優(yōu)秀教研組事跡材料（通用12篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占膬�(yōu)秀教研組事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教研組事跡材料 1
我們英語教研組根據(jù)學校教科研計劃、教學五認真實施方案，課堂教學改革實施方案，結合本組教師的特點，做了大量具有實效性的工作。取得了突破性進展，具體表現(xiàn)在：
一、領導重視，機構健全，結構合理
我們年級組現(xiàn)有成員6名教師，其中有大本學歷的教師1名，大專學歷的教師5名。文化程度高，研究能力強，年齡結構合理，為開展教科研工作提供了保障。校領導非常重視，經(jīng)常深入到教研組中，做了大量的指導工作。為開展教科研工作提供了幫助。
英語教研組組織機構：
領導：
組長：
組員：
二、教研組工作特色
1、集體備課
我們按照學校的工作計劃，把每個單元的一、二課時拿出來集體備課，集思廣益，由主講人那出初稿，平行班教師再討論，修改，最后形成一份更完善的教案，進行教學。其次，設計出配套的課時練習，環(huán)環(huán)相扣，優(yōu)化了教學效果。
2、活頁備課
活頁備課這一項一直是我們學校的特色。我們的英語備課也是受到了市專家肯定的。我們除了認真?zhèn)湔n外，課前還認真預設問題，設計有效的教學手段與方法，提高課堂的有效性。課后及時反思教學過程，撰寫教學后記。
3、教研課
教研組安排組員人人參與上課，聽課，評課活動。組長上好示范課，骨干教師完成匯報課，以“以老帶新”的方式，提高新教師的教學水平。在聽課，評課中互相學習，互相提高。教研組充分發(fā)揮集體力量，形成合力。
三、教研組工作成果
1、團體榮譽
本教研組獲“丹陽市青年文明號”稱號。
2、教師個人獲獎
組長張亞琴，在基礎教育課程改革工作中，被評為“丹陽市課改先進個人”。
在“新秀杯”賽課中，張亞琴老師獲一等獎。
在鎮(zhèn)江市“新課程，新課堂，新走向”優(yōu)質(zhì)課比賽中，張亞琴老師獲三等獎。
我們組員中有二位教師受鎮(zhèn)政府表彰，獲“鎮(zhèn)先進個人”。
在教科研中，教師積極開展實踐與總結，有3篇論文獲省市級一等獎；有8篇論文獲省市級二等獎；10余篇論文獲省市級三等獎。
3、教師輔導學生獎
在丹陽市中小學生才藝特長系列比賽活動中，有2名學生演講比賽分獲二、三等獎；英語短劇比賽獲小學組二等獎。
獲“江蘇省小學英語聽力和閱讀能力測試”團體二等獎。其中有26名學生分獲一、二、三等獎。
在丹陽市四年級英語詞匯比賽中，有24名學生獲獎；在五年級英語語法比賽中，也有24名學生獲獎。
4、教學質(zhì)量獎
在二0xx年度第一學期全市五年級英語統(tǒng)考中，取的了第9名的`好成績。
我們教研組具有較強的教學研究能力，具有較強的開拓創(chuàng)新精神，具備了優(yōu)秀教研組所需的各種條件。特提出申報優(yōu)秀教研組的評選
優(yōu)秀教研組事跡材料 2
眾所周知，教學是教育的生命，是學校的中心工作，它關系著教育、學校的發(fā)展。教研組雖然是學校的最小組織單位，但它卻是學校完成教學任務的重要組織之一，在提高教學質(zhì)量的過程中教研組擔當著不可替代的作用。玉華小學中高段數(shù)學教研組共有9人。我們在專家引領、同伴互助、自主學習的校園文化氛圍中分享成功體驗，感受成長的快樂。
一、在“研”中分享
“教研組教研”是教師與新課程的對話、教師與自身的對話、教師與教師的對話、教師與學生的對話。對話之中，共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共享快樂。教研活動不僅僅是一種制度、一種方法，更是一種人與人之間的平等的合作和精神交流，通過對教學問題的深入思考獲得教師教學行為的改善和專業(yè)水平的提高。在長期的實踐中，我們逐步摸索出五段式校本教研模式：
理論提升——分析總結——教學引領——精彩設計——實踐反思
即：10分鐘的學習分享；20分鐘左右的教學經(jīng)驗與教訓分享；50分鐘左右的一周教學引領；40分鐘左右精備一節(jié)課，訂好做課教師和授課時間，大家一起看課研究；看課之后的反思研究。
這個過程就是由“？”不斷向“！”轉化的過程。在此過程中，不斷提升理論修養(yǎng)，不斷積淀教學思考，不斷提高專業(yè)能力。
作為教師成長的最佳載體——課例研討是數(shù)學教研組教研的基本形式。也是教師普遍參與，受益最大的成長途徑，它使許多問題、議題以真實形態(tài)表現(xiàn)出來。如課堂提問有效性，以課為例，研究起來就有了把手。
我們深入開展觀摩研討活動，組織教師開展個性化課例研究，案例分析，使研究、學習和教學合一，鼓勵教師撰寫課后反思、教學一得、教學隨筆。以上學期為例：三月份：教研組分學段專題研究課；四月份：數(shù)學教研組聯(lián)合體展示課；五月份：數(shù)學教研組精品課展示；六月份：數(shù)學教研組校內(nèi)評優(yōu)課，常年開展骨干開放課活動，給教師提供均等的展示和診斷機會。
“教研”是一種發(fā)現(xiàn)。引導教師發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題，以問題為牽引，把教師的創(chuàng)造潛能誘導出來，將教師的生命感、價值感從沉睡的自我意識和心靈中“喚醒”�！敖萄小笔且环N思考�！靶１窘萄小笔墙處煂W生學習規(guī)律、教學目標、文本材料的綜合、深入的思考�！敖萄小笔且环N發(fā)展�！靶１窘萄小睆娬{(diào)的是教師通過不斷的思考來改善自身的教學行為，將教師周而復始的重復性工作變成螺旋式上升，從中讓教師感受到成功的快樂，工作的價值和生命的意義。延緩或抵消教師的職業(yè)倦怠。促使教師形成一種新的“視界”，產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣和沖動。“教研”是一種分享�！敖萄小笔墙處熍c新課程的對話、教師與自身的對話、教師與教師的對話、教師與學生的對話。對話之中，共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共享快樂。
二、在“題”中解惑
