野外實習目的和意義

野外實習目的和意義（通用5篇）

　　實習主要把理論和實踐相結合，更好地理解理論，從而將課程上學習到得理論用到實際中去。下面提供野外實習目的和意義，歡迎閱覽!

　　野外實習目的和意義 1

　　實習目的 ：

　　(1) 深化與加強對工程地質基本理論，基本概念和基本工作方法的了解和掌握，為進一步學習土木工程地質專業相關的專業課程奠定感性知識基礎。

　　(2) 通過本課程的教學實習激發和提高學生學習土木工程和交通工程專業的熱情和興趣。建立地質環境和工程地質條件與各類土木工程建設存在密切的相互作用，協調關系的思想意

　　認知實習要求：

　　(1) 對于與土木和交通建筑工程有密切關系的地址作用，地質現象及地質環境條件有較深刻印象。

　　(2) 對于與土木工程和交通建筑工程的設計，施工有密切的工程地質工作的'內容，過程與步驟有較清晰的感性認識

　　野外實習目的和意義 2

　　動物學野外實習使學生從課堂走向自然，在千姿百態的自然界中去了解形形色色的動物種類及生態習性，這是比課堂教學更為復雜、生動的學習方式，它是對理論知識的驗證和鞏固，是培養學生理論聯系實際的重要環節。

　　動物學野外實習中的標本采集、制作、動物生態習性的觀察研究等大部分內容是課堂教學無法涉及或側重的，這些重要的知識只有通過野外實習來學習，因此動物學野外實習又是課本知識的深化和補充，實習報告《野外實習的目的和意義》。

　　人類對自然界了解還很有限，有許多自然現象引人入勝，啟人深思， 在與自然界接觸中，學生的好奇心被開啟，結合教師的積極引導，學生能初步掌握科學研究的方法，鍛煉科學研究的能力。

　　許多生物系的學生畢業后，將從事教學工作，他們把在野外實習中獲得的知識結合到教學中，無疑會使課堂教學更加生動活潑，顯著提高教學效果，一些學生即使將來從事其它領域的工作，野外實習時獲得的一些實踐知識與基本原則方法也會產生積極的作用，從中受到有益的啟示。

　　自然保護最行之有效的宣傳教育方法就是走進自然、了解自然。學生在野外實習中深入大自然，能充分感受到自然界中清新的空氣，清澈的水流，豐富的物種，自然的和諧與美妙會激發學生熱愛自然的情感，增強他們保護自然資源的責任感和使命感，這對自然資源的保護是十分有意義的。

　　野外環境地形復雜，氣候多變，野外作業工作量大，時常還要忍饑挨餓，跋山涉水，頂酷暑冒風雨，這種艱苦的.環境對磨練學生的意志，增強其戰勝困難的信心是一個很好的鍛煉。

　　不同的生境，不同的物種具有千差萬別的形態結構，動物學教學若離開了標本，就會變得抽象而空洞，動物學野外實習為積累標本提供了很好的機會。同時積累的標本還可向學生及社會開放，普及環保知識。

　　動物學講授的是關于動物形態結構及其功能與環境相統一的學問，要提高教學質量，教師同樣需要深入自然，進行觀察研究，動物學野外實習每年為教師提供了一個很好的提高自身業務素質和機會。甚至有不少學術論文即是長年野外實習積累的結果。

　　野外實習目的和意義 3

　　我國老一代自然地理學家都非常重視野外工作，他們在各自的研究領域里為發展自然地理學做出了重要貢獻。我國新一代自然地理工作者數理基礎比較扎實、思想敏捷、接受新事物快，如果再有豐富的野外調查經驗，思想上又重視野外工作，那么就可以青出于藍而勝于藍，推動我國自然地理事業的發展，趕上或超過世界先進水平。老一代自然地理學家在不同場合曾多次勸告青年地理工作者要進一步加強野外工作，這應該引起我國廣大青年地理工作者的高度重視，尤其應該引起有志于投身自然地理科研或教育事業的青年學生們的度重視。

