教育先進單位事跡材料

教育先進單位事跡材料范文精品[2篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教育先進單位事跡材料范文，歡迎大家分享。

教育先進單位事跡材料范文1

　　近年來，XXX市XXX實驗學校在上級政府和教育局的正確領導和親切關懷下，取得了可喜的成績。曾先后被評為“‘十三五’XXX省科學教育綜合示范學�！�、“市融合教育示范�！薄ⅰ暗谑�六屆XXX市青少年科技模型大賽優秀組織單位”、“XXX省第十四屆中小學生書法展示賽優秀組織獎”、“智慧校園”、“區安全示范校”、“區‘彭城恩師’先進集體”等，得到了上級領導和社會各界的一致好評。

　　一、加強領導班子建設，抓好學校常規管理

　　學校領導班子成員具有較強的事業心和敬業精神，在整個工作中始終做到：組織有保障，師資有保障，經費有保障，輿論有保障，理念有保障。

　　二、狠抓教師職業道德建設，塑造良好師德

　　學校圍繞作風建設、教師素質、“十九大”精神、教育法律法規等主要內容，加強思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的'師德形象，得到了社會各界及學生家長的廣泛認可。

　　三、嚴格教科研工作，提高教育教學質量

　　近年來，均有省級或市級課題順利結題，十幾位教師的市、區級個人課題結題，其中有一位教師獲市級“個人課題優秀主持人”稱號。每年都有十幾位教師在各項論文比賽獲獎或在國家、省、主級刊物發表，一位教師在核心刊物上發表了兩篇論文。目前學校正在進行中小學課程基地與學校文化建設項目和特殊教育發展項目的研究工作。

　　四、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平

　　目前學校有特級教師1人，學科帶頭人1名，“教壇新秀”1人，區“骨干教師”共計18人。多位教師參加區評優秀課獲一等獎，四位教師參加市級評優課獲一、二等獎，兩位教師參加的市級觀摩課受到上級表揚。多人獲區級“優秀教育工作者”稱號。

　　五、“五育并舉”全面實施素質教育，促進學生全面發展

　　學校堅持“多元發展，創新生長”的辦學理念，避免“唯分數論”，創設良好的育人環境。學校開設36個社團，每年在科學類比賽中均有幾十位學生獲獎，今年學校還被指定為市級航模分賽場。兩位學生的軟筆作品獲省一等獎。舞蹈社團多次參加區、市級演出獲得領導好評。在XXX實驗區課程教育改革成果展示交流會藝術學科展區，我們學校提供的彩泥塑漢代瓦當、剪紙、書法、陶藝、衍紙作品等均被選用。一位同學在瓦肯魔方第六屆XXX市青少年魔方大賽金字塔魔方比賽中獲得冠軍。低年級基礎搭建參加第十六屆XXX市青少年科技模型大賽共16位學生獲獎。古琴社團的小選手參加世界華人青少年藝術節獲兩金一銀。

　　16名隨班就讀學生與普通學生一樣接受教育，其中一位學生還舉辦了個人作品展。首屆XXX市融合教育教師評比活動中，一位教師獲優質課比賽一等獎、1人獲三等獎，一人榮獲教育隨筆一等獎。學校成為了XXX市首批“融合教育示范學�！�。

　　六、安全工作

　　學校狠抓學校安全教育工作，層層簽訂了安全教育目標責任書，保證了師生的人身安全和學校財產的安全，為師生的學習和生活創造了良好的環境，被評為了“區安全示范�！薄�

　　總之，學校按照上級組織的工作部署，立足實際，踏實工作，取得了點滴成績，今后，我們將繼續貫徹黨的教育方針，以全面提高教育教學質量為目的，團結一致，扎實工作，進一步開創學校工作的新局面！

教育先進單位事跡材料范文2

　　不甘人后“后發追趕”

　　聚焦主業“振興發展”

