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      1. 師德教師事跡材料

        時間:2022-09-13 08:13:18 事跡材料 我要投稿

        師德教師事跡材料范文(通用9篇)

          在學習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,根據范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。什么樣的事跡才是規范的呢?下面是小編為大家收集的師德教師事跡材料范文(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。

        師德教師事跡材料范文(通用9篇)

          師德教師事跡材料1

          我叫高霞,女,1984年9月出生,小學教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學語文教師兼班主任,學校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對教育事業的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流:

          一、愛崗敬業,默默奉獻

          “人格之于人,恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領導的指導下,能密切聯系家長,協調好各方面的關系,工作不分份內份外,從無怨言。面對天真可愛的學生,我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走,經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

          二、灑下愛心,收獲快樂

          自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總會找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖炐銓W生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過的時候,細心的孩子都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當我生日的時候,他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對于我來說這些已經足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

          三、尊重學生,用心教育

          作為班主任,在班級管理中,我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學生,又尊重學生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今,我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

          四、虛心學習,追求卓越

          我深知作為一名小學教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時俱進,認真學習,不斷提高自己的業務水平!俺哂兴,寸有所長!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學習,揚長補短,促進自己教育教學的不斷發展,并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結束了。過后還要仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會更好!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐,我的教學水平突飛猛進,成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間,我會去圖書館翻閱有關資料,上網查找參考一些優秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來,探索出更適合小學生的上課形式及方法。

          路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高學生的綜合素質,多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

          師德教師事跡材料2

          “學高為師,德高為范”,這是每一個教師都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業上有所收獲,更要學會如何做人。

          本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

          一、愛崗敬業,默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

          嚴于律已,為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態,從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

          今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來,通過批改作業和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉統考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

          二、以身作則,培養學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

          以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。

          今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐]有白費!

          學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長,F在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

          我是一名普通而平凡的小學教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

          師德教師事跡材料3

          “日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡單的小結,成功的做法愿跟老師們教師先進個人事跡材料共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

          一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。

          幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

          培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

          二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

          幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

          俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的`自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

          一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意教師個人先進事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

          師德教師事跡材料4

          田華麗、女、漢族、生于1979年10月,本科學歷。從教十六年來年,一直擔任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業班,實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

          一、為人師表,注重身教,做學生表率

          "師者,傳道授業解惑也".多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,教師愛崗敬業先進事跡做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

          二、關愛學生,用愛滋養學生。

          教育事業是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說,更應該關注的是學生的心理。前年,我統計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。

          三、培養班隊干部,帶動班隊工作

          我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強,又關心集體,有強烈的責任感的高校教師先進事跡同學負責各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

          師德教師事跡材料5

          職責,在每個行業,每個人身上都有著不同的體現。如戰士的職責是保家衛國,醫生的職責是治病救人,母親的職責是養育好兒女,而教師的職責是教書育人,這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感,我作為教師隊伍中的一員,從教十幾年來,始終把“教師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的認識與做法。

          一、愛崗敬業、率先垂范

          作為教師,應該熱愛教育事業,愛崗敬業,這樣教師才會對教育事業產生濃厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責任感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,樂于把自己畢生的精力獻給教育事業。

          記得那是04年10月份,當時正值普九復查之際,全體教師沒日沒夜的工作著,我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲,由于婆婆身體不好,看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收,地里的棉花白了,老人性子急,看管孩子之余還要抓空干農活,我和愛人都從事教學工作,一點忙也幫不上,也許是由于過度勞累,公公突患腦出血,昏迷不醒住進了醫院,全家人悲痛萬分,婆婆受此打擊后,身體本來就不好,一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假,可想到普九復查迫在眉睫,再加上還有一個班……二十多名學生,等著我上課,我能放下手中的工作,扔下二十多名學生不管嗎?不能。想到同事們忙碌的身影,想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說:“媽,我不去是可以,領導也會準假,可是您想想那么多的孩子,到學校不能白來一天啊,我不去,學校只能安排學生上自習,一天沒有收獲,再說,我不在,孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完,婆婆打斷了我的話說:“我懂,你去吧”此時我無語,兩行熱淚淌過我的腮邊。我帶著年僅3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的情況,猜想這幾天我肯定不能來上課。當我站在講臺上時,孩子們感到十分驚奇,沒有過多的言語,教室里靜的出奇,那節課孩子們聽得特別認真。

