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      1. 優秀教師個人主要事跡材料

        時間:2022-02-21 15:39:32 事跡材料 我要投稿

        優秀教師個人主要事跡材料(精選7篇)

          在現實生活或工作學習中,大家都有寫事跡材料的經歷,對事跡材料很是熟悉吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。我們該怎么擬定事跡材料呢?以下是小編收集整理的優秀教師個人主要事跡材料,歡迎大家分享。

        優秀教師個人主要事跡材料(精選7篇)

          優秀教師個人主要事跡材料 篇1

          教師的崗位就是戰士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下:

          一、愛崗敬業,默默奉獻迎難而上,勇挑重擔

          在工作中,我勤懇敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習,對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點,根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都能有所收獲。

          我處處為學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作而自己在這些年的時間里迎難而上,勇挑重擔,欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務,通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中,我就是這樣對自己嚴格要求,本著一絲不茍的態度,教學以實為本,育人從實際出發。深信只要踏實肯干,定能贏得學生的認可,同事的認同。

          二、注重自我提高,以身作則、為人師表

          為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放松,并做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

          “學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校,和學生一起掃地,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好工作筆記,建好問題學生檔案,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事跡,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發現自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。

          我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學生動之以情,開展以情感人,以感動為先導教育,把動之以情和曉之以理結合起來,使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

          三、德高為范,注重德育工作

          教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上,不以成績定優劣,對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學生,其中不乏那些“問題學生”,經常與我聯系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中,對待中學生“早戀”的看法,曾引起領導的關注并給予高度的評價。

          四、關愛學生,建立良好的師生關系

          我從不歧視任何一個學生,并力求公正地善待每一個學生。平時,她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作,努力拉近與學生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業,“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入調查,了解學生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經常課間打罵同學,就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發言、關心班級等優點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告,讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學,他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經常監督本班的男同學,遇到同學之間發生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。

          我始終堅信,只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時,自己主動加入學區第二批學科中心組,每次的作業認真完成,受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列,在課改中帶個好頭,受到領導的一致好評。

          優秀教師個人主要事跡材料 篇2

          孔祥琨老師現任教于龍江縣廣厚鄉中心學校,十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩和執著。寒來暑往一如既往兢兢業業的孔老師形成了他自己的工作風格――用心教學推陳出新技高一籌,用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業,為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來,孔老師將一生的熱情和進取精神,潤物無聲般地融化在走進班級的腳步里,熔鑄在一筆一字的講臺上,成就在寬嚴相濟的師生情誼中?桌蠋煹膸煹伦黠L,詮釋了一名普通的人民教師,目光炯遠,語重心長,無私奉獻,腳踏實地的崇高師魂。

          有人說,老師應如星辰,遠觀一盞引路的燈,近看一團燃燒的火;老師應如百合,綻放一朵飄香的花,凝聚一枚含笑的果。是啊,老師既要用心教育孩子,又要讓他感到溫暖與親和。

          又一次——他遇見了一群可愛的孩子們

          那是六年級他剛剛當班主任的日子。畢思宇同學是天生的大象腿,醫生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學習的壓力,三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開心快樂的學習。此情此景,孔老師對他深感同情。畢思宇同學中午在學校就餐,但是因為他身體殘疾不能來去食堂就餐,期初幾天家長來回食堂打飯,畢思宇是生活在一個普通的農民家庭,家里并不富裕,家住的地方離學校又遠,父母不能及時的來學校為他打飯?吹竭@種情況,孔老師與家長溝通后,決定由他天天負責畢思宇的午飯問題。孔老師自己出錢為畢思宇同學買了個新飯盒,每天中午就餐時間,畢思宇同學就在班級等著,孔老師先把班級的同學送到食堂,然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學送回班級。每次孔老師返回食堂時,食堂的飯菜都已經涼了,甚至有時都沒有菜了,但是一想到畢思宇同學能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經有一年的時間了,孔老師始終堅持著,并且快樂的做著這件的事情。其實,孔老師都忘了怎么照顧他的了,可是孩子是細心的,老師的行動,他看在眼里,記在心上。期末考試的時候,他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑,轉瞬他們眼中含滿了淚水,那是幸福的淚,快樂的淚。

