- 農村小學校長先進事跡材料 推薦度：
- 相關推薦
農村小學校長事跡材料（精選12篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的農村小學校長事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農村小學校長事跡材料 1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來凸顯老師的無私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來勇氣和目標；燈可以散發熱量，給身邊的人帶來溫暖和力量，燈可以徹夜長明，經久不熄。
今年暑假，讀了一本書，書名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰？他就是我們的xx校長。
他是一盞樸實無華的煤油燈。
如果你沒見過我們校長，在人群中，你絕對認不出來他就是校長。從來不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發，胸前總是掛著一個哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領導形象。一走進校長辦公室，來過的人無一不印象深刻，破得掉皮的沙發，簡單的陳設，由于搬了個辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開玩笑說：“我們的辦公室比校長辦公室還要上檔次。”雖是一句玩笑話，但老師們心中都明白，校長心中首先裝著的是學生和老師，因為只要老師的合理需求，學生的發展需要，從來沒有見他吝嗇過。我們的校長就像一盞樸素的煤油燈，質樸而實在，無私而高大。
他是一盞經久不衰的長明燈。
我們的校長是體育老師出身，近30年的教學生涯，在他手中創造了江衛體育事業的輝煌時期。他是全國體育先進工作者，曾經帶領江衛鎮中心小學排球隊寫下前無古人后無來者的光榮歷史。現在他雖然來到江衛小學當校長已經8年有余，可是身為校長的他從來沒有放棄他的體育教學事業，至今他還站在教學一線，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場上認認真真地上好每一堂課。說句實話，他實在太忙了！期初排課時，教導處總想讓他少排一個班的體育課，可總是被他否決了，他常說：“我是一個教師，教師最大的幸福感來源于課堂，教師最大的快樂來源于學生，再忙也不能不上課。”有時上級領導來校，如果找不到校長，去操場找準沒錯，因為即使有時公出或者上級領導來校，他都會事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學的體育老師，他現在上課時響亮的口號、嚴慈相濟的教學風格跟留在我記憶中的`一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿著正能量。所以我們的校長就像一盞經久不衰的長明燈，終身為體育教學事業貢獻著自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門口，迎接學生、接待家長；遇到開家長會、學校舉行家長開放日等活動他會提早站在校門口做引導工作，雖然學校有人員安排；他會給學生整理紅領巾，手把手教學生敬隊禮，也會拿著掃把在校門口掃垃圾，彎著腰撿垃圾……似乎不是校長做的事他都會做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學成績，更為重要的是教會孩子學會做人。他還是一個有獨特思想、創新意識的好校長，他在辦學方向、教師團隊培養、學生全面發展方面都有他先進的理念，獨到的見解，這跟他長年累月不斷地學習、閱讀是分不開的。每年暑假，他都會給每位老師下發2-3本書，所以撰寫讀書筆記、讀書感悟成了每位老師的習慣，通過讀后感交流、讀后感評比等活動，讓每位老師讀有所得，學有所獲。正是校長有正確的教育觀念、有遠大的教育理想，我們學校的教師樹立了正確的教育觀、我們的學生樹立了正確的人生觀、價值觀，他就像一盞指路燈，指引著我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個農村完小的校長，但他是江衛鎮第一位xx市名校長，在他的帶領下，我校的小班化教學走在全xx市前列，被命名浙江省農村小班化典型學校，這在xx市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質教育星級評估中，我校被評為四星級學校，這對一所農村完小來說實屬不易。他的教育理想就是一盞散發著無窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學校的前程、指明了老師的方向、溫暖著學生的心靈。在校長的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個個學生通向未來之路，所以，愿校長的那盞燈經久不衰、永不熄滅，愿我們的學校有更光明的未來！
農村小學校長事跡材料 2
xx于19xx年7月畢業于連云港師范，同年8月參加工作，一直在林黑小學任教。工作第一年，他任教四、五兩個年級的數學。他認真做好培優幫困，和學生融到一起。期末考試中這兩個班級的數學成績均在全鎮第一名。工作中他積極的做好教學‘五認真’，關愛每一名學生，做好培優幫困。針對學生特點展開教學，以愉悅式教學為主，學生學習效果好。他所任教班級的成績一直名列全鎮前茅，有很多家長來校要求把孩子調到他所任教的班級。
