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基層優秀教師個人先進事跡材料（通用19篇）
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家收集的基層優秀教師個人先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
基層優秀教師個人先進事跡材料 1
張x，女，20xx年8月參加工作，現任教于合肥市xx小學。
自參加工作以來，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評。
一、在熱愛教育中關愛學生
"沒有愛就沒有教育。塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。"這是我從事教育教學活動的座右銘。一個教師必須熱愛學生，才能教好他們。教學生首先要愛學生。作為一名教師，我始終遵守《中小學職業道德規范》，嚴格遵守望湖小學各項規章制度，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為職責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，積極奉獻，勤奮敬業。在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
上課之余我經常與學生一起學習、游戲與溝通，及時了解他們的思想動態與心理變化并正確的加以引導，幫助他們解決遇到的`問題，學生們都把我當做自己的良師益友。平日里，我更關注孤僻性格的學生和學困生的學習與生活，注重他們的心理健康教育，經常為他們做心理疏導，使他們能快樂健康的成長。我陪伴著學生成長，也深受他們的喜愛。
二、在學習中不斷成長
為了做好教師這個神圣的工作我始終堅持不斷的學習。為了提高自身的素質與修養，我每學期堅持讀一本教育類的好書并撰寫讀書心得。我還積極參加各種教育研究活動，堅持閱讀教育學心理學方面的教學刊物，主動和同事交流教育教學經驗并虛心學習，努力做一名優秀的人民教師。
信息技術教學不應該是純粹的教學計算機操作能力，而應該教會學生使用計算機解決實際問題的能力。我十分重視學生信息素養的培養。在教學上，我認真備課、磨課、反思，不斷總結經驗，在實踐中成長和收獲。
三、在任勞任怨中無私奉獻
工作三年來，我已經習慣了望湖小學快節奏地工作，始終以滿腔地熱情投入工作。因為對學生的愛和對教育事業的愛，我在教學工作中專注投入。小病從來不請假。由于我的計算機操作熟練，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，我經常熱心幫助同事，幫助老師們修改比賽課件，解決使用電腦中的問題。為學校制作總結PPT，協助教發部完成各項材料等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，我將更加信心百倍地投入到自己教育教學當中，爭取在自己的崗位上做出更好的成績。
基層優秀教師個人先進事跡材料 2
做好一件事情不難，但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這里的一切。她喜歡班上的每一個孩子，他們就像是天上落下來的天使那么的純潔，就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發光，他們又像是世上的充滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點。她就是示范幼兒園一個普通的老師——張xx。
張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時光，用心給予他們溫暖和呵護，用自己的愛心和專業引領孩子的成長。在和孩子在一起的日子里，細心去觀察、去了解每一個孩子，努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應幼兒園生活，而是為了她的一個擁抱和更多時間的關注；她知道，孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發了高燒；她知道孩子故意把不吃的`飯菜偷偷的扔到桌子底下，是因為今天的芹菜有點老，但孩子又很想得到她的表揚；她知道他在繪畫的時候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動作有待進一步的發展。通過不斷學習，不斷夯實自己的幼教理論知識，自己越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，再加上自己的愛心，工作輕松而快樂。因為專業，才會懂孩子，因為懂孩子才會愛孩子，因為愛孩子，才會愛上這份神圣的職業——幼兒園教師。
除了有愛心，張老師還會抽時間進行反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思總結，慢慢地形成了自己的教育教學風格——輕松游戲教學。一個輕松愉悅的游戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅，所以敢于表達和表現、敢于探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下，是充滿靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人，他們可以畫出可以結出幾十種果子的神奇的果樹，他們可以把衛生紙放在水里觀察紙的吸水想象。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她愿意自己的年華匆匆流過，帶給孩子的是幸福和快樂。
“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，變得生機盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點一滴的成長就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價值。
一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子，張老師過得努力、認真和充實。她愿意一直堅守這份執著！
基層優秀教師個人先進事跡材料 3
自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，20xx年9月起擔任學校語文教師及班主任工作�！暗赂邽閹�，身正為范”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，還被評為優秀班級體。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。