“研究”就是解決問題的過程，數(shù)學組教研就是在一定的組織內(nèi)，通過研究要解決教學中產(chǎn)生的問題。這些問題具有日常性、隨機性，問題的解決依賴于理論指導、經(jīng)驗點撥、反思自悟、同伴借鑒等，其成果可能就是一個小方法、小策略，甚至是一句話、一個活動等。另外，教研組的草根性，決定了其途徑是多渠道、隨機、靈活的，是以解決當下問題或即將面臨的問題為主要任務的`。閑課、集會前、校園里相遇，都會看到數(shù)學教研組相互間的研究，辦公室里不時會有爭得面紅耳赤的老師在追根問底弄個明白。它在教師成長過程中屬于基礎研究，入門階段。引導教師深入思考、理論性思考、有個性的發(fā)展則需依賴校本專題研究。
要加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，通過互相交流、互相啟發(fā)、互相學習、互相促進、共同分享經(jīng)驗、研究問題，最終達到共同提高。還可以通過“以老帶新”的辦法，我們組有3位市級骨干，1位區(qū)級骨干，2位校級骨干，通過發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師的積極作用，克服各自為陣、孤立無助的弊病�！皶r間少實踐多，理論少經(jīng)驗多，信息少體驗多”，這“三多三少”是很多一線教師職業(yè)生存的真實寫照。打破這一僵局，必須找準切入點。我們數(shù)學教研組根據(jù)教師教學中的困惑，征求教師們對教學工作的意見和建議，及時梳理，協(xié)助教師的困惑轉變?yōu)榻處煹难芯繉ｎ}。只有自然生長出來的課題才是真實的，才能解決實際問題，才能激活教師的研究熱情，形成良好的科研氛圍。以本學期為例，開學初，我們根據(jù)上學期在小組合作策略的研究方面取得的成果的基礎上，結合學校的“在小組合作下，通過幾何直觀操作，促進數(shù)學模型建立”大研究方向，確立以“在小組合作下，通過幾何直觀操作，促進抽象思維能力的提升”和“在小組合作下，通過幾何直觀操作，促進問題解決能力的提升”分別為中高段數(shù)學組的小研究專題。
三、在“教”中成長
在團結和諧、合作共贏的教研氛圍中，教師也在不斷地成長，組內(nèi)教師把自己的教學反思積累下來，把精心設計的教案整理出來，發(fā)表在在自己的博客中，在《大連教育》《讀寫算》等多處發(fā)表，與同行分享自己的教育所得。磨課的過程更是成長的過程，幾年來我們組的閆霞等5位老師先后在區(qū)級教研課中做課，省級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，年輕教師更是快速成長，涌現(xiàn)出像張婷婷、王麗麗、張玉嬌這樣的教學新秀，獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課4節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)。團隊的力量是強大的，合作的結果是共贏的，幾年來在區(qū)里舉行的教學質(zhì)量檢測中，我們數(shù)學組的成績穩(wěn)中有升，不斷提高。
教學還在繼續(xù)，我們的數(shù)學教研組的合作也還在繼續(xù)，相信我們的共同努力，一定會換來累累的教學碩果。
優(yōu)秀教研組事跡材料 3
我們五年級數(shù)學教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師。在區(qū)教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
二、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴格按照市區(qū)中小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加；每周三下午，按時有效的進行集體備課，周四下午進行教研活動，教研組要求所有成員盡可能做到教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)訓練統(tǒng)一；因此天天早上，我們幾人商討一天的教學進度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學生不理解的，什么樣的題是容易錯的，有針對性的練習，極大的提高了課堂教學效率。在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜媒贪�。認真上課，提前候課，從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們年級的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。
三、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。
四、構建和諧，謀求發(fā)展
新課改倡導團隊精神，讓教師在同伴互助中成長。團結協(xié)作，樂于奉獻是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻，有求必應，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)互補互進。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留�！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮。”成了我組的“組訓”。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學、團結協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強的凝聚力。由此，本組的.教學、教研水平不斷提高，教學質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。
六、繼承努力，進一步人文教育及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天！
優(yōu)秀教研組事跡材料 4
新塘小學綜合組是一個年輕有活力的教研組，組內(nèi)有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉市學科帶頭人1人，校級骨干教師3人，多人肩負著學校的重任崗位，在學校的建設中起著重要作用。
一、加強師德建設――打造凝聚力團隊
