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學校法制教育個人事跡材料（通用10篇）
在平日的學習、工作和生活里，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的學校法制教育個人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校法制教育個人事跡材料 1
自“六五”普法工作啟動以來，作為鳳臺十中綜治辦主任，我主要負責此項工作。幾年來，本人以求真務實的精神，創造性的工作方法，積極投身于普法工作，結合學校工作實際，提高師生的法律素質，全面提高學法、用法水平，不斷將普法工作逐步引向深入，在全校師生中逐步形成遵紀守法和依法辦事的良好風氣，較好地促進了學校各項工作的開展。
一、精心起草制定普法規劃，廣泛宣傳，營造普法教育濃厚氛圍。
“六五”普法工作剛一啟動，我就首先帶頭認真學習中央及省、市、縣有關“六五”普法工作的文件。自覺領會文件的精神實質和“六五”普法工作思路，通過學習，充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。為保證“六五”普法工作的順利實施，根據“六五”普法的主要內容，精心起草了學校“六五”普法規劃。規劃通過后，我立即帶領相關工作人員通過各種形式，廣泛地進行宣傳發動，力求對普法工作一開始做到思想認識到位，動員部署到位，工作落實到位。每年年初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際，我就帶領有關人員，利用多種形式和途徑在全校開展“六五”普法宣傳周活動，對“六五”普法的`意義、目標和任務進行廣泛宣傳，弘揚法治精神，倡導學法用法。
二、精心策劃和組織，促使學校普法工作扎實有效地開展。
1、為了使廣大職工真正熟悉和掌握“六五”普法的內容，我們采取集中學習與自主學習相結合的的方法，利用政治理論、業務學習時間，組織全體教師，認真地學習有關公共法、部門法的法律知識和條例。
2、建立了一支校長、各科室人員、班主任等組成的依法治校骨干隊伍。
3、建立了法制宣傳教育工作責任制，加強完善了監督檢查機制。
4、加強對學生法制教育，增強學生的法律意識和自護能力，自覺做知法、懂法、守法的公民。
(1)把普法教育作為德育教育的重要內容，并納入每學期教育教學計劃之中。把課堂教學作為宣傳教育的主陣地，利用法制教育課、班會課時間，對學生進行《未成年人保護法》、《消防法》、《環境保護法》、《義務教育法》的教育。
(2)廣泛開展了法制宣傳教育。協同有關部門搞好法制教育宣傳輿論工作。通過發放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、《國旗下講話》、利用櫥窗、黑板報、廣播室等宣傳陣地，加大宣傳力度，學校每兩月一次出一期普法教育專欄，通過生動形象的圖片、文字的說明讓學生接受法律知識教育。
5、結合我校實際開展豐富多樣，生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動，把開展法制教育與“警校共建”、“社區教育”、“家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。
�、俣ㄆ谘埛ㄖ聘毙ｉL做報告，宣傳交通法規、消防法規和違法犯罪案例。
�、诮M織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。
�、蹖W校每年都配合有關部門組織學生觀看禁毒展覽，并組織學生開展禁煙、環保、健康教育等活動。
6、向家長廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》。在開展各項工作中，我能夠做到堅持原則，認真負責，努力貫徹執行黨和國家的各項教育政策、法規，在工作作風方面做到講時間、講效率、克服推諉、扯皮現象，該負責的認真負責，以人民滿意不滿意、人民高興不高興作為全部工作的出發點和落腳點，同時能夠遵紀守法，勤政廉潔，注意維護學校形象和個人形象，樹立了良好的教師形象。
學校法制教育個人事跡材料 2
孟德斯鳩曾在《論法與精神》中寫道：“必須要有一個社會準繩，去約束行為，從而和社會的某種精神理念所契合”，這里所說的社會準繩就是法律，精神理念就是承載法律的道德。
“法”之一脈，淵源流行。羅馬從《十二銅表法》到《公民法》，雖說還有許多弊端，但它們為后代法律提供了種子，從而使它得以茁壯成長，能慢慢演變為如今體系比較完備的法律。無論是法國大革命、英國光榮革命、美國獨立戰爭，還是中國商鞅立柱求法、韓非子法家學說，各代王朝的更迭，都伴隨著法律的光輝，正如黃宗羲在《明夷待訪錄》中說道：“國不可一日無君，更不可一日無法”。法律，融入了民族的血脈，鍛造了社會的骨骼，在永不停歇的歷史長河里流傳，傳承精神的火焰。
法，立國之根本。倘若國家無法，則終會淪為荒蠻社會，而我們也只能是野蠻人。而若國家動蕩，社會不寧，假使沒有強有力的手段貫徹法律精神，那它也只是一紙空文罷了。五代十國時期，堪稱中國最黑暗時期，草莽，平民，乃至土匪都能夠割據一地，成為皇帝。群朝并立，紛紛擾擾，人民的.哭聲似乎已窒息，而那法律也被深埋。難怪歐陽修在編五代史的時候，不禁把筆擲地，罵道：“亂賊匹夫爾”。經歷了那個動蕩的時期，人們才重視法律對自身的保護，統治者才會切實把法律看作根基。
