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全國名校長事跡材料范文（精選10篇）
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的全國名校長事跡材料范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
全國名校長事跡材料1
張杰太，現(xiàn)年44周歲，中共黨員，現(xiàn)任辛集鎮(zhèn)中心小學黨支部書記、校長。曾歷任依汶鎮(zhèn)朱家里莊中心小學教師、班主任、少先隊總輔導(dǎo)員、副校長，湖頭鎮(zhèn)東張家哨中心小學校長，湖頭鎮(zhèn)湖頭中心小學校長。
從教二十多年來，他始終扎根農(nóng)村教育，二十幾年如一日，勇挑重擔，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，堅守著教書育人的初心，在平凡的工作中努力實現(xiàn)著自己的人生價值。他個人曾先后被沂南縣委評為“沂南縣先鋒共產(chǎn)黨員”、“沂南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、被臨沂市人力資源和社會保障局、臨沂市教育局評為“臨沂市優(yōu)秀教師”、被臨沂市教育局評為“臨沂市義務(wù)均衡教育發(fā)展先進個人”。他所在學校也曾被沂南縣人民政府表彰為“沂南縣十佳學�！�、被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進學校、被臨沂市教育局表彰為“臨沂市平安和諧校園”，多次獲得沂南縣教學質(zhì)量金獎、銀獎、銅獎。
夯基礎(chǔ)，勇作為，求改變
2009年8月，張杰太擔任湖頭鎮(zhèn)東張家哨中心小學校長。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處莒沂三縣交界之處，地域偏遠，經(jīng)濟落后，交通不便。初到該校，盡管之前有了一定的思想準備，但學校的現(xiàn)狀還是讓他滿懷熱情的心涼了三分。學校大都是八十年代的老房子，有的還是土打墻，課桌是典型的雜牌軍，教師大都是民師轉(zhuǎn)正出來的老教師，盡管每年都分派幾個大中專畢業(yè)生，但因為學校條件差，留不住人。
眼前的現(xiàn)狀并沒有讓他退縮，他心想：上級派我來，就是要讓我改變這種落后的現(xiàn)狀的，沒有過不去的火焰山，我一定要改變這里的一切，讓這里的孩子享受到和城里孩子一樣的學習生活條件。于是他按下心來，和學校班子一起研究對策，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，積極爭取駐地村干部群眾支持，積極爭取本地在外工作的成功人士的支持。
功夫不負有心人。2010年春，上級把臺塑集團捐資45萬元建設(shè)明德小學的項目安排給了東張家哨中心小學，但還需要地方配套資金40萬元，并且這40萬元還要提前打到臺塑集團指定賬戶。怎么辦？這可是東張家哨轄區(qū)內(nèi)學校歷史上第一座教學樓，這不僅僅是一座樓的問題，在它身上，寄托著四鄰八村父老鄉(xiāng)親對下一代的信心和期望，無論如何也要把它建起來！
他和學校教干教師四處奔走呼吁，積極籌措建校配套資金。四鄰八村的老百姓聽說學校要蓋教學樓，也都奔走相告。在鎮(zhèn)黨委政府的積極協(xié)調(diào)下，附近幾個村兩委班子召開會議，一致同意把村高速公路占地賠款無償長期借給學校使用，5個村共籌集資金25萬元；崔玉洪老師的侄子在濟南工作，聽說家鄉(xiāng)學校要蓋教學樓，也積極通過同學、朋友幫忙，給爭取到了15萬元建校資金。
2010年10月10日，張家哨中心小學1600平方米的明德教學樓正式破土動工。2011年9月，全校師生高高興興地搬進了寬敞明亮的教學樓。
2011年春，他又積極爭取黑石溝村與大阿疃村投入7萬元，上級危改資金6萬元，為黑石溝聯(lián)小新建平房13間；爭取上級危改資金23萬元，為曹家小河改建平方12間，中心小學新建教職工宿舍、多功能報告廳11間。積極爭取青島、臨沂商會支持，為學校捐助圖書15000余冊，建起了標準的圖書室；張建春老師的孩子在北航工作，積極爭取北航黨支部的幫助支持，發(fā)動黨員干部為學校捐贈了三十余臺電腦，5000余冊圖書；這一切努力，大大優(yōu)化了學校的教育教學環(huán)境，讓農(nóng)村的孩子實現(xiàn)了和城里孩子一樣的教育教學環(huán)境。
樹標桿、揚正氣、帶全局
在日常工作中，張杰太校長緊緊圍繞教學這一中心工作，注重以師德建設(shè)為突破口，嚴格落實上級《關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的意見》等制度規(guī)定，完善師德師風考核制度，通過“樹標兵、揚正氣、帶全局”，積極引導(dǎo)廣大教職工敬業(yè)愛崗，教書育人。
他注意在教師中發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型、大張旗鼓地表彰典型，以此以點帶面，以個別帶動全體，充分發(fā)揮出先進人物的榜樣激勵作用，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，帶動全校教師形成“比、趕、超”的局面，促進了全校良好行業(yè)風氣的形成。
他所在學校每年都要評選一批“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳師德標兵”、“十佳教學能手”。對于評選出的這些先進人物，學校召開全校師生大會，進行隆重表彰。學校還在校園宣傳欄中，開辟了一塊專欄，專門用于介紹他們的個人事跡，并附上他們的照片，讓學校師生以及來到我們學校的每一個人，都會看到他們的光輝形象，了解到他們的先進事跡，這不但對于這些先進人物本人，而且對于學校的其他教師來說，都是一種無言的'激勵。
同時，他還借助于學校的電化教學手段，定期組織學校教師觀看《師德啟示錄》，全國（�。﹥�(yōu)秀教師事跡報告團錄像等優(yōu)秀教師、師德標兵的感人事跡，讓每位教師結(jié)合自身實際寫心得體會，找差距，這樣就使廣大教師統(tǒng)一了思想認識，進一步明確了努力的方向。同時，學校號召廣大教師積極學習這些優(yōu)秀教師的先進事跡，以此激勵廣大教師敬業(yè)愛崗、熱心從教、教書育人、無私奉獻。
幾分耕耘，幾分收獲。持之以恒的師德教育使廣大教職工滌蕩了心靈，淡泊了名利。全校教師安于清貧，愛崗敬業(yè)，不求名利，默默奉獻已蔚然成風。2013年9月9日晚，由臨沂市委宣傳部、市文明辦、市教育局、沂蒙晚報、大眾網(wǎng)臨沂站等單位聯(lián)合開展，第三屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮舉行，以湖頭鎮(zhèn)姜莊聯(lián)小教師徐丹楓為首的全市10名 “最美鄉(xiāng)村教師”代表全市4萬多名鄉(xiāng)村教師登上領(lǐng)獎臺，接受全市人民授予他們的榮譽。
抓重點，深挖潛，提質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，張杰太校長面對學校學生多、班額大，師資力量緊缺、老齡化嚴重的現(xiàn)實情況，沒有等靠，而是積極廣開學習渠道，深挖內(nèi)部潛能，努力提高教育教學質(zhì)量。
他帶領(lǐng)學校骨干教師兩下杜郎口學校，去探求自主學習的真經(jīng)；帶領(lǐng)教干教師去樂陵、臨沂、蘭山、平邑、臨沭等縣區(qū)先進學校學習書香校園創(chuàng)建，信息技術(shù)應(yīng)用等先進經(jīng)驗；與縣城三小、二小結(jié)成手拉手學校，請他們來傳經(jīng)送寶；只要上級有外出學習的機會，他都積極派遣教師學習深造，充電提高。
他帶領(lǐng)學校教研室一班人，積極開展校本教研活動，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴幫扶等措施加強對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。首先，優(yōu)化教師備課策略，對老師們的備課采取分類管理的方法。在此基礎(chǔ)上，組織教師認真開展了集體備課活動。其次，通過 “一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動、循環(huán)聽課、研課、磨課等措施，不斷提高教干教師的課堂教學效率。
在日常教學工作中，張杰太校長帶領(lǐng)廣大教干教師，遵循自主發(fā)展的辦學理念，積極落實立德樹人根本任務(wù)，以課程資源為載體、以課堂教學為主渠道、以豐富多彩的課內(nèi)外活動為有效途徑，讓校本課程序列化、學科教學活動化，努力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞等方面全面發(fā)展。2015年，學校被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進學校、2012年至2017年，學校多次獲得沂南縣教學質(zhì)量金獎、銀獎、銅獎。
建制度，強措施，保落實
人叫人干人不干，制度調(diào)動一大片。多年來，張杰太校長一直致力于發(fā)揮制度管理在學校管理中的積極作用，讓制度管人、管事、管錢、管物。
