江東區(qū)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡詳細(xì)

江東區(qū)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡詳細(xì)

　　江東區(qū)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

　　門(mén)與路永遠(yuǎn)相連，門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。陳家晶，2006年畢業(yè)于浙江大學(xué)，面臨的卻是大學(xué)生就業(yè)難的困境，此時(shí)一所江東區(qū)成立剛滿三年的中學(xué)——春曉中學(xué)給了她一把打開(kāi)大門(mén)的鑰匙。從此，她懷著一顆感恩的心，踏進(jìn)了教書(shū)育人之門(mén)，走上了為江東教育事業(yè)服務(wù)的路。同樣的路，不同樣的人，走出來(lái)的可以是不一樣的“腳印”。

　　平凡路上立身煉志正師德

　　教育之路很平凡，在教書(shū)育人的道路上，要忍受默默無(wú)聞的寂寞和周而復(fù)始的枯燥。然而教育之路又很偉大，偉大是因?yàn)樗�是成就人的道路。育人必先正身，陳老師不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是擔(dān)任普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，她都努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。多年來(lái)，陳老師一直為學(xué)生義教，許多學(xué)生和家長(zhǎng)要給陳老師送點(diǎn)什么，都被陳老師退了回去�！敖毯脤W(xué)生是我的本職工作，您的心意我收下了，但禮卡不能收，隨信帶回�！边@是陳老師給今年初三一學(xué)生家長(zhǎng)的信。陳老師還經(jīng)常以“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等名義給家庭困難的孩子中午加菜，陳老師覺(jué)得師德的著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。11年9月學(xué)校安排陳老師接手初二班級(jí)的社會(huì)思品課教學(xué)任務(wù)，其中的4班成績(jī)和紀(jì)律都是倒數(shù)第一，班主任、老教師束手無(wú)策，孩子們對(duì)這樣的現(xiàn)狀似乎也無(wú)動(dòng)于衷，甚至有一些學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了敵對(duì)的情緒。一開(kāi)始，搗亂、冷暴力、自暴自棄等不正班風(fēng)充斥著課堂，然而年輕的陳老師并沒(méi)有放棄他們，在接手課堂的第二個(gè)月的月初，陳老師與全班同學(xué)進(jìn)行了一次坦誠(chéng)的對(duì)話，談話中陳老師和十幾個(gè)孩子的眼里都噙著淚水。通過(guò)這次開(kāi)誠(chéng)布公的談話，孩子們漸漸放下了對(duì)老師的“戒心”，老師和孩子之間開(kāi)始慢慢有了默契。到了次年3月的社會(huì)實(shí)踐，班上三四個(gè)學(xué)生因?yàn)樘鞖庠�因而感冒發(fā)燒，陳老師作為臨時(shí)班主任悉心照顧著生病的.孩子們，有一個(gè)孩子家長(zhǎng)不在寧波，陳老師就帶他去看醫(yī)生，守了一夜。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，陳老師用她的行動(dòng)溫暖著這些缺愛(ài)的孩子，孩子們也更信賴陳老師，親其師而樂(lè)其學(xué)，最后4班的孩子們不僅班風(fēng)穩(wěn)定，中考的社會(huì)成績(jī)還有了很大的進(jìn)步。

　　探索路上積極進(jìn)取練師能

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。陳老師深知自己作為一名非師范生的不足之處，也深知社會(huì)思品學(xué)科的綜合性之強(qiáng)，她在教學(xué)上潛心研究教材教法，立足“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革，聚焦常態(tài)課堂，提升教學(xué)實(shí)效；創(chuàng)造性地使用教材，專業(yè)地讀懂教材；直面學(xué)生思想現(xiàn)實(shí)、生活實(shí)際，用心地讀懂學(xué)生；關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的合理落實(shí)、學(xué)生主體地位的有效突出，智慧地讀懂課堂。八年來(lái)，她先后獲得了寧波市思想品德優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、寧波市思想品德學(xué)科命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、江東區(qū)社會(huì)教壇新秀和思想品德教壇新秀等榮譽(yù)�？蒲泄ぷ髦凶龅匠７此�、重累積、多動(dòng)筆、去實(shí)踐。積極參與《以課例研究為載體，促青年教師專業(yè)成長(zhǎng)》等課題研究；撰寫(xiě)的《圖式在中考復(fù)習(xí)中的運(yùn)用》獲2011年寧波市初中歷史與社會(huì)教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《品舌尖課堂 享“生本”滋味》獲2014年寧波市初中思想品德教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；還受邀參與《初中思想品德學(xué)科教學(xué)建議》編寫(xiě)工作。

　　發(fā)展路上矢志不渝鑄師魂

　　陳老師自2008年至2012年一直擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員一職，2010年起更擔(dān)任了學(xué)校的校辦主任工作。在德育工作中2012年完成了團(tuán)區(qū)委對(duì)初中少先隊(duì)工作的督導(dǎo)工作，被評(píng)為江東區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。還多次承擔(dān)學(xué)校的考前團(tuán)體心理放松活動(dòng)，《寧波日?qǐng)?bào)》、《浙江教育報(bào)》進(jìn)行了報(bào)道。陳老師還指導(dǎo)學(xué)校師生積極開(kāi)展“視像中國(guó)”活動(dòng)，2014年還組織并主持了“視像中國(guó)”網(wǎng)絡(luò)訪談活動(dòng)，反響良好。在校辦工作方面，她積極完成各級(jí)各類督導(dǎo)檢查，為學(xué)校取得了多項(xiàng)榮譽(yù)。多年來(lái)，盡管擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)，陳老師在教學(xué)中也沒(méi)有松懈，一直擔(dān)任滿額的教學(xué)工作量。與此同時(shí)，她總是熱心培養(yǎng)青年教師，聽(tīng)課、評(píng)課、磨課，幫助他們?cè)诟�大的舞臺(tái)中展示，促使他們的教育教學(xué)水平提升。

　　作為一名教師，陳老師始終覺(jué)得覺(jué)得自己要踐行為人之道，從師之道，她也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。門(mén)與路永遠(yuǎn)相連，門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，陳老師堅(jiān)信：這條教育之路要走下去，因?yàn)槲覀兊呐�力�?huì)開(kāi)啟更多新的大門(mén)。

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