          孔老師希望自己班的孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓就是——書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

          他很支持孩子們多參加音體美各項活動,孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌,每當孩子們唱到“為夢想而飛翔!”的時候,他的心里既為他們的上進而高興,又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動著每一位教師,作為班主任感動之余更多了份欣慰。

          他的班級有四名同學情況很特殊,徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆,在他們身上都存在各種問題,他們要么單親要么頑劣,而且情緒波動非常不平穩,如果一不小心,他們就會在班級惹事情來,孔老師時時處處照顧他們,對班級其他同學有好處,對這四名同學也是好處。在閑暇時間,孔老師就找他們談心,2017年冬,帶著這些孩子去富區大家庭玩耍,請他們吃飯,還帶他們看電影,他們喜歡看動畫片,孔老師就早早的去電影院排隊買票給他們買動畫片的票,有時一排隊就排到半夜一兩點鐘,但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然,這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢,只要孩子們開心快樂,他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做,孩子們比以前好多了,從陰影中走出來了,能融入班集體,和其他同學一樣開心的學習了,成績也從班級的最后幾名變成了班級的中等生,看到這些變化,一切都值得。

          又一年——孔老師與孩子們一同成長

          七年級的學習也是緊張忙碌的,同時他們又是快樂陽光的,孔老師和孩子總會在晴好的日子里,一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊,孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時來一場小小的比賽,總是我們班級獲勝。每每談及此事,孩子們總是抑制不住內心的興奮。

          在教學中,孔老師十分注意學生的家訪工作。他班的44個孩子,不論寒假還是暑假或者是周末,他都去家訪,做到不落下每一個學生,每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興,有時他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學單親且由爺爺撫養的情況,對于物質和情感都需要關注的孩子來說,他真后悔沒有及時深入了解到她的情況。2018年深秋,學校學生定學生服,他幫助楊梓晗定了冬季學生服,次年夏季,他又為另一名學生畢思宇購買了夏季學生服,看到孩子們穿上新衣服,與其他孩子一樣露出了開心的笑容,他也倍感欣慰,作為老師他能做點什么,那么他就是幸福的。

          再回首——重拾珍貴的遇見

          對于現在他正在教的孩子他盡可能的幫助關注他們,對于他所知道的學習或者生活有困難的孩子,他也牽掛著他們。工作剛剛調轉到廣厚時接觸到一位初二學生張野同學,張野同學自身身體不好,母親與正常人有點區別,父親為了撫養他和年幼的妹妹常年在外打工養家糊口。由于張野家在廣厚鄉奇克奈村,離學校比較遠,偶然的機遇他找到了孔老師,表達了想在廣厚鄉里住宿。于是孔老師主動和他說到他家住吧,于是張野在孔老師家住宿兩年,一直到孩子畢業,孔老師沒有收取任何費用。每當他生病時,半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了,偶爾聯系不太頻繁。2019年畢業生中的張紅霞同學是張野的小妹妹,得知這個情況后,孔老師在2019年6月5日,也就是去年的端午節之前,買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里,鄰居領孔老師到他們的家里,當時只有他們的媽媽在家,聽鄰居說房子是政府給蓋得,家里比以前稍好了一些。

          孩子的成長是一本書,也許沒有驚心動魄的情節,卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進歲月的風風雨雨,手牽著手;一起經歷難忘的日日夜夜,心貼著心。他們在一起拼搏的時光,青春向上,陽光正好!

          優秀教師個人主要事跡材料 篇3

          劉麗莉,女,漢。1973年11月出生。本科學歷。中學高級教師。1992年畢業于原伊盟師范學校。從教以來一直擔任小學數學教學工作。

          因為對教育事業的熱愛,幾十年的教育教學工作她卻從未覺得是簡單的重復,反而是不斷鉆研、努力探索,尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數學教學的本源。為了尋找數學教學究竟應該給孩子們教會什么?她選擇了腳踏實地的做研究。于是,在長達27年的數學教學中,她自己在認認真真探索實踐,從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感。