他每到一處學校，首先是立足學校實際情況，充分征求廣大教干教師的意見建議，制定、完善學校的《教職工千分量化管理辦法》、《教職工職稱評聘實施方案》、《教師工評優(yōu)樹先評選規(guī)定》等規(guī)章制度，并在教職工代表大會上通過后實施，讓廣大教干教師心中有標準，行為有標尺，工作有量化，結(jié)果有獎懲。
為加強各聯(lián)小教干教師的合理調(diào)配，促進區(qū)域內(nèi)教育資源均衡配置，他在各聯(lián)小實施了教干教師定崗選崗、交流輪崗和教職工雙向選擇制度，極大地調(diào)動了教干教師的工作積極性，促進了教師資源的均衡配置、合理流動。
為加強學校日常管理，張杰太校長根據(jù)學校實際，采取了督導(dǎo)、教學雙線管理辦法；對教師采取“從整體看差異、從基礎(chǔ)看變化”的雙線評價辦法。每月不定期進行監(jiān)督、檢查，月末進行工作總結(jié)，有關(guān)情況通過《教管通訊》及時通報，指出成績，點出問題，表彰先進，鞭策落后，充分體現(xiàn)了學校管理工作的過程性、透明性、針對性與指導(dǎo)性。
不忘初心，砥礪前行。在十余年的校長工作崗位上，張杰太校長始終堅守教書育人的初心，肩負立德樹人的使命，立足教學中心工作，搭班子、帶隊伍、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，將智慧和汗水揮灑在了農(nóng)村學校改革發(fā)展的征程上，將人生的意義詮釋在了立德樹人的壯美篇章里！
全國名校長事跡材料2
陳太平，男，中共黨員，1970年3月出生，大學學歷，高級教師。自2006年起，先后擔任葛溝小學教導(dǎo)主任、磚埠小學副校長，高湖小學校長，2017年8月調(diào)任蒲汪小學黨支部書記、校長。曾獲臨沂市優(yōu)秀教師、臨沂市優(yōu)秀教研員、臨沂市基礎(chǔ)教育先進個人、沂南縣優(yōu)秀教育工作者、沂南縣優(yōu)秀班主任、沂南縣教學能手等榮譽稱號。
“教育是一項事業(yè)，也是一種功德�！边@是陳太平校長經(jīng)常講的一句話，正是這種事業(yè)心和功德心，激勵著這位正值盛年的鄉(xiāng)村校長，敬業(yè)奉獻、不忘初心、責任擔當、砥礪前行，用自己的行動改變著這所鄉(xiāng)村學校的面貌，逐步探索出鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的新思維，勾畫著立德樹人的大藍圖。
一、 堅守教育初心，踐行立德樹人
教育是國計，更是民生；教育是今天，更是未來。踐行立德樹人始終是陳太平校長的教育初心。他始終把培養(yǎng)感恩教育、節(jié)約教育、傳統(tǒng)美德等放在教育教學工作的首位。在這種“立德樹人”教育思想的引領(lǐng)下，他與教師共同探索學生成長規(guī)律，努力引領(lǐng)全體教師共同創(chuàng)建“尚禮校園”。
苦心人，天不負。歷經(jīng)兩年的努力，學校開發(fā)了“尚禮”教育校本教材，并開展了“三位一體、四個維度、四級目標”的“達禮少年”爭創(chuàng)活動，采用學校、班級、小組三位一體的管理模式，通過教師、家長、同學、自己四個維度的評價方式，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“層級評價”體系，采取小卡換大卡，大卡換更高一級卡片的方法，寓教于樂，逐級爭創(chuàng)，實現(xiàn)了學生行為習慣的持續(xù)好轉(zhuǎn)和思想品質(zhì)的螺旋提升。
二、著眼全面發(fā)展，奠基學生未來
“讓農(nóng)村的孩子習慣好、學習好、身體好、有特長”這個質(zhì)樸的教育理想，是陳校長奮斗在鄉(xiāng)村小學教育戰(zhàn)線的精神支柱。三十多年來，他已記不清有多少次深入教學一線研討，多少次深入聯(lián)小調(diào)研，多少次進行家訪和實踐，基礎(chǔ)教育的山山水水、年年歲歲留下了他不斷探尋的足跡。
1、悠悠社團情，綻放五彩花。
在征求廣大教師和家長意見的基礎(chǔ)上，陳太平校長組織開展了豐富多彩的社團活動，讓每個孩子都有張揚個性、發(fā)展特長的舞臺�！敖處熑巳擞猩鐖F，孩子人人在社團”。根據(jù)學生的興趣愛好，充分利用現(xiàn)有教學資源和師資力量，學校先后開設(shè)了主持與禮儀、合唱、小小主持人、足球、籃球、乒乓球、跳繩、英語、兒童畫、書法、剪紙、航模、陶笛等20多個學生社團。
孩子們通過參加社團活動，取得了可喜可賀的成績。2018年學校男子足球隊在全縣小學生足球聯(lián)賽中獲得第五名，學校戲劇社團節(jié)目《成長變奏曲》代表沂南縣參選“臨沂市中小學生校園藝術(shù)節(jié)”活動。孩子們點點滴滴的成長，是陳校長日日夜夜的牽掛。
2、綠草茵茵地，揮灑少年情。
蒲汪小學“首屆校園足球聯(lián)賽”自2019年4月至6月在學校足球場展開，小組賽、淘汰賽、半決賽、總決賽，經(jīng)過兩個月的激烈角逐，小小足球隊員用汗水和毅力鑄就了自己的榮耀。校園足球聯(lián)賽的開展，拓展了體育教學的方式，使足球活動融入到學生的課間生活，而且使學生學會了遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭，促進了學生團結(jié)、寬容、關(guān)愛的團隊精神的形成，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，增強了學生的身體素質(zhì)。
3、畫是有形詩，斑斕繪人生。
2019年4月15日至30日，“長虹藝苑”書畫展在蒲汪中心小學美術(shù)書法教室順利舉辦，三百余幅師生作品參展。參展的作品包含了壁畫、蛋殼雕塑、水粉、水彩、國畫、硬幣書法、軟筆書法、剪紙、石頭畫、線描、紙箱版畫、超輕黏土、立體剪紙、手抄報、兒童畫、釘子畫、丙烯畫、裝飾畫等多種表現(xiàn)手法，既有高超的藝術(shù)性，又有很強的觀賞性，可謂精彩紛呈、色彩斑斕。畫展給學生提供了廣闊的學習美術(shù)的平臺，吸引了1000多人次參觀賞析，提高了學生感受美、欣賞美、鑒賞美的能力，享受到了藝術(shù)帶給他們的無窮魅力和快樂。
4、書香能致遠，靜聽讀書聲。
讀書破萬卷，下筆如有神。陳太平校長深知良好的閱讀習慣對于孩子們成長重要作用。為培養(yǎng)學生愛讀書、好讀書的學習習慣，學校立足長遠、精心籌劃、用心組織，開展“書香致遠”系列讀書活動。通過開展讀書演講、講故事比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比等讀書交流活動，引導(dǎo)學生感受讀書的樂趣。通過開展課本劇表演、詩詞大會、現(xiàn)場作文、讀書征文、詞語聽寫大賽等讀書成果體驗活動，讓學生深深體會到讀書能讓自己增長見識、提升能力等巨大的作用�！皶阒逻h”系列讀書活動的開展使校園形成了多讀書、讀好書、愛讀書的良好風氣。
三、立足習慣養(yǎng)成，成就美好明天
成功與失敗的最大的不同，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。養(yǎng)成一個好習慣，孩子們將受用終生。陳太平校長本著為學生終身發(fā)展的'目的，五易其稿編成《蒲汪小學一日常規(guī)三字歌》，從學生讀書寫字到聽講學習、從課間紀律到路隊規(guī)范、從文明禮貌到就餐秩序，將學生常規(guī)要求的條條杠杠以朗朗上口的歌謠形式表現(xiàn)出來，讓學生熟讀于口，牢記于心，并逐條以專項活動進行強化打造。
其中學校打造的“千人無聲餐廳”，就是學生習慣養(yǎng)成教育濃墨重彩的一筆。通過齊誦一日常規(guī)童謠，培養(yǎng)學生對勞動的尊重；通過敬誦感恩詞，培養(yǎng)學生對父母的感恩；通過光盤行動，培養(yǎng)學生對糧食的敬畏。通過體驗這種儀式感，規(guī)范就餐習慣，實現(xiàn)學生就餐的安靜、有序、節(jié)約。學校1100多就餐學生，分布在餐廳上下兩層，從放學鈴聲響起，到學生下樓、洗手、站隊、背誦一日童謠進入餐廳，到站到餐桌旁敬誦感恩詞，只需要十分鐘。在學校承辦全縣學生行為習慣聯(lián)研共同體現(xiàn)場會期間，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。會后先后有9個兄弟單位來我校參觀交流，同時得到廣大家長的廣泛贊揚。
四、夯實基礎(chǔ)條件，促進辦學提升
以前蒲汪鎮(zhèn)中心小學條件簡陋，陳太平同志接任校長以來，暗下決心一定要改善教師的辦公條件和學生的學習條件。2017年，學校全面完成了學生的取暖工程。2018年學校購置了教師辦公用機，更新了辦公桌椅，粉刷了教師辦公室，對教師宿舍進行了修繕，徹底改善了教師工作、生活環(huán)境。在圣母聯(lián)小啟動了投入460余萬元、建筑面積2800平方米的實驗樓項目建設(shè)，2019年5月份對學校主路進行了瀝青鋪設(shè)。2017、2018年對圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小進行了美化、綠化，對圣母聯(lián)小教學樓、楊莊聯(lián)小實驗樓做了防水處理，并對兩處聯(lián)小的教學樓增加了防護網(wǎng)。
工欲善其事，必先利其器。沒有好的辦學條件學校就不會有大的發(fā)展，現(xiàn)在的學校，放眼望去，環(huán)境干凈清新、路面平整光滑、教師激情向上、孩子知書達理。整個學校變化，經(jīng)歷了多少的坎坎坷坷或許陳太平校長早已忘記，但是老師們、家長們和學生們卻都能深深的銘記。
