初中教師先進(jìn)事跡材料范文（通用3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中教師先進(jìn)事跡材料范文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教師先進(jìn)事跡材料1
XX，女，XX鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)思品教師，35歲，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，1999年參加工作，連續(xù)12年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。XX市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，XX區(qū)先進(jìn)教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵。她一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責(zé)任，創(chuàng)中考佳績
她多年擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績均在全區(qū)名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會(huì)”“歡天喜地迎三八”等活動(dòng)，鼓舞師生士氣，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，她用她的付出，將整個(gè)年級(jí)的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，她相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。2007年就在她帶的班剛上九年級(jí)時(shí)，被查出子宮肌瘤，并患有嚴(yán)重的貧血，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可她硬把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學(xué)生中考保駕護(hù)航!那段日子里，學(xué)生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個(gè)學(xué)生，那年中考成績更加突出，居全區(qū)首位，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、愛灑學(xué)生，用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。她認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
她不光愛學(xué)生，還把她的愛中注入藝術(shù)的成分，13年來，她的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，她的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖就這樣，雖然面對(duì)的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。她堅(jiān)持教學(xué)面向全體，她堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，學(xué)困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因?yàn)槔蠋熌樕闲湃蔚男ψ屗麄兛隙俗约旱膬r(jià)值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)她念念不忘，上了大學(xué)，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學(xué)生最喜愛的教師，在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中，她的得A率一直名列前茅。在學(xué)校組織的“我最喜愛的老師”的評(píng)選中，她一直位居榜首。2010年，在XX區(qū)XX鎮(zhèn)舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動(dòng)了很多人，經(jīng)過選拔，最后榮獲一等獎(jiǎng)。
三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
2009年至今，她在擔(dān)任九年級(jí)思品課的同時(shí)，一直擔(dān)任教研組長工作，這期間她帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”在她的精心指導(dǎo)下，姚麗老師XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，王洪環(huán)老師參加XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。
作為一名教研組長，她把思品學(xué)科的整體進(jìn)步和長足發(fā)展作為自己奮斗的目標(biāo)，思品組在她的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)有條不紊，教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯(lián)誼活動(dòng)，搭建教師交流和成長的平臺(tái)。她組織的.網(wǎng)絡(luò)教研也是有聲有色，2009年11月，河北省網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會(huì)在我區(qū)舉行，她帶領(lǐng)的思品組承擔(dān)了現(xiàn)場教研展示任務(wù)，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為XX市和XX區(qū)爭得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在，每位思品教師都構(gòu)建了自己的教學(xué)博客，平日里大家熱情交流、共同切磋，實(shí)現(xiàn)了交流提高、資源共享，使整個(gè)XX鎮(zhèn)中學(xué)的思品學(xué)課教學(xué)一直處于全區(qū)前列，她為此付出了大量的心血，作出了突出的貢獻(xiàn)。2010年，思品教研組被評(píng)為“XX區(qū)優(yōu)秀教研組”，她本人被評(píng)為 “XX區(qū)先進(jìn)教研組長”。
四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素質(zhì)
她是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年自費(fèi)訂閱多種雜志，不斷充實(shí)自己的頭腦。她抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，她就自費(fèi)去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，她都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂園。
她堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課，而且講課 “常講常新”，是公認(rèn)的教學(xué)能手。2007年《學(xué)會(huì)理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎(jiǎng)。2007年《理想之光，照亮征程》在XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。2009年被評(píng)為XX區(qū)骨干教師。
她一直積極參加教育科研活動(dòng)，2011年在國家教育科學(xué)研究所優(yōu)秀課件評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);2004年在XX市課件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng); 2007年撰寫的《我們的“自主發(fā)展”德育模式》獲XX市科研成果二等獎(jiǎng);2010年撰寫的《淺談思品課教學(xué)與德育的“合作” 》榮獲XX市科研成果三等獎(jiǎng);2007年，課件《讓網(wǎng)絡(luò)成為我們飛翔的翅膀》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng);2008年課件《我的理想》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng)。
她一直努力做一個(gè)有思想，敢于創(chuàng)新的教師，不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，而且，善于總結(jié)，善于思考，善于積累。2005年論文《走進(jìn)新理念，用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);2005年教學(xué)設(shè)計(jì)《自我新形象》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng);2007年教學(xué)設(shè)計(jì)《少年能自強(qiáng)》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng);2008年教育案例《2008中國奧運(yùn)年》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng);2008年教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)理解父母》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng);2009年教學(xué)設(shè)計(jì)《良師與益友》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng)。
她的精神和事跡得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的高度認(rèn)可， 2005年，她榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng);2006年被評(píng)為XX區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者;2008年被評(píng)為XX區(qū)電化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2009年被評(píng)為XX區(qū)學(xué)科帶頭人;2009年被評(píng)為XX區(qū)教學(xué)標(biāo)兵;2009年被評(píng)為XX區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者。
面對(duì)成績和榮譽(yù)，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。已過而立之年的她，清醒地知道，她生命的長河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，她將用對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
初中教師先進(jìn)事跡材料2
孫春雷，男，本科學(xué)歷，中學(xué)政治高級(jí)教師，現(xiàn)任東勝區(qū)培正中學(xué)教科室副主任，兼初三年級(jí)兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作任務(wù)。從1995年參加工作以來，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，為人師表;在教育教學(xué)中取得了一定的成績;在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學(xué)中，贏得了學(xué)生的尊重，家長的認(rèn)可，學(xué)校的信任。在十幾年的教育教學(xué)工作中，“善良、敬業(yè)、博愛”，是他多年來對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度，用“責(zé)任之心”、“博愛之心”、“淡泊之心”為學(xué)生勾畫出一片“愛的教育天地”，成為我校黨員先進(jìn)性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學(xué)會(huì)了用他獨(dú)特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。
一、用“責(zé)任之心”去對(duì)待工作。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是孫春雷老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。多年來他就是用這句話來時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善思想品德教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持“立德樹人” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。不斷的學(xué)習(xí)成了他業(yè)務(wù)生活的大部分內(nèi)容。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充與學(xué)習(xí)，爭取做一名知識(shí)常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，為人師表，是教師的天職，他著力于加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更加注重自身修養(yǎng)，自身形象。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)成為他自他提高的主要方式。2012年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市東勝區(qū)校長及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)西培訓(xùn)為期7天，聽取了14位老師的講座，然后去上海建平中學(xué)實(shí)地考察，最后做了參與式培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)既開闊了眼界，又提高了教學(xué)理論水平，也增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)!