          在公公住院的二十多天時間里,孩子們沒少上一節課,而我卻沒能為公公在床前盡孝,事值今日,提及此事我總是感到非常內疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”,不過,既然選擇了教師這一職業,我無怨無悔。我想做為一名教師必須要有高度的責任感,強烈的愛崗敬業精神。

          人們常說:“教師無小節,處處是楷!薄W校是每個學生的棲身與學習之地,學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任,教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統一。凡是要求學生做到的事,教師必須首先做到,凡是不讓學生做的事,教師必須帶頭遵守“,這是所有優秀教師的共同經驗,它也成為我工作的格言。

          每當我接手一個新的班級時,開學之初,我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會,讓學生認識到作為家庭中的一份子,怎樣才能發揮自己的力量,讓他與家庭共榮。為營造一個潔凈的學習環境、養成學生良好的衛生習慣,每天我都早早到校,到教室后的第一件事是先拿起笤帚,打掃教室里的每一個角落,用抹布擦拭每一抹塵土,對此,我沒向學生做過多的要求,只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地,每當教室里有一點雜物,有一絲塵土時,都會有學生自覺地去打掃、去擦拭,師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空,我想這就是“身教重于言教”,無聲勝有聲的力量所在吧!

          二、關愛學生,寬以待人

          每個人都需要愛,需要別人的關心,作為教師,他的工作不只是上好幾節課,還要對全班學生有全面了解。在學習中給她幫助,生活中給她溫暖,注意與他們思想上的相互交流,這樣你才能更好地了解他們,也才能及時地處理他們中間存在的一些問題,把一切消極的因素都消除在萌芽狀態,為學生創造一種溫馨的學習環境,使他們感到學校這個大家庭的溫暖。

          我教過一個叫邵朋蘭的女同學,在開學初不愛說話,不愛與人交往,好像總有什么心事似的。我挺納悶,經詢問才知道她從小就被父親抱養,而且父親雙目失明,寄養在叔嬸家,無論從物質還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足,自己總是有自卑感。了解到這一情況后,我首先向學校說明此事,學校減免了她的學雜費,雖然錢不多,但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天,和她溝通思想,還特意叮囑女同學對她多體諒,多關心。后來,班長田殿芳告訴我:“老師,朋蘭怕考不上初中,不想上學了!庇谑俏艺业剿托牡拈_導,幫助她樹立信心。最后,在大家的鼓勵和幫助下,再加上自己的努力,出乎大家的意料,邵朋蘭同學以不錯的成績升入了中學。

          教師面對的是一群天真爛漫的孩子,畢竟他們不是成年人,缺乏生活經驗和明辨是非的能力。他們常常會在學習生活中出現一些偏差,讓教師生氣,甚至感到頭痛。面對這種情況,教師要做到心胸開朗,能包容他們的缺點過失,對他們動之以情,曉之以理,用高尚純潔的愛開啟學生心智的大門。教師寬宏大量,學生才能從教師的關愛中學會包容別人的過失,與同學和睦相處,形成謙讓、虛心的好品質。

          寫到這,我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰明,可就是沒把這聰明勁用在學習上,最讓人頭疼的是,雖然課上不影響其他同學聽講,不影響老師講課,可就是不認真聽講,不完成作業。為此,我多次與其家長溝通,多次找他談話,告訴他六年級面臨畢業會考,必須把精力全部用到學習上,而他的反應是:頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了,臨會考前兩周,我又一次找他談話,我說:“大寶,這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完,你猜他說什么?“你愿意,誰讓你打來著!甭牭竭@話,我心里真不是滋味,當時真想放棄他。不過轉念一想:嗨,畢竟還是個孩子。后來的半個月,我對他的學習始終沒放松,尤其是他的學習態度。這樣,經過我的不懈努力,趙紅軍以理想的成績升入了中學。我松了口氣,同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊,孩子是需要寬恕的。寬恕體現了老師對學生真誠的愛,啟發他們自省,給他們改正缺點和錯誤的力量。