走進新塘小學綜合組，會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內(nèi)教師互相幫助，互相關心，互相促進，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習，團結協(xié)作，取長補短，共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的凝聚力是綜合組的最突出的`優(yōu)點，組內(nèi)教研風氣濃厚，教學研討深入開展，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，關系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學嚴謹?shù)淖黠L。每位組員都有強烈的責任感和使命感。
二、建設新型組織――打造一流師資隊伍
在課程改革深入推進的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級學科帶頭人陸永梅老師的引領下，積極開展公開課展示活動。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉市級公開課，楊艷老師執(zhí)教市級公開課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉市級公開課，嚴紅芬二次執(zhí)教集團公開課，多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇，省級三篇，太倉市級7篇，獲獎的論文有國家級二篇，分別為一等獎和二等獎，省級獲獎多篇；太倉市教學能手嚴紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫論文，省級刊物發(fā)表一篇，省級獲獎3篇，蘇州市級一篇，并在太倉市中小學教師優(yōu)秀讀書評比活動中，榮獲一等獎；太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎，一篇獲省金帆杯二等獎，二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎；陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年，綜合組共主持三項太倉市級課題，一項已順利結題，一個科研型的組織在新小悄然崛起。
三、開展多彩活動――打造學校特色項目
綜合組教師雖然多人擔任多種崗位，且課務量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展豐富多彩的校級興趣小組，并組織參加各級比賽，獲得優(yōu)異成績。陸詠梅老師所帶的學生在蘇州市20xx“我愛祖國海疆”海模賽獲得一等獎三名，三等獎二名；在江蘇省“我愛祖國海疆”海模賽中獲得一等獎一名，二等獎二名，三等獎一名，她還多次組織學生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎，在江蘇省七巧板競賽中獲得團體一等獎。陸老師還被評為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動優(yōu)秀輔導員”。這些驕人的成績激勵著同組成員，體育教師指導的學生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團體總分第三和第六名的好成績，冬季三項比賽每年都會進入團體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎……藝術老師指導的課本劇《愛的篇章》獲市級二等獎。
綜合組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。
優(yōu)秀教研組事跡材料 5
縣實驗高中體育教研組現(xiàn)有職工15人，平均年齡33歲，其中男職工13人，女職工2人，35歲以下的年輕職工有11人，占全班總人數(shù)的74%，學歷全部本科。在這個年輕的班組中，在這片青春的海洋里，一群年輕人用他們的勤勞與智慧，坦誠與執(zhí)著，默默地詮釋著自己的信念，放飛著自己的夢想。
在體育組，青年職工很重要的一個素質(zhì)就是團隊精神，團隊精神是個人與集體的融合。我們先后所取得的一個個不斐成績：多項榮譽稱號，這一切無不包含著這支年輕隊伍的相互理解與支持，求索與創(chuàng)新。
一、加強基礎建設，強化爭創(chuàng)意識。
首先，我們在思想非常重視創(chuàng)建“青年文明號”活動，認為“青年文明號”不是朝夕之事，而是一種長期的實實在在的活動。因此，我們狠抓基礎建設，創(chuàng)造新輝煌，要求人人從我做起，學習鉆研，內(nèi)增素質(zhì)，艱苦奮斗，拼搏實干。努力幫助解決青年教師的實際困難，解決后顧之憂，增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，強化青年教師的政治思想教育。一切工作都要通過人來實施，為此，不斷提高員工的思想政治覺悟及專業(yè)技能是提高工作質(zhì)量的根本。積極組織學習黨和國家的有關文件和精神，把握時代發(fā)展脈搏，增強危機感；再次，加強教師的業(yè)務素質(zhì)培訓，堅持崗位大練兵，練就青年教師過硬的業(yè)務素質(zhì)，鼓勵接受再教育，提高學歷，以適應行業(yè)日新月異的發(fā)展速度。
二、扎實教學研究，提高業(yè)務素質(zhì)
教育科研質(zhì)量是學校的生命，決定著學校辦學效益。近幾年體育組立足校情，本著務實，求新的態(tài)度，充分利用校本資源，努力搞好校本教研。著力培養(yǎng)青年教師，加強各種培訓，師徒結對、以優(yōu)帶新，舉辦青年教師教學比賽等形式，提高其崗位技能。研究課是理論引入實踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺。課前，每人都認真鉆研教材、精心設計教案，發(fā)揮各自的聰明才智，把每一堂研究課都演繹得有聲有色，教學能力也有了不同程度的提高。此外，我們還落實好聽課、評課活動。評課時，我們肯定優(yōu)點，更指出不足，不偽飾、不做作，真心幫助上課者，上課老師虛心聽取建議。通過評課，使上課者、聽課者都有提高。在20xx年市教學能手評比中，xx和xx都獲得了一等獎，xx因此被推薦到省里參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎。20xx年獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。體育組的老師還通過學校多種形式的教師培訓，有數(shù)人曾先后參加了“園丁工程”骨干教師培訓。教師積極從事教學、科研和學術交流，承擔了多項市級和縣級的`課題研究，由xx參與研究的市級課題《體育選項課教學》已順利結題。學校還定期對教師進行教學基本功培訓、考核，體育組全部參加并通過了學校的全面考核，合格率100%，全體教師能夠勝任本職工作。