　　自然地理野外實習不僅可以培養和鍛煉學生的獨立工作能力，而且還可以使學生領略到祖國的秀麗風光，了解我國的基本國情，有助于培養學生的愛國主義精神，使他們進一步樹立民族自尊心，增強社會主義優越感。野外工作不同于校園生活，有時需要爬山涉水、風餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養學生的'吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實習期間，是以小組或小班為基層工作單位的，完成某項實習任務，要靠全體同學有組織、有紀律的共同努力，這有助于培養學生的集體主義精神，增強其組織紀律性。另外，在自然地理野外實習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關系，為教師開展教書育人活動創造良好的環境條件。 總之，自然地理野外實習是自然地理教學不可缺少的重要組成部分，是自然地理學科建設和發展的需要，是培養有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義新型人才的重要環節，是全面貫徹執行黨的教育針的重要途徑之一。

　　地理科學的興趣，同時充分認識到地質實踐對環境科學的重要性。

　　野外實習目的和意義 4

　　自然地理學是研究自然地理環境的形成、發展、結構和地域分異規律的科學，該課程在我國大專院校地理系的教學計劃中都占有相當大的比重。根據自然地理學的學科特點，目前我國的自然地理教學基本上包括三個環節：一是課堂教學，二是室內實驗實習，三是野外實習。其中前兩個環節主要在校內進行，主要任務是向學生傳授經過抽象概括了的自然地理學基本知識和基本理論；第三個環節是在教師的.帶領下讓學生走出校門，置身于大自然之中，實地驗證課堂上所學的自然地理基礎知識和基本理論的過程。其主要任務是培養和鍛煉學生的動手和獨立工作能力，掌握自然地理野外調查的基本技能。所以，從自然地理人才培養來說，上述三個教學環節是相輔相成、互為補充、不可分割的有機整體。

　　缺少野外實習教學，學生所學的書本知識就不能理論聯系實際地解決生產和生活中的問題。因此加強自然地理野外實習是自然地理教學中的一個至關重要的教學環節。 自然地理學是一門實踐性很強的科學，它的形成和發展是建立在堅實的野外調查基礎之中，反過來又為人類認識自然改造自然服務。當前，隨著科學技術的飛速發展，許多相關學科的新理論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前所未有的大發展時期，但是自然地理野外考察仍然是學科發展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實際，應用新理論、新技術對自然地理環境進行深入系統的調查研究，才能發現問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和發展自然地理學理論。

　　野外實習目的和意義 5

　　野外實習的目的

　　理論與實踐結合：將課堂上學到的理論知識應用于實際環境中，通過觀察、測量、實驗等手段，加深學生對專業知識的理解與掌握。

　　培養實踐操作能力：在野外環境中，學生需要親自操作儀器、采集樣本、進行數據分析等，這些活動能夠顯著提升他們的實踐操作技能。

　　增強觀察與分析能力：野外實習要求學生細致觀察自然現象，分析環境因素對生物、地質等的影響，從而培養他們的觀察力和分析問題的能力。

　　提升團隊協作與溝通能力：野外實習往往需要團隊成員之間的緊密合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作精神、溝通能力和解決問題的能力。

　　培養環保意識與責任感：通過實地考察自然環境的現狀，學生可以更直觀地感受到環境保護的重要性，從而增強他們的環保意識和責任感。

　　野外實習的意義

　　促進學科知識的深化：野外實習是課堂教學的延伸和補充，能夠使學生更深入地理解和掌握學科知識，形成完整的知識體系。

　　培養創新思維和科研能力：在野外實習中，學生可能會遇到一些新的問題和挑戰，這促使他們運用所學知識進行創新思考，從而培養他們的創新思維和初步的科研能力。

　　增強職業競爭力：具備實踐經驗和操作技能的畢業生在就業市場上更具競爭力。野外實習為學生提供了寶貴的實踐經驗，有助于他們未來在相關領域找到更好的'工作機會。

　　促進人與自然和諧共處：通過野外實習，學生可以更加深入地了解自然、認識自然，從而更加珍惜自然資源，促進人與自然和諧共處。

　　豐富人生閱歷和情感體驗：野外實習通常伴隨著艱苦的環境和復雜的任務，這些經歷能夠讓學生體驗到生活的艱辛和樂趣，豐富他們的人生閱歷和情感體驗。同時，與大自然的親密接觸也能讓他們感受到生命的美好和神奇。

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