不忘教育初心，載著擔當前行。任由時光的鐘聲催老了風華，卻留下了芬芳。驚天動地的事業(yè)固然令人敬而仰望，然而平凡的崗位、無私的奉獻卻更能體現(xiàn)人生的價值。在陳太平校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體教干教師的不斷努力，蒲汪小學風清氣正、充滿活力、特色明顯的辦學效益日益顯現(xiàn)，學校管理水平和教育教學質(zhì)量不斷提升，長虹嶺上基礎(chǔ)教育的明天也將更加美好！
全國名校長事跡材料3
王澤雄，男，1963年7月出生，中共黨員，中學高級教師，湖北省教育分會會員，黃岡心理學會會員，蘄春縣南征中學校長。1981年7月參加工作，先后擔任班主任、教研組長、教務(wù)主任、副校長、校長等職。自2004年任管窯鎮(zhèn)中學校長至今，在校長崗位上，他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè)，為管窯教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來，他以精湛的教學藝術(shù)、務(wù)實的工作作風、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，締造了管窯教育一個又一個神話，贏得了社會各界人士的一致好評。
愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血為教育
人們常把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的奉獻精神。自參加工作以來王澤雄同志也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教三十余年，樂以一身粉塵兩袖清風為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛教育事業(yè)，堅持政治理論學習和業(yè)務(wù)能力學習，立場堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，以身作則，嚴于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)。
“高調(diào)做事，低調(diào)做人”是王校長的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中。農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀，他看在眼里，急在心里，針對農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當教師還是任校長，他都大膽進行教學改革，大膽嘗試并實施創(chuàng)新的教學方法，努力將一個個充滿靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。當老師時他是優(yōu)秀的班主任，中考成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全縣前茅；任教務(wù)主任和教學副校長期間，更是起到了教學的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造了南征中學教學成績的高峰，2002——2004年連續(xù)三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前10名，還誕生了中考全縣狀元。在2004至2012年任管窯鎮(zhèn)中學校長期間，他帶領(lǐng)學校一班人，團結(jié)奮斗，眾志成城，內(nèi)加壓力，外樹形象。經(jīng)過八年的努力，將一個地處我縣西南邊陲，交通不便，教學用房簡陋，設(shè)備奇缺，師資力量不強，生源匱乏，教學質(zhì)量落后的管窯鎮(zhèn)中學，辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學子成才、教育教學質(zhì)量躋身于全縣先進行列的學校，學校連續(xù)4年被教育局評為“教育教學先進單位”，2012年中考全縣綜合占位第5位，實現(xiàn)了教育教學質(zhì)量一年一大步、三年上臺階、五年大發(fā)展的宏偉目標。
2012年秋，管窯鎮(zhèn)教育大整合，他受組織的信任和重托，擔任整合后的南征中學校長。王校長在暑期就日夜思考著整合后的南征中學面臨的實際問題及發(fā)展前景：如何實現(xiàn)教育教學質(zhì)量快速有效提高；如何規(guī)范學校后勤管理解決制約學校發(fā)展的瓶頸問題；如何全面實施新課改實現(xiàn)課堂高效化；如何提升校園文化品味引領(lǐng)學校綠色發(fā)展；如何加強隊伍建設(shè)實現(xiàn)學校規(guī)范管理；如何加快學校標準化建設(shè)實施“綠色終身教育”的辦學理念……南征中學以王澤雄校長為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過科學深入的調(diào)研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構(gòu)建綠色終身教育”的辦學理念。新的南中一班人在王澤雄同志的帶領(lǐng)下，眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。
規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新辦學校
在學校管理上，王澤雄校長勤于學習，善于思考，摸索出了適合我縣我鎮(zhèn)的一整套經(jīng)驗。依法治校，規(guī)范管理是他的治校方略。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學，從黨建到共青團，從工會到學生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的'精細化管理模式。
他一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績，王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設(shè)，努力做好校長的統(tǒng)領(lǐng)和引領(lǐng)作用。每周堅持組織教職工進行政治和業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，傳授新的教學思想和理念，提高教職工的政策水平和業(yè)務(wù)能力。他經(jīng)常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復(fù)的做”。對于班子成員，經(jīng)常告誡：“只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實行民主監(jiān)督。建立社會、家長、學生評價教師及“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
在學校管理中，他非常注重“三神四風”建設(shè)，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風、師風、校風、學風建設(shè)。為學校立足長遠，注入凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力形成具有民族精神共性的學校�；辍Ｔ诮虒W管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松，換來學生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設(shè)一切條件讓教師參加各級各類教育教研活動、業(yè)務(wù)學習和網(wǎng)上遠程培訓(xùn)，與名校聯(lián)誼，相互交流，共同學習，引領(lǐng)教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實行“良心教育”和“道德教學”，積極運用創(chuàng)新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動播種和諧平等思想。“孝德文化”是南征中學校園文化和德育文化的主旋律，也是南征中學的品牌。為了傳承“孝德文化”精神，實現(xiàn)“孝”的有效著陸，近年來，在王校長的倡導(dǎo)下，學校開展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之責任；“孝行天下”之奉獻；“孝行天下”之夢想……涌現(xiàn)一批又一批“十佳孝星”和“德育標兵”。后勤管理注重規(guī)范化和民主化，傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財務(wù)、財產(chǎn)及后勤管理的規(guī)章制度，努力實現(xiàn)“教師舒心、家長放心、學子安心、社會放心”的莊嚴承諾。
噓寒問暖，人文關(guān)懷愛職工