為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。教學之余我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年參與撰寫的區級及市級課題分別結題。20xx年錄像課例獲得區級三等獎。20xx學年開展的社團活動被評為優秀社團。2017年3月我開始擔任低年級語文組備課組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，認真開展集體備課、公開課、展示課積極準備，促進語文教師教學能力的不斷提高。作為班主任，我經常關心孩子，關注每個孩子的成長，在班級活動中，讓每個孩子都有展示的`機會，讓他們建立自信，關注貧困孩子、單親家庭的孩子，在學習上給予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關懷，讓這些孩子得到更多的溫暖，對于班級留守兒童，我更是給予了更多的關懷，讓孩子的身心更加全面的發展。
教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。在今后的教育教學工作中，我將繼續立足實際，認真搞好教學，在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，絕不辜負“教師”這一偉大的稱謂。
基層優秀教師個人先進事跡材料 4
我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。
熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。
我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。
我在心理經常告誡自己 ：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自己，并體會到老師的.關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！
基層優秀教師個人先進事跡材料 5
張xx，運河小學語文教師，1990年出生，大學本科學歷，小學二級教師。在教學工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解，而且，越來越堅定：教育是用愛行走的事業，教師要以德樹人，靜待花開。教師要用教育的智慧和思考，為學生的終身負責，為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基！在她的情感里，在她的行動中，在陪伴孩子的每一個日子里。她都會用生命去尊重、潤澤生命，在付出的同時總有鮮花的陪伴。
作為年輕教師，張老師努力做個適應學校發展的復合型教師，不斷提高自身教育教學水平。張老師積極參加了各種學習的機會，在成長的過程中，她認識到了自己與名師的差距，她認真學習并多次聆聽了全國優秀教師，省、市、區級優秀教師的課，她找到了自己的定位，教語文，就要摯愛“把課上好，是最崇高的師德”！
張老師以“教育即生長，教育即生活”為教育思想，努力爭創“專心、用心、細心、誠心”的特色班級！自擔任班主任工作以來，她注重培養學生的學習習慣，通過“責任制”，特別是發揮班干部管理機制，實現班級自治的效果，營造友愛、團結、向上的班風；通過建立特色中隊，加強班級文化建設，給學生營造溫馨的學習環境。真誠家校溝通，她成為學生的大朋友，家長的好朋友，純潔的童心融合了她與學生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。
在班主任工作中，也有許多小案例。班里有位“小潘”，是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強但又極度自卑的'人。上課舉手回答問題必須有他，叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好，哭鬧，也會直呼“你怎么不叫我回答問題?”平時課間的時候總是認為別人在嘲笑他，其實同學之間在聊天而且離他很遠。對老師當然也是態度格外的“好”。在學校，張老師讓班里的好孩子和他交朋友，讓他在班級里不覺得自己孤單。在他有一點進步的時候，張老師就在班里鼓勵他，讓班里學生為他鼓掌。對于孩子的表現，張老師經常與孩子媽媽溝通，及時把孩子的情況反饋給家長。在與孩子媽媽共同努力下，孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會寫到，“我已經有好多新朋友了，而且在我有困難的時候，還有同學幫助我�！焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W啦。當然還有一些小的問題沒有全改正，但張老師相信這位學生會慢慢改變，逐漸長大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。
師愛無邊，她用一顆愛心，溫暖著一個個可愛的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹人，靜待花開，張老師秉承學校"以人為本，為學生全面發展服務"的校訓卓越攀行。
基層優秀教師個人先進事跡材料 6
2006年7月加入中國共產黨，小學高級教師�，F承擔盤龍二小五(4)班數學教學工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區級優秀班集體，自己被評為武漢市百優班主任。周老師有以下突出之處：
一、周老師對學校深懷感恩之心，是一位“信托意識”較強的人
她認為：“既然學校信任我，將一個班級的學生托付給我，我就應該樹立起一種這樣的意識：搞好這個班是我的義務與責任！工作能力可以慢些提高，但工作態度決不能含糊�！痹谶@種理念的支配下，周老師以切實的行動落實學校的規章制度，以出色的成績報效學校的工作安排，無論是計劃內工作，還是計劃外任務，周老師均能及時保質保量地完成。
學校先后多次推薦她代表學校上數學公開示范課，她在教學任務、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色，為此，她還多次榮獲區教學常規工作檢查優秀獎。
二、周老師對任課老師的工作是“義”字當頭，十分配合任課老師的工作
周老師深知，任課老師的工作量很大，時間安排得十分緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀律，以最大的精力放在教學上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓學生形成良好的上課習慣，她不惜經常利用自己的課堂時間去培養、去強化學生們的良好的課堂言行；另一方面，當其它老師上課時，她會經常有意無意的出現在教室的附近。這樣一來，盡管自己的辦公時間、課堂時間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學上。也正是因為班上形成了良好的課堂秩序，有些老師上公開課時還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。
