小學優秀教師個人主要的事跡材料范文（通用15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學優秀教師個人主要的事跡材料范文），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 1
夏榮，女，漢族，X19X年生，本科學歷，中共黨員，于19XX年9月參加工作。作為一名平凡的教師，一位普通的共產黨員，她一直用真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，默默耕耘在三尺講臺上，用實際行動書寫著新時期共產黨員的風采。
作為一名共產黨員，她關心國家大事，政治思想過硬，在工作中，能模范遵守黨的章程、紀律，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，切實履行了一名黨員的義務。積極參加各項政治理論學習，認真撰寫讀書筆記和體會文章，積極開展批評和自我批評，虛心聽取群眾意見，緊密聯系思想工作實際制定整改措施。
作為一名共產黨員，時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻，不圖回報。先后擔任過班主任，辦公室主任，組織委員，無論在哪個崗位上，都是從實際出發，本著一切為了學生的原則，認認真真地完成了各項工作。以精益求精的治學態度，誠懇寬厚的處事原則，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。
參加工作以來多次受到嘉獎，先后被評為校首屆師德標兵、優秀班主任，并被學校授予有突出貢獻教師光榮稱號。
多年的教學實踐，使她深深地感受到無趣而學是多么的痛苦，聽不懂、學不會，該怎樣忍受一個個45分鐘，中專三年的學習生涯該是怎樣一種浪費。不，這情景絕不能在我自己的課堂上出現。興趣是最好的老師，一定要讓學生們在趣中學，創設和諧的教學氛圍，享受學習的樂趣。為此在教學中她不斷創新，嘗試多樣的教學策略，充分利用各種教學手段，激發學生的學習興趣。不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。她博采眾家之長，廣泛搜集相關信息，精心組織教學材料，巧妙設計教學環節，鼓勵學生參與教學活動，為每一個孩子提供展示自己的平臺。經過不懈的努力，她所帶過的班，學生學習興趣高，成績優異，特長生層出不窮。
班級管理是門藝術，為了使自己的班主任工作更有成效，她經常學習教育理論刊物，從中汲取更新的教育理論，尋找適合新時期青少年的教育方法。教育是愛的事業，教師是愛的使者，這是她最喜歡的一句座右銘。她珍愛她的每一名學生，她總是把他們叫做孩子們，她總是說孩子們能快樂的'成長就是她最大的快樂。愛孩子還體現在對待孩子們的缺點和錯誤上，對于那些學習上有困難或小毛病比較多的孩子，她總是用母親般的寬容來接納他們，并以誠心贏得他們的信任，以愛心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們轉化。
在工作中總是用心去發現每一個孩子的閃光點，鼓勵每個孩子參與班級管理，并為他們提供展示自我的平臺。在她的班里，事事都有人做，人人都有事做，每個人都是班級這個大家庭不可缺少的一分子。在她的班里每個學生都是一顆明星，不信你看，他是進步星，他是勞動星，她是書法星，他們是節儉星，他們是禮貌星許多家長都驚奇的說，我都沒發現我的孩子身上還有這么多優點呢！夏老師常說：我不敢說我班里的每一個孩子都是優秀的，但我敢肯定的說，每一個孩子都是快樂的、積極的、向上的。她所帶的班年年被評為校優秀班集體，兩名同學被評為市級優秀班干部，一名同學被評為省級三好學生，生均成績及優秀率均在學校名列前茅，在各類文體活動更是捷報頻傳。
多年來夏榮同志待人以德、愛生以情、敬業以精；她真愛自己的職業，真愛每一位學生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實際行動實踐了她的入黨誓言――為黨的教育事業奮斗終身！
小學優秀教師個人主要的事跡材料 2
我是20xx年參加工作，一直擔任高年班主任。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中，科學民主的管理，為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探索素質教育的新途徑，立足激發興趣，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。
一.春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生
作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領下學會了愛別人，小旭同學，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內心孤獨、自卑，于是，就在班級的各項活動中，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
為使孩子們養成愛讀書的習慣，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師率先垂范，用自己的工資為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我每屆所培養出來的學生，都受到所有任課老師的好評。
二.班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著
教育是一門藝術，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”，把全班56名同學分成了八個小組，民主推薦16個組長，以抽簽的方式決定組員，每組的座位由組長根據組員的意愿統籌安排。每天的學習任務除了班級統一的要求，也可以根據成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來：遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的.身邊加以約束，遇到作業完成有困難的同學，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來，發現本組中進步大的同學，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式，有的小組采用開個小小慶祝會的方式。每名同學都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡美，每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標牌，立在組內最鮮明的位置上。
