看看自己是不是真得適合這一個崗位呢。于是，心理平衡了多。
自己是一個非常真實(shí)的人，特別有親和力，或者說沒有一點(diǎn)架子，平日里還喜歡和朋友說說笑笑，開各種沒有“底線”的玩笑。這一星期的幾節(jié)課可把我給憋屈壞了。每天擺出一副臭臉，說話也是要特別正式，最關(guān)鍵的你知道是什么嗎？我不能笑啊！我實(shí)在是無法忍受整天都不笑。老天呀，我會憋死的。
“老師，我可以給你提一些意見嗎？”一同學(xué)。“呀，你說吧。”
“我們以前的老師每天上課給我們講笑話，上課特別有趣，上你的課真無聊，你只講課。”我就無語了，我竟然被學(xué)生說無聊，心里暗暗委屈，自己多么陽光的一人啊。“我其實(shí)會講很多笑話的，以后我會講的。”
我暗暗回到辦公室，開始批改他們的日記，突然發(fā)現(xiàn)有人寫我：“今天新來一個老師，他很嚴(yán)厲，我覺得他很呆板，而且周末布置作業(yè)很多。”于是，我心里更是委屈了，我怎么會被人說是呆板呢？心中立刻浮現(xiàn)出自己像一個老學(xué)鳩一樣的站講堂上講課的情景。天吶！太可怕了，我竟然成了自己學(xué)生時代最討厭的老師的樣子。
我絕不會這樣了，我會給你們一個開心的語課堂的；我會做一個人見人愛的語教師的。
20xx年2月26日
今天，上了我的第一節(jié)作課，很成功。
我給學(xué)生設(shè)計了一個叫“今天，我真高興的”的題目，通過將學(xué)生帶入一個路上扶摔倒小孩的場景，讓他們展開想象還原這一事件。一方面，調(diào)動他們的寫作積極性，培養(yǎng)他們的寫作能力；另一方面，也是對時代熱點(diǎn)“扶不扶”這一道德拷問的響應(yīng)。
“大家今天高不高興？”我一上課就直接了當(dāng)?shù)膯柎蠹疫@一問題，全班同學(xué)臉上都露出了笑容，大家有的人回答高興，有的人回答到不高興。然后，我接著說：“不管你今天高興不高興啊。現(xiàn)在，我們每個人都不再是你自己了，你們現(xiàn)在都是我故事的主人公了。”
原來換個風(fēng)格講課效果這么啊，看來我是對的。一節(jié)課我使用了很多幽默的語言，學(xué)生聽得也很認(rèn)真，我首次嘗到了這種輕松的課堂氣氛帶來的愉悅與成就感。
20xx年3月6日
今天，有同學(xué)和我打招呼了，他說嗨，我說哈嘍，一切都那么親切、自然，看來我已經(jīng)融入了他們。
今天，上課狀況不斷。一開始是有同學(xué)上課遲到，接著一同學(xué)說自己要上廁所，后來發(fā)現(xiàn)他在說謊。我開始講課《聞一多先生的說和做》，當(dāng)我講到“聞一多先生的前期”，有同學(xué)開始竊竊偷笑。我問他們原因，他們說“前妻”，然后把“聞一多”換為“張三”的名字，七嘴八舌的說起來，中間還夾雜著各種哈哈大笑的聲音。我大叫“安靜！”依然有人停不下來。接下來的時間，他們像是打開了久沒有釋放的閘門。尋找各種笑點(diǎn)，而且都是一笑一群，一笑就停不下來。
我非常生氣，今天的課太失敗了。為什么他們會這樣？真是不可理喻！
20xx年3月17日
下課時間，有同學(xué)和我開玩笑了，我感覺非常不舒服，畢竟現(xiàn)在自己是老師呀！
上課鈴敲響了，我走進(jìn)教室，上次遲到的同學(xué)今天上課又遲到了，我讓他站出去，他卻當(dāng)做沒聽見。我生氣了，第一次動了手，然后心中滿是愧疚，又滿是心痛。
20xx年3月19日
今天情況真是太糟了。兩個男生上課遲到還買回大量零食，他們被我罰站，站在教室后邊卻開始打架。全班人看著他們哈哈大笑。
我接著開始講課，然后教室各種聲音開始響起，修凳子的、修筆的、敲桌子的，我又開始管紀(jì)律了；安靜了五分鐘后，站著的兩人又開始說話，緊接著全班人都跟著發(fā)出嗡嗡的像蚊子般討厭的聲音。不說話的手卻沒閑著，有的人在玩拉鏈，有的人在揪前邊女生的辮子，有的人在照鏡子，有的人在編手鏈。那場面，真是壯觀啊，我永生難忘！
最糟糕的'是，我讓打架的兩個人出去，他們竟然從前門走出去后又從后門走了回來。老天，這是教學(xué)事故嗎？
接來的故事就不用說了，我們每天上課的三分之一的時間都在管紀(jì)律了，剩下的時間也只能勉強(qiáng)把課講完。于是，只能制定懲罰措施，然而卻像是頑疾，反反復(fù)復(fù)，總是一陣兒、壞一陣兒。
此時，坐在電腦前的我不禁為自己一開始的天真感到可笑，深深地感到兩位領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，然而，再后悔也回不去了啊。
我們作為教師，真的可以和學(xué)生做朋友嗎？我依然對此不持否定態(tài)度，但是，要做什么樣的朋友呢？這個朋友和一般的朋友是絕對的截然不同的。在我看來，應(yīng)該做到：
1、與學(xué)生應(yīng)該平等對話，但在這之前必須先樹立自己的威信；
2.下課可以與學(xué)生閑聊，以增進(jìn)感情，但要注意把握尺度，尤其要注意到自己是他們的長輩；
3.懷有一顆真誠的與他們交朋友的心，并且表現(xiàn)出像父親一般嚴(yán)厲的態(tài)度；
4.可以開完笑、可以和他們玩、可以原諒他們，但要特別注意具體問題具體分析，應(yīng)該考慮時間、場合、對象。
教書育人是光榮的，也是需要很大學(xué)問的。如何與學(xué)生做朋友、與學(xué)生做怎樣的朋友是我首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課。
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