三、組織多種活動，展現(xiàn)學生風采
在活動開展方面，圍繞學校的中心工作，體育組選擇學校所需、大家所想、自己能干且能干好的活動，充分展示我校學生的精神風貌。
如每年聯(lián)合團委開展組織“我運動·我快樂”主題系列體育活動，培育了一批先進集體和先進個人，營造學習模范的氛圍。“體育藝術文化節(jié)”，激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的熱情，陶冶了學生的情操。每年的秋季運動會，更是引導學生樹立自尊心、自信心，培養(yǎng)學生努力拼搏、永不言敗的競爭精神。學生在這些活動中，自覺不自覺地養(yǎng)成了團結、互助、創(chuàng)新、協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強他們戰(zhàn)勝學習、生活中困難的信心和勇氣。
我們決心以獲得縣“青年文明號”榮譽稱號為新的起點，不斷學習和借鑒其它的創(chuàng)建經(jīng)驗，教育和引導教師立足崗位，勤奮工作，用青春的誓言，扎實的行動，為學校，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻，努力在跨越式發(fā)展中書寫“青年文明號”的華章！
優(yōu)秀教研組事跡材料 6
“青年文明號”是跨世紀青年文明工程的重要組成部分，是凝聚青年、團結青年、帶領青年建功立業(yè)的有效形式，是共青團組織服務黨政工作大局，教育青年成長，帶領青年崗位奉獻，創(chuàng)新創(chuàng)效的名牌活動。
一、基本情況
我們政治教研組共有21名教師，平均年齡30歲。我們是一支團結向上、充滿活力，朝氣蓬勃、樂于學習、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的年輕隊伍。其中高級教師2人，中級教師9人，市級骨干教師3人，4人次獲市級教學能手稱號，9人次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，5人獲縣級一級名師稱號，有11人擔任班主任工作，1人還是學校中層領導，3人獲市級“師德標兵”，多人獲縣�！皟�(yōu)秀教師”或“模范班主任”稱號，多人次榮獲縣縣委和縣政府的三等功和受到嘉獎。平均教齡10年左右，年富力強，均是學校教學教研的骨干。組內(nèi)教師做事認真勤勉，為人淳樸方正，形成了學研并舉、德教雙馨，團結務實的組風。在大家的團結協(xié)作、共同努力下，形成了一套有一定特色的政治教學教研活動體系。我們始終堅持“以人為本、為了一切學生、為了學生的一切”的工作理念。
二、統(tǒng)一思想，爭創(chuàng)青年文明號
為有效廣泛地開展“青年文明號”的創(chuàng)建工作，政治組的全體教師認真學習有關“青年文明號”創(chuàng)建工作的重要批示和文件精神，把創(chuàng)建“青年文明號”活動作為凝聚青年教師、團結青年教師、帶領青年教師做好本職工作的有效形式，提高全組教師的創(chuàng)建意識和文明意識，有效地激發(fā)教師的積極性和主動性，發(fā)揮主人翁精神，提高教育教學水平，優(yōu)化服務質(zhì)量，積極加入到“青年文明號”的創(chuàng)建工作中來。
三、狠抓政治思想工作，鑄就高尚的職業(yè)道德。
組內(nèi)全體教師不斷學習國家法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項政治和業(yè)務學習，認真記筆記寫心得體會。在工作中更加注重以人為本，對學生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在黨團支部的領導下，組內(nèi)全體成員團結一心，積極投入到教學工作中去，相互支持、關心、幫助。
在提高政治思想的同時，組內(nèi)全體教師都能愛崗敬業(yè)、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤干滿點。組內(nèi)全體教師以大局為重，對領導分配的工作積極認真完成，不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責。在平時的`工作中都做到教書育人，熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，促進學生的全面、主動、健康發(fā)展。
四、教研活動豐富，科研成果豐碩，教學質(zhì)量優(yōu)秀
我校政治教研組能根據(jù)上級有關部門以及學校教科處的指導思想，結合本學科的特點，有序而又有效地開展各項教研活動。在教研組長的主持下，政治組每學期組織兩次考研活動，其內(nèi)容有課堂教學的研討、新課程理念的學習，先進教育思想和教學方法的學習等活動。重點是研究教學中急需解決的幾個重要問題，如：如何提高學生學習政治課的興趣、如何將時事政治與政治課教學相結合、如何上好一堂高質(zhì)量的政治課、如何將思想政治教育與政治課相結合、理科班教學內(nèi)容與策略、交流高考復習方法與技巧等活動。政治教研組的教研活動有聲有色，教研氣氛異常濃厚。這大大促進了政治教研組每位教師的專業(yè)發(fā)展和教學成績的提高。
優(yōu)秀教研組事跡材料 7
鹽城市初級中學榮獲江蘇省優(yōu)秀教研組榮譽稱號。該物理教研組長期堅持“立足實踐探索，打造教研特色”，經(jīng)過多年努力，成長為一個積極向上、好學勤奮的集體，一個教科研氣氛非常濃厚的集體，一個團結合作、樂于奉獻的集體。
這支教研團隊共有27名教師，其中正高級教師1名，高級教師6名；江蘇省特級教師1名，鹽城市教學能手9位，鹽城教壇新秀2名。長期以來，該教研組本著“格物致知”的理念，以培養(yǎng)學生牢固的基礎知識為前提，努力培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新思維能力，認真探討物理教學過程中遇到的問題，在相互切磋和交流過程中共同提高、共同進步。