在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中成長，他積極勇躍參與自治區(qū)、市、區(qū)各級(jí)教研室組織的提升業(yè)務(wù)能力各類競賽活動(dòng)，并多次榮獲市、區(qū)各級(jí)大賽獎(jiǎng)。2006年6月被評(píng)為市級(jí)高中政治教學(xué)能手，2006年11月獲得市級(jí)高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2007年4月被評(píng)為市級(jí)中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，2010年9月中國教育出版網(wǎng)特約名師，2011年4月全國語言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，2011年9月，被評(píng)為東勝區(qū)初中政治骨干教師。
他在各種活動(dòng)中得到的更多鍛煉的同時(shí)，成長得也非常快，真正成為新課程改革課堂上的教學(xué)能手。教學(xué)成長最大成績就是在于不斷總結(jié)和積累。善于完成總結(jié)性論文和學(xué)科創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的成果，是他在教育教學(xué)工作中的又一大優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)之余，他還不懈筆耕，在《 時(shí)政周刊》、《素質(zhì)教育報(bào)》、《中學(xué)生政史地》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章多篇。曾主編修訂【《創(chuàng)新講解》八年級(jí)思想品德(上)】等等。他堅(jiān)信教師的責(zé)任心，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高素質(zhì)的源頭活水。“珍惜崗位、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛每一位學(xué)生”是他的工作靈魂。踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為他校一名科研型的教師。
二、用“博愛之心” 對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多�！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。在教育教學(xué)工作中，他深深認(rèn)識(shí)到：要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!09屆學(xué)生田雪冰因?yàn)榧彝ズ蛡�(gè)人因素曾一度輟學(xué)在家，孫老師做了家長和學(xué)生的大量工作，“三顧茅廬”硬是把這位同學(xué)從家中請(qǐng)到了學(xué)校。最后這位同學(xué)在2012年的中考中以420分考入我市第二中學(xué)。他對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是他教學(xué)上的巨大推舟�！安⿶壑摹笔撬c學(xué)生溝通的法寶，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長，撐起一片晴朗的教學(xué)天空。美國學(xué)者所羅門教授說：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個(gè)身心健康的教師，那是無比幸福的。” 他從來不去責(zé)罰不聽話的學(xué)生，而總是耐心地教導(dǎo)�！坝欣щy，找孫老師說去”已成一部分學(xué)生的口頭禪。他學(xué)會(huì)用耐心、循循善誘的、樂于“以最美的心境行走在陽光里，用善意眼神，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)坦蕩，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)體驗(yàn)”去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。由于受所教學(xué)科的影響，在他的教學(xué)中育人更會(huì)多于教書，尊重理解每一位學(xué)生，在他的眼里，沒有學(xué)生的好與壞，有的只是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的生命個(gè)體，這是他對(duì)自己要求。在他的身邊總是會(huì)有和他一起談心的學(xué)生，他也是很愿意做他們的朋友。
三、用“淡泊之心”對(duì)待名利。
“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。作為現(xiàn)代社會(huì)中的一員，教師傳統(tǒng)的人生觀，價(jià)值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)。他要求自己“修心養(yǎng)性，淡泊名利”。在平時(shí)，他注重修養(yǎng)自己的心靈，面對(duì)挫折、苦難，他總能保持一份豁達(dá)的情懷，持一種積極向上的人生態(tài)度，不計(jì)較一時(shí)的成敗得失，淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。用智慧之根澆灌學(xué)生的心靈成為他心靈的一部分，成為他內(nèi)在的涵養(yǎng)。他堅(jiān)信大教育家夸美繆斯曾經(jīng)說過：“太陽底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了”。
2009年8月，從烏蘭察布市選調(diào)到東勝區(qū)培正中學(xué)起，他一直擔(dān)任班主任工作，由于培正中學(xué)是一所新建學(xué)校，設(shè)施不高完善，學(xué)生生源不好，大部分是打工子女和邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的`孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。于是三年來他不計(jì)個(gè)人得失，與學(xué)生們一起住在學(xué)校，吃在學(xué)校，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺到學(xué)校有家的溫暖，家的真情。
他還想盡一切辦法通過各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，孫老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。2011年7月他所帶的0906班被評(píng)為鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。
在教育教學(xué)工作之余，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)。2013年3月隨東勝區(qū)講師團(tuán)先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進(jìn)行了《勇?lián)?zé)任，服務(wù)社會(huì)》的專題講座，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
孫老師這種無私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)培正中學(xué)的師生產(chǎn)生的巨大的影響，對(duì)培正中學(xué)的健康快速發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
伴隨著孩子們成長的足跡，孫春雷老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫嗌賯�(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的歷練!酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章!
初中教師先進(jìn)事跡材料3
我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)�！蔽铱倳�(huì)說，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧�！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦�。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。
我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長
工作13年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)?抓好班級(jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
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