由于成績突出，20xx年9月他走上了完小校長的崗位。xx校長積極參與新課程改革，自己任學校數學教研組組長。在教研組的活動中多次上示范課，給教師課堂指導幫助大，點燃了全體教師探索課改、構建高效課堂的激情。他可真是一名好舵手。假期里他和校委會成員認真的商議學校的發展計劃，經過反復的討論制定了切實的目標。學期伊始，他就在例會上講清學校的發展目標和教師的發展目標，明確了學校工作的方向。從學校的`整體入手，積極帶動學校發展，推進素質教育的實施。學校教學質量大幅提升，學校的每一個工作環節在高質量的運行，學校工作得到了同行和家長的認可和好評。
20xx年9月，他又一次來到了汪子頭小學任教。汪子頭小學是鎮西南片的唯一一所學校，學生四百多人。學校的占地不足十畝，學校配備相對滯后。學校操場小，學生無活動場地，學校房屋緊張，配套科室不齊，這都是制約學校發展的“瓶頸”。他看在眼里急在心里，他多次和學校領導匯報，多次和村領導商討能不能擴建學校�，F在的地是寸土寸金，牽涉到誰家的地，誰都不讓。村民們還準備要學校出高價來買。他為這事一直奔波，在家長會上講清學校要發展必須有規模。附近的幾個村子他每天都要去跑幾趟，和村民們交流調侃，讓村民們知道學校的情況和學校同別的兄弟學校的差距。經過幾百次的交流，幾百次的協調，幾個固執戶被謝校長的工作精神打動，由衷的說“他擴地是為了學校發展、為了孩子們、不是為了自己，他都這樣出心。我們不就是調塊地嘛，我們還有啥話說”。終于在今年六月，學校成功的擴建了操場，為下一步的發展奠定了基礎。領導對他的工作給予表揚時，他總是笑笑說：“這都是應該做的”。謝校長就是這么一個人。
在今年的教育現代化創建中，他放棄了節假日休息的機會。天天在學校忙著，針對教育局的要求和學校自身的實際進行整改。帶領教師油漆門窗，二甲苯那刺鼻的味道對他好像也沒什么，有的教師開始不想干，看著他帶頭干，被他的精神所鼓舞，也都積極的干起來了。老師們晚上也會不住的咳嗽，他們不是專業的油漆工，他們沒有防塵的口罩，他們硬是頂著酷暑把門窗刷的錚亮。門衛上的大爺常說“謝校長就天天呆在學校，暑假到現在天天來學校，真把學校當成家了啊�！�
由于學校的房屋緊張，學校配備的科室布局不太合理。他就帶著老師進行調換。搬實驗桌擠了腳，儀器一件一件的歸類，每晚的加班都有他，忙到夜里十一、二點。他不住的給科室管理員鼓勁，他精心的對科室的文化進行再布置。他心里急，不能讓汪子頭小學這個山區小學掉隊，落了全鎮教育現代化推進的進程。他忙著，他沒注意給自己增加衣服和每日即時的三餐，他感冒了，發燒了，但他沒休息。他高標準的要求和不斷的努力，使得科室井然有序，得到了領導的肯定。
我們是農村小學，農村小學校長工作很辛苦，時常為安全所憂，為課改所惑，為管理所困。整日忙碌，有時心累；一心一意謀發展，卻往往力不從心。謝校長組織了一套上進的班子。他們嚴格要求自己，以身作則，為教職工帶好頭。他經常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足。這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！笔乔淖非�，也是xx對教育事業的追求。
農村小學校長事跡材料 3
以感恩的心態面對生活，樂觀豁達；以誠摯的熱情感悟教育，積極進��；以關注的目光善待學生，溫暖堅韌；以研究的態度對待教學，嚴謹融通；以發展的視野對待自己，勤勉好學。小學的課堂里有她初為人師的從教經歷，初中的課堂里有她從教的青澀記憶，高中的課堂里更揮灑著她的汗水和激情，大學的課堂里有她深思精講的報告
從教十九年，邵老師就是這樣一步一個腳印的成長著，收獲著，快樂著。在寧靜淡然的從教的日子里，懷揣著教育的美麗夢想，她用自己的方式追尋著春天般的幸福教育，體味并享受著教育的幸福人生，幸福地走在浙派名師名校長的成長路上。
一、在修德中提升素養
邵老師奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，“大愛”育人，工作中時刻洋溢“人文情懷”，不僅在課堂上堅持德育滲透、關注孩子的情感態度價值觀，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關愛學生，在學生和家長評教活動中深受敬重與歡迎，得到廣泛贊譽。曾獲得“波寧市王寬誠育才獎”“波寧市領軍和拔尖人才培養人員”等榮譽。
二、在學習中發展內涵
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。在深入細致地研讀教材、《課標》的同時，圍繞研究主題在沙龍研討等活動中進行質疑與思辯。訂閱專業雜志6種，幾年來購買優秀書籍100余冊，取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，取精用宏。
正是在這樣的讀書背景下，她立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握教育改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的政治課堂教學特色，所教政治課深受學生喜愛，學生的政治學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向省內外、市內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到領導及同仁的廣泛好評。先后獲得了“波寧市城區教壇新秀一等獎”“波寧市第六屆教壇新秀二等獎”“浙江省優秀團干部”“浙江省優質課一等獎”“波寧市第二屆中小學學科骨干教師”“波寧市第四屆中小學學科名教師”等榮譽稱號。
2013年，被推薦為浙江省教育廳“浙派名校長”培養人員，師從裴娣娜教授，更是在更高的領域和起點上完善自我，引領學校辦學之路。
三、在“大愛”中教書育人
這些年，無論行政工作有多忙，邵老師依然把為人師者最大的事和最要緊的事放在教學里。開設教學研討、撰寫論文、編寫試卷、報告講座、指導教師......