自20xx年我校開展省規(guī)劃辦初中專項課題“學生社團在提升學生幸福指數(shù)中的作用研究與實踐”研究始，該組教師積極參與，根據(jù)學生興趣要求成立了“探索與發(fā)現(xiàn)”社團，以培養(yǎng)學生的`動手能力和創(chuàng)新思維為目的，極大地激發(fā)了學生熱愛科學、熱愛自然的興趣。經(jīng)過多年探索，以提高能力素質(zhì)為目的、以激發(fā)興趣為出發(fā)點，以學生自我組織、自我實施、自主管理為主要方式的物理社團活動成為學校實施素質(zhì)教育重要內(nèi)容。同時，該組開發(fā)的校本教材《生活中的物理知識》（后更名為《探索與發(fā)現(xiàn)》）切合實際、生動有趣，從生活走向物理，從物理走向社會，引導學生了解科學技術與社會的聯(lián)系，使用效果良好。
在長期的教學實踐中，副校長薛和平、組長張曉玲帶領全組教師共同努力，逐步形成了“教學嚴謹、追求卓越、團結協(xié)作、傳承優(yōu)良”的教研組風氣，對鹽城市初級中學的物理教學產(chǎn)生了深遠的影響，在全市物理教育界廣受好評。
此前，該教研組曾于20xx年被江蘇省教育學會物理教學專業(yè)委員會授予“江蘇省教育學會物理教學專業(yè)委員會系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號。
優(yōu)秀教研組事跡材料 8
我們這個集體共有9名數(shù)學教師，老、中、青三個層次，年齡結構合理。35周歲以下的青年教師有5人，達到56%。組內(nèi)有黨員4人，占校黨員總數(shù)的23%，團員3人。組內(nèi)有高級教師3人，中級教師3人，初級教師3人。教研組長王俊老師今年32歲，是校工會委員，曾經(jīng)擔任5年的年級組長；李建華老師是學校副校長兼工會主席；戴樹森老師是�？倓罩魅危恢芎闩d老師是學校工會宣傳委員；張連兵老師是初三年級組長。
數(shù)學組于2003年6月被授予市教育系統(tǒng)“青年文明號”光榮稱號。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。
一、認真學習，落實校本培訓。
1、要教出有創(chuàng)新的學生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，通過自學，到目前為止，已有5人拿到了本科學歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學歷，數(shù)學這門課的本科學歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實學。
2、積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學習、研討。每人都要認真填寫校本培訓記錄冊，撰寫教學反思和自修筆記。今年3月份，學校檢查校本培訓記錄冊，數(shù)學組教師全部合格通過驗收。
3、實施新老結對、互幫共進。積極參加學校工會組織的“青藍工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學校共組織了八個互幫共進對子，其中數(shù)學組就占了三對，這三個對子分別是王俊和武治國老師，戴樹森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開展結對活動以后，每個結對教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學習他們的寶貴經(jīng)驗；老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導，并做出評價，每個結對教師之間每學期聽課不少于10節(jié)，并在學期結束時做好總結。結對這半年多來，武治國和魏婷兩位老師在全校大會上多次得到學校領導的表揚。
二、誨人不倦，孜孜以求。
我校學生的學習基礎較差，學習自信心不強，特別表現(xiàn)在數(shù)學這門課上，這就給數(shù)學的教學帶來很大困難。但我們數(shù)學組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的'家長談，取得他們的支持，更多是找學生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學校特點的教學方法。數(shù)學組按照年級分為三個備課組。每個年級有一個備課組長，由各備課組長負責安排本年級的教學進度和集體備課情況。三個備課組各有自己的側重點；初一主要抓好小學升初中的銜接工作，培養(yǎng)學習習慣，根據(jù)初中生的年齡結構特征，與小學的那種大作業(yè)量、反復訓練相區(qū)別，初中生應逐漸培養(yǎng)他們自學的能力，除了一定量的家庭作業(yè)以外，還要求花時間看書，這要求教師去引導。初二主要是防止學生的兩極分化、由于初二的數(shù)學課程內(nèi)容較深，特別是幾何部分的推理證明，學生感到困難，故而有厭學情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點是抓好升學工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點學校。
本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學效果。經(jīng)過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校初二學生數(shù)學成績均分在初一剛進校時排名由全市倒數(shù)第二，到上學期末全市統(tǒng)一考試已上升到正數(shù)第七。
三、務實奮進，成績顯著。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如李建華老師的《數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲第七屆教育學會論文一等獎；周恒興老師的《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力》獲第七屆教育學會論文二等獎；湯啟霞老師的《關于“相似形”的復習》以及張連兵老師的《適應素質(zhì)教育，改革數(shù)學教學》都獲得市教育學會優(yōu)秀論文二等獎；王俊老師的《改革傳統(tǒng)教學模式，加快實施探究性學習》獲市教育學會論文二等獎等等。