正如十指有長短，學生的素質確實是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學規律來擬訂，這樣一來，就必然會有些學生跟不上正常的教學進度。有的任課老師本著高度負責任的態度，利用課余時間對這樣的學生進行“開小灶”，周老師除了在心里深表感激之外，還主動將這些時間讓給任課老師，自己則從休息時間中抽出時間給學生補習。
本學期期中考試，五(4)班語數外三科成績都在全年級遙遙領先。
三、周老師對學生是“愛”字當頭，將學生當成了自己的孩子
周老師常說，小學的學生，正處“戀家情結”高峰期，只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發展規律，讓其“移情別戀”才是正確的`解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛、同學之情去置換學生們心中的“戀家情結”。對周老師來說，向學生普施有如慈母般的教師之愛是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時常揚起如陽光般燦爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥一樣依偎在她身旁。
為了盡快消除學生們相互之間的隔膜，滋生出純真的友誼，周老師不僅讓學生們手拉著手結隊上食堂、進課堂，還根據學生們的特點，讓他們結對在學習上互相促進、在生活上互相幫扶，潛移默化、日滋夜長，純潔的友誼之花在學生們之間悄然綻放。心里充溢著師情、友情的孩子們是不太愿意周末的到來。
四、周老師對家長是理解在先，重在溝通
以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽，她對家長對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機24小時開機，靜靜地聽家長們的各種訴說，耐心地并專注地傾聽家長們對自己孩子各類特性的描述，并有選擇的做好筆錄。同時，周老師告訴家長們，你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇，這里有優質食宿環境，有優秀的教學師資，孩子們到了這里，肯定會健康的茁壯成長！
“以誠待人，以信立業”，這是周老師的人生信條，班主任工作，尤其是小學的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學校事業基石，是學生良好學習習慣的初塑，是學生人生價值觀的起點。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀！
基層優秀教師個人先進事跡材料 7
彭同志是2000年入黨的老黨員，自參加工作以來，一直在教育教學的第一線作戰，擔任數學教師和班主任。他在工作中嚴謹求實，勤奮努力，兢兢業業，努力完成各項任務；作為一名共產黨員，他總是以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾、遵紀守法等方面發揮著共產黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學生，贏得師生的好評。
忠誠教育，修師德。
作為共產黨員，彭先生認為，只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，實踐教師的職業道德，加強師德修養，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業理想，才能滿足新時期教師的要求，成為優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展，努力將教師的道德要求轉化為個人內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，加強個人修養，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時糾正自己的不足。
唐校長曾經說過：一個優秀的老師應該愿意平淡，但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中，他始終堅持以為學生一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與學生相處的橋梁，溫暖學生的心靈；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極參與學校三環五步課題教學改革，積極承擔課題研究任務，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績。如果你在學區比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛學生，樹師德。
師愛是師德的靈魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學過程中始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風格影響教育學生。
我們農村學校的學生70%或80%是留守學生，父母在外打工，公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發現問題時，他總是積極與科任老師溝通，及時與家長溝通，找出問題的原因，耐心細致地與孩子交流，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛來影響他們，把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會議時，孩子們說:我們都很幸運，也很幸福，因為我們遇到了愛我們的父母和優秀的老師。感人的話語常�？M繞在耳邊，我們也為擁有如此優秀的黨員教師而驕傲。
快樂教學，練師德。
作為一名數學教師，彭老師是一名優秀的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他積極參與學校三環五步課題教學改革，承擔課題研究任務，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常一起學習，積極聽課，形成自己獨特的教學風格，找到培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生積極學習，在自學中建立自己的`學習方法，在互動中積極參與課堂，讓學生成為課堂的主人，給學生更多的時間思考問題，更多的空間消化知識反饋，更多的機會表達活動，更多的體驗成功的愉悅環境，讓學生互動，讓課堂生活；解放學生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間，努力以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學習困難的學生的轉型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個學習援助小組，為不同的學習困難的學生選擇不同的導師，自己加班，為每個學習困難的學生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時間一對一學習幫助貧困生，取得了良好的效果。