          三、潛心教學,孜孜以求

          教師的職責,除了協調好師生關系,做好班務管理外,更重要的是要搞好教學工作。為了給學生一碗可口的“水”,我不斷地學習新的教學理論,認真地備課,精心地設計教學內容,利用現代教學手段充分調動學生學習的積極性,力求使每一學生對每一節課的內容弄通,弄懂,并能興趣一反三。

          為了更好地鍛煉自己,我積極參加中心校組織的考研活動,多次承擔學校交給教學比賽任務。從中我找到了自己教學中的不足,也從其他老師身上學到了很多知識,可謂受益匪淺。

          去年三月份,學校安排我準備一節信息技術與語文的整合課,并告知這節課必須在微機室上。當時我犯難了,這樣的課我沒上過也沒聽過,這可怎么辦?看著領導與同事的信任的目光,一種強烈的責任感、進取感涌上心來:我一定要把這節課上好。隨后我便上網查閱資料,首先了解信息技術與學科整合課的特點,從中我知道當前的整合課有兩種模式:一種是利用多媒體與學科整合;一種是在網絡環境下的學科整合,前者只需老師課前做好充分準備,搜集資料,制作好幻燈片,由教師親自控制,而后者則需要考慮學生在介入,要做到師生互動,充分發揮學生,獲取知識的主動性,而我要講的這節課正是要向第二種方式靠攏,這就需要在課件制作上下一番功夫?偹阏覝柿朔较,我又開始與老師們共同選課,結合當時的進度,確定了講課內容為《桂林山水》,接下來的工作是精心備課,設計好每一個環節,在備課期間,教學設計改了又改,修了再修,有時睡醒一覺忽然想起來某個環節若換一種設計更為妥帖,于是趕忙起來修改,教學設計準備好了,我又轉入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些,為了更好地體現師生的互動,發揮學生在網絡環境下獲取知識的主動性,我們決定用flash形式制作課件,開始愛人對flash課件的制作方法也不太懂,于是每天下班后就一邊看書一邊摸索,整整半個多月,每天晚上,我們全家都要在電腦前守到十一點多,課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現在你對我兒子說:“桂林山水”,他就會順口說出“甲天下,漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多,每一次我都從中積累了經驗,看到了不足,完善了自己。

          職責是人生的燈塔!叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上,我會繼續讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空,為教育事業開創一塊絢麗的天地。

          師德教師事跡材料6

          我從事幼教工作二十年頭了,這些年來,全憑婆婆為我支撐著家,我才得以安心工作,可是天有不測風云,就在今年春天開學不久,婆婆查出了腦瘤。這對我來說,簡直是晴天霹靂,因為我結婚后一直跟公婆生活在一起,為了生計,公公和丈夫常年在外打工,家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞,不僅要照顧我的兩個孩子的起居,就連坡里的農活也有婆婆一人扛著,如今她倒下了,就像抽掉了擎天柱,讓我不知所措。

          為了給婆婆治病,我花去了全部的積蓄,巨額的醫療費讓我借遍了所有的親戚朋友,同事們也向我伸出了>溫暖的手,可是婆婆的病仍在一天天加重,需要在百里以外的萬杰醫院長期救治,公公和丈夫只好辭去工作在醫院全天護理,這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務農活全落在我的身上,各方面的困難一起襲來,確實讓我難以承受,可我心里明白作為一名人民教師,我要對得起這個光榮稱號,決不能耽誤教學工作,幾個月下來我堅持在工作崗位上,做到不遲到、不早退、不缺課,認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農田里,直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次,孩子在家又怕又餓,哭成淚人,也曾經幾次孩子不見了,快急瘋的我到處呼喊,原來被好心的鄰居領去吃飯了,草草用過晚飯,安撫好孩子睡了,我便抓緊時間翻閱教材開始備課,直到深夜,夜晚的時間對我來說是如此的寶貴,因為能容我完成白天做不完的事情。

          我掛念婆婆的病情,婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊,可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚,實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴,幼兒園了解到了我的這些情況,決定給我一段時間的假,讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆,我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫院。在醫院我無微不至關心照顧著婆婆。但我無怨無悔,因為贍養照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安!