          一、她堅持不懈的研究體驗到了一個做教師幸福感。

          從1998年開始,她承擔了“利用多媒體優化數學課堂”的自治區課題實驗。她本著對每一個孩子負責的認真態度、細致地研究,耐心地梳理。在五年的實驗成果匯報活動中,她贏得了家長的好評,因此課題也順利通過自治區課題組的驗收,按時結題。

          2003年開始,她除了承擔學校的小策略研究外,又開始了班級小組合作的實驗研究,在實驗過程中,她摸索出一套適合本班學情的好多策略,比如:作業書寫的評價策略、網絡圖、反思讓學生學會學習等等小策略。在2006—2009年期間,她大膽嘗試在數學課堂教學中進行“小組合作式”學習的研究,在不斷的實踐與總結中,她與學生合作開發出諸多合作學習的有效策略。她的課堂教學在逐步形成自己獨特的教學風格。特別是在三年的教學實踐研究活動中她的學生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學習,還有很多班級事務管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中,學生學會了寬容和理解,更多的是讓他們學會了做人做事的方法,懂得了為人處世的道理。然而在學生點滴成長變化的背后幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學隨筆能略記一二吧!她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報。

          古人云“窮則獨善其身,達則兼濟天下”,劉老師正是這句話的寫照。在擔任教科室主任期間她不僅投身自己的教學工作,更是在思考如何帶領團隊鉆研教學工作。于是,她把“課堂有效性的研究”作為數學教學的校本研究課題,在平時的研課、磨課中與同組的老師們共同實踐,總結了各種課型的基本流程。把以往的聽課轉變為觀課。當時,十一小的數學課堂在她一步步的引領下,正向孩子們喜歡的樂園發展。她說:“最好的教育是什么?我認為不是給予了孩子多少知識,而是發掘他們內在的潛質。發揮孩子內在的潛質,需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下,喚醒、激活、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信,讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示。”她就是這樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。

          她就是這樣邊實踐,邊指導。雖然承擔著學校課堂教學的指導工作,但,她從未離開一線,因為,她知道自己就是一名數學老師。如果離開講臺,那你的指導就是紙上談兵。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料。

          就這樣,一直邊實踐,邊探索,不斷堅持追尋自己的研究夢,從2016年9月來到紡織苑小學,她的研究又開始進入了新的階段。因為自己一直在思考的課題,“如何實現教師教的輕松,學生學的快樂”這一目標。卻恰恰和紡織苑王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構建相吻合,于是,這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學數學教學的夙愿,于是,她帶領紡織苑小學的老師開始走入真正研究之旅。

          回顧德馨課堂3-5-3模式的研究,從最初的課題培訓,模式介紹,然后,和老師們一起走進重慶的學本課堂,聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經驗,見解他們好的做法,學習回來后,和老師們開始了自己的嘗試,嘗試如何設計課前小研究,如何完成導學問題的設計等,但,這些都是在形式上的變化,我們在思考,如何才能讓研究走的更深,讓學生學的輕松,于是,她帶領學校的16位老師走進邯鄲新興中學,進行了為期一周的跟班學習,在學習中,新興中學的學生在課堂上的表現,讓老師眼前一亮。每一個人的教學理念盡快得到了更新。

          針對當時研究存在的問題,首先聚焦教材的解讀和對學生學情了解這兩個問題上,學校為了解決此類問題幫助她的團隊從2017年6月開始邀請到了全國知名的數學專家吳正憲老師和她們的數學團隊進行同課異構,并及時給予問題進行點評指導。通過一個學期兩次的指導及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學懂數學,借助吳正憲老師之力,她還帶領著學校的部分老師在2017年10月走進北京順義區,和順義區的老師進行了兩節同課異構活動,通過和北京的老師同課異構活動極大調動了老師們的研究熱情。和專家面對面,與北京的老師同臺競技,大大提升了老師們的教科研能力。在大家的群策群力下,為紡小的數學團隊營造了濃濃的研究氛圍。