標牌上有的寫著：如果錯過太陽的時候你流淚了，那么你也即將錯過群星了。有的寫著：同學如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭，小組的合作，促進了學生全面和諧地發展，在學校進行了大面的推廣應用。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 3
鳳凰于飛，翙翙其羽，一位優秀的老師身上有很多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼備的老師。百鳥相隨兮，有鳳來儀，兩年來，她孜孜不倦的工作態度和飽滿的教學狀態驅動著我們學生不斷前行。
赤色的羽代表熱情。她每節課前都把教學計劃寫在黑板上，會以連珠炮似的語速、昂揚的激情和洪亮的嗓音講滿一整節，把那些任務一一完成;她的PPT上每個例句都有出處，每個字體都有講究，每個動畫都堪稱完美;每篇課文、每張考卷的講解，她都會嘗試用不同的方法，細心觀察我們學習效果的差異，在下次上課時，再作調整。這種感覺難以形容，她自己似乎有一把標尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標準。從心底佩服她，以她的語言素養和思維能力，一節節課對爛熟于心的語法詞匯的不斷重復，該是多么冗長乏味，她卻總能投入那么大的熱情和精力，仿佛永遠不知疲倦，哪怕面對的我們永遠是早上第一節的睡眼惺忪和下午第一節的睡意朦朧。
青色的羽代表耐心。她非常鼓勵我們個別答疑，記得高一時她說她會一直待到六點，歡迎我們來問問題，每當我推開辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中抬起頭，臉上掛著她一貫飽滿的微笑。她常說：“你們要敢于問老師題目，因為老師并不高你們一等。我只會兩件事情--生詞查字典，長句劃主謂�？赡銈冏龅臄祵W，我一道也不會。就算今天我英語比你好，五年后，我會向你請教”。于是你常常能看到她身邊排著長長的隊，或是圍著一圈人，甚至追到教室外、辦公室內。她從不把這當作負擔，反而覺得這樣更能了解我們每個人的問題。你甚至可以在她講課前先去答疑，或是面批作業，只要她有空，她都會熱情地接待;如果她白天沒空，會在深夜的QQ上秒回。從心底心疼她，以她的.教學經驗和洞察力，當然明白英語學習更多取決于課外積累與思維品質，這樣一點一滴的付出不一定會轉換為相應的成績，她卻總時樂于付出，仿佛永遠不知挫敗。
白色的羽代表真誠。我還記得開學的第一份作業是自我介紹和對英語課的期待。我寫了很多，本以為老師不會看，但是她看了，不僅看了，還幫我改了語法錯誤，劃了亮點，寫了一個大大的Impressive。我其實是一個很容易為別人的鼓勵而滿足的人。只要感覺到一點點欣賞，就會迫切地想要證明自己。對我來說，最impressive的方式大概就是考個年級第一吧，可惜幾次考試都沒如意。我心里充滿了自己沒能兌現承諾的難過，害怕自己的表現并不能當得起那個Impressive。羅阿姨卻說:沒關系的，其實考前幾名的人都很優秀，考第一真的需要運氣，能保持在A檔就是對老師的鼓勵。
金色的羽代表創意。羅老師總能想出許多金點子來豐富我們的課堂乃至課余生活。她讓我們國外游學的同學做英文presentation，可以抵消暑假作業。還有寒假英語詩歌的活動，讓我們充分英語不止眼前的考卷，還有詩和遠方。我因此發掘出了自己對英語和翻譯的狂熱，把所有推薦篇目都翻了一遍。雖然收到的稿件很多，羅阿姨每張都很認真地幫我們看，幫我們改，幫我們挑選，還建議我們出成班級詩集。后來她還聯系SSP(上海中學生英文報)的編輯把我們的詩歌原創作品發表，看著自己的文章被印成鉛字，心里除了一份難以言表的成就感，還有對羅阿姨慢慢的感激。
紫色的羽代表理解。開VR公開課的時候，我一如既往地尷尬地沒有分到組，本來想混過去算了。和羅阿姨說了之后，她沒有把我強塞到任何一個組，而是讓我做主持人，當我看到她在QQ群里說4班特別聘請虞焱琳做主持時，我從心底深深感激她的理解，尊重和信任。還有一次她選了一篇菲茨杰拉德的文章挖空給我們競賽班的同學做完形填空。因為是小說，很難。但是那種文本的震撼力，讓人發自內心地覺得這跟我們做的所有文章都不一樣。做完后我跟她交流：哪怕我不知道是誰寫的，都覺得作者一定很厲害，看這種文章就是很享受。她笑著說：恭喜你，那說明你已經達到一定境界了啊!一如既往的飽滿的笑，那一刻我整個世界都是亮的。
前兩天媽媽問我，要高三了，要不要補英語?我說補啥，有羅阿姨就夠了，你給我找個比羅阿姨好的老師算我輸。所有補習過英語的人都知道，一個思路清晰認真負責專心講課不扯廢話思考透徹從不含糊言語幽默一聽難忘的英語老師有多難得。羅阿姨是我遇到過的最好的英語老師，沒有之一。
因為羅阿姨，哪怕困到站著也要堅持聽課，哪怕突然肚子痛也要堅持聽課，每次疲倦時看到羅老師一如既往的飽滿的笑容，去辦公室找她看見她站著批翻譯，想到她在過年時的一天深夜整理給我們的所有語法錯題和一模二模語法篇章，我覺得我沒有懈怠的理由。
因為她，我找到了自己對英語的熱情，因為她，我第一次想成為一名英語老師。像他那樣總是把自己最好的一面展現給學生。她說自己沒耐心，但我們都覺得她給我們講題的時候從來沒有真的沒耐心過，她說自己很兇，但我們都覺得那是對我們的恨鐵不成鋼，那是對我們發自內心的關切和鞭策。她說她會跟學生保持一定距離，因為并不是所有學生都能理解老師。但她一直都在為我們考慮，不僅僅是提高英語成績，更是培養對英語興趣乃至熱愛。
曾經，英語也許只是一種證明自己的方式，畢竟這是我進高中以來成績最穩定的學科。但后來我覺得。英語遠大于分數。
感謝羅老師。今當遠離，臨表涕零，不知所云。
鳳皇鳴矣，于彼高岡;梧桐生矣，于彼朝陽。
鳳凰于飛，佳思難忘。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 4
王老師是小學一名優秀的青年教師。自年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。
上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的.情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員；年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 5
