學(xué)校教研室事跡材料
x市x中教研室是引領(lǐng)教師科研的排頭兵，是一支銳意改革、求實創(chuàng)新的集體，他們以先進的教學(xué)理念、豐富多彩的教研活動和扎實有效的培訓(xùn)，近十年中成績斐然，其工作特色及成績?nèi)缦拢?/p>
一、課題為先----晴空一鶴排云上
教研室密切聯(lián)系學(xué)校實際，堅持以課題為載體，開展校本研究，順利結(jié)題的地區(qū)級課題15個，其中國家級課題2個。2008年我校獲得“國家級綜合實踐先進實驗學(xué)校”。 20xx年承接自治區(qū)綜合實踐課題和書法課題，20xx年度承接“新疆中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好及特長培養(yǎng)實踐研究” 課題。
二、創(chuàng)新教學(xué)模式----萬紫千紅總是春
為了進一步深化課程改革，20xx年教研室結(jié)合學(xué)校具體情況，研究思考課堂的效率和學(xué)生興趣的調(diào)動問題。通過大規(guī)模的講課、聽課、評課活動，探索實施“活動化任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式。實現(xiàn)教師重心向研究學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)由知識傳授向“任務(wù)驅(qū)動化”轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，強力推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神發(fā)展。該教學(xué)模式極大地促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我校教學(xué)成績在地區(qū)始終名列前茅，向烏市各學(xué)校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，三年后考入清華、北大、澳門理工大學(xué)等重點高校的'累計50余人次等。同時也促進了教師專業(yè)水平的快速提高，近三年，教師中獲得國家級獎項的有96人次，地區(qū)級以上的257人次。鑒于我校教研室的突出成績，在20xx年新疆五地州聯(lián)合教研會議中，我校代表xx地區(qū)作了“教研有效性探索”經(jīng)驗交流。
三、促進專業(yè)成長---稻花香里說豐年
教研室負責(zé)教師培訓(xùn)，除了青藍工程結(jié)對，定期召開經(jīng)驗交流會等常規(guī)工作，還督促教師不斷審視自己的教學(xué)行為，研究教育教學(xué)中存在的問題，積極撰寫教學(xué)論文案例等，充分調(diào)動了教師的積極性，提高了課堂教學(xué)效率、教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，2名教師入選自治區(qū)天山英才第二層次培養(yǎng)人選，3名教師成為自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺專家，2名教師獲地區(qū)名師稱號，一位教師的事跡被《伊犁日報》報道，3位教師獲地區(qū)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人稱號，6名教師獲自治區(qū)教學(xué)能手稱號，并有數(shù)百篇論文在地區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表。
四、積極推進課程改革——誰持彩練當空舞
為切實履行課程管理的權(quán)責(zé)，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生全面主動地發(fā)展，自主研發(fā)了12本獨具特色的校本教材，制訂《x市x中校本課程開發(fā)方案》，探索綜合實踐課程、地方課程和校本課程整合之路，學(xué)校已形成了專兼職結(jié)合的綜合實踐教師隊伍，實現(xiàn)了選修課和必修課的有效結(jié)合。
所獲榮譽：
2003年度被市人民政府評為教育工作先進集體。
2005年度被市教育局評為教育教學(xué)先進集體
2007年度被市教育局評為教研工作先進集體。
2008年度被市教育局評為教研工作先進集體
2008年度被市教育局評為教育信息建設(shè)先進單位
2009年度被教育部基礎(chǔ)教育課程改革“綜合實踐活動研究與實驗”重點研究項目“全國先進實驗學(xué)�！�
2010年度被市教育局評為校本課程先進集體
2010年度被市教育局評為電化教育先進集體
2010年度被市教育局評為骨干教師培訓(xùn)先進集體
2011年度被市教育局評為信息化教育工作先進集體
2011年度被獲市優(yōu)秀教研組織獎
2011年度被市教育局評為師訓(xùn)工作先進集體
2012年度被市教育局星級學(xué)�？己酥�，摘得“教學(xué)課改質(zhì)量星”
2013年度全國綜合實踐活動優(yōu)秀課程資源評選活動中，xx市x中教研室攜教師研發(fā)的課程資源《成長的足跡》和《快樂地成長》雙雙榮獲國家級一等獎。
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