熟悉王校長的人，大家都知道他是一個講原則、講奉獻的人，更是一個耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關(guān)心青年教師的成長，常和他們促膝談心，了解他們的思想，關(guān)心他們的生活，傾聽他們的煩惱，手把手的教他們?nèi)绾喂芾韺W生，管理班級，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。在管窯鎮(zhèn)中工作過的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等，他都傾注了大量的心血，剛走上講壇連基本的教學程序都不知道，而現(xiàn)在他們已成為教育戰(zhàn)線上的主力軍。王校長常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人。看望退休教職工，安排教職工家屬就業(yè)，關(guān)愛貧困教職工，慰問天災(zāi)人禍的家庭……去年秋，我校有一位教師的父親不幸出了車禍，王校長得知后，迅速到她家去看望慰問，并動員學校教職工為她家捐款獻愛心，同時他每天幾個電話詢問情況，安慰她，來校后，更是關(guān)心有加，主動要求黨支部、校委會成立“幫扶小組”，為她排除工作上的壓力和困難，給她支招，讓她感受到集體的溫暖，今春開學，還主動解決她的母親的工作，讓她到學校食堂工作。
學校極力豐富教職工的業(yè)余活動，成立籃球隊、乒乓隊、女子舞蹈隊、詩詞協(xié)會、書法協(xié)會等，豐富教職工的業(yè)余生活，陶冶他們的情操，讓他們感受到學校集體生活的溫馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重陽、元旦等節(jié)日，他都會派工會、支部成員到困難職工家庭噓寒問暖，力所能及提供幫助。每位教職工生日之際，都會收到生日蛋糕和溫馨的祝福……
全國名校長事跡材料4
涂正生，男，1971年1月出生，本科學歷，1991年7月參加工作，1998年9月加入中國共產(chǎn)黨，中小學高級教師。2000年8月至2005年3月任仁和中心小學校長，黨支部書記；2012年9月至2017年7月任巴邱小學校長，2017年8月起任峽江縣實驗小學校長。
二十多年來，他懷著對教育事業(yè)的滿腔赤誠，本著“辦孩子喜歡的學�！钡睦砟�，默默耕耘在教育這塊希望的田野上。作為一名教育工作者，他以身作則。工作上，他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。要求教師做到的，他首先做到；教師做不到的，他也努力做到。他愛校如家，每天早上7：30到校，下午很晚下班，節(jié)假日也經(jīng)常加班。寒來暑往，風雨無阻，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。
擔任校長以來，他以謙遜勤勉的風格、求真務(wù)實的作風、追求卓越及積極進取的精神，引領(lǐng)全體師生在幸福教育的道路上不斷發(fā)展、前進，并取得了顯著成績：學校先后獲得縣文明單位、縣教育重點工作督導(dǎo)評估一等獎、吉安市平安校園、省平安校園“示范學校”、市“高效課堂”示范校、省“紅色、綠色、古色文化教育活動”先進學校等諸多榮譽。
他作為一校之長，有著深厚的教育情懷，寬厚仁慈、公正民主、心系師生。工作中，他既牢牢堅守辦事各項的規(guī)章制度，又在細節(jié)上彰顯著對師生的.人文關(guān)懷。他對學校教師大都十分了解，誰家有困難，他都會第一時間予以關(guān)心，并盡可能地給予幫助和照顧。每當有教職工生病住院時，他總是前往探望，讓生病教職工感受集體的溫暖。有一次，學校保安喻師傅突發(fā)疾病住院了，他知道后，馬上前往醫(yī)院了解情況，喻師傅感動地說：“感謝學校的關(guān)心，我心里非常溫暖，等過兩天不打點滴了，我就來上班�！�
在長期的教學生涯中，他先后獲評省教育工會先進個人1次、市教育系統(tǒng)工作先進3次、縣教育工作優(yōu)秀工作者8次；在他的指導(dǎo)下，多名教師的教案在市級評比中獲獎，很多學生也在學科競賽中獲得了優(yōu)異的名次。
桃李不言，下自成蹊。他以實干和奉獻，贏得了家長、師生和社會的廣泛認可。他始終保持著敬業(yè)、樂業(yè)的堅定信念，以謀求學校和教育事業(yè)發(fā)展為己任�，F(xiàn)在，他正滿懷信心地帶領(lǐng)全校師生，在新的征途上不斷探索、勇于創(chuàng)新、奮力前行。
全國名校長事跡材料5
自任職以來，方德順同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會小學語文教學研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。擔任校長以來，由于市實驗小學規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔著六盤水市小學語文教學研究會理事長的任務(wù)，還承擔著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤水市小學高級教師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2006年以來，《全面加強學校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期；《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版。《全面加強學校管理積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學術(shù)年會研討的三個議題中的`一個議題，《抓住關(guān)鍵點、找準突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。
二、加強指導(dǎo)，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學研究、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了干部教師隊伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經(jīng)常化，業(yè)務(wù)學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學生的發(fā)展后勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出，僅2006年以來，學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學�！薄ⅰ叭珖鴥�(yōu)秀家長學�！薄壹�、省級“語言文字規(guī)范化示范學校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌?也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
全國名校長事跡材料6
羅海珍現(xiàn)任高州市第四中學副校長、工會主席、黨支部委員，是中學數(shù)學高級教師，在職研究生。她堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十六大精神，按照執(zhí)教為民的要求，把八榮八恥的榮辱觀作為座右銘，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極參加“三增兩講一提高”的教育活動，樹立良好的領(lǐng)導(dǎo)形象，工作踏實，執(zhí)著追求，無私奉獻，成績顯著。曾被評為高州市優(yōu)秀女職干部、優(yōu)秀婦女先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教師職業(yè)道德建設(shè)先進個人。
一、教育教學，追求高效
羅海珍校長深知教育教學質(zhì)量是學校的生命，提高教育教學質(zhì)量是每個教育工作者的天職。關(guān)心學生，執(zhí)愛學生，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力也是每個教育工作者的責任。因此，羅校長自費訂閱《數(shù)學教學參考》等5種教學雜志，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學特色。任現(xiàn)職前，羅校長曾任級長、初三畢業(yè)班班主任。教育教學效果非常突出。例如1998年的初三（5）班，中考有13人考上高州中學線，有32人考上一、二中分數(shù)線，任教的數(shù)學平均96.3分，排在高州市前列。邱劍梅同學被評為茂名市三好學生。任現(xiàn)職之后，羅校長的教育教學經(jīng)驗愈加成熟豐富，先后任教高一、二級數(shù)學，每學年考試平均分、優(yōu)秀率均排在全級前列，學科競賽獲獎人數(shù)均居同類班之首。培養(yǎng)的尖子生鄧建福同學基礎(chǔ)扎實，今年高考以150分滿分的成績摘取廣東省理科基礎(chǔ)狀元桂冠。
面對日新月異的教育大好形勢，如火如荼的新課改，為了追求課堂教學的高效率，羅校長積極參與教研活動，確定教研專題，開展教學研究，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。幾年來，羅校長撰寫的教育教學論文有2篇獲國家級獎勵，有3篇在省級以上刊物發(fā)表，有13篇獲得市級以上的獎勵，有個5個課例被評為高州市優(yōu)秀課例。
二、管理藝術(shù)，追求科學