xxx，四年級語文教師、學科組長，曾被評為xx區區級骨干教師、20xx年度“最美新雅教師”。魏老師從事教育教學工作11年來，始終遵循“靜下心來教書，潛下心來育人”的教育理念，一步一個腳印，不斷完善自己，超越自己，做最好的自己。
堅守初心，默默耕耘
一臉溫柔的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……是魏老師的真實寫照。她愛崗敬業，用精彩的課堂，開啟學生智慧的`大門；用精心的點撥，點亮學生心靈的明燈；用不懈的努力，推動學生學習的進步；用循循善誘的大智慧，滋潤著學生的語文素養。她如同春日的暖陽一般，在學生們求學的道路上給予細致關懷，無時無刻地用自身的熱忱和激情影響著身邊每一個人。
牢記使命，精心育人
在班主任之路上，她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。她視學生如己出，想學生之所想，急學生之所急。下課了，在班級里和同學談心的是她；放學了，在辦公室輔導學生的是她；節假日走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的還是她。她用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。
取得的成績
魏老師堅信付出才有收獲：在全國信息技術與教學融合大賽獲二等獎；連續兩年，在“一師一優課”活動中評為區級優課；區級課例、說課、微課等比賽中屢屢獲獎；連續多年指導學生參加“語文報杯”作文大賽獲省市級優秀指導獎。撰寫多篇教育教學論文曾獲國家、市級、區級獎項。積極參與多個課題研究，在區教研時進行主題講座，為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級多次獲得“區級三好班集體”的榮譽稱號，所帶中隊獲得“優秀中隊”稱號。
在平凡的崗位上，她做著綠葉的事業，得到了領導、同事、學生和家長的認可和一致好評。
教育展望
三尺講臺有乾坤，一支粉筆育未來。每一份成績的取得都是未來工作的新起點。xxx老師將繼續開拓創新，用奮斗鋪就青春的底色；追求卓越，用篤行譜寫青春的贊歌！
小學優秀教師個人主要的事跡材料 6
xxx，xx市xx區xx小學的教學副校長，xx區兼職教研員，曾被評為xx市優秀教師、xx市小學英語骨干教師、xx市“教工先鋒崗”先進個人；xx區“德業雙馨十佳教師”、優秀青年教師、創先爭優優秀黨員、黨員教學先鋒崗、英語學科帶頭人、學科核心團隊成員、xx區好教師、優秀輔導員，多次被評為師德先進個人，她所擔任班主任的班級被評為xx市優秀中隊。
優秀事跡
從教15年以來，她曾先后工作于四所學校，無論在哪里工作，無論教學育人還是管理團隊，她始終以高標準嚴格要求自己，不忘初心，立德樹人，率先垂范，懷德修身，用高尚的道德情操引領學生全面發展。
教書15年，教畢業班9年，她一直在崗位一線從事英語教學工作，也一直在堅守著自己的承諾——不讓一個孩子在英語學習上掉隊！她一直履行諾言，無怨無悔！
不讓一個孩子掉隊的承諾源于她連續多年接畢業班的感悟。邊遠校孩子英語基礎差，家長水平有限，無力配合，糟糕的英語成績刺痛著她的心。她問自己：“你是一名教師，更是一名共產黨員，你一定要從自己的身上找找原因”。于是她開啟了執著于邊遠校英語教學質量如何提升的課題研究，樂此不疲！她刻苦鉆研教材，將知識點系統化，在課堂上深入淺出地傳授給孩子，讓學生由喜歡英語課到癡迷英語課。一次次嗓子“關門”，即使醫生千叮嚀萬囑咐讓她“休聲”，一次次吃藥，打針，身體透支，嚴重貧血，她從沒有耽誤一節課。她們班英語成績遠遠超越了其他班級。她以自己高尚的人格征服了一批又一批學生。
她所帶的班級，班風正，學風濃，孩子們在各個方面總能成為佼佼者。她的班級多次被評為“xx市優秀中隊”、“區級優秀班集體”、“區級優秀中隊”等。在20xx年區教師節大會上，她為全區教育系統中小學領導及骨干教師做了育人宣講，20xx年她的育人事跡被刊登在“xx教育報”。
這些年她收獲了一批批小粉絲，也得到了無數家長的信賴。當當孩子們告訴她“Iloveyou，MissSun。”的時候，當她收到家長、孩子們一次次感謝、一句句不舍之言的時候，她的眼眶濕潤了。
xxx老師說，為了學生的.這份純真的愛戴之情，為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產黨員的忠誠之心。未來，她將繼續不忘初心，踔厲奮進！
取得的成績
多年來她練就了過硬的專業素質，取得了顯著的成績：全國基本功大賽一等獎、全國教學設計大賽一等獎、全國信息技術與教學融合大賽一等獎、微課二等獎、全國課件大賽三等獎、“一師一優課”市級優課、區模式課比賽連續兩年一等獎、說課一等獎等。
作為一名骨干教師，她也多次做各級示范、觀摩課。近幾年，她做國家級展示課三節、市級展示課兩節、區級展示課8節，并多次為全區英語教師做了專題講座。
作為市級骨干教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，有效發揮了骨干教師的引領輻射作用，曾多次獲優秀指導獎、她的團隊榮獲“優秀首席團隊”。
近年來，她積極主持并參加各級各類課題的研究。其中，她負責的xx市十二五重點課題《教師習慣用語的實用研究》已于20xx年順利結題，負責的xx市十四五研究課題《構建思政元素融課堂模塊式教學的實踐研究》正在研究過程中，另外她作為核心成員積極參與了多項國家級、市級研究課題；她也撰寫了多篇論文獲國家級、市、區級獎項并進行發表。在xx區第一屆小學教學管理論壇活動中，為全區做主題為《課程引領研修共進》的經驗交流。
教育展望
著名哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂�！�
管理工作也是如此，展望未來，作為xx小學教學副校長，xxx希望能夠以自己綿綿之力，久久為功，推動教師團隊一片片云朵。她希望通過理念引領、團隊建設、集體教研、校本研修等方式，力求培養一支“有愛心、講奉獻、人格過硬、學問過硬、專業過硬”的xx教師隊伍，激勵教師努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，嚴愛相濟、潤己澤人，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧！
小學優秀教師個人主要的事跡材料 7