邵老師一直堅信，哲學思維對于一個人的成長不可或缺；但她也深切地感受到，現在的高中學生普遍缺乏哲學素養。近年來，隨著浙江省高中新課程改革的深化實施，她抓住時機，主導設計了普高學生“哲學思維培育工作室”。聯合陳偉萍、馬軍超、戚家靜、張希等學科教師，以中學生哲學思維為切入點，從分析當前中學生存在的哲學思維匱乏的問題入手，根據中西哲學領域的相關理論，從中學生的必修課程《哲學生活》出發，在必修課、選修課、微型課程、多學科綜合等方面開發、開設課程，凸顯哲學思維在指導學生參與社會生活實踐及成長生涯中的作用�！蹲哌M西方哲學》《看得見的'哲學世界—哲學與藝術》等課程受到了關注和好評，在省內多次作交流，發揮了作為省深化課改實驗基地校的選修課改輻射引領作用。該項目還得到了教育家裴娣娜教授、浙江師范大學蔡志良、王國均教授的大力指導，并在教育部主管的核心期刊封面上予以推介，之前，國內此項研究與實踐幾近空白。
在大量實踐經驗的積淀中，她站在學生后繼發展和終生發展的高度總結出了自己的“大愛”育人理論，創造了具有個人風格的“大愛”溫潤的和諧教育觀——放眼生命長路，不計一時得失；放大孩子的優點，悅納他們的不足；生命需要營養，香甜苦辣俱全。
十九年來，邵迎春老師用這樣的“大愛，引發學生的心靈之光，點燃孩子的智慧之火，照亮他們的生命之旅。那充滿智慧的愛，不僅讓孩子們享受到成長的快樂，感悟到生活的責任，而且成為孩子們熱愛生命、天天向上的不竭動力。大家都說，邵老師是孩子幼小心靈的呵護者，是成功教育的放飛者。
四、在實踐中催生智慧
作為波寧市名師工作室領銜人，她牽頭或以她為核心已開展了無數次關于教材課標研讀、高效課堂建設、教師專業成長等多方位的實踐研究活動。每一次的活動都提供了實踐研究的平臺，提供了勤練內功的舞臺，提供了催生智慧的沃土。
農村小學校長事跡材料 4
黃xx，男，現年49歲，中共黨員，xx年參加工作，xx年7月擔任長埠鎮云莊小學校長。
他，一名普普通通的山區小學校長，矢志教育，默默無聞，與學生、教師結下了不解之緣。20多個春秋，8000多個日日夜夜，他始終工作在長埠最邊遠的村級小學，將三尺講臺鑄成了一種信念，一個永恒的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園里，就像河畔引航的燈塔，無私的，不知疲倦的日夜燃燒著，默默地為過往的船只指引前進的方向……
艱苦創業做表率
黃校長，好學上進，肯廣采博取，勤堅持不懈，善反思總結。初參加工作，他首先從做一名合格教師做起，從做一名好教師做起，因為他深知真正意義上的教育必須由真正意義上那個的教師去做。為了教好書上好課，他經常利用教學時間苦練語言表達、書法、繪畫、音樂等教學基本功，學習先進的教育教學理念，了解教改信息，《人民教育》、《中小學管理》、《新課程校本教研》等書籍成了他生活中的“伙伴”。他擔任校長后，始終帶頭站在教學第一線，擔任小學數學教學，期未統考成績在全鎮一直名列前茅，成為我鎮教育系統的一面旗子。憑著他對教育事業的執著追求和不懈努力1996年被評為縣優秀教師，2019年在云莊小學任校長期間，學校被評為全縣教學質量抽測一等獎。
多年的教學、管理實踐是他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的職業道德素質是辦好學校的基本條件。因此，在工作中，他首先從自身做起，時時告誡自己，一言一行一定要成為師生的表率，要求師生做到的，自己受首先做到，要求師生不做的，自己堅決不做。他家在農村，妻子又長年患病，家庭負擔很重，但是他為了不耽誤工作，總是每天堅持第一個到校，學校生源少，經濟壓力大，他堅持出差開會從不到學校領取一分補助。為了穩定教師隊伍，使新教師進得來，留得住。他跑斷腳桿子，磨破嘴皮子，到處引項目資金，改善教師的工作生活條件，并騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師，還為他們安裝互聯網，2019年新分的冷家安老師，來自修水縣貧困山區，母親長年患病，黃校長在冷老師因家庭困難一籌莫展之時，并不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已，決心從工作上來報答領導的關懷，滿腔熱血投入到教學工作中，黃校長的一片愛心換來了云莊小學的青春與活力，換來了云莊小學希望的明天。
注重德育強教學
德育工作乃“五育”之首。黃在學校管理上始終把德育工作貫穿于整個教育活動始終。注重抓好學生的文明禮儀及日常行為規范養成教育。他首先加強德育隊伍建設，在教職工中經常深入開展“愛崗敬業，樂于奉獻”教育，嚴格按照《教師職業道德規范》要求教師，使教師做到正己、愛生、敬業、愛崗，心系學校、情灑校園。堅持每周一次政治學習，對教職工進行思想教育，培養造就一批政治合格、作風優良、身正令行的教師隊伍，為學生樹立起表率。二是堅持按照《德育系列化方案》開展扎實的德育活動。對學生進行愛國主義、集體主義、社會公德及日常行為養成教育，激勵倡導生活德育，培養學生正確的人生觀、價值觀和文明衛生習慣。通過國旗下講話、德育基地建設、主題班隊會、陽光體育活動等形式，豐富德育內容 ，增強德育內涵，提高德育實效。
在抓好德育的同時，黃還注重學生健全人格的培養，大力推進素質教育，突出特色教育。學校在特色創建中確立了以體育、藝術教育為主體的特色創建活動。學校成立有合唱隊、管樂隊、書法繪畫興趣小組，堅持每年舉行一次田徑運動會，每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書畫展，歌詠、陽光體育活動等單項比賽經常開展，豐富了學生課余生活，促進了學生素質全面發展。