任現(xiàn)職后，羅校長被全體教工推選為工會主席，分管體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、女工、女生工作。羅校長意識到隨著職位的提高，肩上的擔子更重了，責任更大了，如何把工作做好呢？羅校長深入鉆研有關(guān)書籍，向兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)請教，隨領(lǐng)導(dǎo)到外地考察，悟出一個鐵的真理：管理就是質(zhì)量。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持幫助下，羅校長擬訂、修訂了一系列的管理制度并嚴格執(zhí)行這些制度。例如“教代會制度”確保最大限度地發(fā)揮教代會的職能，充分發(fā)揚民主，群策群力，為四中的騰飛作出了巨大的貢獻。學�！柏攧�(wù)內(nèi)審制度”，保證學校財務(wù)收支平衡、合理，杜絕腐敗現(xiàn)象�！绑w衛(wèi)藝管理制度”充分調(diào)動了教師學生的積極性，取得了前所未有的'好成績。去年高考，體育生張春宏、伍文海分別以總分720、704分居全市前列。今年高考，體育生陳德康以總分462分居全市第一名。去年高考，美術(shù)科31人參試，全部上線，音樂科9人參試也全部上線，上線率均居全市第一。帶領(lǐng)學校田徑隊參加高州市中學生田徑運動會也取得好成績，總分獲得全市第4名。組織文藝節(jié)目參加市級以上比賽均獲獎，廣場文藝晚會的每次演出都得到上級領(lǐng)導(dǎo)一致好評�！靶l(wèi)生制度”的嚴格實施，確保校園干凈、整潔、優(yōu)美，為師生營造一個良好的舒適的生活、學習環(huán)境。學校也多次被評為高州市優(yōu)秀衛(wèi)生單位。
三、關(guān)愛女工，追求和諧
學校有女教工111人，占全校教職工總數(shù)的42.3%。女工工作的成敗與否，直接影響學校工作。只要把女工工作做好了，學校才能發(fā)展。針對女工工作忙，家務(wù)重，業(yè)務(wù)時間少的職業(yè)特點，羅校長經(jīng)常組織女工開展文體活動。通過評選“文明家庭”、“十佳女園丁”、“優(yōu)秀女教師”、“優(yōu)秀女職工”，激勵女工敬業(yè)愛崗，勤奮工作。如女工生病、住院、生活困難、思想有負擔或家庭喜事、喪事，她都是第一知情人，第一報告人，第一幫扶人。據(jù)不完全統(tǒng)計，她慰問生病女工10多次，個人捐款上千元，例如白榮盛老師患風濕病，步履艱難，羅校長到處為她求醫(yī)問藥，有時還幫她做家務(wù)，送小孩上學，使她切身感受到學校這個大家庭的溫暖，使她以堅忍不拔的意志與病魔戰(zhàn)斗，完成省級課題“分層教學”的研究，并被評為省級教改積極分子及茂名市“十佳好軍嫂”。陳愛萍老師患血小板減少癥，經(jīng)常出血不止，尤其月經(jīng)期間病情加劇，非送醫(yī)院急救不可。羅校長除了經(jīng)常探望她，關(guān)照她，還主動代她上課。有些女工會鬧家庭矛盾，情緒低落，影響工作，羅校長便對她們悉心開導(dǎo)，循循善誘，消除矛盾，建立和諧的家庭。有些女工因為子女升學試考得差，升不了城區(qū)學校而愁眉不展，羅校長便想方設(shè)法找領(lǐng)導(dǎo)解決。
在羅校長的帶領(lǐng)下，全校女工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭做業(yè)務(wù)型的名師。她們團結(jié)協(xié)作，關(guān)系和諧，為四中的教育默默耕耘，無私奉獻。學校也多次被評為婦女系統(tǒng)先進單位。
四、自強不息，追求完美
人類的競爭，歸根到底是人才競爭，要出人才，必須靠教育。作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，自強不息是羅校長的人生寫照，加強學習，自我完善，是羅校長人生目標。為了不被時代淘汰，為了實現(xiàn)自己的人生目標，羅校長毅然參加華師大研究生班的學習，學完《政治》、《教學研究方法論專題》、《現(xiàn)代課程理論研究》等11門課程，完成了“現(xiàn)代教學理論研究教學理論”畢業(yè)論文，領(lǐng)取“華南師范學院在職研究生班”結(jié)業(yè)證書，去年9月至11月，羅校長又撇下家庭，將讀高三的兒子交給丈夫照顧，只身踏上廣教“廣東省校長培訓(xùn)班”之路。經(jīng)過艱苦努力，自修完《鄧小平理論與中國當代教育實踐》、《現(xiàn)代教育理論與實踐》、《學校管理理論與實踐》等5門培訓(xùn)課程，以優(yōu)異的成績獲得結(jié)業(yè)。去年她還被推選為茂名市第九屆黨代表，為茂名市教育事業(yè)的發(fā)展鼓與呼。
羅校長是位優(yōu)秀校長，19年來，憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無私奉獻，以實際行動譜寫完美的人生。
全國名校長事跡材料7
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2003年我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng)造機會積極培養(yǎng)，給予展示的平臺。
在學�！扒嗨{工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過10年的'不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業(yè)無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學習。開學了，她的腳并沒有完全康復(fù)，但由于放心不下學生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當?shù)奶釂�、精巧的教學結(jié)構(gòu)、靈活的教學方法、創(chuàng)新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園�！比缃裆頌榻虒W校長的她更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標桿作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創(chuàng)新�！边@句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執(zhí)著追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；
我稱贊她，是因為她有教育思想、教學風格。
全國名校長事跡材料8
張希財，男，高級教師，省、市級骨干教師，區(qū)級教學能手。1973年6月生，現(xiàn)任西固區(qū)東川學區(qū)主任兼新安路小學校長，1995年5月加入中國共產(chǎn)黨，大學本科學歷， 1996年6月畢業(yè)于張掖師專（現(xiàn)河西學院）數(shù)學系。
自參加工作以來，張希財同志立志獻身教育事業(yè)，始終在教學、教研第一線，教學認真，富有創(chuàng)新精神。熱愛學生，深受學生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結(jié)同志共同搞好教育教學及研究工作。從普通教師到校長助理、再到副校長、校長，一直到現(xiàn)在的西固區(qū)東川學區(qū)主任，二十二年來，張希財同志始終戰(zhàn)斗在企業(yè)、農(nóng)村教育的最前沿，始終奮戰(zhàn)在教育教學工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
2017年4月，西固區(qū)進行學區(qū)制改革試點工作，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)懷下，被任命為東川學區(qū)主任，學區(qū)下轄新安路小學、下車小學、梁家灣小學、東河灣小學、坡底下小學、龍爪山教學點、東川幼兒園。擔任學區(qū)主任期間，在上級領(lǐng)導(dǎo)和全學區(qū)教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，學區(qū)各校硬件設(shè)施、校園環(huán)境、教師辦公場所、學生活動場地都有大幅度的改善，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，家長的滿意度不斷提高，學區(qū)的各項工作躍上了新的臺階。
擔任學區(qū)主任、校長期間，堅持以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生。把“學生快樂成長，教師快樂提升，學�？鞓钒l(fā)展”作為辦學理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強�！钡陌l(fā)展思路，實施了“層級管理，層層有權(quán)，層層負責”的管理模式。深化“三風一訓(xùn)”建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，以教育教學質(zhì)量為核心，辦人民滿意教育，促進學校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，學校實現(xiàn)了質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，管理創(chuàng)新的目標。
優(yōu)化學校管理，深化教學改革
完善學校管理制度，深化教育教學改革，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，努力打造學校品牌。
