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小學后勤先進教育工作者主要事跡材料
他們用那忠誠黨的教育事業的一腔熱血，描繪學校后勤管理工作的一幅又一幅精美的畫卷。下面YJBYS小編為大家整理的小學后勤先進教育工作者主要事跡材料，歡迎閱讀借鑒!
小學后勤先進教育工作者主要事跡材料一
熊xx，男，漢族，中共黨員，1979年7月出生，籍貫xx云夢。1996年入伍，1997年加入中國共產黨。2009年從轉業到學院，分配到后勤處基建科工作。因其畢業于解放軍后勤工程兵大學營房管理專業，被分配到后勤處基建科工作，現為基建科副主任科員，主要從事學院基礎建設工程、零星維修等工程的現場管理、結算及房產、地產管理等相關工作。自2009年到后勤工作以來，在平凡的工作崗位上默默奉獻，用堅韌的精神和積極的干勁取得了突出的業績，獲得了領導、同事和師生的一致好評。在服役期間先后獲三等功2次，先進個人4次。轉業到學院7年，2011年被學院評為優秀黨員;2014年獲省委組織部建設新農村“三萬”活動工作先進個人;2015年被評為學院先進個人。
一、政治立場堅定，思想素質過硬，具有“不爭”的奉獻精神。該同志堅持黨的路線、方針、政策，在組織和同事們的關懷下，時刻以一名共產黨員身份嚴格要求自己。作為一名黨員能時刻保持清醒的頭腦，一方面主動地埋頭做事，另一方面積極想辦法、出主意，工作上高標準、嚴要求，完成工作更精、更細、更好。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面、個人成長進步緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，具有崇高理想的追求和良好的道德情操。
二、熱愛本職工作，愛崗敬業有為，具有“不俗”的工作業績。學院對基礎建設非常重視，每年的工作任務也很重，而我院專職從事該項工作的人員很少，因此，從工程前期的調研、立項、預算，到現場管理、驗收、結算審核、竣工備案等，所有具體工作幾乎由其一人“承辦”，可謂繁重、繁雜、繁瑣，平時還得完成部分維修改造項目的管理工作，可見其工作量大，但他從無怨言。經常說“工作再苦再累，總得有人干，科室就我一個科員，我不干誰干”，再說共產黨給那么多薪酬，總得對得起良心。工作中克服了任務艱巨、人員緊張等多方面的困難，將各項工作做得精細有序、有條不紊。如果沒有對這份職業的熱愛，沒有高度的責任感和事業心以及認真的工作態度是根本無法做到的。經統計，至目前為止，近幾年來經由他完成的零星維修有近兩千項，因此，他深知肩上的擔子重、責任大，要充分發揮自身的專業優勢，為學院的規劃建設出謀劃策，當好院、處領導的參謀和助手。在日常的工程管理工作中，無論酷暑寒冬，都能夠保證絕大部分時間蹲守在施工現場，堅守在施工一線，了解現場真實情況，掌握第一手資料。由于學院的建設發展需要及崗位工作要求，從2009年到學院7年，沒有休息一個暑假，每年暑假都在基建項目的施工現場中度過。寒暑假都無法休息。為的是確保學院開學后給全院師生一個優美的生活和學習校園環境，辛苦不言而喻。但每當看到自己負責的維修項目投入使用，學院師生嘖嘖稱贊時，他覺得這份付出是值得的。
三、謙虛勤奮好學，公道正派廉潔，具有“不凡”的`優良品格。該同志在加強政治學習同時，不斷加強業務學習，作為一名房產管理工作人員，需要學習和更新的知識很多，面對新形勢新任務、新情況新問題，他深知過去所學的知識遠遠滿足不了當前工作需要，工作上有危機感，迫切的需要增強工作能力，在工作上之所以感到很累、很辛苦，自己竭盡全力服務，但還是滿足不了師生的要求。這說明知識不夠、本領不強。要打開工作中的新局面，就必須加強學習增強本領。把學習型放在第一位，是因為學習是前提，學習好才能服務好，學習好才有可能進行創新。只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現時代性、把握規律性、富于創造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。
