小學先進集體事跡材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編精心整理的小學先進集體事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
小學先進集體事跡材料1
班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個同學的健康發展著巨大的教育作用，為此我在管理班集體方面努力做到：
一、走進學生的心靈深處。
班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具核心的作用。古語：”親其師、信其道�！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和愛學生的心才能取得學生的信任。XXX先生曾說過：”誰不愛學生，誰就不能教育好學生�！苯處熢谂c學生交往的過程中所表現出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。只這樣，才能建立民主、平等和互相理解的新型師生關系，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的XXX同學母親離世，每學期我都第一個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學生如此，后進生我更是不敢絲毫的怠慢。我深知后進生雖然只是少數，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的后進行為不僅對本人進步不利，而且常常給班級造成不良影響。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是重要而艱巨的任務。我班XXX同學不和父母生活在一起，平時生活和研究全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的文化程度又很低，根本沒法輔導他研究，使得他與同學之間存在著很大的差距。每次課堂上他都精神沒法集中�？吹竭@種情形，我看在眼里，急在心上，由于他家情形特殊，我沒給過他難過，而是每次和言悅色地給他講道理，勉勵他，幫他分析原因，想辦法，經常與他的家人聯系，配合關注他的成長。研究上，每發覺他的一點進步，我都會特意提出表揚，讓他自己發覺自己的閃光點，相信他也能做一個好學生。對于他做得不對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學生，好孩子，給他信心，給他勉勵。
二、發揮班委會和骨干的核心力量。
一個良好的班集體，必須擁一批團結在班主任周圍的積極分子，一個班集體中，必須一部分熱愛集體工作又較強工作能力、自身素質較好、在集體中一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。我班由班長、副班長、研究委員、紀律委員、衛生委員、文體委員、安全委員組成，班級管理，制度先行，為了選出較高思想素質，品德高尚真心為同學服務的委員，班里嚴格執行定期改選班委制度（一學期一次），改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學的監督，為了能及時解決班里短期內出現的問題，班里每周召開一次全體同學參加的班會，而后就存在的問題進行討論研究�？傊⑵鸬陌嗉壒芾碇贫仁垢黜棸嗉壒ぷ髡驴裳�，法可依。在此之下委員們才會明確職責范圍，團結一致，工作協調，圓滿完成了各項任務。如今在我班中，已形成了一支優秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們在研究、思想、各類活動中都是骨干和典范，帶領全班同學獲得了若干個第一。
三、以科學的班級管理規范人
不以規矩，不成方圓”。一個集體要維護自己的統一，必須一定的行為準則與判斷標準，這就是集體規范。在班級管理中，一方面要引導學生研究和遵守中小學生守則和行為規范，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，如班級公約、課堂常規、研究紀律、衛生公約等，以引導和規范集體成員的日常道德和研究等行為慣。培養平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，造就每個同學尊重人、關心人、愛護人，做到心中他人、集體�，F在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞慣。讓他們養成良好的行為慣，就得從一點一滴的小事入手。首先我充分利用班隊會時間讓學生研究《小學生日常行為規范》，并在日常研究的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的研究和生活慣。我在班級設立”值日班長”，專門負責監督檢查同學的日常行為，并在每周五下午進行一周總結，通過值日班長的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。其次充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中他人、集體。前蘇聯教育家XXX指出：”真正的集體并不是單單聚起來的一群人，而是在自己前面具一定共同奮斗目標的那樣集體�！边@充分說明集體奮斗目標是集體形成的重要標志之一。集體共同的奮斗目標使全班學生心往一處想、勁往一處使，因此我在平時充分利用校園各種競賽、各種活動和流動紅旗的評比，對學生進行思想教育。再次，我充分發揮教室內版面的教育作用，我采用”文明之星”、”我的成長足跡”等欄目進一步規范學生的行為慣。為了爭取優秀，孩子們都暗暗較勁，發揚自己的優點，改正缺點，處處以高標準來要求自己�？吹酵瑢W們開始懂得自己教育自己了，我仿佛覺得他們一下子長大了不少。
四、開展豐富多彩的活動
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。如：主題班會、研究競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的.進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了研究成績，形成了良好的學風。
我們班在這一年來取得了可喜的成績，被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了”做文明學生，向不良行為告別”的行為比賽活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到――學校是我家，精心愛護她――幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
進步無止境，我仍需努力。團結的思想讓我認為自己本領在各項舉動中做得更好，奮進的精神令我看到自己潛力使成就更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會愈加努力，結出豐富的成果。
小學先進集體事跡材料2
我們班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什么舉動，我們班總是能搞得聲色。無論什么時候，走進我們這個人人庭，你會真切地感受到孩子們”讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理本領。所以，很多教師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課。就這樣，我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。
一、讓班干部成為”管理能手”。
我們強烈的集體看法，濃厚的班級情感，堅強的班委會和集體核心，自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，人人分工協作，互相配合，班級事務井井條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不竭造就班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的發起。教師趁機抓住典型來教育人人，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具特色；出現一些偶發事件，他們能反應、制止。這樣，班干部心中同學、集體，他們的威信也就樹立起來了，加強了班集體的凝結力。在班干部的組織下，學生能完成相稱一局部的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練、對批作業、課前預等；開展好各項舉動，如中隊舉動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
二、健康向上的班風引導我們前進。
當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的”對對紅”同學們在進行著研究上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的`學風。
1、意識、計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展念書舉動，勉勵孩子養成愛念書的好慣,從中受到啟發。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來教師審核后再推薦給同學們看，這樣不但陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、制定班級制度。我們班由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展成規調查舉動，歸納出”在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等成規。針對這些成規，檢查小組經過討論后制定了一些制度：如《班級衛生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由于施行的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比力到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
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