實施民主管理，凝聚師生智慧,通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領(lǐng)導(dǎo)責任追究制、教師 工作量化積分制等，變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋�，極大地調(diào)動了教師工作積極性。堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園,平時工作中十分關(guān)心、尊重和愛護每一個學生，想學生之所想，急學生之所急，幫助家庭困難的學生解決燃眉之急，多方聯(lián)系個人或企業(yè)資助他們順利完成學業(yè)。
多措并舉，狠抓教育教學,通過推行“三三三”高效教學模式，實施“集體備課，個人上課、集體評課、個人反思”等舉措，使學校的教學質(zhì)量得到了很大的提升。深入開展社團活動，減負增效,學校在教育教學管理上的一大特色是“減負增效”學校一直開設(shè)“美術(shù)社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”等十幾個社團，這些活動的開展為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。各班級還根據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活。同時學校還經(jīng)常舉辦教師師德演講比賽、學生陽光大課間比賽、廣播操比賽、武術(shù)操比賽、文藝演出、趣味運動會、研學等一系列趣味活動,讓學生在學校中學得快樂而不累,學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。
在擔任新安路小學校長期間，通過不懈努力，學校硬件設(shè)施和校園環(huán)境發(fā)生了新的變化， 學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，學校堅持“以愛育愛，以德立人”的教育原則，在“快樂”核心文化引領(lǐng)下，學校努力營建以學生為中心、課程為依托，以教師為支撐的教育質(zhì)量模式；加強對外交流與互動，吸納和推介先進管理經(jīng)驗，積淀濃厚文化，提高育人水平，打造精品特色，推進創(chuàng)建名校進程。
狠抓教學質(zhì)量，促進品質(zhì)提升
明確辦學思路，提升師生自豪感。張希財校長提出了“以特色求空間，以質(zhì)量求生存，以改革求突破，以創(chuàng)新求發(fā)展”的總體工作思路。每年“六.一”舉行盛大慶祝表彰活動，每學期開學初，均隆重召開有校領(lǐng)導(dǎo)和學生家長參加的開學典禮；每學期組織學生開展校內(nèi)外社會實踐活動，每年元旦前夕，開展全校師生“歡慶元旦”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學校形成了奮勇 爭先，銳意進取的良好局面。
改革課堂教學，錘煉核心競爭力。學校改革中最具競爭力的是課堂教學改革。積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗，選派教師發(fā)達地區(qū)學校參觀取經(jīng)，開展了課堂教學改革大討論，將名校的教學模式與本校的實際結(jié)合起來，探索出具有自身特色的`教學模式——“三三三”的課堂模式。做到面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展，把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。在全校大力推廣這個新的教學模式，使課堂教學效益得到了顯著提高，真正實現(xiàn)了減負增效的目標。
構(gòu)建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學校可續(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了學科競賽，讓教師與教學改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學生家長走入學校課堂。定期開展教師論壇、專家講座，充分利用區(qū)“名師工作室”和“名校長工作室”的資源，聘請專家、名師、名校長、區(qū)教研室的教研員到學校送課，開展講座活動，這一系列活動使全校教師的教育教學能力躍上了一個新臺階。
注重過程管理,課堂教學注重雙基，瞄準中下學生，甚至是最后幾位學生；先學后教，當堂訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學生的主體地位。建立教師、家長、學生互動體系。家長進課堂，每學期組織家長進課堂活動， 讓家長與老師互動，促進教師課堂教學。召開教師與學生代表座談，了解課堂教學質(zhì)量和教 學過程中存在的問題與不足。
教育碩果累累，學�？缭桨l(fā)展。
近年來，在全體師生的努力下，新安路（504）小學先后榮獲世界遺產(chǎn)青少年教育基地、全國中小學思想道德建設(shè)活動先進集體、全國少年兒童主題教育先進集體、甘肅省法制教育先進集體、甘肅省中小學德育示范學校、蘭州市義務(wù)教育標準化學校、蘭州市教育質(zhì)量進步獎、蘭州市陽光體育示范學校、蘭州市愛生學校建設(shè)試驗項目示范學校、蘭州市語言文字規(guī)范化示范學校、蘭州市優(yōu)秀家長學校、蘭州市藝術(shù)教育特色學校、蘭州教育小飛天藝術(shù)團、西固區(qū)學校文化建設(shè)示范學校、2次獲得區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的教育質(zhì)量優(yōu)秀獎、西固區(qū)德育示范學校等榮譽稱號。
2015年以來，新安路（504）小學榮獲區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的教育質(zhì)量二等獎，全國中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校，市級學校文化建設(shè)達標校，市級依法治校示范校，省、市、區(qū)級文明校園、市、區(qū)足球特色示范校、2016年度教學質(zhì)量二等獎；2017年學校榮獲區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的教育質(zhì)量三等獎；2018年學校榮獲區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的科技體育藝術(shù)教育特色獎。學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。
全國名校長事跡材料9
劉玉軍，男，1973年12月出生，中共黨員，大學學歷，現(xiàn)任大莊小學黨支部書記、校長。多次在全國、省、市做典型發(fā)言，主持國家、省、市級課題結(jié)題，獲得山東省教學成果獎，在《現(xiàn)代教育》、《基礎(chǔ)教育課程》等雜志報刊發(fā)表學術(shù)論文10余篇，出版專著1部。曾獲臨沂市科研型骨干校長、臨沂市十佳校長、沂蒙名校長、全國紅軍小學優(yōu)秀校長、臨沂市義務(wù)教育均衡發(fā)展先進個人、振興沂南勞動獎?wù)隆⒁誓峡h勞動模范、臨沂市優(yōu)秀教育工作者、全國青少年普法教育行進個人、齊魯名校長等榮譽稱號。
劉玉軍校長是我縣唯一一位農(nóng)村小學的齊魯名校長�！拔覟樯絽^(qū)的孩子而來，我為鄉(xiāng)村的孩子而做，我為鄉(xiāng)村的學校而助力。‘名校長’這個詞對我來說不是光環(huán)，而是壓力。作為沂蒙山農(nóng)村的一名小學校長，無愧于名校長這個團隊和這個稱號，怎樣把沂蒙山區(qū)的農(nóng)村小學建設(shè)好、發(fā)展好是我一直不懈的追求。”睿智儒雅的劉玉軍校長在獲齊魯名校長時這樣說道。
一個好校長就帶出一所好學校。劉玉軍自擔任校長職務(wù)以來，每到任一所學校他都以身作則，嚴于律己，要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。在工作上，從來都是嚴謹縝密，他的做事原則是：學校無小事，事事是教育。無論大事小事，都做到跟老師們透明公開。他嚴格要求自己，堅持每天早到校，晚離校，節(jié)日和寒暑假也不放松，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績，在學校師生中樹立了很高的威信和良好的形象，形成學校工作強大的向心力和凝聚力。
因地制宜——實現(xiàn)一校一品發(fā)展
“讓鄉(xiāng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，用全部的心靈讓孩子溫暖的成長”，是劉玉軍作為一名鄉(xiāng)村校長一直以來所堅定的教育夢想。
馬牧池是沂蒙母親王換于、沂蒙紅嫂明德英的家鄉(xiāng)，是革命的“圣地”。劉玉軍擔任馬牧池小學校長后，深知責任重大，下定決心辦好學校。讓這里老百姓的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，回報老百姓革命戰(zhàn)爭年代的無私奉獻，讓沂蒙精神傳承并發(fā)揚光大是他一直思考的問題。在充分調(diào)研之后，確立了“借助革命傳統(tǒng)教育資源，創(chuàng)辦紅色教育學校，讓紅色飄香，讓紅星閃光”的辦學思路，主要通過建立革命傳統(tǒng)教育基地、開發(fā)革命傳統(tǒng)教育課程、成立革命傳統(tǒng)教育社團、開展革命傳統(tǒng)歌曲傳唱活動來落實立德樹人的根本任務(wù)，實踐他的教育夢想，在當?shù)亟许懥恕凹t色教育”品牌。