而觀現代，青少年因法律意識淡薄，做出的各種不法行為層出不窮。畢淑敏曾說“到底是孩子們的錯，還是這個社會中毒已深？”青少年難道不知道自己的行為會造成什么樣的后果？或許他們是受社會污濁的染缸影響，喪失了本心。社會作為人類共同居住的環境，理應弘揚法律，讓法律在人們心中扎根，嚴懲不法分子，給大家營造一個法治社會。
德以承法，法以傳德，兩者密不可分，又各司其職，只有有機結合，才可創建和諧社會。
狼火烽煙染丹心，何見江山一片晴？
待得重法出天日，悠悠清風伴我行。
學校法制教育個人事跡材料 3
在泊頭市的中小學中，經�？吹揭晃荒暧馄哐睦先�，他時而搞普法展覽，時而為學生講法治課，把法律送到了每個學生的心坎上，學生們都親切地稱他“毛爺爺”。他就是泊頭市關工委法治教育工作團團長小柱。
小柱今年72歲，自2004年開始，在泊頭市關工委擔任法治教育工作團團長，至今已有十四年之久。在關心下一代工作中，他充分發揮自身熟悉法律工作的優勢，帶領全團人員認真做好對青少年的法治教育工作，使全市中小學生犯罪率逐年下降，近幾年又出現了無一例犯罪的好形勢。
因此，他連續多年被評為泊頭市、滄州市和河北省“關心下一代工作先進個人”、“十佳五老”、“普法先進個人”、社會綜合治理先進個人，并在全省表彰大會上做過典型發言�！稖嬷萑請蟆�、《老人世界》、《河北法制報》、《河北日報》，先后以《泊頭有一位閑不住的老局長》、《熱心腸法律迷》、《共產黨員的本色》、《因為我是共產黨員，要為百姓排憂解難》，對他的事跡作了典型報道。2015年，他帶領的法治教育工作團被河北省委宣傳部等十一部門評為“優秀志愿服務項目”。去年，他先后在山東省聊城市、德州市關工委“五老”培訓班上介紹了十多年來對廣大青少年進行思想道德、法治教育的做法，受到了大家的一致好評。
婉言謝絕戰友高薪聘請立志做好法治教育工作
小柱曾經在部隊工作過17年，1982年轉業到泊頭市法院，連續工作了12年，后由副院長位置上調到市司法局任局長。2004年，他辦理了退休手續，根據他長期做法律工作的特長，組織上擬聘請他到泊頭市關工委負責青少年法治教育工作。
就在這時，一位戰友聘請他去他兒子的公司當長年法律顧問，年薪五萬元。面對這一情況，他反復進行思考。他想到自己是一個貧苦農民的孩子，父親在解放前曾給地主當長工十多年，是黨把自己從一名士兵培養成一名軍官，當了國家干部，學習和掌握了一定的工作本領。現在黨組織愿讓自己去做關心下一代工作，是應盡的責任、義不容辭的任務，應當堅持個人服從組織，個人利益服從集體的利益，在花甲之年發揮余熱，反哺報黨恩。于是，他婉言謝絕了戰友的聘請，毅然決然地投入到對青少年進行法治教育的工作中。
工作初期，他是以報黨恩的樸素感情去發揮余熱的。而真正認識到做好這項工作深遠和重要意義，則是通過學習2004年中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。他通過反復認真地學習，深刻認識到青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，可塑性很大，如果跟不上正確思想觀念的引導，就有可能成為對社會無用的人，甚至成為危害社會的人。青少年是祖國的未來，民族的希望，充分發揮老同志人生閱歷、人生經驗、人生智慧的優勢，去陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，促使他們健康成長、全面發展，對于國家發展和未來非常重要。通過學習，使他的認識得到新的升華，進一步增強了做好這項工作的使命感、責任感，深深感到自己所肩負的任務光榮而艱巨，下決心當好一名青少年法治教育的志愿者。
為了盡快開展工作，他堅持從抓組織建設入手，勾畫法治教育網絡，多次深入到各鄉鎮、街道辦和法庭、派出所、司法所等單位做協調工作，為各學校配齊了法制副校長，并吸收具有一定法律知識和演講能力的“五老”人員組成了法治宣講團，在重點鄉鎮組建了分團，使法治教育隊伍很快達到120余人，形成了上有宣講工作團，下有宣講員的組織網絡，保證了思想道德、法治教育工作的正常開展。
下大力練好各項基本功努力提高教育工作本領
小柱在工作中體會到，對青少年進行法治教育，政治性強，涉及的法律法規面比較寬，要想做好這項工作，單靠已有的工作經驗是不夠的，需要多方面的知識和技能。因此，為了適應工作需要，他從多方面入手提高做好青少年法治教育工作的本領。
為了熟悉和掌握與青少年相關的各項法律知識，他反復學習《刑法》、《治安處罰法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規，不斷為自己輸血充氧。凡是報刊上對教育青少年有用的警句、刑事案例，有利青少年健康成長的故事、事例，他全部裁剪記載下來，努力使法治教育有的放矢、深入淺出、寓教于樂、舉案傳法、鮮活易懂。
為了增強法治教育的針對性，掌握法治教育的主動權，他多次深入到學校、企業、社區和公、檢、法、司辦案機關，通過召開各種類型座談會，對青少年的思想道德、遵紀守法等狀況進行調查研究，了解和掌握青少年存在的傾向性問題，多層面、多角度掌握青少年的思想動態，積累了較多的第一手材料。在此基礎上，他撰寫了《當前青少年犯罪的類型、原因和對策》、《深化青少年維權崗對“家庭病房”審判方式的探索》等調研文章，引起了政法部門的高度重視。
隨著法律知識的不斷增長，為做好法治教育工作增加了底氣。他和全團同志向各鄉鎮、街辦處、教體局、企業等領導承諾，不管是學校、社區、企業、鄉村，需講法治課時，他們招之即去，去之能講，只搞服務，不添麻煩。由于他們講課生動活潑、針對性強，不僅學生們愛聽，市民也都愛聽。每次青少年法治教育課，市電視臺都全程錄制，在新聞欄目播放，從政府機關工作人員到普通市民，都說毛局長的講座收視率比領導講話還要高。
