最美校長事跡材料
事跡材料可分為個人事跡材料和集體事跡材料，而典型經驗材料主要指先進集體經驗材料，實際中很少有先進個人經驗材料。下面是小編收集整理的最美校長事跡材料，希望對您有所幫助!
最美校長事跡材料(一)
不忘初始心 且行且努力
人活著必須有追求，必須樂于奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙玉磊都深愛著教育事業，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長、校長，不管干哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無怨無悔的選擇，為了當地至親至愛的鄉親。
真抓實干 愛學校如家
20xx年起，趙玉磊擔任學校副校長，負責學校后勤管理工作，正好趕上全區學校標準化建設與義務教育發展基本均衡區創建，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。四年內，學校粉刷了墻面，修建了綜合樓，鋪設了水泥路面、道板，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，新建了塑膠操場。無論嚴寒酷暑、刮風下雨，還是正常上班、節假日，在工地上總能見到他的身影。特別是20xx年建綜合樓和20xx年建塑膠操場期間，趙玉磊犧牲了兩個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監督施工質量，同施工人員一起測量，一起把關，目的是確保每項工程都能保質保量。他說：回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家里，內心有愧;可是看到學校面貌一天天在變化，在大家努力下，發展日新月異，內心真是感到無比自豪與驕傲;人生在世，還有什么比干成幾件實事能更有價值?在抓好工程建設的同時，他帶領后勤人員勤儉節約，鉆研技術，改進措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門窗桌椅、教學儀器設備、供電供水，小到門鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務。由于維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛一行干一行，會挑挑揀揀;干一行愛一行，才能踏踏實實。幾年下來，后勤工作為學校節省了大量資金。經過全校師生共同努力，學校各項工作更加突出，在全區廣受好評。
追求卓越 把學校帶好
在追求教育現代化的過程中，先進的教育思想是學校辦學的靈魂，也是學校辦學成功的關鍵。20xx年8月，趙玉磊擔任學校校長，他深感身上的壓力和重擔，絲毫不敢懈怠，深入調研，廣泛征求意見，結合實際提出了把"以人為本，和諧發展"作為辦學理念�；谶@種指導思想，他以質量為目標，從細節入手，以活動為抓手，努力構建和諧的人際關系;他主動深入到學科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協調關系。在探索學校前進發展的過程中，趙玉磊深知學校特色建設的重要性。為此，他帶領學校教師走特色發展之路，精心組織社團活動，開展學校排球聯賽，學校排球隊在歷次舉行的市排球聯賽中均獲得第一名，并代表泰安市參加省聯賽獲得第六名;摔跤隊也一直在全市名列前茅;學校被授予山東省體育傳統項目學校。
教學質量是一所學校的生命線，更是社會和家長衡量學校教學水平的重要標尺。趙玉磊與全校教職工堅持抓教學質量不動搖，學校教育教學成績穩步提高，連續三年位居全區前六名，學校被評為山東省健康教育示范校，泰安市文明單位，連續三年被評為泰安市課程與教學工作先進單位。
不忘初心 守教學一線
好的領導，不僅要善于用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執行的規章制度，趙玉磊首先遵守、執行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。趙玉磊1998年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔任語文學科教學和班主任工作，教學成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區優秀教師和優秀班主任。后來雖然職務變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學一線，擔任八年級地理學科教學和班主任。如今，他堅持與普通教師一樣教學，晚上還要堅持到班級輔導學生，以教師的身份做好各項教學工作。同時還積極投身于課改、教改，自覺參加學科組教研活動，帶領教師推行三案課堂教學，并進行微課制作與翻轉課堂探索。正是在這種勤奮務實、樂于追求敬業精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結奮進、作風優良、教學扎實、戰斗力強，確保了教育教學質量的持續穩步提高。
最美校長事跡材料(二)
愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。
——冰 心
也許是上天對這群特殊孩子格外寵愛，靜靜的灌河將江蘇省第一所紅十字博愛小學，輕輕地攬在臂彎里，猶如捧著手上愛在心頭的"掌上明珠".