他在馬牧池小學的幾年里，學校先后榮獲“全國紅軍小學五星級學�！�、“臨沂市教學示范學�！钡葮s譽稱號。學校還先后承辦了省市縣現(xiàn)場會10余次。學校師生編排的大型情景劇《沂蒙紅嫂頌》在北京電影學院演出。2015年9月9日，原臨沂市委書記林峰海到學校調(diào)研時，看到學校井然有序的管理和特色辦學情況后講到：“馬牧池的紅軍小學突出紅色教育，很有特色，也很有成效”。
為一任校長，做一方教育。如果說劉玉軍校長在馬牧池小學是帶著為山區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的責任而來，那么他在大莊小學這幾年同樣也是因為責任而做。
2017年8月他服從組織安排，從紅軍小學來到了大莊小學。大莊小學是一所充滿著儒雅文化氣息的孔子文化教育聯(lián)盟學校。在這樣兩所特色鮮明的學校中，如何在特色發(fā)展中落實素質(zhì)教育的最終目的，實現(xiàn)一校一特色，一校一品牌是他一直在思考和亟需解決的問題。就任大莊小學的一年多時間里，經(jīng)專家多次論證，借鑒優(yōu)秀資源，確立了鮮明的儒雅教育辦學宗旨，打造“儒雅”文化，構(gòu)建特色鮮明的儒雅育人體系，建設(shè)儒雅教育環(huán)境，建立儒雅課程體系，開設(shè)“‘新六藝’社團”，凸顯辦學特色，落實“打造高雅學校，鑄造儒雅教師，培養(yǎng)文雅學生”的辦學目標。學校先后榮獲“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“山東省德育工作先進單位”、“山東省德耀齊魯?shù)赖陆逃亍钡葮s譽稱號。2018年12月11日，時任山東省教育廳副廳長張志勇到大莊小學調(diào)研時給予了高度評價。
精抓管理——全力提高教育質(zhì)量
辦學質(zhì)量是學校的生命線。作為一所學校，管理上不去，質(zhì)量就上不去，質(zhì)量上不去，一切都是空談。劉玉軍充分認識到這一點，并準確定位：要始終牢固樹立向管理要質(zhì)量、向管理要效益的思想，不斷完善學校各項制度，推進精細化管理，才能全面提升管理水平，才能全面提升辦學質(zhì)量。于是他無論在魯莊小學、馬牧池小學，還是大莊小學，他都精抓管理，主要建立了四項制度。
一是建立責任考核獎懲制。學校劃分了班子成員教學質(zhì)量責任區(qū)，實行教干聯(lián)系聯(lián)小制度，進一步強化了教學管理。出臺并完善了《教師教學工作評價方案》、《年度教干考核評估辦法》、《聯(lián)小負責人考核評估辦法》、《班主任考核評估辦法》、《班級量化管理考評細則》，分別對教師、教研員、教干、負責人、班主任進行量化考評。
二是建立全員參與管理制。為解決學校師資缺乏，管理上人手不夠的問題，劉玉軍提出了“團隊作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措，建立起學校管理公共郵箱和學科教師個人工作室，隨時將各部門、各學科的工作計劃、總結(jié)、經(jīng)驗所得、工作痕跡全部上傳到公共郵箱和個人工作室平臺，實現(xiàn)了“我有人有，人有我優(yōu)”的資源共享局面，不做無用功，提高了工作效率。
三是建立督導(dǎo)教研督查制。學校督導(dǎo)室重點抓好外部環(huán)境和勞動紀律管理，側(cè)重于查崗；學校教研室重點抓好教育研究與管理，側(cè)重于查課，每周一檢查，及時形成督查簡報下發(fā)并督促整改。推行每周五例會作業(yè)抽查制度，聯(lián)小每周二、周四進行聽評課活動制度和班子成員隨機聽評課制度，形成了立體網(wǎng)絡(luò)式齊抓共管促教學的良好局面。
四是建立教師經(jīng)驗交流制。學校建立并推廣了常態(tài)的教師經(jīng)驗交流制度，以教師大會、教科研活動、各種例會、年級組會議等為陣地，讓教師公開發(fā)言，交流工作經(jīng)驗。同時，各聯(lián)小在平時的工作中發(fā)現(xiàn)好的典型，隨時組織教師進行經(jīng)驗交流，促使老師們平時留心自己的工作，尋找機會展現(xiàn)自己，找到成就感，提高職業(yè)幸福感。
通過不斷努力，在任這三所學校的教育質(zhì)量得到大幅度提高，分別獲得“沂南縣教學質(zhì)量銅獎”、“沂南縣教學質(zhì)量銀獎”、“沂南縣教學質(zhì)量金獎”，其中馬牧池小學連續(xù)兩年被評為“沂南縣教育工作先進單位”，榮獲“臨沂市教學工作先進單位”稱號。
精于謀劃——千方百計改善辦學條件
良好的辦學條件是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。特別是馬牧池作為全縣的唯一一個鄉(xiāng)建制，規(guī)模小，經(jīng)濟實力不強，能夠投入學校建設(shè)的資金有限。劉玉軍非常清楚：要是不主動想辦法籌集辦學資金，靠等是等不來的，必須想盡一切辦法爭取資金用于改善辦學條件。但是，要得到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各級的支持，學校必須有科學的發(fā)展規(guī)劃、校長必須有發(fā)展的“譜氣”。
2009年至2012年，劉玉軍在魯莊小學任校長期間，總投資660萬元新建教學樓、辦公樓、綜合樓、實驗樓4座，將魯莊中心小學整體搬遷，建成后新校占地34畝總建筑面積5050平方米，成為當?shù)匾坏懒聋惖娘L景。
2014年，劉玉軍反復(fù)調(diào)研征求意見，緊緊抓住沂南縣“實施義務(wù)教育均衡發(fā)展”這一有利時機，對轄區(qū)1所中心小學、4處聯(lián)小、2所幼兒園進行了科學布局規(guī)劃，確定了“一年大變樣，2年7處學校都成‘標準化學校（園所）’”的目標。兩年來，先后擴征地14畝，新建教學樓、辦公樓、綜合樓、實驗樓和平房，建筑面積6600余平方米，總投資700余萬元，轄區(qū)5所小學、2所幼兒園辦學條件都得到了根本性的改變，“最好的院落是學�！痹隈R牧池這塊沂蒙山紅色土地上得到了成分呈現(xiàn)。同時，投資120萬元為中心聯(lián)小新建6000平方米標準化塑膠操場，這是沂南縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學第一處塑膠操場；投資300余萬元為所有的學校建成了高標準的“班班通多媒體”教室、實驗室、計算機教室、綜合實踐活動室、音樂教室、美術(shù)書法室、科技活動室、圖書室和餐廳等，配足了各種器材設(shè)備，鄉(xiāng)村孩子享受到了與城市孩子一樣的受教育條件。
調(diào)入大莊小學后不久，劉玉軍更是積極爭取鎮(zhèn)黨委政府支持，爭取資金用于化解大班額工作，投入資金960余萬元，新建6525.26平方米教學樓一座，暑期即可投入使用。積極推進幼兒園改造提升工作，爭取上級支持投入資金850萬元改建中心幼兒園，建設(shè)5300平方米保教樓一座，近期開工，預(yù)計2020年投入使用。大莊小學的辦學條件得到進一步提升，為鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)均衡的`教育打下了堅實的硬件基礎(chǔ)。
協(xié)同共進——推動區(qū)域鄉(xiāng)村學校發(fā)展
“做校長，就要做一名有專業(yè)發(fā)展的校長，創(chuàng)造性地引領(lǐng)學校發(fā)展，發(fā)揮示范輻射帶頭作用，以帶動區(qū)域內(nèi)學校的內(nèi)涵發(fā)展。”這是劉玉軍校長最真實的寫照。
對鄉(xiāng)村學校進行幫攜是名校長成長的必修課。他通過座談、入校指導(dǎo)等方式引領(lǐng)帶動了縣內(nèi)兄弟學校的發(fā)展，與磚埠小學、河陽小學等學校建立教育發(fā)展共同體，協(xié)同發(fā)展。劉玉軍校長還通過省教育廳搭建的齊魯名校長工作室平臺，與來自全省乃至全國名校長進行線上、線下的研討學習，通過校內(nèi)帶動校外輻射，兄弟學校協(xié)同發(fā)展，讓區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學校共同獲得成長，做到了為鄉(xiāng)村學校的發(fā)展助力。
近年來，他領(lǐng)銜的教育發(fā)展共同體也取得了驕人的成績。共同體中的多名校長獲得沂蒙名校長、縣十佳校長，十余名教師獲沂南名師、沂蒙名師，大批的學生在國家、省市縣等演講、匯演中取得優(yōu)異成績。
作為一名齊魯名校長，他更深刻地體會到自己身上肩負的責任。在堅持新時代中國特色社會主義辦學方向，遵循教育教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，本著為教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺，為學生一生發(fā)展夯實基礎(chǔ)，為地方百姓辦一所滿意學校的宗旨，無論工作在哪所學校，無論面對怎樣的教育條件，無論在哪里任職，無論學校地處怎樣的位置，他始終秉承“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”的精辟論斷，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長，不斷激勵著他不忘初心，為黨的教育事業(yè)砥礪前行，為辦好人民滿意教育奮斗終生。