為了增強法治教育的吸引力，他非常注重研究和探索講課的`方式方法，不斷提高演講能力，努力把學生聽課的興趣調動起來，形成上下互動，使他們喜歡聽、聽得懂、記得住、用得上。首先，他十分注意講課時把頭開好。講課開始，他往往發揮個人吹拉彈唱的特長，先唱一首紅歌，迅速把課堂氣氛活躍起來。如講泊頭抗戰故事時，先唱一首抗日戰爭歌曲《大刀向鬼子們頭上砍去》；講到思想道德修養學雷鋒時，先唱一首《唱支山歌給黨聽》或《學習雷鋒好榜樣》；講堅持艱苦奮斗、培養獨立生活能力，就先唱京劇《紅燈記》中《窮人的孩子早當家》，大家一鼓掌，一下子就把學生們聽課的情緒調動起來了，把注意力全部集中到聽課上。再如有時講預防青少年犯罪課，他就先講一段到滄州監獄對泊頭服刑人員幫教現場會的情況，讓學生們知道犯了罪的后果是什么樣子，使他們在心靈上受到震撼，再接著講課，很快就會引起學生聽課的興趣。其次，他十分注意講課的語言生動、活潑、有趣。如給學生講德、智、體全面發展時說道：學生學習不好是次品，身體不好是殘品，思想道德不好是危險品。為了啟發學生遵守校規校紀，自覺抵制不良社會影響，自覺糾正不良習慣，他強調堅持“和”為貴、“忍”為高，學生們聽后普遍感到好記好理解。再次，他十分注意講課口頭表達能力，把握好抑揚頓挫、快慢節奏、輕重緩急，力爭具有啟發性、號召力，起到轟動效應。一般情況下，他不像老和尚念經那樣的讀材料，盡量脫稿宣講。堅持多舉實例，把警示作用貫穿其中。如講到糾正九種嚴重不良行為時，為讓青少年知曉嚴重不良行為，發展下去就會走向犯罪的深淵。他講了1983年“嚴打”過程中，泊頭王、張、劉三人搶劫七次，搶27.4元人民幣，主犯王某被判處死刑，張、劉二人被判死緩的案例，學生們聽后心靈受到了警示。在收集學校匯報時，市二中校長說，我校有幾千名學生，聽了毛局長的講課后，一年中連一個打架的也未出現過。
針對青少年的實際需要全方位地做好法治教育
隨著做好法治教育工作能力的提高，小柱帶領全團人員不斷拓展工作面，堅持全方位對青少年開展法治教育，收到了多方面的效果。
他堅持運用多種形式搞好法治宣傳工作。通過多方集資，制作圖文并茂的法治教育宣傳展牌32塊，數十次到學校、企業、社區、鄉村巡展，受教育青少年達5萬余人次。同時，他和市關工委的幾名老同志合編了詩歌體裁的《實話和諧》小冊子，涉及家庭、社區、校園、法律、孝道等方面的內容，印發5000余冊，發放到學校、鄉鎮、企業、社區，受到青少年的喜愛和歡迎。
對青少年上好法治教育課是他們的工作重點。自2004年法治教育工作團成立以來，他和全團人員走進學校、企業、社區，為青少年上法治教育課500多場次，受教育青少年達30余萬人次，其中他主講近百場次，受教育青少年達7萬余人次。
他還堅持與失足青少年結對子，通過面對面教育幫助，挽救失足青少年40余人，使他們重新做人，重新走向社會。如單親家庭女孩小吳，因盜竊電腦等受到刑事拘留。起訴開庭前小柱找她談話，熱心進行教育，講清利害關系，使她痛哭流涕，表示決心重新做人。經與少年審判庭法官溝通，免除了對她的3000元罰款，做緩刑處理。他還自掏腰包租車將她送回家中與其家長對她再次進行教育，并多方聯系為她找了工作，建立了家庭。對她的關愛，這位女孩至今念念不忘。
每年春節前后，他都要帶領法治教育工作團人員到監獄幫教青年服刑人員。在滄州監獄，他推心置腹地對40名泊頭籍服刑人員講了三句話，希望他們：一要深挖過去犯罪根源，知道自己是從哪里跌倒的；二要在獄中認真學法律，學科技，好好改造，多立功，爭取早日出獄回到家鄉；三是個人及家屬孩子在生活學習上有什么困難和他聯系，他盡力給予幫助。服刑人員聽后深受感動。十分鐘互動中有一金姓服刑人員流著淚說家中老人年近古稀，體弱多病，需要照顧。他回來向市關工委領導匯報后，自籌資金，到其家中探望。后來這位服刑人員知道后，感動得熱淚盈眶。
堅持為青少年免費搞好法律服務也是他熱心做的一件事。十幾年來，他為涉及未成年人糾紛的案件代書100余人次，提供咨詢270余人次，代理40余人次，累計為涉案人員節省費用5萬余元。同時，受關工委指派，他15次以監護人的身份參加對未成年犯罪嫌疑人的提審、訊問、開庭，監督辦案人依法行使行政執法權，依法保護未成年人的權益。
堅持在創新中與時俱進使法治教育越搞越深入
小柱在對青少年進行法治教育的實踐中，堅持不斷總結、不斷探索、不斷創新，努力使法治教育工作做到與時俱進，不斷探索，不斷發展。
去年，在上級有關部門的支持下，泊頭市法治教育工作團把成員擴大到市直有關部門，增強了法制教育的力量，形成了多抓共管的局面。他借機親赴成員單位和領導見面匯報交流，取得了各單位領導在人、財、物上的大力支持，及時吸納有經驗的離退“五老”志愿者50余名，投入到關心下一代工作中來。同時，在他的指導下，在檢察院未檢科、法院少年犯審理合議庭開辟了“就案講法”欄目，對青少年進行法治教育；幫助市教體局組織各學校舉辦“與法同行”演講比賽、交通安全征文比賽和“學生帶法回家”活動，實現學校、家庭、社會三位一體進行法治教育；組織市婦聯、團市委自籌資金編制發放“學生安全，自我保護”小冊子4000余冊，孝道教育小冊子2000余冊，推動了對青少年群體法治、思想道德、人身安全等全面教育的開展。
為充分利用網絡搞好法治教育，年已古稀的小柱刻苦學習手機微信和網絡操作程序，將法治教育內容編制成“小快板”、“打油詩”、“安全小段子”，在市關工委開辦的“微信家長學�！钡奈⒄n堂上進行播放，已達100多期。同時在市司法局設制的“電子屏幕”上予以播放，使近3萬多名家長和社會青年不間斷收看到教育內容，收到了明顯的效果。他還在手機上建起“法治教育工作團”微信群，及時傳達各級關工委的指示精神和階段性工作計劃，收集各成員單位及“五老”志愿者編輯的法治道德等方面教育內容，發揮了網絡快捷、及時、省人、省力的作用。