走進響水縣紅十字博愛小學的大多是來自全縣各鄉鎮、附近區縣的社會孤兒、殘疾人和單親特困家庭的子女，他們貧困，他們孤單，他們自卑，就像一葉葉隨波逐流的孤舟，找不到前行的方向和力量。走出響水縣紅十字博愛小學的大多是品學兼優的學生，他們博愛，他們陽光，他們向上，就像一朵朵芬芳鮮艷的花朵，自由幸福地盡情綻放。八年來，數百名孤特困兒童在這里放飛了人生的夢想。八年來，在這所充滿愛心的校園里，演繹了一個又一個感人至深的真情故事。
2600多個日日夜夜，短暫而又漫長;630多雙求知的明眸，清澈而明亮。為了讓這些不幸的孩子完成人生角色的華麗轉身，為了給這些不幸的孩子營造健康成長的環境氛圍，林虎和他的教師團隊不知走過多少曲折，付出多少艱辛，熬過多少通宵，流過到少汗水、淚水。
為教育融入愛心酵母
響水是蘇北革命老區，受歷史和自然條件的制約，經濟處于后發狀態，物質匱乏，經濟薄弱，群眾自身抵御天災、病患、突發事故的`能力極低。直到上世紀九十年代，仍有部分貧困戶的的孩子不能正常入學，相當一部分社會孤兒隨時都有輟學的可能。20xx年9月，全省實行教育布局調整，撤并部分鄉村小學，孤特困兒童的學習、生活難題，隨之更加凸顯出來。
剛剛接任響水縣第二實驗小學校長的林虎，看在眼里，急在心頭。這個出身鄉村，不滿18周歲就走上教育崗位的年輕人，諳熟"知識改變命運，教育成就未來"的個中要義，心頭油然升起一種未曾有過的責任感和使命感。他心急如焚，如坐針氈，主動請纓，迎難而上，請求創辦全國首家紅十字博愛(孤兒)班，集中辦學，集中管理，"用愛撫平創傷，用愛點燃希望，用愛矗起豐碑，用愛譜寫永恒",以實際行動辦好教育，造福孤兒，共建和諧，澤被后世。
博愛班創辦伊始，面臨諸多的困難，先前從沒有例子，周邊找不到樣本，時間緊，任務重，壓力大。林虎召集領導班子進行專題會商，在分析現狀，準確定位的基礎上，形成了共識："辦法多于困難，不等不靠不要，要做就做最好!"資金短缺，大伙墊上;缺床少鋪，包干解決;沒有教室，騰出辦公場所。領導班子率先垂范，全體教工各盡所能。為了用好有限的辦班經費，林虎與師生在課余時間，墾荒刨園，種瓜栽菜，腌制蘿卜干，想方設法來改善學生的伙食。
有愛就有希望。博愛班的成功創辦，引起了媒體的廣泛關注，得到了上級的高度肯定。20xx年4月23日，由境內外共同創建的江蘇省第一所紅十字博愛小學正式揭牌了。來自縣內外的180多名孤特困兒童走進了向往已久、寬敞明亮的教室，開始書寫他們人生的嶄新一頁。然而，他們哪里知道，林虎校長為了這一天的到來，已有幾個月沒有睡過一夜整覺了。更令人意想不到的是：揭牌儀式上，林校長的藏青西服、紫紅領帶居然是前一天夜里，同事敲門從一家朋友干洗店里借來的。
為教育融入愛心酵母，博愛園因此變得溫暖而和煦。幾年來，林虎始終以"教好一名學生，振興一個家庭;辦好一所學校，造福一方百姓"為辦學宗旨，珍惜每一次參觀學習、交流匯報的機會，舉辦愛心捐贈、匯報懇談、節日祝賀等各式活動，精心創建博愛校園網站，就像燕子銜泥筑巢一般，向社區群眾、企事業單位、社會有識之士，向響水、鹽城、蘇州、南京、上海、港澳的愛心人士，闡述教育理念，暢談辦學構想，展示教學成果，用自己對教育的獨到理解、傾心投入，對孤特困學生赤誠的心、火熱的情，贏得了師生之愛、為政之愛、企業之愛和社會大愛，促進了學校辦學條件的迅速改善。
讓校園奏響快樂音符
林虎的家庭并不富裕，年邁的父母住在農村，妻子沒有固定工作，孩子遠在外地讀書，手頭相對緊張，然而在博愛助學行動中，他始終走在前列。創辦博愛班時，他帶頭捐款;日常生活中，他經常捐物;招募捐獻造血干細胞者、進行無償獻血，他是第一個響應;每逢慈善捐贈活動，除了自己主動參與，還動員兄弟姐妹、親朋好友慷慨解囊。他常對同事講："作為一名教師，貧困并不可怕，可怕的是缺少愛心，要盡己所能地關心幫助每一位孤特困兒童。"
博愛班的孩子大多是苦菜花，隨意掐下一朵，就能擠出苦汁。每個孩子的背后，往往都有一個心酸的故事。陳家港鎮的孤兒小富，很小的時候，出海撈鰻魚的父母，遭遇狂風巨浪，船毀人亡，兄弟倆相依為命。每到夜深人靜的時候，孤零零的小富常�？薜心铩Ａ只⒅篮�，騎車百里，心疼地為小富穿上新衣，將他接到博愛小學讀書。連云港市灌云縣魯河鄉的于蘭蘭，出生不久，母親因病撒手人寰，留下年僅3歲的姐姐和嗷嗷待哺的她。她5歲時，父親做工不小心摔傷了身體，喪失了勞動能力。姐妹倆的學習、生活雪上加霜。林虎接到鄰居電話后，冒雨驅車前去。雨后的鄉村土路泥濘不堪，當褲管沾滿泥巴的林虎出現在于家門前時，身體孱弱的老于感動得老淚縱橫。孤兒黃艷艷12歲生日那天，林虎一大早就為她做了生日蛋糕。中午11點半，生日蠟燭點起來了，"祝你生日快樂"的歌聲唱起來了，從未見過這樣場景的小艷艷笑著流下了幸福的淚水。應邀前來參加過生日的黃艷艷的祖父黃春發，更是泣不成聲。