林x老師于1999年6月畢業于x江師范學校，從1999年7月至現在都在x春市潭水鎮良垌小學任教，已經為教育事業耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業業，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經驗的林x老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業，勇于創新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學業務，探索教育規律，改進教學方法，有強烈的事業心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林x老師深深感受到，要想成為一名優秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經常參加鎮以及各教研網點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業知識，積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網點上《百分數與小數的互化》一課受到同行的.一致好評。
三、努力鉆研業務，提高自己的理論水平和業務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優轉差，啟發誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用普通話教學，做到語言準確，節奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃，把握每節課的教學要求和重難點，選取恰當的教學方法，認真備好課。教學過程中，他以備好的教案為依據，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創造熱烈有趣的課堂氣氛，優化課堂效率。課后作業情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學，采用自主創新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面，他經常聯系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃x點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林x老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮的圖畫比賽，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優工作中，他利用課余時間有計劃地對優秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂x同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林x老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數學，在x春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優異。
總之，林x老師工作認真，所擔任的班x成績優異，為教育教學事業作出了很大貢獻。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 8
xxx，培智小學教師，中共黨員，從事特教工作24年來，一直擔任數學教學及班主任工作，是開封市順河回族區培智學校的一名普通教師，當初帶著對教育事業的一腔熾愛，走上了教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業連在了一起，她也把自己的一生和她的學生們融合在了一起。
19xx年由于工作的需要，我由一名普校教師轉為特教教師，二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難，特教老師為此付出了很多很多，而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論，說什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？別干了......怎么辦？是進還是退？我心懷著疑慮和不安，開始了特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以后，我通過親身實踐認識到了這項工作的重要性。通過和學生們的接觸，我深深地愛上了這項特殊教育事業，深深眷戀著這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養他們良好行為習慣，把這當成了我人生最大的樂趣。
老師的愛是智障兒童身心發展的必要環境因素，當他們受到老師無微不至的關心時，心也會被溫暖。平時，同學們的扣子掉了，我給縫上；學生病了，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位學生被選到省里參加比賽，臨行前學生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買了一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也激動地撲到了我的懷里，情不自禁地說：“老師，你要是我的媽媽該多好啊！”在特奧會上，付偉不負眾望，取得了兩金一銀的優異成績。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對他們的愛，不僅誘發了他們積極向上的熱情，對他們智力的發展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經教過一個患了嚴重“穢語癥”的學生，這個孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關愛有加。有一天，我走進教室，發現學生們用異樣的眼光看著她，原來黑板上寫滿了謾罵老師的語言，我立即明白發生了什么。開始她有些生氣，但是轉念一想，孩子有病，他這么做也不是故意的，是控制不住自己，于是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說：“翟同學的字體工整，比以前大有進步啊，只是內容有些不適，下次給我寫點好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無其事的開始正常教學。第二天，我單獨和翟同學談話，鼓勵他多練字，多說多寫有用的話，有什么想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學更加樂意接近我，有什么事情都會第一時間告訴她，我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現一天比一天好，“穢語癥”也有所改變，家長發現孩子的變化后，得知一切，非常感動，專門給我寫了感謝謝，并撥打電臺熱線，感謝我的付出。20xx年，翟同學工作了，他用第一個月的工資給我現任的班級買了許多玩具和禮物，回報我和學校。