他還利用手機上遍布全國各地五個戰友群的渠道，求助有書寫能力的戰友，幫助自己的工作團編寫法治、道德、安全等普法教材，充實泊頭市關心下一代工作的教育內容，得到戰友們的積極響應。石家莊陸軍學院研究室馬惠芷主任、邯鄲市人社局退休戰友王蘭海處長、臨汾軍分區賈友才科長等十幾名戰友，先后編發了“學生安全十注意”、“勸學篇”、“勸孝篇”、“勸進篇”、“兒歌你拍一”、“道德守禮”、“做中國美少年”、“德智體美全面發展”等五十余篇詩集、故事音樂相冊，都被他及時推薦到微信家長學校，受到眾家長一致好評。
十幾年來，小柱對青少年的法治、道德、安全等全方位的幅射教育，達到了講一課紅一片、走一路紅一線的效果，收到大家點贊。但是他并不滿足已取得的成績，經常以“老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”自勉，表示要堅持不懈地做好青少年法治教育工作，生命不息，奉獻不止。
學校法制教育個人事跡材料 4
自1983年參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。自1995年擔任少先隊輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。
精耕細作，夯實“少年法律”的根基
擔任少先隊輔導員期間在領導的關懷和同事的支持下，每學期在校園內都看到就如何防范青少年犯罪、如何維權等相關法律知識的講課的我。逐步在校園內將法律知識、校紀校規滲透到每一名少先隊的教學道德教育和法律法規的日常學習中，為了少先隊管理和學校教學工作中的法律知識奠定了基礎。在講授法律法規的同時，也在教育同學們不管是現在的學習生活還是以后的工作中，都要做一個守規守距遵紀守法的人。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，反反復復的講。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。
多措并舉，讓雛鷹健康成長
作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施法治教育，培養學生法律法規意識，讓每個學生都有深入學習的.機會。在以講課方式讓少先隊了解和學習法律知識的同時，還在校園內舉行法律法規知識競賽、法律法規宣傳漫畫展等形式以少先隊員更好的理解和接受方式做好法制宣傳教育工作。實踐證明：那些看來無法無天、肆無忌憚的學生，在經過多次的學習教育后，不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的學習能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“法律意識”的確定。
注重實踐，完善制度的建設
面向世界，面向未來，對少年兒童的法律意識培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強系統性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊學習法律法規制度建設和陣地建設，保證了少先隊能夠系統全面的學習了解相關法律法規和校紀校規，在減少青少年犯罪方面有了新的飛躍。
傾注愛心，拉近和孩子的距離
我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。
工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
學校法制教育個人事跡材料 5
日前，接四川省依法治省領導小組辦公室和《四川法制報社》正式出版的書籍顯示，作為“2015四川十大法治人物”之一的攀枝花市二中校長小丁“依法治�！焙烷_展“法治教育”先進事跡，登載在《法治四川·人物通訊》（法律出版社）和《法治中國·走進四川·全國媒體聚焦法治四川新成就》兩本書上。作為2015四川省“依法治省”的典型先進個人，在全省和全國范圍內進行了宣傳。這是小丁同志的榮譽，也是市二中的光榮，更是攀枝花普教戰線的榮耀。
攀枝花市二中校長小丁，作為一個有著強烈“法治意識”的學校管理者，長期堅持“依法治校”、“依規治教”，把“法律進學�！惫ぷ髯鳛橥貙挼掠ぷ鞯那溃按胧┑卯�，落實有力”，學�！胺ㄖ谓逃焙汀耙婪ㄖ涡！背尚э@著。市二中于2015年承辦了首次“全市法律進學校工作現場會”，并兩次接受省委宣傳部和省依法治省辦領導的視察指導，均對市二中“法律進學校工作”給予了高度肯定和充分評價。小丁同志的`論文《落實三“四”教育舉措，構建校園“法治”機制》在“2015年全省校園法治文化建設論文研討會”上被評為一等獎。2016年3月29日在廣安舉行的“四川省教育法治與綜合改革工作會議”上，作為全省唯一邀請的學校代表,小丁同志作了題為《讓法律的陽光灑滿校園》的發言。由小丁校長主導的“內穩外聯”的法治教育模式，得到社會、家長和教育管理部門的廣泛認同，獲得了極好的社會聲譽。
為此，在2015四川省“法治人物”評選活動中，經過層層推薦、專家評審、網絡投票、組委會審定和網上公示的評選過程，小丁從最初的121位候選人中高票勝出，成為全省十大法治人物之一，也是全省教育系統唯一代表，成為全川教育系統“依法治�！钡目！２⒂�2015年11月17日在成都新華賓館接受“2015四川法治人物公眾推薦活動媒體見面會”記者采訪。聚光燈下，面對省政法委、省委宣傳部、省依法治省辦領導和全國五十多家新聞媒體，小丁就攀枝花市二中如何《落實“三”四教育舉措，讓法治精神扎根校園》進行了發言，贏得一致贊揚。