　　XX區XX鎮初級中學

　　近年來，作為一所農村單設初中，學校以“健全學生人格、助力學生發展”為育人理念，以“思想引領、制度規范、文化潤澤、錯位發展”為發展思路，全體教職員工始終聚焦教育教學主業，齊心一道努力將學校建設成為“校美人和、業績突出、百姓稱道”的農村優質初中，三年的知恥后勇、三年的深耕細作、三年的振興跨越，考核綜合排名從20xx年的全區倒數第三提高到20xx、20xx年的全區前三，充分展示XXX初中人“敢涉險灘、敢打硬戰、敢啃硬骨頭”的雅安教育精神。

　　“風清氣正”凝聚追趕向心力。20xx年以前，作為規模較大的農村單設初中，由于管理不善導致教育教學質量急劇下滑、大量學生外流。新班子果斷調整后，確立“思想引領、制度規范、文化潤澤、錯位發展”發展思路，著力整頓教職工思想，與全體教師一道重溫政策法規、師德規范和社會責任，積極倡導“等距離交往、不畫圈子、不搞小團體”的“講操守、講正氣、講大氣”的學校精神。大張旗鼓表揚宣傳愛崗敬業先進典型，設置教職工風采展示欄，展現教職工的風采和成就，肯定教師點滴進步，尋求教職工榮譽感的回歸。通過三年持續努力，教師搶課上、義務培優輔差、主動家訪成為了學校常態，教師愛崗敬業蔚然成風，風清氣正的校園氛圍得以構建，學校凝聚力顯著增強。

　　“深耕細作”增強追趕動力。提出“做精細、求精致”的管理要求，著力將高質量的重建“硬實力”轉化成高品質的教育管理“軟實力”。妥善管理重建設備設施，并將學校打造成“春有綠、夏有陰、秋有實、冬有花”美麗校園。制定并實施《教師課堂教學常規》、《學生一日常規》、《行政巡課制度》等精細化常規制度，全體教師一道討論并制定《教師獎勵性績效工資分配方案》、《學校晉級晉檔方案》、《學校評優選模方案》等激勵方案，并采取有效舉措落地落實各種方案，有效保障了制度的導向作用和激勵作用，辦學效率大幅提升。

　　“高效課堂”提升追趕競爭力。牢牢抓住“學校關鍵在于教學質量、教學質量關鍵在于教師、教師的關鍵在于教學能力、教學能力關鍵在于課堂”，回歸教師、回歸課堂成為學校全體教師共識和努力方向。邀請各級教學骨干、教育專家對教學工作進行診斷，明確提出了“四個必然”的高效課堂指導意見，即：高效課堂必然是有的放矢的課堂、必然是學生全面參與的課堂、必然是學力提升的課堂、必然是及時反饋的`課堂，全體教師聚焦“四個必然”細化教學工作。通過3年多的實踐，學�！八膫�必然”高效課堂理念深入人心，教師教學能力整體提高，教學業績顯著提升，學科教學達標率從20xx年前的18%提高到20xx年的90%，升入優質高中的學生比例從20xx年的6%提高到20xx年的30%，20xx—20xx年被區教育局評為德育工作先進集體，20xx年—20xx年連續被市教育局評為教育教學質量先進學校，20xx年被省委宣傳部、省精神文明建設辦公室評為首屆四川省文明校園，20xx年被省教育廳、省人社廳評為四川省教育工作先進單位。

　　“辦學特色”增強追趕實力。秉承“健全學生人格、助力學生發展”的育人理念，確立“孝道”、“誠信”、“禮儀”的傳統文化教育主題，并將“孝道”打造成核心文化特色。以“孝存于心、感恩于行”為孝道文化主題，通過環境育孝、課程育孝、活動育孝三個基本途徑來感染、感動學生、教育學生。環境育孝，主要打造了孝文化廣場、孝文化走廊和孝文化講堂，通過文字、佛雕等形式呈現孝文化教育材料。課程育孝，該校編撰了“孝行天下”孝文化課程并將它納入校本課程計劃課時。活動育孝，主要開展孝文化講堂，講古今中外和學生身邊的的孝道故事，開展孝子孝女評選、孝行記錄活動等主題活動，有效地提升學生文明素養。

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