智障孩子的自控能力比較差，經常發生把大小便拉在褲子里的現象，我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常，都捂住了自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發現她把大便拉在了褲子里，于是趕快安排好其他學生，領著瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上干凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈�，幀幍募议L放學接孩子時知道此事后，感激的拉著她的手說：“老師，辛苦你了！”這樣的事情經常發生，每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學生的.這種行為，讓學生們感受到了老師對他們無微不至的關愛，同學們之間也形成了互相關心、互助友愛的良好風氣。
我今年已經54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依然戰斗在教學第一線，我總是認為自己是一名共產黨員，要有強烈的責任感，學生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由于過度勞累她得了腰椎間盤突出，疼痛難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭說：“我能堅持。”那天上午，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著：“父親我對不起你，我是個不孝之子。”就這樣我沒能見父親最后一面，留下了終身遺憾。榜樣的力量是無窮的，經過我的努力，我班的工作井然有序，形成了良好的班風，增強了班集體的凝聚力和戰斗力，我所帶的班級多次獲得了優秀中隊的光榮的稱號。
從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由于經驗豐富，我承擔了學校幫帶青年教師的任務。我和青年教師一起備課、聽課，研究課堂每一個教學環節，提出自己的`真實看法。我經常犧牲中午休息時間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優質課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優質課獎，多次被評為區優秀輔導員和先進教育工作者，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 9
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說她美，并不由于蔡老師長得美，而是由于蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進教室，第一眼便能看見老師臉上甜蜜的笑容。衣服很簡樸，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。
我喜愛蔡老師的講課風格，幽默幽默的話語使我們輕輕松松上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的微小動作都能吸引我們的眼球，始終留意力集中地聽她講課。當我們得到優異的成果時，老師會激勵我們連續努力，并露出甜蜜的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會嚴肅批判。只要上課不仔細聽講，都逃不過她的法眼，但是我們也不怨老師，由于我們明白老師是為我們好。
接近期末，老師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，老師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒當回事，可能由于平常成果自認為還不錯，所以沒太在意，于是回家就沒把老師的話放在心上，寫完作業就早早上床睡覺了。第二天在做試卷時就感覺力不從心，有兩道題根本就沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著頭，真懊悔沒復習，該怎樣面對對我報有希望的老師呢？
試卷發回來了，望著那些耀眼的大紅叉子和不抱負的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師肯定很絕望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想或許老師是想激勵我，不讓我那么緊急，或許只是老師長期形成的一種習慣，但不管由于什么，我心情還是放松了下來，可還是很內疚。我低著頭走到老師面前，老師和氣的`問我“這次沒考好，自己總結了嗎？”我照舊低著頭，小聲說“嗯，由于我沒有復習，也太驕傲了�！薄澳忝靼鬃约捍嬖诘膯栴}就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要由于這次考試失利就放棄，對自己失去信念。老師看好你，加油!”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個絢爛的微笑，讓我感覺老師是那么友好，那么漂亮!
走出辦公室，蔡老師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時分都能想起老師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣暖和，那樣漂亮。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 10