隨后，全國多家媒體記者奔赴“省十大法治人物”工作單位進行了實地考察。11月20日下午由四川依法治省辦工作人員帶領的全國媒體記者來到攀枝花市二中。記者們親身感受了市二中“法律進學�！惫ぷ鲗嵖兒�，認為“看點很多”、“特色鮮明”、“措施多樣”，“成效明顯”。最終匯成《走進四川·全國媒體聚焦法治四川新成就》一書。同時，四川省依法治省辦為了表彰“法治人物”先進事跡，編輯出版了由省委王東明書記作序的《法治四川·人物通訊》專輯，小丁校長的事跡以《站在“法治”建設前沿的校長》為題做了長篇報道。攀枝花宣傳、教育界也對身邊的楷模進行了高度關注，《攀枝花教育》2015第四期也在“人物”專欄以《讓“法治”之花盛開在校園沃土上》為題對小丁“法治教育”事跡進行了宣傳；由市委宣傳部主辦的理論雜志《影響》也以《讓“法治”精神扎根師生心中》為題進行了宣傳弘揚。
學校法制教育個人事跡材料 6
攀枝花市二中校長小丁，作為一個有著強烈“法治意識”的學校管理者，長期堅持“依法治校”、“依規治教”，把“法律進學�！惫ぷ髯鳛橥貙挼掠ぷ鞯那溃按胧┑卯�，落實有力”，學�！胺ㄖ谓逃焙汀耙婪ㄖ涡！背尚э@著。市二中于2015年承辦了首次“全市法律進學校工作現場會”，并兩次接受省委宣傳部和省依法治省辦領導的視察指導，均對市二中“法律進學校工作”給予了高度肯定和充分評價。小丁同志的論文《落實三“四”教育舉措，構建校園“法治”機制》在“2015年全省校園法治文化建設論文研討會”上被評為一等獎。2016年3月29日在廣安舉行的“四川省教育法治與綜合改革工作會議”上，作為全省唯一邀請的'學校代表,小丁同志作了題為《讓法律的陽光灑滿校園》的發言。由小丁校長主導的“內穩外聯”的法治教育模式，得到社會、家長和教育管理部門的廣泛認同，獲得了極好的社會聲譽。
為此，在2015四川省“法治人物”評選活動中，經過層層推薦、專家評審、網絡投票、組委會審定和網上公示的評選過程，小丁從最初的121位候選人中高票勝出，成為全省十大法治人物之一，也是全省教育系統唯一代表，成為全川教育系統“依法治�！钡目�。并于2015年11月17日在成都新華賓館接受“2015四川法治人物公眾推薦活動媒體見面會”記者采訪。聚光燈下，面對省政法委、省委宣傳部、省依法治省辦領導和全國五十多家新聞媒體，小丁就攀枝花市二中如何《落實“三”四教育舉措，讓法治精神扎根校園》進行了發言，贏得一致贊揚。
隨后，全國多家媒體記者奔赴“省十大法治人物”工作單位進行了實地考察。11月20日下午由四川依法治省辦工作人員帶領的全國媒體記者來到攀枝花市二中。記者們親身感受了市二中“法律進學�！惫ぷ鲗嵖兒螅J為“看點很多”、“特色鮮明”、“措施多樣”，“成效明顯”。最終匯成《走進四川·全國媒體聚焦法治四川新成就》一書。同時，四川省依法治省辦為了表彰“法治人物”先進事跡，編輯出版了由省委王東明書記作序的《法治四川·人物通訊》專輯，小丁校長的事跡以《站在“法治”建設前沿的校長》為題做了長篇報道。攀枝花宣傳、教育界也對身邊的楷模進行了高度關注，《攀枝花教育》2015第四期也在“人物”專欄以《讓“法治”之花盛開在校園沃土上》為題對小丁“法治教育”事跡進行了宣傳；由市委宣傳部主辦的理論雜志《影響》也以《讓“法治”精神扎根師生心中》為題進行了宣傳弘揚。
學校法制教育個人事跡材料 7
小寧，男，1962年11月出生，現年55歲，大學專科學歷，中共黨員。1983年7月畢業于西安師專，任教于西安市長安區第六中學，現任中學高級化學教師和學校政教處主任。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，作為一位普通的農村教師，小寧同志以自己的努力踐行了就業時的承諾，以高遠的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務實的作風，為農村教育做出了應有的貢獻，贏得了全校師生員工認可和好評，獲得了學生和家長尊敬和愛戴。
從教三十五年來，小寧同志默默無聞，勤勤懇懇，任勞任怨，一切以教育事業為重，處處為學校著想，為學生著想。與時俱進，積極投身教學改革，教育教學成績顯著。先后被授予“全國第十五屆愛國主義教育讀書活動優秀教師”“陜西省青少年紅十字工作先進個人”“西安市安全穩定工作先進個人”“西安市未成年人思想道德建設工作先進個人”“長安區模范教師”“長安優秀班主任”“長安區青少年影視教育工作先進個人”“長安區德育工作先進個人”“長安縣1997年中考化學成績第一名”“長安縣1998年中考化學成績第一名”“長安區2017年高考學科優秀教師”等四十項稱號。
該同志自2002年擔任政教處主任，負責學校德育工作。近他圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通
該同志深知學生模仿能力強，教師在學習生活當中如果能以身示范，就能收到事半功倍的教育效果。他每天完成一篇日記，并在適當的時候，交給學生“檢查”。在日記里，小寧同志用飽滿的熱情寫下了與學生交往的.點滴故事，記錄了同學們的成長過程，記錄了他在工作中的喜怒哀樂。整整一個學期，學生不僅明白日記原來是自己的心靈成長史，也漸漸的明白了老師的良苦用心，同學們模仿老師養成了寫日記的習慣。
二、以人為本，關注學生的終身發展
近年來小寧同志為使學生能受到多層次更豐富的教育，精心設計了多種形式的主題活動，通過這些主題活動，他們在主動參與、積極實踐的過程中，感悟親情和友情，了解社會的發展和時代的需求。進而以此為參照來設計、調整自己的人生態度和理想信念，增強了社會責任意識。