          人在醫院,可我的心還在幼兒園,因為幾十個孩子等著我,我實在放心不下,盡管不斷打電話,詢問孩子學習情況,可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆,一邊鼓勵婆婆戰勝病魔,一邊勸說放我回幼兒園,婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯,好讓我放心回到工作崗位,我回園了,孩子們見了我心喜若狂,我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧,又黑又瘦,讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛,以此作為補償吧!也用以感謝我親愛的領導和同事對我的關愛和幫助。

          我沒什么先進事跡可言,只是在訴說我苦難中的掙扎,或更確切的說是責任,使我不辱使命,而努力的。

          師德教師事跡材料7

          張,小學高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

          作為一名小學教師,她對工作一直兢兢業業,從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學習新課程標準,以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累,讓她的教學自成一家,自有風格,所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。

          教育教學中,她能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現在對學生的嚴厲,體現在對學生習慣的培養上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。

          在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。

          首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養,不僅傳授知識,而且讓他們學會學習,學會做人。教學中還注意分析學生特點,根據不同學生的學習情況,采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都有所收獲。

          她處處為學校大局著想,從不因個人事情耽誤學校正常工作,在二十多年的教學生涯中,總能迎難而上,勇擔重任,欣然承擔好幾項教育教學比賽任務,通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。

          在班級中開展各種活動,提高學生競爭意識,讓每個學生獲得不同程度的發展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,媽媽因車禍去世,爸爸經常在外地,家境貧困,使他性格內向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學習小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學在精神上得到充實,而且在物質上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學習,實現我的夢想!

          無論課堂和課外,她都喜歡與學生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

          成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

          師德教師事跡材料8

          “學高為師,德高為范”,這是每一個師范生都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明,一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業上有所收獲,更要學會如何做人。

          由于我在教學實踐中貫徹了這種理念,因此我的課深受學生喜愛,每次學生評議都名列前茅,特別是1999年任高三畢業班課時,更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任高三畢業班課到現在(以來連續4年任補習班課),每年都取得了優異的高考成績,特別是、高考個人成績為全市b組第一,高考中除個人取得優異成績外,我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先后參與國家級課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”、“創新寫作教學研究與實驗”研究,并被聘為“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗研究員”;先后在國家、省、市級刊物上發表教學論文十余篇,并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。由于成績突出,我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外,先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業道德標兵”、“優秀班主任”、“十佳班主任”,兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎,被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”,并獲得“市骨干教師”榮譽稱號,獲“邯鄲市第二屆青年教師優質課評比”二等獎、“全國中小學生優秀作文大賽指導獎”等。

          一、愛崗敬業,默默奉獻

          迎難而上,勇挑重擔

          去年九月,我在一次早自習輔導到校的途中,意外受傷,造成腳骨骨折,當醫生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我上午還有四節課呢!我一個月才能下地,我的學生怎么辦?”

          人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來,通過批改作業和試卷了解學生學習情況。高三第一次月考時,我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后,對我的說的第一句話就是:你真行呀!

          拆掉石膏,我馬上下地練習走路,剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。由于特殊原因,我一上班,就接任了三個班的課,累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍。

          正在這個時候,我女兒患了一種很少見的病——胯關節滑膜炎,如不及時治療或治療不到位,就會導致股骨頭壞死,造成終生殘疾。一邊是教師的職責,面對的是將近二百雙求知的眼睛,一邊是母親的職責,面對是需要自己照顧的女兒,權衡輕重,我是哪頭都不能扔呀。于是,我拖著尚未完全康復的腳,奔波于學校和醫院之間,堅強地履行著一個教師和一個母親應盡的職責,即使是女兒住院期間,我也未耽誤學生一節課、一節輔導。有一次,眼看輔導的時間快到了,而丈夫還沒來醫院,我就跟孩子商量:“你自己在病房呆一會兒,看會兒故事書,爸爸一會就來,讓媽媽去學校行嗎?”女兒怯生生地說:“媽媽你別去學校了,我一個人在這兒呆著害怕!蓖畠褐赡鄣哪,我強忍內心的酸楚,對女兒說:“你已經是三年級學生了,要勇敢些,知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去,那一晚,我是一路流著眼淚到學校的。

          為了保證教學質量,我往往是給女兒補完課,安置好孩子后,再開始備自己的課,每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間,我真的是身心疲憊,腳也由于得不到充分休息,疼得更厲害了,走路的時候瘸得也更很了,學生這時卻說:“龐老師,我們覺得你這走路的姿勢,是我們心中一道最美的風景!”

