幼兒園師德標兵的事跡材料
在平時的學習、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的幼兒園師德標兵的事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園師德標兵的事跡材料1
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業�！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ鳎瑥淖约合矚g的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以幼兒為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發幼兒自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒，使幼兒在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。課堂教學中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發幼兒的主動性、創造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的.最高境界，為了幼兒的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
幼兒園師德標兵的事跡材料2
李萬秀，女，漢族，1984年12月生，中共黨員，一級教師，畢業于內蒙古民族幼兒師范學校，2002年7月在烏審旗第一幼兒園開始從事幼兒教育工作，曾任班主任、教研組長、保教主任等職務，現任烏審旗第一幼兒園副園長，主要負責幼兒園教育教學工作。一直以來，她以謙遜的態度強化學習，以務實的作風扎實工作，以平和的心態待人處事，用汗水和心血在幼兒教育崗位上默默奉獻，踐行干一行、愛一行，專一行、精一行，把全部真愛奉獻給幼兒教育事業，曾獲“全市崗位技能大賽一等獎”“烏審旗優秀共產黨員”“烏審旗教學能手”“烏審旗學科帶頭人”“烏審旗優秀學籍管理員”“等榮譽。
一、強化思想認識，夯實幼兒教育專業基礎
她始終把“獻身黨的教育事業”作為人生座右銘，在幼兒教育工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書、育好人當做自我的畢生追求。多年來，她把學習和思考緊密結合起來，靜下心來踏實學法律、法規、政策知識，帶著問題思考學專業、理論、時事知識，以“鍥而不舍，金石可鏤”的精神反復學、深入學，持之以恒強化學習，勤補精神之“鈣”。她持之以恒強化自身學習實踐能力，加強理論知識學習，創新學習方法，帶頭參加幼兒園理論學習，潛心鉆研業務知識，每年年初制定學習計劃，嚴格執行每周進行一次集中學習會、每月召開一次學習交流會、每季進行一次教學分析會、每半年組織一次業務知識競賽、每年開展一次教學總結會“五個一”工作制度，先后多次參加全市幼兒園長能力提升培訓班、全旗幼兒教育教學專題培訓等教育培訓活動，切實提高政治思想覺悟和業務素質。
二、用心關愛學生，踐行幼兒教育職業道德
作為一名教師，其職責不僅是教書，更是育人。從擔任幼兒教師以來，她能夠熱愛幼兒、尊重幼兒，充分挖掘幼兒自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養幼兒潛力，開發幼兒智力。作為一名專業老師，不僅要有序開展課堂教學，更要培養提高幼兒綜合素質。在幼兒教學環節上，她從嚴要求自我，努力做好幼兒的表率示范。作為一名班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好方法、好經驗，全力做好幼兒教育工作。作為一名業務副園長，她創新開展6S精細化管理，創設幼兒班級有序環境，全面提升幼兒園教育教學水平。
她有一顆善良的心，時刻把幼兒冷暖牽掛在心頭，與幼兒心心相連，真情實意做幼兒的“知心人”。由于幼兒班級的幼兒年齡尚小、自理能力較差，有些幼兒不注意衛生習慣，喜歡亂扔垃圾，經常隨手扔廢紙，她動之以情、曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，幼兒看在眼里、記在心里，慢慢就會幫助幼兒養成注意保潔，尊重別人勞動成果的好習慣。
三、創新教學模式，提升幼兒教育質量水平
在幼兒園的教育教學和日常管理工作中，她充分發揮模范帶頭作用，創新教學模式，規范校園管理，不斷提升幼兒教育質量水平。在優化幼兒課程方面，她從集體、日常、區域、親子實踐教學等方面有效整合幼兒教育教學資源，探索建立了一套符合烏審旗第一幼兒園幼兒不同年齡段發展特點和教育需求的教學內容，不僅豐富了幼兒每日教學活動，更滿足了幼兒多樣化教學需求。在優化幼兒活動方面，加強幼兒戶外活動，豐富戶外活動材料和形式，以年級組為單位進行戶外大區域，從根本上滿足孩子自由、自主的權利，進一步提高幼兒交往合作能力。在此基礎上，注重幼兒教師隊伍文體活動發展，促進幼兒教育教學工作全面發展。
四、發揚奉獻精神，樹立優秀教師良好形象
工作態度決定人生的高度，作為一名優秀教師，她時刻用最嚴要求、最高標準約束自己、鞭策自己，用初戀般的熱情把所幼兒教育工作作為摯愛的事業去追求，樹立自我人格魅力，踐行垂范先鋒。面對家庭生活，一家四人平淡生活、幸福和美，夫妻之間彼此理解，彼此鼓勵，親戚之間尊老愛幼、相互幫助。面對社會生活，朋友之間相互尊重、相互支持，鄰里之間友善相待、和睦相處。面對履職盡責，她始終默默奉獻，積極主動完成各項工作任務，用真誠、愛心、勤勉感召同事，真正讓優秀教師這一光榮稱號在自己身上閃耀發光。