三、努力加強校園文化建設，優化育人環境
在學校經費緊張的情況下，他協助校長從實際出發搞好校園綠化美化工程，努力創建園林式學校，同時進一步加強校園文化建設，優化育人環境。逐步在校園的各個方位，布置了校訓、三風、名人名言等宣傳牌及行為規范警示牌。同時積極指導各班搞好班級文化建設，通過班訓、班徽、班歌、班旗、班級理念等的設計，運用積極的輿論導向，強化學生的集體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
四、建設好兩只德育隊伍，夯實育人基礎
1.創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和教育過程規范化運行。
2.培養一批品學兼優、工作得力的學生干部
學生干部既和其他同學一樣，是接受班主任教育、指導的對象，又是班主任的助手，是其他學生的榜樣。有意識地引導學生干部在競爭中樹立民主意識，在工作中培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，使我校一批批品學兼優，工作得力的學生干部脫穎而出。
五、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成
近年來他經常指導班主任利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及校紀校規，并做到及時檢查反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。加強了學生的自律意識，學校校風有了一定的轉變。一學期來，打架斗毆的現象、偷盜現象基本沒有發生。
六、扎實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成
1.常規活動制度化。建立一系列常規制度：日常規有學生一日常規檢查制度，周常規有每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；常規有評選三好學生、文明學生等。工作制度化規范了工作程序，提高了工作效率。
2.主題活動多樣化
開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動、建黨九十六周年征文及演講系列活動、慶元旦迎奧運書畫展、元旦文藝匯演、校園文化藝術節等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。
3.特色活動具體化
他按照“學生主體、全員參與”的工作思路，大力開展“讀名人故事、向名人學習”活動，讓學生們通過讀名人故事，感知名人的成功之路，激勵自己努力學習才能走向成功。以“家鄉文化大搜索”為主線，開展家鄉文化搜集活動，讓同學們在搜集家鄉文化的過程中感覺家鄉文化的魅力，從而教育和引導青少年了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉。學校榮獲“西安市最美書香校園”“長安區書香校園”稱號。
七、關愛學生，撒播陽光
近年來，學校的貧困生、留守孩子居多，小寧同志帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，在學業上幫助學生、生活上救助學生、心理上輔助學生，突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學生感受到同樣的陽光。
八、重視德育課程的開發，促進學生體性的發展
他重視德育校本課程的開發和開設，主持編寫了《長安六中法制教育教材》《長安六中安全教育教材》《長安六中心理健康教育教材》《長安六中家長學校教材》《長安六中入學教育教材》《長安六中家長報》《長安六中健康衛生報》《引鎮擷萃》《中學生文明禮儀教育》《中華傳統美德教育教材——論語（上）》等教材，這些教材將教師、學生作為“主人”，充分發揮其主體地位和主觀能動作用，真正滿足學生生存與發展的需要。
多年來，長安六中學生養成教育乃至良好校風學風的形成均與小寧同志的工作創新有著莫大的關系!該同志勤勤懇懇、兢兢業業，不求索取的精神值得全校學習，他無愧于自己的事業、無愧于“蠟燭”稱號，是一名優秀的中小學德育先進工作者。
學校法制教育個人事跡材料 8
小玲，女，漢族，中共黨員，大學本科，原為西安市碑林區人民法院少年庭審判長、碑林區關工委委員，現為碑林區關工委不駐會委員、區關工委法治宣講團成員。
小玲同志長期以來從事未成年人關愛幫教工作，多次獲得全國、省、市相關部門表彰，曾被評為全國少年法庭工作先進個人；獲陜西省人民滿意的好法官；“西安市人民滿意的政法干警”等稱號。曾連續獲得碑林區法院先進工作者、黨風廉政建設先進稱號；獲陜西省普法先進個人、綜合治理先進工作者、優秀黨員、碑林區勞動模范、碑林區“十大杰出人物”、西安市十杰法官稱號。連續十余次榮獲先進工作者稱號、少年法庭兩次獲全國先進集體及省市“優秀少年維權崗”稱號。碑林區少年法庭確定為碑林區和陜西省青少年法治教育基地，她個人也因此榮獲“全國少年法庭工作先進個人”、“西安市人民滿意的政法干警”稱號。