此外，彭先生積極參加學校、學區等各級數學教研活動，與同行探討新的教學方法，將學到的經驗轉化為理論，指導自己的教學實踐，在學校的教研中與老師分享。
回顧過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，作為一名在教育一線作戰的共產黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業，創造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
基層優秀教師個人先進事跡材料 8
2005年7月加入中國共產黨，小學高級教師�，F承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作并兼任六(2)班班主任�！耙允聵I為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業為重，質量為先，鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務，總是欣然接受。
二、用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心
熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲。
三、勤學善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中小學教師繼續教育。利用業余時間閱讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。
教書育人既是奉獻的`過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
基層優秀教師個人先進事跡材料 9
xx鎮x中的xxx老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來，x老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的`主旋律，用經典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色；從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣杰出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。
“沒有愛，就沒有教育�！敝挥嘘P心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱；對于病情加重的學生，x老師四處奔波，為她籌集醫藥費；走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬；學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人筑師魂，x老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長！
基層優秀教師個人先進事跡材料 10
我叫xxx，生于xx年，xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學一級教師。1999年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉模范、優秀教師稱號，優質課多次獲縣、市級獎項。目前是學校六年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標；學高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多。在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。我所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一員教師，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教研工作，并組織實施，使工作更有條理性性、針對性、實效性，并注意教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學習點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的`時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀農村這片黃土，我更眷戀農村的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
基層優秀教師個人先進事跡材料 11
xxx，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現任小學語文一級教師。
從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學xx線，長期擔任小學畢業班語文班主任，xxxx多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了周至中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數xx，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班xx名，所帶班級在xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的`愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xx年在第四屆全國中小學生書信文化活動西安賽區中榮獲優秀輔導教師獎，xx年在周至縣xx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，xx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
基層優秀教師個人先進事跡材料 12
吳xx是高中黨支部的一名化學教師；作為一名共產黨員，他時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、新的教育理論培訓、教育教學等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，自己以飽滿的'工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，贏得了廣大師生的普遍好評。