在學生成績方面，從歷年來市里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學成績由初一進校時的全市倒數(shù)，到初三結束畢業(yè)會考，成績趕超了幾個學校，有了大面積提高，數(shù)學均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體數(shù)學教師的不懈努力。同時在每年的數(shù)學競賽中，每次都有人獲獎，這在我校各學科競賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數(shù)學競賽，我校劉銳同學考了100分（滿分120分），排在全市前15名，這是一個了不起的成績。
一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽，湯啟霞老師獲得了市師德標兵，戴樹森老師獲得市優(yōu)秀教育工作者稱號，王俊老師獲得了工資晉升3%的獎勵。2003年我校評選了校際優(yōu)秀教師，王俊老師、戴樹森老師、武治國老師獲此殊榮（李建華老師因任校長不參加評選）。另外，上學期末，在學校先進教研組評比中，嚴格評選程序，我組榮獲校級先進教研組。
近一年來，本組教師繼續(xù)執(zhí)行青年文明號創(chuàng)建標準，在“講文明、樹新風”活動中發(fā)揮排頭兵作用，除了認真教學外，平時經(jīng)常與學生接觸，特別關愛“兩有生”，關心他們的心理健康和成長。在上學期末學生對教師的評議中，本組教師受到了學生的喜愛，并被大部分學生評為優(yōu)秀。王俊和魏婷老師繼續(xù)參加市數(shù)學創(chuàng)新課題小組活動，學習用課件輔助數(shù)學教學的技術。今年初，經(jīng)過全組的齊心協(xié)力，申請了一個省級教育科學研究重點項目，課題名稱為“各年級學生心理特點分析與心理輔導有效性研究”，該項目正在審批中。在最近由學校工會組織的“融入長三角，蕪湖教育怎么辦？”的大討論中，數(shù)學組教師也積極參加，并寫了發(fā)言稿在大會上交流。
我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結向上的集體，在學校里有良好的口碑，它務實奮進，開拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，在“青年文明號”旗幟的指引下，它必將能取得更大的成績。
優(yōu)秀教研組事跡材料 9
我校課改二年級組現(xiàn)有教師五人，其中研究生一人，本科學歷兩人，本科在讀兩人，35周歲以下教師4人，占全組教師的80％。自2004年9月建組以來，全組教師團結一致，緊緊圍繞著“珍惜榮譽、創(chuàng)新機制、爭創(chuàng)示范、再上臺階”的工作目標；切實履行教師職責，受到了領導和家長、廣大學生的一致肯定。
二年級組青年教師付春紅是區(qū)中心組成員，在教研員的指導幫助下曾多次作區(qū)級公開課，數(shù)學錄像課獲全國高師會一等獎，論文也多次在國家、市、區(qū)級獲一等獎，被評為“酒仙橋?qū)W區(qū)數(shù)學學科帶頭人”；
關海濤老師通過與教研員的學習，多次在學區(qū)語文課堂教學評優(yōu)中獲一、二等獎，被評為“學區(qū)語文學科骨干教師”，論文在區(qū)、學區(qū)獲獎；徐穎老師在參加學區(qū)教學課堂評優(yōu)活動中獲二等獎，論文在市、區(qū)分別獲二、三等獎，在今年被評為“學區(qū)數(shù)學學科骨干教師”，“學區(qū)師德標兵”，硬筆書法獲區(qū)教師節(jié)書法作品展二等獎；
劉恩惠老師教學經(jīng)驗豐富，多年來一直從事語文課改工作，曾獲得北京市優(yōu)秀教師的稱號，是紫禁杯優(yōu)秀班主任的獲得者。
這個集體的教師工作塌實認真，富有創(chuàng)新精神，在學生學業(yè)不斷進步的同時，她們也不斷收獲著成功的喜悅。
2004年9月，學校安排這個集體承擔一年級的課改工作，為了更好的推進新課程實驗工作，她們認真學習，以課改的理念和經(jīng)驗為指導探求新課程下的有效的教育教學行為及模式；認真研制和貫徹符合新課程理念的考試及評價方案；不斷總結和提煉課程改革的經(jīng)驗。通過這一年來的實踐，她們既受到了鍛煉，又對教學工作有了更明確的方向。二年級組的全體教師在工作中團結協(xié)作，共同努力，遇到問題能虛心聽取領導、專家的意見，并勇于提出自己的看法，不怕困難，勇挑重擔。為了把課改工作做好，學校把每周一定為課改研究日。二年級教研組的教師每周一在學校領導的引導下認真開展教研活動，尤其重視通過開展教學研究活動促進本組教師的專業(yè)成長。她們一方面加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，重視理論學習和集體研討；另一方面注重反思總結和提煉，組內(nèi)教師每人每周要撰寫課后反思（共32個）、每月撰寫教學案例或科研論文一篇以上（共16個），并在校級以上交流或發(fā)表。在上學年，漢語拼音教學改革的實踐中，二年級組的教師認真?zhèn)湔n，大膽實踐，看成績找問題，然后再研究再上課，請教研員孫老師到校聽課，做指導，孫老師對于老師們的講課給予了充分肯定和好評，孫老師對我校的教研氣氛，改革意識做了高度評價。正是由于對工作有著高度的熱情，才使她們非常好的完成了上學年的課改工作，受到了上級單位領導的表揚。為了達到讓家長參與課改，使家長與學生在課改中共同成長的目標，我校在每月月末進行家長開放日的活動，請家長進班聽老師的講課，看學生綜合能力的培養(yǎng)，一年下來，八個開放日，八次展示，課改組的全體老師都有出色的表現(xiàn)，受到家長的認可、好評，收到了一封封的表揚信。為了高質(zhì)量的完成課改教學任務，我們堅持抓學習、抓備課、抓上課、抓聽課、抓輔導，課改組的教師平均每周要上一節(jié)課改研究課，有時每周兩節(jié)，一年下來，平均每人上校內(nèi)公開課、組內(nèi)研究課約三十余節(jié)，與此同時她們組內(nèi)老師要求自己每月聽四次課，互相交流、學習，時間隨緊，任務隨多，但她們每一次都認真研究、備課，得到一次次的好評。全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于學習困難生，更加認真的.有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。學習困難生老師們的精心指導下，學習成績提高很快�！安环艞壱粋�學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這是低段語文教師的指導思想，她們用自己的實際行動實踐了“不使一個學生掉隊”的諾言。在這一年的工作中，課改二年級組的全體教師團結上進，有困難大家一起承擔，不管是哪一位老師講課，她們都會主動幫助備課、準備材料、布置教室等；哪位老師班里發(fā)生了事情，她們都會幫助解決，協(xié)調(diào)家長的工作。她們的工作學校領導是滿意的，學生家長是認可的。相信二年級組的全體教師將不斷努力，以更高的熱情投入新學年的工作，出色的完成課程改革的實驗任務。