一、牢固樹立司法為民的法治理念，嚴以律己、認真對待審判工作，在少年司法活動中一絲不茍辦好每一案。所辦案件均符合院里制定的各項質量要求。曾獲西安市中級法院組織的“優秀裁判文書”獎。共判處一千三百余名未成年被告人，除寫好每一份判決書外，長期堅持給每一個被告人寫“判后幫教寄語”，與公安、檢察部門密切配合，做好未成年人的思想轉化工作，特別是百余名緩刑少年的改造工作，針對部分緩刑人員不能自覺接受公安部門考查，又不認真按期到少年法庭匯報等情況，她又責懲緩刑人員一月交一次日記。經過一年多實驗，效果較好。為了使個案感化少年被告人工作更具針對性，她引進外地經驗對未成年被告開展書面調查活動，得到相關單位大力配合，未成年押員在庭前通過對22個問題認真思考、填寫，開始自省，為庭審幫教打好基礎。她在工作中采取既符合刑事審判改革精神，又符合“教育、感化、挽救”未成年犯的工作方法，使少年審判的“特殊預防”“再犯罪”工作保持在全國先進行列。
二、打防結合、預防為主、積極參與司法預防未成年人違法犯罪工作，將少年庭的審判活動向“社會預防”、“社會保護”方面延伸，并深入機關、部隊、社區、社團組織做好未成年人的教育工作。
為落實司法為民宗旨，小玲同志積極參與社會治安綜合治理工作，先后在轄區內外37所大、中、小學校，采取多種形式配合團組織、學生會、少先隊組織，搞好對學生的安全教育、法治普及教育。與西安廣播電臺共同主辦34次專題講座，宣傳中共中央《進一步加強未成年思想品德教育的決定》，同時使《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》得到進一步普及。結合改革開放事業對未來人才的素質要求，利用報告會等形式對學生進行如何做人、如何學會積累知識、如何安全生存、如何在正確奮斗目標指導下順利發展的人生觀教育，深受學校及學生家長的歡迎。經過她不懈的努力，使少年法庭在面向廣大青少年的“普遍預防”犯罪工作和保護未成年人工作中取得的經驗得到廣泛利用和推廣。一些法律院、系與少年法庭配合組織“模擬法庭”“大學生法治論壇”等為社會提供法律服務。碑林法院被團省委、省青年法律工作者協會、省未成年人保護委員會、省綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組辦公室確定為第一批“陜西省青少年法治教育基地”。她在繼續認真審理好每一件案子前提下，面向南廣濟街社區普及家庭教育中的道德與法律知識，向廣大群眾宣傳、展出禁毒等法條，闡述未成年人失足的法治理念，得到社區、街辦和區婦聯支持與好評。她還自費訂做了14塊展板，在社區宣傳八榮八恥及科學發展觀，以及與青少年生活密切相關的內容，告誡小學生如何防毒，如何不給社會添麻煩，成為社區比較歡迎的宣傳工具。近兩年來又與西北政法大學研究生部配合在西安交大為四千名大學生舉辦模擬法庭，與團省委法援中心和西北大學以及國際私法橋梁組織共同培訓“社區自愿者”并到陜西省體育學院、陜西省建筑材料職業學院等大專院校為5000余名在校生做多場法制報告，收到很好的社會效果。多年來，她堅持與被判或擬判緩刑的少年被告人家長配合落實緩后入學工作，要求學校方面主動改進教學理念。她還應西安市教育局邀請為600名校長及幼兒園園長作專題報告，受到與會者的歡迎。每年少年法庭在小玲同志主導下，堅持預防為主，寬嚴相濟地運用形勢政策，立足審判，面向社會，堅持不懈地進行預防取得了優異的'成績。她還應學校的邀請，分別在第三中學、省藝術學院、西安電子科技大學附小、朱雀大街小學等以報告會、模擬法庭方式預防中學生失足或受害，教育小學生學會做事、學會求知、學會安全生存、學會珍惜現有學習條件，尊師敬長，健康發展，贏得了所到之處教育工作者的充分肯定，也為司法機關贏得了好的聲譽。
三、“模擬法庭”進校園，為孩子撐起法律的保護傘。由于小玲同志長期在法院少年庭工作和，接觸了許多未成年人涉法案例，深感未成年人的法治教育迫在眉睫，在她的倡導下，碑林區法院率先在全國開展了“模擬法庭進校園”活動，從學校到培訓學生到模擬法庭開庭，呂法官忙得停不下來，一年兩年，一屆兩屆，走過了十多年，開了八次庭，從在職到退休，從一所學校發展到大區域學校，從高中學生擴大到初中生、小學生。今年她又在兩所中學一所小學開展了輔導培訓。人雖然從崗位上退休，但她為孩子們提高法律意識而開展的法治宣傳培訓工作卻永遠在路上。
四、“開學第一課”為孩子們送去法治講座。每年九月開學季，就是小玲同志最忙碌的季節，她要為同學們送去人生關鍵的一課——法治教育課。她從長期的工作對象總結分析，孩子在小升初、初升高這兩個階段是孩子和家庭的一個重要時期，這個時期孩子最需要家庭、學校和社會各方面的關懷、幫助和引導，而這個時期也是最容易出錯的時期，所以對孩子一個正確的引導、對他們的一生都將產生重大的影響。小玲同志承擔起了“開學第一課”對孩子的法治教育的責任，沒有補貼，沒有報酬，只要需要，她從不推辭。電腦打字不熟練，她自己慢慢打，邊打邊學，向別人請教，從來沒有耽誤過為孩子教育的工作。小玲同志在為未成年人法制教育工作中孜孜不倦，貢獻出了自己的一份力量。
學校法制教育個人事跡材料 9
我們是生長在法制社會的學生，我不知道沒有法制的社會會是什么樣子，今天我們放眼看去我們的社會有正常的秩序，我們有若干的法律法規，保護我們幸�？鞓返纳�。
從小就聽爸爸、媽媽說要學文化，要遵紀守法，那時不知什么是紀什么是法，后來上學了老師給我們講了許多關于法律法規的很多知識，知道了一個國家和一個民族如果沒有它的法律，那么就會亂做一團，矛盾和戰爭不斷。媽媽告訴我，世界上最早的一部法典是《漢穆拉比法典》，因為有了這部法典，希臘成為最早的文明古國。許多的國家參照了這部法典制定了他們自家的法律。法律應該是約束我們行為的一種規矩吧，我想就是因為有了法律，我們的社會才能得以和平吧，經過我一直的觀察，我的結論是正確的，因此我們每一個人都要學習法律，了解法律，尊重法律。