一、政治思想，積極進步
吳xx政治覺悟高，忠誠于黨的教育事業，為人師表，學風嚴謹，遵紀守法。能時時以一個共產黨員的標準要求自己，以高度的責任感和事業心將全部熱情投入到工作中。愛崗敬業、志存高遠。
二、教書育人，兢兢業業
她勇于開拓創新，努力做好本職工作。在教學實際工作中，始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研高中化學、做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。同時也取得了驕人的成績，從事高中化學教學以來，對中學教育和高中化學教學有較深的研究，形成了自已獨特的教學鳳格，深受學生歡迎。上課后，積極反思，撰寫教學論文，同時虛心向同行學習，廣泛地閱讀教育研究及教學前沿理論，提升教學教研能力。對后進生，她用細心和耐心，幫助其調控自我，超越自我；對學生犯錯，她真誠勸導，使其勇于認錯、勇于改錯。
三、教師工作，成績顯著，教研做出突出貢獻
憑著扎實的功底、不懈的努力，吳xx在工作上取得了優秀的成績，作為化學老師，其所教班級化學成績在同行班級中往往名列前茅；作為青年教師，她素質全面，勇于挑戰。曾獲湖南省高中化學教學比武一等獎、特等獎，并曾代表湖南省參加全國高中化學新課程改革優質課比武獲得一等獎，給評委和同仁留下深刻的印象，獲得一致好評。受省教科所化學教研室邀請，她作為專家在湖南省骨干教師培訓會上，給全省的骨干教師進行培訓演示課研討，獲得省級領導及全省骨干教師的好評。
基層優秀教師個人先進事跡材料 13
張xx，佳木斯大學外國語學院教師，碩士，副教授，師范英語教研室主任。從1993年參加工作以來，一直工作在教學第一線。在過去的一年里，張xx嚴格要求自己，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務。
張xx老師先后擔任英語專業基礎英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業課的教學。她總是認真備課，給學生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的'效果，受到學生和其它教師的好評，體現了她對教育事業高度的責任心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有出現過任何教學事故。她在本學期擔任英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講教師，這兩門課均為專業課，具有一定的難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。張xx老師具有較高的業務水平和授課能力，注重教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注重學生能力的培養，充分體現了素質教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在學生的綜合測評中被評為A等，綜合考評為優秀。在課堂教學年活動中表現積極，除了認真完成自身的教學工作，她還認真履行教研室主任的職責，積極組織教研活動，充分發揮老教師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的發展，得到師生良好評價。
盡管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自己是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作為一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。她以自己治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和老師。她既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。
基層優秀教師個人先進事跡材料 14
xxx是塘北小學的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業，在6年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，被評為縣優秀教師、學區優秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的'教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。在自身學習上，不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。
基層優秀教師個人先進事跡材料 15
人們常說，堅守是一種美德，是一份成功，而南京路小學李副校長卻認為堅守更多的是一份責任。他說："古今中外，但凡能堅守的人不是名家就是大家，可我的堅守，就是簡簡單單負起自己的一份責任。"
李是xx區優秀共產黨員、優秀教育工作者。在從教31年中，忠誠人民的教育事業，認真履行教師職責，敬業愛崗、師德高尚，任勞任怨、樂于奉獻。在擔任副校長期間傾心協助校長、書記，協同學校班子成員和廣大教師一道團結奮斗、創先爭優，有力推動了學校工作的穩步發展。他常說："如果說我做了一些事，那也只不過是對同齡人來說，都是些平常應該做的事，對年輕人來說，也只不過是一種激勵而已。"
堅持，真誠待人促和諧
大家說：如果我們將李校長一天的工作拍成一組圖片，你們很難判斷他的職業與職務。推著眼鏡擠著身子在機房的桌底下插好接頭的是他;扛著設備為老師錄制教學課程的是他;帶著袖章在路口與保安一起疏導交通的是他;在教學改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學校有什么難事，教師有什么困事……還是他。前段時間，學校舉行第二屆青年教師才藝大賽，李正好摔了一跤，醫生說要他臥床靜養，但這次比賽是學校策劃了比較長的時間，如果他這時離開，一是工作的失職，二則也有愧于教師前期做的各項準備工作，盡管領導、老師都勸他休息，但李硬是站在攝像機邊把教師一個多小時的比賽全過程拍攝下來了。血水濕透了他的衣服。
花開花謝，春去秋來。不知不覺間，在教育的這片熱土上，他已經辛勤耕耘了幾十個年頭，"春風得意馬蹄疾-老牛拉車路艱辛"，他是后者肩挑重擔，默默前行，追尋著"真誠為校"的不變理念。用實際行動讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事，用自己的行動去感染身邊每一個成員。正因為如此，深受老師們的敬佩，這次學校評選"感動校園"的美德教師，教師都投來贊成票。
堅持，一道特殊的風景