全國名校長事跡材料10
劉四清同志，男，49歲，中共黨員，中學高級教師，2005年9月開始擔任華容三中黨總支書記、校長。近10年來，他始終以務(wù)實進取的心態(tài)為三中教育教學的健康發(fā)展而身體力行，堅持用勤奮扎實的工作作風管理學校工作，把一所生源質(zhì)量差，辦學條件較為落后的山區(qū)薄弱高中打造成了岳陽市教育教學質(zhì)量先進學校。
一、不懈追求，創(chuàng)實績
2005年9月劉四清同志任三中校長以來，他全身心投入，全天候負重，針對三中辦學條件差，生源質(zhì)量不高的實際，形成了“以內(nèi)因促外因，以質(zhì)量求生存”的觀念，確立了“文化要爭，特色要創(chuàng)，渠道要廣，合格要�！钡霓k學目標。在管理上，充分利用獎勵性績效工資對教學工作的調(diào)控作用，調(diào)動老師工作積極性，提高教學效率；在德育上，以養(yǎng)成教育為突破口，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣看成工作重心；在教學上，以學生為中心組織教學，控制教學難度和進度，學會放棄，確保基礎(chǔ)。音美專業(yè)生分文理科各組建一個強化培訓(xùn)班，以第一輪復(fù)習和低難度的模擬訓(xùn)練為主，教育教學質(zhì)量顯著提高。2005年到2010年，在縣一中擇優(yōu)招收全縣前1000名學生的不平等招生政策下，三中高考升二本人數(shù)仍然每年保持在100人以上，連續(xù)多年獲得市縣教學質(zhì)量先進學校的榮譽。2010年，劉四清同志針對華容三中實際，邀請長沙的藝術(shù)學校來到三中參與合作辦學，大力打造三中的音體美小專業(yè)特色教學。一年打基礎(chǔ)，兩年成規(guī)模，三年出成果。2013年，應(yīng)屆高三298人參考，本科上線共141人，其中一二本上線54人，特別是音美專業(yè)過二本線41人，其中21名音樂專業(yè)生全部過二本線。2014年，三中301人參加高考，本科上線150人，其中一二本上線64人，17名音樂專業(yè)生全部上二本線，體育專業(yè)5人上二本線。同時，高一抽考、高二學考成績也名列全縣前茅。學校辦學條件也得到了極大的改善，新修了高三教學樓，教工宿舍樓，教室全面裝配多媒體教學系統(tǒng)，教師人手一臺手提電腦。三中以厚重的人文底蘊，優(yōu)美的自然環(huán)境，淳樸的校風，濃厚的學風，嚴謹?shù)慕田L，成為華容教育獨特的風景。學生家長發(fā)自內(nèi)心地說：“孩子交給三中，我們就是放心�！�
二、勤勉工作，做表率
劉四清同志在工作中實實在在地踐行著“勤懇做事”的信條，他始終懷有一種強烈的事業(yè)心和責任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅決不做”。他任職校長近十年，愛人和小孩都在華容縣城工作和讀書，他堅持正點上下班，每周在學校至少住五個晚上。任職以來，他從沒離開教學一線，堅持在高三年級坐班。從未因私離開校園，從沒因私而少參加一次教研活動。他深入課堂聽課，深入師生了解情況，雙休日心系學校安寧，寒暑假籌劃校園建設(shè)、教師培訓(xùn)，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長，他一直堅持學習教育教學管理方面的新思想、新理念，編寫了《教師如何進行學案式備課及撰寫教學后記》、《專任教師如何提高課堂教學效率》等十多篇理論文章，還親自撰寫《華容三中信息化建設(shè)推進工作實施方案》、《華容三中教學質(zhì)量形成性獎勵方案》等，他親自指導(dǎo)并參與編寫校本教材《立志愛國，和諧超越》，真正做到了“力為教育教學所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發(fā)號施令所無法比擬的力量，踐行著他“勤勉奉獻”的座佑銘，成功地擔當起學校教育、教學、教研的組織者、指導(dǎo)者和實踐者的職責。用教師的話說是：“劉校長用勤勉的作風和赤誠的精神帶動了學校教職員工的工作熱情�！�
三、廉潔自律，樹正氣
在現(xiàn)在社會公信力不高，人們對政府和領(lǐng)導(dǎo)充滿猜疑和不信任的環(huán)境下，劉四清同志卻贏得了三中教職員工的普遍信任和衷心擁護。每年度的行政班子民主測評，三中的滿意度非常高。因為劉四清同志深諳“手不長”是做人和工作的至理，無論在工作還是生活中，他始終從嚴要求自己，廉潔自律，從無以權(quán)謀私的行為。始終奉行“三不”原則，即不貪財、不送禮、不宴請。十余年來，除了假期回家和妻女團聚，在學校里的日子，他堅持一個人買菜做飯，無特殊原因不參加外面宴請，教師們經(jīng)常在菜市場碰到他。新來的教師說：“聽聞劉校長親自買菜做飯，真是耳聞不如目見�！彼椒置鳎饺苏埧妥蕴脱�，不公款私用。用他自己的話說：“對不義之財，不需、不敢、不行�！辈粌H如此，他對上級單位發(fā)放的獎金都保持淡泊的態(tài)度，在同事中再分配。堅持福利待遇大眾化，不和教師爭高低。這一點在與他共事多年的教師中留下了可貴的口碑。與此同時，他還從制度上為自己設(shè)置“警戒線”，學校所有基建項目和物資采購，全部民主決策，從不一人說了算，他只參與事前的決策和指導(dǎo)，把握方向；遠離項目的.運作和實施，擺脫是非；留心事后的反映，加強監(jiān)督，不留漏洞。學校定期進行民主理財并及時公開。學校校務(wù)、財務(wù)透明，無“密”可保，隨時隨地接受上級領(lǐng)導(dǎo)和教師群眾的監(jiān)督。2013年，學校也因此被評為全縣“校務(wù)公開工作先進單位”。劉四清同志還熱心公益，盡管他并不富裕，但是他有一顆善良的心，八年前他就開始堅持每年出資4000元，資助兩個湘西的貧困學生讀書，現(xiàn)在他還資助兩名本校的學生。他說：“資助貧困學生讀書的行動我會一直堅持下去，而且還會把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿，也是我引以為豪的事情，我希望在我離世的時候，可以無愧地說，我是一個有益于社會的人。”
四、以人為本，聚人心
劉四清同志不只用人格力量贏得了全體教職工的信賴，更用他那人本管理的思想，凝聚著全校的力量，激發(fā)著教職員工的工作熱情。他堅持民主管理，每周一次校委會、每兩周一次教職工大會，每學期一次民主理財，每年一次教職工代表大會雷打不動。還專門設(shè)立了校長信箱，虛心聽取他人的建議、意見乃至批評。各項制度，各種基建項目都是在民主決策的基礎(chǔ)上實施的。他始終認定人是工作的關(guān)鍵因素，堅持以人為本，每學期與每位教職工至少談心一次，對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問題，他了如指掌。他認為，只有讓教職工體會到自己“受到尊重、說話有用”才會產(chǎn)生責任感。每年的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、教師節(jié)，在學校財力許可的條件下，都要盡可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。劉四清同志對教職工的關(guān)愛不只表現(xiàn)在物質(zhì)上，更表現(xiàn)在精神上，對退線教師，做好“尊重”文章。退線干部周炎坤老師六十華誕，學校特意邀請湘鄂邊詩詞愛好者一百余人，在校舉辦了隆重的詩文吟誦會，并將與會者唱和的詩文編撰成書，命名為《燭影搖紅》，贈送給周老愛好詩詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動手術(shù)，他和值班校長冒著嚴寒，乘車兩千多里前往探望。包老師不幸逝世，他在第一時間趕到其家里，和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間，他和校長室的同志自始至終守在學校，為包老師舉行了隆重的追悼會，并親執(zhí)花圈，送包老師上山。對青年教師，做好“培養(yǎng)”文章。把管理的鏡頭瞄準青年教師的閃光點，抓拍優(yōu)點，及時肯定，聚焦亮點，大力表揚，讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養(yǎng)青年教師，學校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢的專業(yè)刊物，每年都組織他們外出學習交流，盡可能地幫助青年教師成長為教學能手。
五、創(chuàng)新思路，謀發(fā)展
人們常說：“一個好校長就是一所好學�！薄Ｊ聦嵶C明，校長科學的辦學理念，是辦好一所學校的關(guān)鍵所在，是提升教育教學質(zhì)量的保證。華容三中“關(guān)注過程、重視形成”的目標管理，使教職工責任意識顯著增強；“過程重于實績，態(tài)度重于能力”的導(dǎo)向和制度，使教師養(yǎng)成了同心協(xié)力、勤勉工作的氛圍和習慣；“不求大求深，只求小而精”的集體備課和教研要求，為教師業(yè)務(wù)成長提供了平臺；“人人都要上好一堂課，人人都能上一堂好課”的任課決策，將許多青年教師推上了畢業(yè)班的講臺。
近兩年來，華容三中迎來了新的歷史發(fā)展機遇，一是華容三中六十周年校慶為時不遠，二是全縣迎來教育信息化推進建設(shè)的高潮。為了學校的可持續(xù)發(fā)展，2013年，華容三中正式啟動“校慶”工程。
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