十佳青年教師的先進事跡材料
做學生喜歡的良師益友――邵xx
【個人簡介】邵xx，女，中共黨員，外國語學院教師，自xx年研究生畢業(yè)到校任教以來，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，連續(xù)六年學校年度考核優(yōu)秀，多次獲xx工程學院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”榮譽稱號。嚴于律己，思想端正，師德高尚。
【主要事跡】在學生眼里，邵xx既是良師，又是益友。她平易近人，關心愛護學生。課堂上耐心細致地講解知識點，并積極引導學生掌握學習英語的好方法。課堂外，關心學生疾苦，學生無論是學習上有什么困難，還是生活上有什么心事、麻煩都樂意求助于她。她總是盡力幫助學生邁過學習、生活中每一道坎。注重傳授學生專業(yè)知識的同時，更注重對學生道德修養(yǎng)和人格的塑造，注重對學生樹立正確人生觀的引導，因此贏得學生一致好評。
邵xx任教《高級英語》課程教學的幾屆英語專業(yè)本科生多名學生考上復旦大學、浙江大學等全國知名高校的碩士研究生。此外，多次參與學校舉辦的英語演講比賽、校園文化節(jié)等豐富多彩的課外活動，并且積極指導學生參加全國大學生英語競賽，多次獲優(yōu)秀指導老師榮譽稱號。除理論教學任務外，邵xx還參與了英語專業(yè)本科學生的綜合技能實訓和專業(yè)八級實訓工作，指導了多屆英語專業(yè)本科生和�？粕漠厴I(yè)論文。邵xx教學之余積極參加教育教學改革。近兩年以來，共發(fā)表科研論文九篇，其中在核心期刊上發(fā)表論文四篇。
此外，還主持完成xx省教學研究課題一項，主持完成xx省高校人文社科課題、xx省社科規(guī)劃課題各一項，主持在研省教科規(guī)劃課題一項，還分別作為排名前三的骨干成員參與完成xx省教科規(guī)劃課題和xx省社科規(guī)劃課題兩項；參與在研xx省社科規(guī)劃課題、xx省教學研究課題等共四項�！白鰧W問如做人，唯勤勤懇懇，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，方得成功之道�！边@是邵xx心底里的名言，成為她學無止境人生路上的導航，也寄予了對廣大學子的殷切希望。
用愛守候學生成長的天空――饒xx
【個人簡介】饒xx，男，漢族，33歲，中共黨員，理學院高等數學教研室主任、副教授。從xx年xx師范大學數信學院應用數學專業(yè)碩士畢業(yè)到xx工程學院任教，他熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、熱愛自己的工作崗位，9年的南工教學生涯，不斷探索高等數學的教學規(guī)律，慢慢從感性與經驗認識走向理性與科學認識，努力提高南工學生的高等數學水平。先后榮獲首屆南工青年教學之星、校師德先進個人等榮譽稱號，多次在校教學水平評估中和年度考核中評為優(yōu)秀。
【主要事跡】饒xx為人謙和，待人熱情，無論是自己工作分內的還是分外的事情，他都積極參與。他在教學一線兢兢業(yè)業(yè)，潛心教書，精心育人，不斷探索教學規(guī)律，為了上好學生最頭疼的最害怕的《高等數學》，他不僅從教學內容上改革創(chuàng)新，還從教學方式方法上創(chuàng)新突破，把高等數學與專業(yè)相結合，開展以“服務”為宗旨的高等數學教學與專業(yè)結合模塊的教學改革，體現高等數學教學內容與學生所學的專業(yè)掛鉤。
注重提高學生的應用能力。進行以“應用”為目的增加應用提高模塊的教學改革，優(yōu)化應用提高模塊內容的設定是為對數學感興趣的學生所設定的，主要針對學生數學建模能力的培養(yǎng)，使學生在利用數學知識分析問題和解決問題方面得到鍛煉，培養(yǎng)學生使用數學知識解決實際問題的能力，使學生的素質能得到提高。他在教書的同時不忘教師的另一個重大責任――育人，他關愛學生，熱心幫助學生，在給學生傳授知識的同時，也經常用自己的`親身經歷或者周邊的事情告誡學生，希望學生能從中吸取經驗，無論課堂內還是課堂外，他總是認真耐心地解答學生的疑問、疑惑。
他以幽默、生動有趣的教學風格和平易近人、博學謙遜的人格魅力贏得了學生的認可，很多學生都非常喜歡上他的課程，他對學生既熱情又嚴格管理課堂紀律。聽課學生對他課堂教學質量的評價很高�！奥狆埨蠋煹恼n，感覺非常輕松愉快，總覺得時間過得很快。他曾經教過的學生08土木專業(yè)的陳xx同學及11級機械電子專業(yè)的王華文同學分別獲得過全省大學生數學競賽本科組非數學專業(yè)第一名并且獲得全國大學生數學競賽二、三等獎的好成績，他自己也獲得了全省“優(yōu)秀指導老師”稱號。xx年，參加工作的第四個年頭，年紀輕輕的他擔任了高等數學教研室主任這一職務。
他以課程建設為突破，凝聚人心，團結教研室力量，在學校和系領導的大力支持下，在他的帶領下，高等數學教研室對本科高等數學課程進行大膽改革，勇于創(chuàng)新，xx年開始在全校理工科、文科兩大類本科高等數學中實施分層教學制度，因材施教，動態(tài)管理，幾年來不斷完善分層教學機制，從一開始的a、b兩層，到后來的a、b、c三層，并根據學生需求和情況調整這三層的教學目標、教學大綱、教學要求。在全體教研室教師的共同努力下，《高等數學》課程于xx年評為省級精品課程，xx年評為省級精品資源共享課程，xx年評為校網絡課程及校視頻課程，xx年省級精品課程建設驗收完成。
他組織教研室教師積極從事教研教改活動，每學期舉辦如集體備課、上公開示范課等形式多樣、內容豐富的教研活動，鼓勵教師撰寫教研論文，申報教學課題。在高數教研室教師的精心培訓和指導下，我校學生在全國大學生數學競賽xx賽區(qū)乃至全國總決賽中獲得好成績，在他的帶領下，全體教研室的共同努力下，高等數學教研室在xx年及xx年連續(xù)兩屆被評為校優(yōu)秀教研室，xx年被評為xx省教育系統“工人先鋒號”集體。今年6月，他將如期從xx大學博士畢業(yè)。他深知成績只屬于過去，在教書育人的道路上，他還有很長的路要走。
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