說李校長是一位斗士一點都不為過，因為平凡的他幾十年如一日的愛校如愛家，愛生如愛子。在平凡的崗位上做著不平凡的業績。這些年來，只要有學生進校門的日子，就有李校長守護在校門的身影。作為分管學校安全的副校長，深感肩上責任的重大。他總是每天早上七點之前就到校，下午靜校后才離開。好奇的人詢問后才知道他的家距學校有一小時的.路程。
不管四季輪回、刮風下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學生的進出、家長接送學生車輛有序的離開以及突發事件的處理。李常說的一句話是，學校安排我分管綜治安全工作，就要盡自己最大的努力做好，決不能出一點安全事故。安全工作無小事，不能有半點僥幸心理，要做到萬無一失。如今，在家長、老師和學生眼中他是一名校園衛士，戲說這是南京路小學的一道特殊風景。
記得去年下半年，一位家長每天都要接送孩子上下課，當看到李校長每天站在校門口，甚是感動，走到他身邊說：校長，你確實很了不起，每天都來的這么早，維持學校的秩序，我們家長很感動。但他總是笑著說，這是我的職責，換了其他領導也會這樣做�？吹饺绱饲榫�，家長自發的與新聞媒體聯系，南昌三套以身邊的好人對他進行了現場采訪。
堅持，人本思想強素質
教師是學校發展的核心力量，而教學則是學校發展的生命線，調入南京路小學工作后，李校長主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺，李校長既要干好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此他毫無怨言。李校長積極帶頭學習提高，貫徹"教到老，學到老"等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。李校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。一批青年教師在李校長的影響和帶動下成為了學校的骨干力量，走到了學校的領導崗位。
學校要發展、上水平，不是喊出了的，而是要落實到日常工作每一天。李校長在抓好常規管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業務學習，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，李通過"新荷杯"活動、"崗位練兵"等形式對教師進行培訓，提高教師業務水平，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。
堅持，淡泊名利求發展
在教學、教育、科研上那么較真，那么執著的李校長，在榮譽面前和待遇面前，卻總是讓著年輕人。學校在進行骨干教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。他積極致力于青年教師的培養，他親自指導青年教師參加各級各類賽課活動，在他的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升。去年，在南昌市首屆個人課題申報工作中，30位老師成功立項，其中29位老師結項�？吹嚼蠋焸兊囊稽c一滴進步，他總會發出會心的笑，當老師們捧著金光閃閃的獲獎證書時，總會對李說：李校長謝謝您。一句謝謝，道出了教師的心聲。
寒來暑往，李校長在自己的工作崗位上兢兢業業，奮斗了數十載，無論他擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對李校長愛崗、敬業的贊譽之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，李校長始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
基層優秀教師個人先進事跡材料 16
她是一名普通的中學教師，于1992年畢業，至今從事地理教學工作27年，期間任班主任工作20年。在這27年的時間里，她把滿腔的'熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺。她就是地理老師董xx。
董老師秉承“教學相長”的教書育人理念，尊重學生，讓學生在學習中成長，學會做人，學會做事，學會學習，德藝雙馨。所帶班級多次被評為優秀班集體，個人也被評為優秀班主任，師德標兵。她在地理教學方面勤研究、善反思、�？偨Y、好學習，在課堂教學方面追求高效、高質、輕松、愉快的課堂，深受學生好評，教學成績突出。曾榮獲xx市優秀教師稱號，并在xx市三課評比中被評為主講教師。特別是2005年，因為業績突出，被評為xx省“巾幗建功明星”。
多年來，她筆耕不輟，深入研究教材教法，積極參與課題研究，多篇論文發表在國家核心期刊《地理教學》《教育研究》上。在xx省地理教學經驗研討會上，所寫論文《關于高中地理教學中思維能力的培養》榮獲一等獎。
多年教學工作中，她經歷幾次教改。她認為，改革是進步的必然選擇。她與時俱進，積極參與教學改革活動，帶頭學習課改精神，領悟課改真諦，實施新課程標準，在教書育人的工作中更上一城樓。在全國新課標研究大賽中，所撰寫論文《多媒體技術在地理教學中的優效性》榮獲一等獎。
在大學校訓“學博為師，德高為范”的指導下，她激情滿懷、無私奉獻，把枯燥的教學生涯變得精彩美好。面對困難，她迎難而上；面對誘惑，她毫不動搖！嚴愛相濟，率先垂范，與時俱進�！疤依顭o言下自成蹊”，她堅信：“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
基層優秀教師個人先進事跡材料 17
xxx是塘北小學的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業，在6年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，被評為縣優秀教師、學區優秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的`教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。在自身學習上，不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。
基層優秀教師個人先進事跡材料 18
xx，1985年4月出生，籍貫山東省青島市，市南區晨光幼兒園教師。2004年8月參加工作，2015年1月成為入黨積極分子，2015年7月獲得青島市優質課一等獎，20xx年9月被授予市南區優秀教師稱號，2013年9月被授予青島市青年教師專業人才稱號，2012年12月被授予國培計劃優秀學員稱號，2011年9月被授予市南區教育能手稱號，2011年2月被授予工會積極分子稱號等。
自從事幼教工作以來，在工作中她秉承著"因孩子改變而改變的教育理念,以一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平,在不斷的開拓創新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