xx老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！
xx老師熱心愛教、優質施教。她的每節語文課都激情洋溢聲情并茂、引經據典引人入勝，多次在省、市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽xx老師的語文課就是一種享受！”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發學生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發表幾十篇作文，和學生“師生共誦經典”，參加市區里的競賽，取得了優秀名次。已畢業的學生家長發信息深情地說：“孩子喜歡語文課從xx老師開始，也感謝xx老師培養孩子良好的語感！”
xx老師為人師表、品德高尚。對工作經驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網絡不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時候都能看到滿滿的正能量！”在她的.言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學校“學雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。
xx老師關愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。她曾教過一個叫吳鵬的學生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經常在他面前互相說對方壞話，吳鵬又特別敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊！他無心學習，沉溺網絡游戲，常常逗留在網吧不回家。xx老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法；上網查閱戒“網毒”的絕招；后來又申請學校支持，讓這個學生免費上午托，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷；下午放學，還經常把他留下來輔導作業，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態有所好轉。xx老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出，終于迎來了雨后的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄云外。
xx老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，xx老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢！”xx老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。xx老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，并針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，xx老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個恩人，一斗米養個仇人”的道理，并讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李陽的媽媽事后發信息：“xx老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您！”是啊，在教師這個平凡的崗位上，xx老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大！
十七年來，xx老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為范；她業務精湛、敬業愛生；她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優秀能干的職工！她，是當之無愧的“最美教師”！
小學優秀教師個人主要的事跡材料 11
王xx，女，35歲。系石埠子鎮庵上小學教師，現在擔任三年級的數學教學工作并兼任三年級二班的班主任。
從來到庵上小學到現在，該同志一直擔任2個班的數學教學工作，對于學生基礎的現狀，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握授課內容的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。正是因為王老師對教學工作的專心，使得她的教學成績一直名列全鎮前茅，并先后被評為安丘市教學工作先進個人，濰坊市教學能手等榮譽稱號。
對班上的'留守孩子，她非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。正是對學生無怨無悔的付出，所以她得到了所任教班級孩子和家長的尊重。被評為安丘市優秀教師，成為了安丘市金星園丁獎的獲得者。
在課下，王老師堅持學習，及時總結。將自己的教學心得和管理班級的方法進行了總結反思，在省級刊物上發表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上，不計較任何個人得失，只為了這許許多多雙苛求知識的眼睛。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 12
孟xx，中共黨員，本科學歷，教師，20xx年9月參加工作，現任xx小學高年級語文教研組長兼六年級（一）班語文教師及班主任，并負責學校微信公眾號和其他新媒體的日常撰寫和運營。
該同志政治思想覺悟高，是一位認真細致地實干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責在肩，以身作則，勇擔重任，用自己的實際行動詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻精神。
作為教研組組長，她主動承擔起了學校與年級學科組上傳下達各種信息的工作。定時組織教研組教師開展線上教研，對解決本組教師教學方面的疑惑，時時刻刻起到了引領作用。