在校本教研工作上，黃注重校本教研隊伍建設。學校成立有語文、數學、藝術、綜合四個教研組，對每個教研組都有明確的目標要求。首先他從學校的教學常規抓起，引領教師從小處著眼，從一點一滴做起，對教師的備、講、批、輔、改等工作堅持經常檢查，要求全體教師做到規范、扎實、有效，要以提高課堂教學效率為核心。目前，學校各項常規教學工作及教師的教學行為科學、規范。其次，注重抓好教師理論學習培訓。為澄清教師對校本教研內涵的深刻認識，他多次組織教師進行學習：通過專題講座、發放資料、寫心得體會、舉行校本教研理論知識測試等強化教師認識。再次，他注重教師教育教學基本技能的培訓。2019年隨著遠程教育工程的實施及學校班班通的建成，課程改革迎來了新的春風。為了充分發揮遠程教育及網上教育資源，認真落實市、縣教育局對遠教工作“五進三不漏”、“三會一熟練”的具體要求，黃校長在資金緊缺困難的情況下，相繼投入3萬余元，建成了標準化的多媒體教室一個，為各辦公室配備了9臺辦公電腦，努力實現多媒體教學。同時開展了以信息技術教育為主要內容的電化教學校本培訓，要求全體教師人人學會上網、下載資源、制作教學課件，學校將效果好的課件收集整理，作為教學資源分類歸檔，以便達到資源共享。為確保校本教研工作的有效開展，他還加強了對課改實驗檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細、勤”，論文、教案、個人的經驗材料、相關教研記錄、階段性小結等系列材料及時歸檔整理，使校本教研工作過程材料詳實，有備可查，在研究過程中給教師提供具有參考和借鑒性的第一手資料。
正是基于黃校長對校本教研的重視，學校教師的業務素質及教學水平不斷提高，教育教學質量連年名列全鎮前列。
主攻校園文化建設
學校是社會精神文明建設的窗口，是學生健康成長的搖籃。校園文化建設是提高學生文明素養，提升教師文化素質及學校文化品位的主陣地。黃校長帶領全校教師確立了以校園文化建設為核心，以規范管理年和平安校園建設年為抓手的三個年創建活動。
一是抓好和諧校園創建工作，培養情趣健康、人格向上的師生關系。黃始終把班子自身建設放在工作首位。經過研究探索，初步形成了良好的學習、寫作、調研制度，班子成員帶頭學習、寫作、調研，除認真參加校內的各類政治、業務學習外，都能積極參加提高學歷自學(函授)考試，撰寫教育教學論文，為教師的繼續教育、教學研究做出表率，帶動了全校教師學習、科研的熱潮。另外，學校班子成員不僅在工作上起到模范帶頭作用，而且在人際關系和家庭生活中的良好修養也深深的影響和感化著身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠團結，尊老愛幼，夫妻恩愛，家庭和睦。與此同時，每年組織全體教師積極開展各種文體活動，培養健康向上的生活情趣。這些活動的開展都為營造和諧校園風氣，構建良好校風起到了積極的推動作用。
二是打造求真務實、嚴謹敬業的工作作風。隨堂聽課是黃經常堅持的一種教研形式。他經常深入課堂聽課、查課，和教師傾心交談，對教師的教情、學生的學情、班級的班情都了然于胸，為學校集體決策提供了可靠詳實的.依據。凡經學校認真討論并付諸實施的所有決議、承諾、獎懲都能適時依規的落實兌現到位，做到了言行一致，令行禁止。從而使這種求真務實、態度嚴謹的工作作風內化為全校的教風和校風。
三是實現科學高效、制度健全的管理規范。實現制度化、科學化、民主化、精細化、以人為本的管理規范，始終是黃追求的管理理念。為此，他帶領班子成員建立了《領導班子分工負責制度》、《教師教學常規工作細化量化要求》、《教職工考勤紀律暫行規定》、《教育教學質量獎懲制度》等行之有效的規范要求，既有嚴明的紀律要求，又有靈活的運作機制;既有相對獨立的分工負責，又有全局整體上的協調統一，使得學校管理呈現出秩序井然，有條不紊的工作局面。
四是實行校務公開、財務透明的民主管理。學校無論城鄉與大小，校務公開是關鍵，財務透明是核心。這既是上級對領導執政能力的考驗，也是教師對領導廉潔從政的期待。為了切實把民主管理落實到行動上，不走過場不走樣，他在學校管理中嚴格執行了民主管理、廉潔承諾、事務公開、財務透明等一系列校務公開制度和規范。既有民主，大事小事大家坐在一起好商量;也有集中，發揮和體現學校主要領導的引導和決定作用。不管何種形式，唯一的標準就是“全心全意為教育服務，為教師服務，為學生服務”。
五是強化安全管理，創建平安和諧的教育環境。衛東同志始終牢記“安全是第一責任”的安全管理理念，積極創建平安校園，制訂了《創建平安校園實施方案》，將安全工作列入重要議事日程，扎實落實領導班子值周帶班制，責任追究制。同時，加強師生安全教育，強化全員安全意識�！鞍踩翘�，責任如山”的工作理念植根于廣大師生心底，構建了時時講安全，人人抓安全的良好氛圍。幾年來，學校無一起不安全事故發生，師生違法犯罪率為零。
一路坎坷一路歌，一路辛勤一路果。黃擔任校長多年以來，走過的路是艱辛的、曲折的，同時也換來了豐碩的成績。目前學校已形成了一支團結進取，精誠合作，聚精會神抓管理，一心一意謀發展的優秀教師隊伍群體，學校教育教學質量和辦學效益成績顯著，一直位居全鎮乃至全縣前列，藝術教育特色成為全鎮首屈一指，學校三風優良，師生文明。近三年來，學校先后獲得了全鎮綜合評比一、二等獎等榮譽稱號。
20年來，在教書育人這個平凡的崗位上，黃憑著自己的一顆愛赤誠心、進取心，辛勤耕耘，盡職盡責。沒有多少豪言壯語，沒有多少輝煌的成就，沒有多少美麗的光環，有的只是他那種腳踏實地、扎實認真的工作作風和對教育事業的傾力奉獻、嘔心瀝血的奮斗精神。我們相信，在今后的教育生涯中，他將盡力用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生.