回首和孩子們走過了這酸甜苦辣的十幾年時光，她始終是一步一步扎扎實實，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情，然而對于她來說成績是屬于過去的，關鍵要看未來。相信她會帶著責任和囑托，將奔赴自己的工作崗位，擼起袖子、甩開膀子、俯下身子、苦干實干加油干，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，擁抱新時代、踏上新征程、展現新作為。
幼兒園師德標兵的事跡材料3
閆亞玲，女，本科學歷，區級教學能手，畢業于寶雞師范幼兒教育專業，先后獲得陜西省幼兒教師技能大賽三等獎、優秀獎，現任大班年級組長，大五班班長。
2012年，因工作需要她滿懷熱情的踏進幼兒教育的這扇大門，始終保持著一顆熱愛幼兒教育事業的誠心,踏踏實實、兢兢業業工作，以“愛崗、敬業、好學、反思”工作態度，嚴格要求自我，促進自己更優、更好快速成長。
一、關愛幼兒，潛心育人
在教育教學工作方面，她善于去學習聆聽老教師的指導，又從新的角度去思考問題，著手工作，創造性的運用已知信息，提煉出更具有價值的精華。以《指南》《綱要》為理論依據，采用孩子喜歡的游戲活動進行教學。一個優秀的幼兒園教師既是嚴父又是慈母，既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她就是這樣，把自己的愛灌注給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康的發展，她常說：“老師的一個微笑的贊賞，一個關注的目光，一個信任的點頭，”在孩子們眼中都是“愛”，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒，請您放心”的諾言，
二、家園共育，靜待花開
幼兒教育離不開家庭的配合，因此她通過多種形式充分調動家長，讓她們參與到教育的活動中。為了提升家園互動水平，她積極探索運行，用心做好家園共育工作，堅持做到經常溝通，想家長之所想，細微之處見真情，例如：日常小問題，總是習慣性在問題剛剛出現時，與家長溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到她對每個孩子的用心與重視，利用家長會向家長介紹一學期班級的工作目標與任務，利用班級微信群、下班時間，總是與家長進行細致的溝通，她經常向家長傳遞，有效的教育策略轉變，因為她知道：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹�！痹谒囊龑�，家長的觀念，教育孩子的方式多樣化，這樣既幫家長改變孩子的行動，也提升了自己的專業能力。
三、辛勤耕耘，收獲可喜
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在過去一年的時間里，她積極參加省、市、區各種專業比賽活動，她撰寫的論文《讓文明禮儀之花綻放于孩子心中》榮獲省級二等獎，制作的微課《百善孝為先》榮獲區級一等獎，數字故事《花栗鼠的大耳朵》榮獲區級三等獎，參與的市級課題《抖音類短視頻對幼兒的利與弊》順利開題，幼兒園韻律操比賽榮獲大班組一等獎，所帶的班級在2019年終考核被評為一類班。
在幼教事業的風雨歷程中，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，面對燦爛美好的明天，她深深的感受到，幼兒園的工作是美麗的、充實的、豐富的，但還需要努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執著追求，不懈奮斗。
幼兒園師德標兵的事跡材料4
陳蓓，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優秀稱號，現任區中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。
進入幼兒園四年以來，她憑著對幼教事業的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的教育事業上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優秀教師學習，用實際行動贏得組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。2019年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績，市級綜合二等獎、環境創設和故事創編兩個單項獎。
蘇聯教育家馬卡連柯說過:“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長的時候，她發現小班幼兒在剛入園時，孩子缺少安全感,哭鬧現象不止,甚至害怕入園。她認為語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛，順利度過入園焦慮期。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，引導幼兒個性健康發展。
在幼兒一日生活當中，她合理安排時間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實用、有效的區域操作材料，采用各種方式對幼兒活動進行記錄，提高自己對幼兒的觀察能力，并主動學習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風采，來踐行著她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！
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