在這特殊時期，最初她一個人肩負起了公眾號撰稿和編輯的工作，常常工作到深夜，因為他想第一時間告訴學生和家長們：他們不是自己在戰斗，學校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運用手頭上的電子設備第一時間向學校學生家長宣傳疫情知識，提高家長對此次疫情的認知及重視度，每天定時詢問學生的身體狀況、生活動態，引導他們自覺遵守相關規定，不給國家和社會添亂。
這是一名普通的教師，她用自己的行動詮釋初心和使命，她用自己的`付出詮釋責任與擔當，她是一名新時代合格的共產黨員，她將用一生書寫奉獻黨的無悔人生。
小學優秀教師個人主要的事跡材料 13
xxx，20xx年畢業于龍南師范，任教19年來一直擔任語文教學兼班主任工作。在教師隊伍中，她是那么平凡，卻用嚴父慈母的情懷去關愛學生，用真誠寬容的目光去期待學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。
愛崗敬業，嚴謹篤學
她對教學工作一絲不茍，認真上好每一節課，從不打無準備之仗。從鉆研教材到備學生，從設置教學過程到選擇教學方法，從設計課前預習單到小組合作學習單，用心琢磨每一個教學環節。辦公室里每天最早一個來最晚一個回，經常要保安三番五次催促才肯離開校園，晚上哄娃睡著了再爬起來工作到十一二點是家常便飯。
課堂上的她游刃有余。不會機械地滿堂灌，而是循循善誘引導學生提出問題，然后在討論中學得知識，積極鼓勵學生參與到課堂中來。她的課課堂氣氛活躍，學生都很喜歡。如果說她是位智慧的引導者，學生就成了勇敢的探索者。每年所任班級的教學成績總是名列前茅。
一有空閑時間她就在看最新的教育雜志，或者是名師教學視頻，邊看邊記，邊看邊喃喃自語，那是思想的火花一點點迸射出來。她經常說“活到老，學到老。要給學生一滴水，自己就要做源頭活水”。
躬耕不輟，愛生如子
為了激發孩子的學習熱情，她總是變著花樣激勵學生�！鞍嗉墐灮髱煛背楠�，“出版班級優秀作文集”獎勵稿費，“背誦優秀詩文、小古文”頒發等級證書，“閱讀存折”換積分……班上的學生充滿朝氣和激情，學生的閱讀量增大了，知識面變廣了，理解能力和作文水平得到了提高，語文素養得到了落實。
她從不放棄每一個學困生，經常利用課余時間對基礎差的孩子進行輔導，幫助他們樹立學習的自信心；還特意給他們安排了小老師，每天由小老師跟蹤作業，并協助老師教會他們不懂的知識。制定培優輔差方案明確每位孩子的學習目標，只要達標就給予獎勵，超過目標，雙倍獎勵。寒來暑往，日復一日，三四十分的孩子能考及格以上了，她欣慰地笑了。
樂于分享，引領成長
在教學和班級管理方面xxx老師都是一把好手。她在班級管理方面積累了豐富的經驗，每學年被學校評為“優秀班主任”，所帶班級班風正學風濃。
只要有老師向他請教教學方面和班級管理方面的方法，她都會耐心的、毫無保留的給大家傳授。開學初，學校舉行了開學考試，她所帶班級的語文成績遙遙領先，在召開四五年級年級會上，她傾囊分享了平時在教學中的.寶貴經驗，讓參會的每一位老師受益匪淺。
平凡的事業用心去做，就會熠熠生輝；普通的學生用心去教，就會積厚成器。
xxx老師在平凡的工作崗位上堅守著“一片丹心獻教育”的初心，譜寫著“三尺講臺育桃李”的篇章！
小學優秀教師個人主要的事跡材料 14
一、求學上進有收獲作為新教師，她虛心聽課，汲取優秀教學經驗；安靜的校園不時看到她讀書的身影。
實踐與理論齊抓共管，6年韶華逝去的同時，她給自己教師事業打下了結實的基礎。
二、嚴謹治學有成果她以教師職業為事業。認真研究教材、習題，用心完成下水作業，對新課程新理念理解深刻，掌握扎實。
她一向致力于學校的課改研究，大膽探索新的教學方法與教學手段。
教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活潑多樣，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。課后積極反思、精進，提升自己。
三、教研活動有碩果祁燕飛老師一直關注前沿的語文教學理論，《小學語文教學》
《小學語文》等期刊，每期必讀，不斷提升自身的.業務水平和教學潛力。同時，她學以致用，用心探索，大膽改革。一方面帶領二年級組學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，交流經驗，取長補短，共同進步。
四、班主任工作有成效她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，
教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。豐富多彩的活動，實踐中鍛煉學生。
她尊重學生個性，鼓勵學生個性的發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我。
鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全�；蛏霞壟e辦的活動中，
她的班級參加最多，獲獎也最多�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。她堅持”癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。必將成為一名更加優秀的人民教師，桃李香滿天下！
小學優秀教師個人主要的事跡材料 15
她現年54歲，1978年參加工作，1987年加入中國共產黨，歷任學校少先大隊輔導員、班主任。三十幾年來，張素芬同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學校及上級表彰。先后榮獲省優秀園丁、市級優質課、優秀輔導員、優秀班主任、縣優秀教師、縣級嘉獎。