          今年開學后,學校又給我一個班,擔任四個畢業班的語文課,這可是魏縣一中歷史上前所未有的!

          要想高質量地完成教學任務,不是一件簡單的事。先說備課。四個班,是四個層次,有文有理,有實驗班,有非實驗班還有特殊班,要想高質量地完成教學任務,必須進行不同的課時、課型、練習的準備,備課量之大可想而知。

          再說上課。我每天要上八節課!不說別的,光是一天八節課站下來,腿就會腫脹起來,更何況還要因材施教!上課時,學生為我準備好橙子,但為了不影響學生聽課的情緒,我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節課,學生說:“看,別班的學生都開始飯后的散步了,而咱們還在這里上課,這應該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧!”

          再說輔導。我每天八節課已屬超負荷工作,學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體,如果輔導不到位,也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導,而且每天晚上是三個自習(別的老師都是兩個自習)往往是下了自習,已將近晚上十點,這個時候回家去,路上只是我孤零零一個人,每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了,只能到學校食堂吃點,回辦公室休息一會兒,就去教室輔導。有時實在太累了,就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣,我從來沒有因為時間緊而輔導遲到,更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節輔導!

          一分付出,一分收獲。在兩次市?贾校宜蔚睦砜瓢嗾Z文在所有的參考科目中成績最好。

          二、以身作則,培養學生健全人格

          言傳身教,引導學生健康成長

          去年接任的補習班,學生來自各處,不僅有本縣的,還有外縣乃至外省的;不僅學習成績參差不齊,素質修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班集,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情況后,我先從生活上去關心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至帶他回家吃飯,讓他有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給他講方法,幫他制定科學的學習計劃,讓他樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,在高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節他給我來了一張賀卡,上面寫著:龐老師,我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!

          班里一位學生迷戀上網,徹夜不歸,我一次次地找他談心,他當面表示改正,可一轉臉,又進網吧了。有一次晚自習,我發現他又沒來,我推測他準又去了網吧,于是我便在縣城網吧最集中的地方一個一個挨著去找!找到夜里十點多的時候,終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他!過了僅僅兩個星期,他又開始逃課了。于是我又開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對我說:“龐老師,你別在他身上費心了。對他,我們都沒信心了!睂W生也勸我說:“龐老師,算了吧。都這么大了,應該什么都知道的。你已經盡心了!蔽覅s說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這位學生終于穩下心來,在經歷了一翻拼搏之后,最終也考入了一所理想的大學。去年春節放假回來,約了幾個學生一起來看我,說話時,他非常感慨地說:“龐老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了。”

          高考前一個月,學生的心態不穩,情緒也較低落,為了激勵學生,我跟他們說:“最后一個月,我陪大家一起學!咱們一起沖過這黎明前的黑暗,共同迎接高考的勝利!”于是,我每天都早早到班里去,晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家,家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道:“媽媽是一中的一名教師,她總是很忙。我早上醒來時,她已經到學校去了,我晚上睡著了,她還沒回來。”是呀,我就是這樣帶著我的學生迎來了高考,學生們用88%本科上線率的優異成績給了我一個完美的答復:我的努力沒有白費!

          學生有了健全的人格,才能健康地成長,語文教師,更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“龐老師,高中三年,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

          我是一名普通而平凡的高中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

          師德教師事跡材料9

          趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現在以下幾個方面:

          一、嚴于律己,服從工作安排。

          為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真備課、上課、批改作業,一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業時,不允許替學生改正錯題。這種現象從不會在她身上發現。因為,當學生作業中出現問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經歷更正作業的過程,以后還會出現類似的問題。工作中,經常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發獎金!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

          二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

          每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發言,并針對他們的優點進行鼓勵,讓這些學生的優勢得到發展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩步上升。

          她是在農村長大的,也親身經歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖炐銓W生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息,她依然還記得一個女孩子發給她的信息:“老師,我們經常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養,已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,這才是真正的成功。

          三、遵守教師職業道德和社會公德,做合格人民教師。

          羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業道德,做一名合格的人民教師。

          四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

          教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節課,課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

          總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優秀教師,是她一生的追求。

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