優(yōu)秀教研組事跡材料 10
一、基本情況
哈四中數(shù)學組現(xiàn)有教師23人，全部本科以上學歷，其中研究生學歷3人。高級教師7人，中級教師7人，在這23人中，有全國奧林匹克高級教練員，省數(shù)學兼職教練員，市數(shù)學兼職教練員，也有市高考指導小組成員。其中省級數(shù)學骨干2人，省數(shù)學教學能手3人，市數(shù)學學科帶頭人1人，市級骨干教師8人，區(qū)級骨干教師5人。組里只有5名男教師，是一個以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲，現(xiàn)有10人擔任班主任工作，數(shù)學組有共產(chǎn)黨員11人。九位教師獲得過省、市級以上各種榮譽，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學生的終身發(fā)展奠基”的教學理念，不僅出色地完成了數(shù)學課的知識傳授，更重視對學生各方面能力的培養(yǎng)。是一個在學校的各項工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組
二、無私奉獻、模范作用
數(shù)學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。數(shù)學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數(shù)學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是一項事業(yè)來干，而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上，從不舍得耽誤學生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的`故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”，市優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
三、校本研修求真務實、效果顯著
1．嚴格的校本研修管理制度
數(shù)學組制定了教研組學年度校本研修工作計劃，目標明確，切合實際，具體可行；有教研組校本研修工作制度；研修活動做到定時間定地點，有分工、有記錄。
2．成效顯著的教研活動
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。數(shù)學教研組正是通過教研活動這個源頭，使教研活動有了源源不斷的活水。教研組按學校要求定期開會，研究討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。教研組能主動、及時發(fā)現(xiàn)并善于組織團隊研究、解決教學中的問題，通過活動促進教研組成員共同進步。
我們教研活動的特點是：
1緊緊圍繞“六個一”開展教研組活動
數(shù)學組每個老師在每學期都要撰寫一份創(chuàng)新教學設計，并積極參加校、區(qū)、市、省舉辦的各級教學設計大賽，有多人獲獎，李穎健、譚躍峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國或省級大賽獲獎。組里每個老師在每學期都要上一節(jié)有自己風格、特色的研究課，李杰、于腩、王英、程琳還作了省級、市級研究課。組里老師和他們共同探討，首先確定主題，由教研組長、備課組長、骨干教師和上課教師本人一起研究，根據(jù)教學目標，教學大綱，教材內(nèi)容，學生的認知水平和執(zhí)教者的教學風格，精心研制擬訂出研究活動應達到的合理的、明確的目的和要求。使每一節(jié)研究課都是執(zhí)教者的最精彩的表現(xiàn)。組里每個備課組每學期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評價材料；每個階段新課結束就由老師輪流出題，考試前組里老師就對試題進行探究，考試結束后大家一起研究，對試卷進行質(zhì)量分析，對于學生失分的試題去分析原因，是老師教學中的問題，還是出題者對學生了解不夠，從而吸取教訓提高試題質(zhì)量。 在每學期要針對學習數(shù)學有困難的同學進行個別輔導，使全組教師都能完成一個輔導學生的成功案例；我們針對我校學生基礎教差，數(shù)學能力比較弱，對于教材和習題集進行重組，每學期都建一個重組教材或開發(fā)課程的資源包。
2集體備課注重實效
數(shù)學組教研活動求真務實，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，每周的教研活動定時間，定內(nèi)容，定主講人，同學年組的人先各自備課，然后由主講人以單元說課的形式，一說教學目標，對于教學中的三維目標，不僅重視知識與技能目標，我們更重視過程和方法，情感態(tài)度與價值觀這二維，因為大多數(shù)教師對于知識與技能目標掌握還好，也比較重視，可現(xiàn)代教育是為學生的終身奠定基礎，所以我們在備課中發(fā)展新課改可是剖析教材、疑難習題、或新課改的業(yè)務學習等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經(jīng)常不定時間不定地點地進行集體備課。
高三備課組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領下，注重對教材、習題集重組，建立了自己學年的資源包。
優(yōu)秀教研組事跡材料 11
許昌高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊，也是一塊團結協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領導的關心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