農村小學校長事跡材料 5
xxx老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
2003年我調到蘭煉二小任校長，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師xxx的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，xxx老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，xxx老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學習。開學了，她的腳并沒有完全康復，但由于放心不下學生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。
xxx老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的`講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮著省級骨干教師的引領、示范、標桿作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創新�！边@句名言也成了她執著追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著追求、敬業精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；
我稱贊她，是因為她有教育思想、教學風格。
農村小學校長事跡材料 6
xxx，1985年6月出生，20xx年參加工作，20xx年加入中國共產黨，曾先后在營合鄉補花小學、敬師小學任教，現任營合鄉補花小學校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產黨員，他認為自己應該用真心愛自己的事業，兢兢業業，勤奮求進，創先爭優。這不僅是對學校和學生負責，也是對自己負責，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現一名共產黨員的先進性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
一、加強理論學習，提高思想素質。
作為一名村小負責人，他將教學理論學習同政治理論學習有機結合起來，擴大學習范圍，增強學習效果。他時刻不忘黨員身份，重點學習了黨的”十八大”報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關要求，提高了理論水平。在有關政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹”三個代表”重要思想和落實科學發展觀，把”三個代表”重要思想和科學發展觀落實到實際工作中。
二、身體力行，做師生表率。
作為一名村級小學負責人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業業把每項工作做好、做優。
在師德方面，他愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生，以”無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學方面，始終堅持素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，在教學中運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的'教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法。不斷提高自身的業務知識，利用休息時間鉆研各種教育教學方法，運用良好的教育教法服務于學生。參加工作自今，他所擔任的教學班成績，一直在全鄉名列前茅，兩次擔任的畢業班教學成績，均取得優異成績，得到教育局的表彰。在學校管理上，不斷完善各
項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學生，管出成績、管出名譽。
三、凝聚團體力量，重塑補花輝煌。
常言道：窮山惡水出刁民。這句話形容補花雖有考張成分，但也真實地反映了當地工作的難度。由于各種原因，補花小學教學成績自20xx年后每況愈下，甚至常年位居全鄉末尾。這在當地群眾當中產生了極壞的影響，群眾普遍不信任學校，不相信教師，更有甚者，蓄意破壞學校教學設施，擾亂學校教學秩序，師生不互動，家校不聯合，成績上不去，陷入了嚴重的惡性循環。但是，補花曾經是營合教育的旗幟，為何走到這步田地
當他接手補花小學后，認真分析了現狀，查找原因，找到了根源--校風校紀。沒有良好的校風，就不會有良好的學風，后果是：學生將學習視為完成任務，教師出工不出力，學校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現狀，必須從源頭治理。僅用一學期的時間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風校紀。如今，當你路過學校時會發現：現在的學生愛學習了，教師不在懶散了，學習氛圍濃厚了。20xx年秋季學期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數”帽子”。20xx年3月，學校召開家長會，到會家長人數為142人(不含電話上與班主任聯系的家長)，而全校學生僅216人(含學前班)。學生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學校，他們關心和支持學校的教育事業，因為他們相信，學校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標：2年后，補花將大有進步，在全鄉名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學校，xxx勇于創先爭優，能在短期內改變了補花現狀，相信在他的帶領下，補花一定能實現跨越式發展。在今后的工作中，他將繼續本著共產黨員本色，踏實工作，創先爭優，為營合教育事業貢獻全部力量!
農村小學校長事跡材料 7
鄭xx，女，中共黨員，中學高級教師，大學本科學歷，1995年10月至1997年3月曾公派日本學習學校管理專業�，F任xxx大學附屬小學校長兼黨支部書記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長，中國校園文化建設十大新聞人物，北京市德育先進個人，北京市愛國立功標兵，海淀區教育系統先進工作者”等榮譽稱號。
鄭校長獨具特色的“人性化管理”理念使學校成為了教師和學生和諧發展的樂園。在學生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼里她是富有人格魅力的“女強人”，在家長眼里她是具有遠見卓識的“領軍人”。在她的帶領下，學校規模不斷擴大，辦學質量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質的提升”。學校辦學成果顯著，贏得了社會各界的廣泛贊譽。現已成為社會認可，家長肯定，學生滿意的一所享有很高社會聲譽的素質教育優質品牌學校。
寫給我所深愛著的，人大附小的每一位孩子。
許多年來，我一直有一種表達的沖動，卻始終沒有機會向你們訴說。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學習、生活。很多時候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時候，你們頑皮地向小伙伴做著鬼臉；這時我總是在一旁，靜靜地欣賞著、思索著。心里有說不出的喜悅，也有淡淡的憂慮。光陰荏苒，我一直站在這里守望，看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著你們興高采烈地帶上紅領巾，看著你們朗朗書聲中汲取營養的身影，看著你們集體活動中通紅的小臉蛋上點綴的汗水，看著你們成為六年級畢業生，告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動出一股激動人心的喜悅和溫暖。