為了讓每一個孩子健康、快樂、幸福地成長，林虎和他的團隊為學生訂閱多種報刊，進行心理咨詢，開展"讀書寫字競賽",舉行中華經典名句誦讀導行活動，印制《成長記錄手冊》，用一抹微笑、一句贊賞、一份理解、一縷溫情，去叩響孩子們的心靈。
給生命增添亮麗色彩
"有多少執著，就有多少艱辛，既然選擇了教育，我將風雨兼程，無怨無悔。"多年來，林虎把"推進素質教育，促進教育公平，共建和諧社會"作為自己的神圣使命，把教師、學生的需求，作為學校發展的第一要務，積極引導教師"增進愛生如親的感情，增厚敬業樂教的底蘊，增強自我發展的意識，增長教書育人的才干",在"提高幸福指數，砥礪生命底色"上做足文章，在"提升辦學內涵，踐行科學發展"上狠下功夫，致力于以學生、教師的共同發展，促進學校的可持續發展。
跳出小學辦教育。成人先于成才，習慣勝于分數。林虎要求全校教師"替學生一陣子著想",更"對學生一輩子負責",全力提高學生的思想道德水平。圍繞"懂得感恩，學會反哺" 這一主題，把養成教育貫穿在學習生活、待人接物和體育鍛煉等各個細節之中。"走上講臺是教師，下了課堂是家長。"全體教師每人認領1名以上孤特困學生，當好"代理家長",盡好監護之責，全身心、全方位關愛學生。
著眼未來辦教育。林虎常說：一個人無法選擇自己的出生，卻可以成就自己的未來。能力比知識重要，健康比成績重要。知識只有轉化能力為方可改變命運，教育只有提升了整體素質才能成就未來。樹立全新的素質教育質量觀，尊重學生的自主選擇，盡可能地滿足他們的多元發展需求。
立足實際辦教育。學校嚴格遵守"五嚴"規定，開齊開足上好各類課程，推進有效教學，提高課堂效益，減輕不合理負擔。堅持"因材施教，有教無類，教學相長",在提高文化課成績的同時，實施"1加2"工程(即：每位學生至少學會1項藝術技能、2項體育技能)。
工作25年，林虎多年如一日，勤于學習，理念先進;勇于實踐，創新創優;善于反思;務實求實，樂于奉獻。博愛班學生每月放假一次，平時集中管理。無論春夏秋冬，不管平常節假日，他總是天剛亮騎車到校，察看校園的每一個角落，詢問學生睡得是否踏實，了解學生飯菜是否合口。晚上，他經常待到學生入睡后，才匆匆離去。
在他的感召下，全校師生銘記"博愛、博學、成人、成才"的校訓，思想共識，行為共約，教學共為，年年有進步，歲歲登臺階。先后有30多名教師獲縣級以上表彰與獎勵，有200多名學生在縣級以上活動中獲獎。20xx年，孤兒張靜當選"江蘇省十佳少先隊員",榮獲"全國好少年"稱號。20xx年，孤兒崔倩倩榮獲"全國第九屆宋慶齡獎學金".20xx年9月，"博愛媽媽"優秀教師群體事跡，曾代表全市參加全省教育系統"我與我的學生"師德演講。學校先后被授予 "鹽城市文明單位"、 "推進鹽城教育科學發展十大先進集體"; "全省未成年人思想道德建設工作先進集體"、 "江蘇省優秀家長學校"、"江蘇省和諧教育實驗基地"、 "江蘇省首屆和諧校園"、"江蘇省中小學校先進基層黨組織"等號。20xx年9月，學校榮獲"全國教育系統先進集體"稱號。國家和省市領導李源潮、彭珮云、梁保華、王國生、趙鵬、李強等多次接見師生。
博愛小學成功的辦學經驗和做法，得到上級部門的充分肯定，在省內外推廣。20xx年5月，中國紅十字會彭珮云會長為學校升格題寫校名。《人民日報》(海外版)、中央電視臺、中國紅十字報、新華日報、江蘇衛視等媒體多次報道學校辦學事跡。
大愛無聲，天道酬勤。林虎先后榮獲 "江蘇省優秀中小學班主任"、 "鹽城市首批德育學科帶頭人"、 "江蘇省紅十字會系統支援抗震救災優秀志愿者" 、"鹽城市首屆十佳文明市民"、"鹽城市首屆優秀校長"、"推進鹽城教育科學發展十大先進個人"等稱號。20xx年12月，《江蘇教育》曾作推介。20xx年11、12月，選派赴英國學習、培訓。
矢志教育，放飛希望;情系博愛，托起朝陽。最美的風景在路上!林虎，正帶領他的團隊，常懷感恩之心，常葆進取之志，常悟發展之道，常踐科學之舉，將博愛教育演繹得更加絢麗多姿!
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