張素芬同志一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為了學生，她不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，她從來顧不上家庭和孩子。她長期負責小學高年級教育教學工作。任務重、升學的壓力大。張素芬老師天天堅持早來晚走，深入掌握班級情況，及時發現、解決問題，把握教學狀況，了解考試信息，搜集資料，備課、上課、測試、批改作業、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使她感到難以承受，但憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，她硬是咬牙堅持著。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不斷給自己“充電”，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。她積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施“以學生為主體”教學，教學效果顯著，教學成績突出。1987年在全市青年教師小學語文課堂教學評比中榮獲一等獎，1988年在興隆縣課堂教學研究活動中，為縣中師班學生做公開課一節，受到領導好評。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生和同行樹立了榜樣，1987年曾被河北省評為“優秀園丁”、鄉級“優秀輔導員”、20xx年被評為鄉級“優秀黨員”。
多年來，張素芬同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，她認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃學生進取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個叫吳超的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，張老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧張老師也患了感冒，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當吳超發現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發誓要做個好學生。后來，吳超同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優等生。她所帶的班集體多次被評為優秀班集體。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是她最大的樂趣。愛是一門藝術，她不僅愛，而且善愛�！皭邸币灰曂�。學生沒有貧富貴賤之分，她們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利。“愛”以愛動其心，以嚴導其行。這點上張素芬老師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她疼學生如自己親生的，常照顧生病的孩子，給貧困的學生衣物和錢。在學生身上傾注了愛心，但是她對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛�！皭邸币岳斫猓鹬�，信任為基礎。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。她曾為學生不學習而大動肝火；曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。但當她看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當她生病時看到學生關切的目光，當她聽到學生親切的問候時；當她聽到學生驕傲的談起“我們老班”時；當她經過自己和同學們努力班級取得成績時，她感動和自豪。原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。去年9月10日，清晨，當她邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然一起喊到“老師您辛苦了，祝老師節日快樂。”伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向她走去，這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在她眼前。“我們愛您，媽媽！”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的'最真的表達。這件事被全校師生傳為佳話。在學生管理方面，她堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。憑著多年從事學生管理及對學生的了解，張素芬同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對各項管理發表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此她推行了班級管理上推行“班干部輪換制”。這些管理措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級教育教學秩序的穩定。
素質教育的新形勢下，如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，讓學生成為學習的主人，也是張素芬同志不繼思考和探索的一個問題。為此，她實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對班級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，她們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘老師’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。
“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，她在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了學生的自信心，得到了充分展現，學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，張素芬同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還要在有限的教育生涯中不惜余力，做出更大的貢獻。但她同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能取得更大的成績！
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