作為一個公民，我們要遵守我們國家制定的法律，老師告訴我們，我們國家的法律是越來越健全了，我們兒童有《未成年人保護法》，他們老師有《教師法》，還有保護每個公民的各種法規，只有法制健全的國家，才是文明、發達的國家，我們都知道美國是一個發達國家，它就是有健全的法律法規，讓人民的生活得以保護。因為有《未成年人保護法》，我們小孩的生活更加自由和快樂，現在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的，要是傷害我們，我們就去告他們，他們就會受到法律的制裁。所以我們要學習法律，好讓自己的人生權利得到保護。
但是，我們有很多的人，卻不愿遵守法律，做違反法律的事情，使自己和親人難過。在我們家里，我的舅舅就是不尊重法律，沒有把法律放在心上，走上了吸毒的路，他不但違反了法律，而且自己的身體遭到了巨大的傷害，我們全家因為他吸食毒品，經常提心吊膽的，我的外公和外婆因為他也氣壞了身體，他自己因為無視法律，被毒品折磨得不不成人樣了，十年的青春都被那可惡的毒品吞食了，我從小看著他走上這條路，讓我吸取了深刻的教訓，因此我深深的知道我們要遵守法律，不要讓自己走上犯罪的道路。法律是我們行為的約束，也是我們自由的保障，這句話是我的媽媽給我說的.，媽媽說，如果我舅舅受法律的約束，他今天就不會在勞教所里受獄，所以我們要尊重法制，心藏法制。法制在我心中，我們就會擁有愛，當我們心藏法制，我們就會約束自己的行為，我們就不會感情用事，我們就不會做違反國家利益，損害別人利益的事，我們會維護國家和人民以至社會，當我們的行為都很好，很規范了，我們的國家就會和平，我們就能生活在一個自由民主的環境里，快樂和幸福就會伴隨著我們。
法制在我心中，我們就不會刀光劍影，仇恨交加了，我們會依照法律解決一切需要解決的矛盾，化矛盾為友誼。法制在我心中，我們就能自主的生活，大家都深藏法律在心中，就會對自己的行為負責，那么每個人的行為都是端正的，沒有摩擦，就沒有戰爭，我們就有了自由，有了和諧。我們小孩就能健康快樂的成長，做我們自己想要做的事情。法制在我心中，爸爸、媽媽就不再擔心我們放學的路上遇到壞人；我們的美麗的家里就可以不再象金絲鳥住的鳥籠，四處都安有防盜窗；我們就可以廣交朋友，不再害怕上當受騙。法制在我心中，快樂就在身邊。
學校法制教育個人事跡材料 10
今年來，xx學校在縣、鎮文教的正確領導下，繼續全面貫徹黨的教育方針，堅持“建一流校園，煉一流師資，創一流管理，爭一流質量”的辦學宗旨，以“勤奮、求實、文明、創新”為校訓，始終把發展作為興學育人的第一要務，充分調動廣大教職工的積極性，積極穩妥地改革學校內部管理機制，使教育教學質量繼續保持在全縣第一集團當中。工作事跡如下：
一、狠抓素質教育建設。
南街學校始終堅持把德育工作貫穿教學和精神文明建設活動之中，其德育教育和精神文明建設活動的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。
二、完善各項管理制度。
為促進學校教育教學工作的全面發展，學校不斷完善各項制度，探索教育科研的新途徑。學校認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由校長任組長，教研組長和骨干教師為成員的教科研工作領導小組。并要求全體教師共同學習，共同參與，共同奮斗，創造條件，利用學�？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。每學期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有考核、總結。
三、加強教研活動，提高教學質量。
自課程實驗改革以來，學校積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，鼓勵教師勇于改革，根據現代化教育的.要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，要求教師每學期完成一篇教研論文。同時對發表論文或獲獎的教師，學校給予不同程度的獎勵。另外，學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法。每學期每位教師上一節示范課。教師相互聽課每學期不少于15節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。
四、緊扣大綱，深鉆教材。
明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上”。教案的書寫要體現出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的.學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的布置目的明確，設計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結分析。
五、注重安全和穩定工作
要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層鑒定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，班主任自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全，從未發生過安全事故。
總之，南街小學在上級主管部門的領導下，按照教育局和鎮文教的要求，充分發揮了工作的積極性和主動性，心往一處想，勁往一處使，教學水平得到不斷提高。
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