她說:“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛心、智慧、執著傳遞著一名幼兒教師最美職業情操。
x老師是一名富有愛心的教師。她覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。
x老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐，將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經驗，撰寫的論文《合理運用多媒體技術，提高幼兒語言發展》、《如何培養3——4歲幼兒口語表達能力》、《表演游戲讓孩子暢所欲言》等，獲得國家、省、市區論文評選一、二等獎并在國家級刊物刊登。同時她潛心教學研究，扎實工作實踐，虛心向同伴請教，認真臨摹名師活動，探索總結出能激發幼兒主動參與、快樂實踐、積極表達的“體驗式教學法”，成為市南區中心教研組語言組的成員，組織的大中小班語言教育活動《三個咕嚕嚕》、《小豬變干凈了》、《兩棵樹》、《雨來啦》、《小白兔過橋》、《搖籃》、《什么醒來了》、《住在鳥窩里的小魚》等，在市南區進行教學活動現場展示，其中《狐假虎威》、《什么醒來了》在青島市、市南區優質課評選活動獲得一等獎，在市南區十二五課題結題會上獲得市、區領導及參會同行的一致好評。
“一份耕耘，一份收獲”如今體驗式語言教學法已扎根于晨光這片愛的土地，培養出一批批具有“善學、善行、樂思、樂言”良好生活態度的孩子。孩子們在青島市、市南區各級繪畫、故事、童話劇、舞蹈、七巧板大賽中獲得一、二等獎的好成績，并被青島廣播電視局邀請參加錄制展演。
x老師是一名勇于承擔的教師。她充分發揮名師、骨干帶頭作用，積極承擔園內大型活動組織、科研子課題研究、園內、外開放展示任務，協助園領導帶領新教師團隊研究，不計個人得失，在教師中掀起主動學習、積極研究、扎實實踐的工作氛圍。她舍小家、顧大家，是同事們的榜樣、家里的頂梁。
在20xx年6月幼兒園承接了園本課程面向全是開放的任務，xx老師是這次活動的主要承接人，這個時候媽媽又檢查出胃癌晚期，正在醫院治療，她知道和媽媽一起的時間已經不多了，很想每天都去陪伴媽媽，因為陪伴媽媽的日子一天比一天少，但是作為活動的承接人，還要帶領新教師一起進行開放活動，在大家與小家之中，她的心里既焦急又難過，為了顧全幼兒園這個大家庭，她白天還是帶著甜甜地笑，拖著疲憊的身體，帶領新教師一起認真地工作，晚上她又帶著甜甜地笑，陪在媽媽身邊，為媽媽講孩子們的故事、工作中的開心事，為了減除媽媽的病痛，她常常整晚整晚幫媽媽按摩。那段時間孩子們、家長們和同事們沒有看到任何她的異樣，在她身上看到的依然是燦爛的`笑容和對待工作的熱忱。
開放活動順利結束了，得到了市、區領導和參觀老師們的一致好評。沒過多久媽媽就走了，她說:相信媽媽一定不會生她的氣，因為她有一個優秀的女兒。她對工作的熱忱、對孩子的愛、對集體的榮譽感和責任心深深地打動了幼兒園每一位教職員工的心。在幼兒園中有這樣的老師我們為她驕傲，孩子們有這樣的老師，是他們最大的幸福。
她堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
基層優秀教師個人先進事跡材料 19
小琳同志畢業于xx大學師范學院，自2013年9月從事幼教工作以來，在工作中有強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，照顧幼兒無微不至，受到家長和同事們的一致好評，并迅速成長為白鶴幼兒園骨干教師。她在2013年法庫縣教師崗位大練兵活動中獲得“教學能手”稱號；2014年她參與《xx市教育科學“十二五”規劃》課題——培養幼兒學習英語興趣的方法和途徑研究；
她于2016年9月10日被評為法庫縣優秀教師。
一、刻苦鉆研教育教學，提高業務能力
在教育教學活動方面，她認真制定課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處地激發、挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外游戲等日�；顒酉蛴變哼M行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木等思想教育與引導。
為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯系、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的`特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給老師我們放心”！
二、加強自身學習，做到學以致用
她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態、新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在業務方面，她嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己，提高了自己的業務水平。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、 《學前教育》、 《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式，使自身的工作得以啟發和促進。在教師中掀起主動學習、積極研究、扎實實踐的工作氛圍。
三、具有帶頭作用
小琳老師是一名勇于承擔的教師。她充分發揮帶頭作用，積極地參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目。不計個人得失，她舍小家、顧大家，是同事們的榜樣。針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的措施。
小琳同志無論接手什么工作，都能從容應對。面對工作任務重，她沒有叫苦叫難，工作中認真深入調查研究，冷靜分析工作的重點、難點，理清工作思路，按照工作的輕重緩急，制定相應工作措施。工作中，更是以身作則，為人表率，吃苦在前。幼兒園的工作非�，嵥�，事情多而雜，她始終站在工作的最前列。小琳同志始終堅持兩條工作原則：一是自己嚴格遵守各種制度，自覺接受群眾監督，不爭名奪利；二是自覺做到三不：工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，事情多不厭煩。在廣大教師心目中，她嚴謹、認真、較真，工作踏實、追求效率而又不失親和力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑；有過被人埋怨的苦衷；留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在家庭與幼兒園之間。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
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