一、踏實敬業(yè)，團結和諧
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結構合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎。
1、踏實敬業(yè)
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務。
2、團結和諧
地理組是一個氣氛融洽，人際關系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
二、加強學習，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的`教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
三、銳意進取，成績卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)
�。�1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全�？偝煽兣琶谝弧�20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
�。�3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
�。�4）實施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
四、百尺竿頭，更進一步
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯c兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
優(yōu)秀教研組事跡材料 12
數(shù)學教研組是一支充滿朝氣、敢于拼搏、樂于奉獻的年輕隊伍，共由45名教師組成，大部分為青年教師，平均年齡29周歲。全組教師熱愛教育事業(yè)，有強烈的使命感和責任感，有敏銳的思維和旺盛的求知欲。全體老師以教育教學質(zhì)量為中心，以倡導職業(yè)文明為核心，以科研為先導，不斷用新知識、新信息充實、完善自己，積極投身于教育教學改革和教學科學研究中。
為適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要，積極響應縣團委號召，在校黨支部的領導和校團委的指導下，我們數(shù)學教研組把實高的校訓“推崇認真，追求卓越”做為我們奮斗的目標。現(xiàn)就一些具體做法向團委匯報如下：
一、加強學習，精心組織
申請“青年文明號”成功后，全體成員再一次認真學習了有關“青年文明號”的文件精神，全體老師達成共識：“青年文明號”是一種榮譽，“青年文明號”是一種精神，“青年文明號”是一種責任，“青年文明號”是一種標識。通過學習，有效地激發(fā)了教師的積極性和主動性，優(yōu)化了服務質(zhì)量。通過學習，本組的更多老師積極地以“青年文明號”的要求高標準地要求自己。通過學習，老師們牢記了“青年文明號使命”，不斷提高自己的思想素質(zhì)水平，展開了立足本學科，放眼未來的文明服務活動。
二、苦練業(yè)務，提高素質(zhì)
時代的發(fā)展，新課標的實施，對教師頭腦中固有的教育觀念提出了新的挑戰(zhàn)。在實踐中，我們組，除認真參加學校的學習培訓外，還在組內(nèi)積極組織理論學習。分備課組閱讀了《給青年教師的100個建議》、《今天怎樣做教師》等專業(yè)書籍，每位教師都寫了讀書筆記。教師的教學工作離不開教育科研，數(shù)學組的老師特別重視教育科研工作。至今已有兩項省級教研課題、兩項市級課題和多項縣級課題結題，有三項市級課題立項。每次學校的優(yōu)秀案例反思名單中有多位數(shù)學老師的'名字。逯偉老師的案例反思更是每月都被表揚。在濃濃的研究氛圍中，多名教師的論文獲獎或在各級刊物上發(fā)表。延鴻彩老師撰寫的論文《幾何法證明拋物線的性質(zhì)》在《中學生數(shù)學報》發(fā)表，張登軍老師在《中學生輔導報》上發(fā)表文章多篇。
三、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻
提高教師的職業(yè)道德水平，建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是我們數(shù)學組的重要舉措。幾年來，實驗高中一貫注重師德建設。根據(jù)學校要求，我們把師德教育作為學習，繼續(xù)教育的必修課。在寒假教師培訓期間，我們組再一次認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教育法》、《教師法》，做到學習與討論相結合，學習與實踐相結合，學習與落實整改相結合，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的道德風尚，杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，為人師表，率先垂范。
愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，是我們創(chuàng)建文明號的服務承諾。眾所周知，教育是最辛苦的行業(yè)之一。但數(shù)學組的老師在學校領導的號召下，主動擔任班主任工作，并有幾個老師的班主任工作干的特別出色。在超工作量的前提下，李存才老師更是擔任了兩個班的班主任。
四、齊心協(xié)力，抓好教學
圓滿完成各項教學任務，并進行了大膽的探索和嘗試，我們始終以新課標的精神來思考教學，由于我們都是年輕教師，在專業(yè)問題上，彼此虛心求教，相互切磋。在課堂教學中，我們細心鉆研，用心設計，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。
各年級集體備課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一材料。集備時，先由主備老師寫出初備教案，然后，大家集體討論，修改初備教案，群策群力，努力尋求最佳設計，完成實用教案。集體備課實現(xiàn)了資源共享，
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