每當這種喜悅牽動著我的心緒，便忽然有許多話想要跟你們表達。有的，是對于你們現在的學業，殷切美好的期望；有的，是對于你們將來的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對于你們取得的成績與存在的不足，由衷的稱贊和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門口，出于萬分掛懷所表現出來的反復叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學校里一天的學習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來，實在是充滿了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的，又不知從何說起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽你們的傾訴，分擔你們的快樂與苦惱；也曾在操場上關注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著走近你們，了解你們的過程中，漸漸意識到，我已經成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創意，為你們的成績和智慧嘖嘖稱嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表現自己眼中的世界。更可以突發出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術天地。滿是童趣，讓人驚詫，莫名振奮，而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會議上對你們夸贊、表揚，鼓勵老師們盡自己最大努力，引導你們的興趣，激發你們的求知熱情，卻不愛公開表揚你們。并不是你們出色的表現沒有讓我看到，而是欽佩之余擔心泛濫的表揚會引起你們的驕傲。因為人大附小的學生有這樣一種傳統，那就是沒有最好，只有更好，在前進的道路上，我們永遠不滿足于現狀，永遠要爭做第一個……
于是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰，要你們去克服自身的`缺點和外在的困難，要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰勝困難的信心。成為一棵棵飽經風雨考驗而茁壯成長的小草，而不是溫室里“澆灌”（嬌慣）的花朵。于是我們在學習任務之余，要你們參加興趣小組，要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”，開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察，學習交流，開展各種形式的教育教學活動，炎炎烈日下帶領你們在操場練習集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意愿強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經歷與考驗。經歷，永遠是你人生中最大的財富！“創建適合于兒童發展的教育環境”是人大附小的辦學理念，這并不僅僅意味著要純粹順服于你們的愛好，而是要屏除任性、嬌氣，創設利于你們發展的教育教學環境，同樣創設利于你們發展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長。
就在我們的課間操評比那天，我陪同區里領導，在主席臺上看著你們，激動的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長愛你們，老師愛你們，你們是父母的孩子，也是附小的孩子”你們的成長、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
農村小學校長事跡材料 8
xxx是新立小學的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支持和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。
2、 xx年，由于年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜里，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休后再報答。”9間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復發了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺�。 币粋�偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
4、x校長上任不到一年，和平鎮新立小學在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園里充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖著一雙腫脹的.雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣
5、 xx年暑期正是老師休閑度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。
6、 x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻著，辛勤的耕耘著。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……
農村小學校長事跡材料 9
說起，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠學校的校長"、"創意校長"，最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。X年前在xx市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時，"沖鋒在前"主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住主城區新安江(離學校有近60公里遠)的，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學科教學帶頭樹榜樣，XX年，美術專職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻"巧指揮"：XX年6月16日，x小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的"抗洪搶險優秀共產黨員"、"大洋鎮優秀共產黨員"。
二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀
原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，"夕陽紅"工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的`杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比;構建創意樂園，為學生開啟"創意人生"。以浙江省規劃課題《山區學�；卩l土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創意稻草節"、"原創風箏節"等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。XX年度學校被評為"xx市創意手工特色學校"、"xx市綠色學校"，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。
三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁
雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。XX年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業超市"——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。XX年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》;執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;XX年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。
農村小學校長事跡材料 10
1998年6月黃和平畢業于南昌第二師范學校，同年9月被分配到進賢縣李渡鎮偏遠、貧窮、又落后的農村小學——焦石小學任教，一直到現在仍然奮斗在鄉村教學第一線。參加工作以來，他把全部心血都傾注在農村小學教育事業上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得廣大師生及家長的贊譽。先后獲得“進賢縣優秀教師”“進賢縣優秀教育工作者”“進賢縣師德標兵”“進賢縣優秀共產黨員”“李渡鎮優秀教師”“李渡鎮優秀共產黨員”等榮譽稱號。現任松山小學校長，小學高級教師。
一、熱愛教育，熱愛學生，無私奉獻
從畢業分配到焦石小學任教的第一天起，他就立志要為農村的教育竭盡全力，為農村的孩子無私奉獻。當時農村的辦學落后，環境又差，到學校什么都要教，有些不太熟練的，他就邊學邊教，盡力為學生提供最好的教育。擔任班主任期間，他視學生如親人，時時關注了解每一個學生，經常利用課余時間到學生家中進行家訪，了解班級每一個學生的基本情況，針對學生情緒變化做出及時的對策，努力到家校協同。尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛，糾其落后的原因，對學生進行疏導疏通；在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣；利用課余和假期時間對學生進行無償補習，努力提高學生的成績，使他們健康成長。在東南小學任教期間，有一年從別校慕名而來的就讀的幾位學生，由于基礎較差，黃老師首先給予特別的關愛，不厭其煩的進行教學、輔導，其中有二位學生的畢業成績入全鎮前20名，有一位進入全縣前50名，后考入大學。18年來，幫助過的學生已有多人跨入大學進行學習，由厭學變為好學，由差生變為優秀學生的更不計其數。
在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的`德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。堅持終身學習原則，堅持不斷學習有關教育教學刊物，虛心學習老教師的經驗，先后多次參加縣課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為鎮級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。
作為一名中共黨員，關心社會、心系災區，踴躍參與到獻愛心行列當中，其行為帶動了本校教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。
二、恪盡職守、任勞任怨
2008年他調任為李渡松山小學校長。這所學校此前停辦5年，來到學校，看到破舊的教學樓和一貧如洗的辦學條件，他沒有退縮，暑假期間，同村委會籌資金，修馬路、整操場、修教室…..終于保證學校9月份的順利開學。當時，有些家長看到學校的辦學條件如此落后，對孩子就讀產生了嚴重質疑，黃校長又帶領教師上門做家長工作，并公開承諾：學生只要在本校就讀一個學期，不滿意可隨時轉學。頂著方方面面的壓力，學校終于如期開展了起來。他知道，學校要生存才能有發展，而要生存和發展只有靠教學質量的提升。
他率先垂范，投身教學第一線，要求教師做到的他帶頭做。他帶頭備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，輔導好每一位學困生。當時回來就讀的學生大部分是原在私人學校讀書的學生，學生沒用好的學習習慣，成績虛高。他積極開展對策，組織教師利用晨會、班會、班報，廣播，談心，走訪等一系列有針對性的教育活動，培養學生的能力和學習習慣，針對農村實際、根據學生的發展差異、因人困材施教。
農村小學校長事跡材料 11
功夫不負有心人，在全校師生的共同努力下，當年全鎮的教學抽測學校所有的科目均排在全鎮前幾名。全校師生為之振奮，家長也放下心來，由于他自己對學生的關愛和教學工作的努力，加上同事們的合作，松山小學的教學質量穩步提升，他所教的班級幾度進入全鎮先進行列，得到了家長的認可和領導的信任，外出的學生也紛紛被吸引回來，隨著教學質量的穩步提升，外村的一些學生也紛紛前來就讀。
一、關愛教師，以誠待人
用行動說話，為老師辦實事，在他的帶領下，學校逐年逐步改善辦公條件，逐年逐步提升教學水平，尊重教師，關心教師的健康生活，科學合理安排教師的業務學習和師德師風教育，認為只有在不斷的學習中才能不斷取得新的成績，開設教學公開課，集體備、評、說課等一系列教育教研活動，手把手指導年青教師的教學和校本教研，努力為培養新的首廣教師。在他的帶領下，形成了一個團結奮進、注重實績的教師隊伍。
二、注重學生的養成教育、愛心呵護學生
鄉村事業由于家庭教育，社會環境的不同造就學生的行為習慣不同，說臟話、舉止不文明等現象隨處可見，為了改變這一現狀，黃校長充分利用班隊活、集會、節日慶典、演講等形式，組織德育主題活動、全方位、多層面的對學生進行教育，教育學生的同時又鍛煉了學生的能力，現在學校的學生，成績優良、講文明講禮貌講衛生在校蔚然成風。
現在鄉村隨著家長的外出，有大部分學生成了留守兒童，她們的'心理更希望得到關愛關懷，學校特別重視留守兒童的工作，組織教師一對一關愛，開展一系列活動，開通留守兒童活動室，節假日定期走訪看望兒童，為每個孩子送上愛心禮物，讓這些孩子體會到比父母還親的親情，感受到集體的溫暖，可以開開心心、快快樂樂地學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、無私奉獻只為桃李滿園
他曾經說過：“不管到什么時候，我都不會愧對人類靈魂工程師的稱號�！币舱沁@句誓言，他不斷充實自己，潛心教學研究，積極參加課改教研，努力教書，精心育人。
他堅持學習，在成人高考取得大專學歷后，2010年他又通過全國自學考試獲得了江西師大的本科學歷。在平時的教育教學過程中，肯于吃苦，敢于鉆研，形成了自己獨特的愉快教學風格。
他帶領全校師生共同研究破解農村義務教育發展的“瓶頸”，針對農村實際、根據學生的發展差異、因人困材施教，關愛留守兒童，以童心、愛心、真心教育每一位學生。他一直奮戰在教學工作第一線，多年來所從事教學科目多次在鎮、縣抽測中獲前一、二名的好成績。
他堅信只有經得起誘惑，耐得住清貧、不求豐厚回報，但求無愧于心，精心施教、教書育人，學�？倳幸惶鞎荷珴M園、桃李芬芳。
18年的風風雨雨，有歡笑、也有淚水、有成功的快樂、也有磨礪的艱辛。但他無怨無悔，雖然職業平凡，但他堅守，雖然生活清貧，但他精神富有。師愛無言，他用自己的愛心與行動詮釋了教師的內涵，用青春熱心譜寫著愛的奉獻的詩篇。黃校長獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是一位稱職的小學校長、完美的鄉村教師�！浼t不是無情物，化作春泥更護花’，這句詩正是他現在的寫照。
農村小學校長事跡材料 12
xx，中共黨員，市區鎮八角完全小學校長。這位在教育一線奮斗了二十余年的教育工作者，以其民主敬業的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、同事、學生和家長的一致好評。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為區、鎮優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率。