          二、從學生已有的學習經驗入手,設計適合學生能學懂的課。

          去年9月新接手一個畢業班,班里有兩個孩子的成績當時是一個6分,一個15分,她說這該咋辦呢?在幾經深入思考,調查研究之后,他確定從這兩個孩子的已有認知出發,重新設計一套只適合他們倆的方法。于是,她就從一二年級的口算到四五年級的計算,再到六年級的分數乘除法的運算,就這樣每天一道,兩道,慢慢的這兩個孩子自己眼睛里有了亮光,不在無所事事。每一天都在積極進取中找方法,降低評價標準。給了兩個孩子前行的光。她對這兩個孩子的要求就是你能學會多少,老師就教你多少,在師生共同努力的一年之后,這兩個孩子被喚醒了,成績有所提升,更重要的是兩個孩子在班里有了自信,各個方面都有了長足的進步。

          三、讀書學習不斷的提升自己。

          她深知做為一名數學教師兼管理人員,一定要履行自己的職責,不辜負上級對她的期望,也不能耽誤自己的學生。是她經常思考的問題,同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作,她在政治思想上積極要求上進,堅持學習各方面的知識,使讀書、思考成為她不可缺少的習慣。每天堅持讀書一小時。不間斷學習。幾年來利用閑暇時間堅持閱讀了幾百本教學教育專著和教學管理類書籍;還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進兒童的世界。她還經常閱讀教學刊物不間斷學習新課標新理念指導自己的行動。每天堅持書寫教育管理日志。八年完成幾十萬字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結經驗為今后更好的管理教學工作做好準備。她時時刻刻從嚴約束自己,鞭策自己,主動帶頭參加各種業務培訓和潛心教研,銳意教改,在這八年即擔任數學教學又擔任數學課堂教學工作中,她和老師們研磨課例2000多節,并且每一節都盡心評課指導,就連今年帶畢業班也不例外,每天堅持上好自己課的同時,一定至少聽一節常態課,年級組集中研究課除外,在不斷的研究,不斷提高自己的教育教學水平,不斷拓寬自己任教學科的知識。

          從未駐足,劉老師也在孜孜以求!白灾螀^課堂教學展示一等獎”、“鄂爾多斯市級教學能手”、“鄂爾多斯市小學數學基本功大賽一等獎”、“東勝區優秀教學能手”、“東勝區優秀教師”、“區級優秀家教教師”、“區級優秀家教先進工作者”、“東勝區名師”、“區級優秀輔導員”一份份榮譽伴隨著她的'努力接踵而至。但是,她深信成績屬于過去,從現在開始她還將一如既往的追求課堂教學的改革。在不斷的實踐與探究中,讓孩子們學會學習,學會生存。盡力做到為孩子們一生的可持續發展奠定良好的基礎。

          優秀教師個人主要事跡材料 篇4

          我叫高霞,女,1984年9月出生,小學教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學語文教師兼班主任,學校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對教育事業的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流:

          一、愛崗敬業,默默奉獻

          “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領導的指導下,能密切聯系家長,協調好各方面的關系,工作不分份內份外,從無怨言。面對天真可愛的學生,我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走,經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

          二、灑下愛心,收獲快樂

          自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總會找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖炐銓W生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過的時候,細心的孩子都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當我生日的時候,他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對于我來說這些已經足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

          三、尊重學生,用心教育

          作為班主任,在班級管理中,我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學生,又尊重學生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今,我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

          四、虛心學習,追求卓越

          我深知作為一名小學教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時俱進,認真學習,不斷提高自己的業務水平!俺哂兴,寸有所長!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學習,揚長補短,促進自己教育教學的不斷發展,并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結束了。過后還要仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會更好!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐,我的教學水平突飛猛進,成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間,我會去圖書館翻閱有關資料,上網查找參考一些優秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來,探索出更適合小學生的上課形式及方法。

          路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高學生的綜合素質,多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

          優秀教師個人主要事跡材料 篇5

          一、熱愛學生、為人師表

          自工作以來,我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育!睈凼窃慈瑦凼橇α,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生,用寬容的心去對待學生的每一個小過失,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