同志始終堅持團結在黨中央周圍，全面貫徹黨的教育方針，努力學習踐行科學發展觀，深入推進區“1248”教育工作發展思路，有較強的事業心和責任感。他時刻牢記一名基層黨支部書記的身份，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和權利觀，認真踐行黨的群眾路線教育實踐活動，扎實開展“三嚴三實”，加強自己的黨性修養，認真履行自己的職責。
他深知，一個好校長就有一所好學校，一所出色的學�？偸歉粋�出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學方才離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。湯校長愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在財務、購物等內部管理中機制健全，堅持公開、透明管理，沒有“小金庫”。從不利用職務便利為個人謀取不當利益。評先評優及職稱評定上，嚴格安裝學校方案進行考核評定，無徇私舞弊行為。
二、以身作則，科學管理當好“領頭雁”。
努力學習科學文化知識和教育理論，刻苦鉆研業務，為人師表，作風正派，堅持原則，奉獻精神強，在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，結合八角小學的實際情況，通過行政會、教師會重新完善、制定了《教師績效考核方案》、《教師評職晉級方案》、《班主任考核方案》、《教師就位入格制度》等。
使學校的管理更加的科學、細致，做到用制度管理大小事務，公平、公證的對待每個人和每件事。
在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，對教學常規工作常抓不懈，堅持定期不定期的對教師進行“就為入格”檢查，督促每一位教師做好本職工作，力求從細節中求實效、創特色，學校的教學質量較以往有了明顯的提高。2014年秋期八角小學一年級、二年級、六年級的語文在全區分別位居12、14、18位，2015年春期八角小學獲第七學區綜合評定第6名，學校師生在論文、征文、競賽活動中10余人次獲市、區、鎮各等級獎項，得到了各級領導、社會、家長的肯定，提高了學校的影響力。結合實際把課堂進行了延伸，開設了9門校本選修課程，在每周二下午全校每一個學生都參與其中，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，扎實開展素質教育。
立足身處農村的實際情況，以“挖掘鄉土資源，創農村學校特色教育”為思路，充分利用農村自然資源的優勢，讓鄉土資源、鄉土游戲進入課堂，讓孩子們在熟悉的.事物中發展各方面的能力，打造卓越課堂。堅持科研才能興校的理念，組織申報了群文閱讀專項課題，這次課題研究是八角小學有史以來的第一次，通過課題的研究將助推八角小學教師專業化成長，學校師生教與學的能力將會有顯著的提高。在強“內在”的同時，我還注重引“外力”，與城關多所小學聯系，采用請進來走出去的方式扎實開展校本教研。上學期與小學聯合開展了教研活動，小學領導帶領其學校骨干教師團隊，進入課堂，指導我校教師的教學工作，學校牽線讓年輕教師與城關一些優秀教師結成對子，提高了教師素養。
在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。抓實養成教育，從培養學生良好的文明習慣、生活習慣、學習習慣、行為習慣等入手，加強引導督促，定期組織檢查評比。充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。值周值日人員認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作，明確把學生的養成教育與常規工作一同考核記載，與教師評優評先掛鉤。通過開展班級評比使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統
一、積極探索著校園文化建設之路，請教專家，與全校師生一起，集思廣益，提煉出了以“養成教育”為抓手的“為學生的終身發展奠基”的辦學目標，“用愛滋潤每一個孩子”的辦學理念，“尊重包容、愛人愛己”的校風，“愛生敬業、因材施教”的教風，“勤學、自信、活潑、主動”的學風，“明德篤行、自強不息”的校訓。規范班室布置，創設生動活潑、健康文明的育人環境。
在學校安全管理上，他能做到時刻牢記“安全責任重于泰山”，不敢有絲毫的懈怠。通過學生集會、家長會、發放《安全工作告家長書》，與家長、學生簽訂防溺水、防交通意外、食品衛生等安全責任書，與校安全辦一起定期、不定期的組織學生進行各種安全應急演練，要求各班教師每節課對學生進行一分鐘的安全教育等措施強化了教師、學生、家長的安全意識，通過強化、細化門衛、保安的管理，修訂和完善各類安全防護和管理制度，學校門崗出入制度，定期對全校校舍、戶外設施、電器電路等進行排查，做到發現隱患立即整改，在全體師生共同努力下，八角小學做到了安全事故“零發生”。
目前，學校班子團結和諧，求實進��；教師隊伍思想過硬、業務精良，辦學條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨。
有較強的組織、協調能力，有較強的團隊合作精神，能顧全大局，協作互助，為提高教育教學質量做出突出貢獻。同志身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長對教師更是無微不至的關懷。
他對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，他還自掏腰包，幫扶困難學生，使這些學生的家長解決了燃眉之急。同時他還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習。
這樣的事例實在是太多，他也得了廣大師生和家長的信任和好評，得了領導學校工作的主動權。使全校呈現出和諧民主的良好局面。
四、以人為本，大力加強隊伍建設。
愛崗敬業，求真務實，工作積極主動，勇挑重擔，盡職盡責�！白鳛橐幻细竦娜嗣窠處煟粋�人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是他經常說的一句話。
同志在教育戰線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任八角小學校長1年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業務學習。每周一下午，堅持組織教職工開展政治業務學習，搞好了暑期集中政治學習，先后學習了《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、“十不準”等法律法規和科學發展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書，設立師德監督崗，聘請師德監督員，加強對教職工的監督。加強師德建設的考評力度。建立了一套領導、教師、學生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結果與年度評優、評先、晉級等掛起了鉤。通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現象，無一起有違教師職業道德、有背師表形象的事件發生。
五、注重辦實事，努力改善辦學條件。
努力創建均衡教育，積極向教委、鎮黨委政府爭取，采取財政撥一點、黨委政府支持一點、愛心人士捐助一點、學校自籌一點的方式，在2014年秋期對教學樓進行了立面改造，翰華公司捐助學校10萬元建成了計算機室、閱覽室。2015年暑假，爭取到教委下撥資金20余萬元，鎮黨委3萬元，本村愛心人士蔣忠捐助3萬元，總計近30萬元對學校操場、校門、圍墻、老教師宿舍等進行維修、改造，學校的辦學條件較以往將有更加明顯的改善。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是校長奮斗在教育戰線上的座右銘。20多年來，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
【農村小學校長事跡材料】相關文章：
農村小學校長先進事跡材料12-28
農村小學校長寄語07-24
農村家庭事跡材料11-04
農村小學校長述職報告06-22
農村小學校長的述職報告03-16
農村綠色家庭事跡材料05-08
農村健康家庭的事跡材料11-04
農村清廉家庭事跡材料11-16
農村家庭健康事跡材料11-11