          “讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說:“親其師,才能信其道。”一個教師只有處處以身作則,成為學生的表率,才能更好地完成教學工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實際行動去影響和教育學生。課堂上,發現有同學趴在課桌上,我會走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了,我會立即找其了解原因,尋找對策。 當然,每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生,他們常常會遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明,這種做法還是顯有成效的,當時班里的幾個學困生對待學習的態度發生了變化,成績也有了較明顯的提高。

          除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時的關注學生的思想動態,生活上有困難就給與幫助,學習上有困難就給與指導!案腥诵恼吣群跚椤,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學生對我的信任度也越來越高了,F在雖然他們已經步入了大學的殿堂,但每年的教師節,我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福,我想,一個老師,最大的幸福莫過于此。

          二、注重學習、勤奮鉆研

          “腹有詩書氣自華!苯處煆膸熤,正是重新學習之時,學海無涯,業務研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁。必須堅持學習,不斷學習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕辏叶甲再M購買許多教育教學的期刊雜志。讀書,是我經常必做的功課!因為熱愛閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源,讓我把課堂經營得風生水起。

          讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來,我既學習業務知識,又閱讀各方面的書籍;既向同行學習,學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向專家學習,讀理論著作,聽專家的講座,領悟專家的教育

          思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時,勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。

          在教學中,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學改革,不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來,循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。

          另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書;課中激情投入,處理好教學的各個環節,使課堂具有吸收力,引起學生學習興趣;課后認真反思自己的教學過程,聽取學生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進一步的改進措施。

          “一個教師,要贏得學生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學業績!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻,用心教學,就會有豐厚的回報”。

          三、恪盡職守、銳意進取

          從事教育教學工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

          在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評,并多次被學校評為優秀教師。

          不過,在工作期間, 我既教書又育人,還經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

          優秀教師個人主要事跡材料 篇6

          我校付來英老師在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學生,教書育人,為人師表。確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工,積極做好本職工作,擔任學?倓展ぷ,能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦,務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革,規范班級管理,強化教學質量的提高。

          一、 用博愛的心培養學生

          她能全面推進新課程改革,用一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛,家長的信任,得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好,在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛更多,投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著生活的艱辛,為了幫助這位學生走出困境,她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會,組織了“幫扶小組”,每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動。

          當中,不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助,奉獻愛心。

          二、勤奮工作,甘于奉獻

          在工作中,她能堅持做到每天早來晚走,和學生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學工作中,將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生,我深切的感到,有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無數次的兩難,工作事業與家庭,為此她付出了巨大的代價,問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學生,為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高,她感到無比的欣慰。為了事業,寧愿奉獻,盡展教師風采。

          三、刻苦鉆研,真情奉獻

          在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況,向40 分鐘要質量,使學生在課堂上學懂,學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實完善自己的教學水平,要給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去,如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚,在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

          這些成績的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無悔今生”。

          優秀教師個人主要事跡材料 篇7

          卜慶雪,男、小學高級教師,84年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領導的分工積極做好本職工作,和教務處的一班人立足學校實際,發揚不怕吃苦、務實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

          一、用博愛的心培養學生

          調入四女寺中心小學以來,我能迅速的適應新工作環境,以一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中,撰寫的文章《用心去做班主任》發表于第一期簡報上。

          我能創造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高,多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時,發現學生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動,共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會,組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。

          二、用自己的行動感染教師

          俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部!痹诮虒幑ぷ鞯奈,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學期開展的讀書活動,在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。

          在教學領域,我在重視基礎教學的同時,銳意創新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。上學期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學生們觀看,看完后學生真正體會到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時,我先播放《懂你》這首歌導入課題,再用課件出示重點詞句以便于學生理解,最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法,把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學校的老師,無論是上常態課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。

          三、用終身學習的理念前行

          我在做教育教學工作的同時,還協助學校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客,把自己寫的論文、教學設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學生們也愛上了寫作,在上次《中小學生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個。

          四、用改正缺點的方式提升

          從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間,但正是有了學校領導的理解和關愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時間讀書,其實,時間就像海綿里的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時他們有些材料上交的不過關,我卻沒有好的辦法讓他們改正,以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

          我愿在教師們的監督、關心、幫助下,更好地發揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助,沒有您們的幫助和支持,我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業才會無往而不勝。

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