作為一名共產黨員，在廉潔自律方面，堅持做到自重、自省、自警、自勵。珍重自己的言行、人格和名譽，決不干那些自輕自賤、與干部不相符的事情。經常反省自己的思想行為是否符合黨和人民的利益。用黨的紀律和國家的法律法規約束自己，時時刻刻按黨員的標準嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，嚴格遵守黨紀國法，不辜負領導和同志們的期望。認真學習《廉潔從政若干準則》、八項規定和各項廉潔自律規定，嚴格用按照法規制度管事，依法行事，秉公辦事。自覺把自己置于法規制度的約束之下，防止出現不給好處不辦事，給了好處亂辦事的現象。耐得住寂寞，守得住清貧，經得住誘惑，受得了委屈，不爭名逐利，不攬功諉過，努力干好自己的本職工作。善于從小事中鍛煉黨性、陶冶情操，堅持從大處著眼、小處著手，管好自己的業余生活，謹慎交往圈，凈化生活圈，純潔娛樂圈，建立健康的生活情趣，做到遇誘不動、遇惑不迷，增強抵御各種腐朽思想文化侵蝕的免疫力。真正在踐行先進性要求、樹立先進性形象、形成依法辦事上當先鋒、做模范。由于工作的特殊性，基建一直是“高風險部門”，對此，他始終保持清醒頭腦，不斷提醒自己把握“底線”，守住“紅線”，不能收的東西絕不收，不能做的事情絕不做，在腐朽問題上堅決不能邁“第一步”，堅決不能有“第一次”。
該同志始終對自己高標準、嚴要求，辦事堅持原則，管住自己，在嚴格律己上下功夫。工作中該同志性格平和，不驕不躁，以其踏實肯干的處事風格和謙恭友善的為人態度贏得了身邊所有同事的贊許。他很注重在平時的工作、生活中尋找身邊的“榜樣”、“標兵”，并主動和他們溝通、交流，學習他們思考問題的角度、高度，處理問題的方式、方法，總結經驗的深度、廣度，以此取長補短，在長期的積累中不斷完善、充實自己。
總之，該同志把“做人先做事、萬事勤為先”作為自己的行為準則，以“端正服務態度，增強服務意識”為崗位宗旨，以飽滿的工作熱情、積極的工作態度投入工作中，不分份內份外，做到了腦勤、口勤、手勤、腿勤、特別是在日常零星維修和學院重大項目決策等工作上做了大量的工作，充分發揮了黨員的先鋒模范作用。
小學后勤先進教育工作者主要事跡材料二
每當師生開飯的時候，總有一位身材中等，精神煥發，臉龐消瘦，四十開外的中年人穿梭在餐廳廚房間，用溫馨的口語提醒學生：“慢點，慢點呀!不要擠喲。吃慢點，不要噎著了”。還在打飯窗口，來回囑咐工人們：“多給學生打點，當頓的一定要打完”。這就是**市**中學食堂每天打飯時上演的動人的一幕。他就是這所學校的食堂班長——**。
**，男，漢族，19**年5月出生，中專學歷，高級工。19**年8月參加工作，2005年9月至今在**市**民族中學從事后勤工作。
參加工作以來，他一貫遵守黨和國家的教育方針政策，堅持四項基本原則，遵守學校制定的各項規章制度，認真履行工作職責。現將他工作以來的主要事跡簡述如下：
二十多年來，他兢兢業業，求真務實，吃苦耐勞，無私奉獻，顧全大局，淡泊名利。從參加工作開始擔任食堂管理工作，他始終堅持以人為本，服務至上，辦師生滿意食堂為宗旨，團結帶領食堂員工，努力做好后勤保障工作，為構建和諧校園，爭創市級“放心食堂”做出了巨大貢獻，贏得了各級領導和本校師生的尊重和信任。
在工作中，他始終堅守崗位，以校為家，從不因私事而耽誤工作。在實踐過程中，認真學習《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規。對待學生做到：認真負責，熱情服務;對待同事做到：團結協作，友好相處;對待自己做到：以身作則，為人師表。
在工作中，他聽從學校領導安排，做到衛生清潔，賬目清楚，日清月結。認真做好本職工作，積極配合同事保障師生員工一日三餐的供應，使自己的服務質量力求與一流的餐飲環境相匹配。在貫徹執行《食品衛生法》方面，決不讓師生吃到不潔變質的'食品。在人身、設備的安全規范上也沒有出現過問題。長期以來，他在飲食服務工作一直受到師生員工的歡迎。
后勤工作頭緒多，繁雜瑣碎，涉及面廣，需要投入大量的時間和精力，但他任勞任怨，從無怨言，他奈得住寂寞，守得住清貧，因為對學校工作的熱愛，對事業的執著，對理想和信念的追求已經融入到了他的血脈之中。他辛勤的工作，為學校的教育教學工作立下了汗馬功勞，為校園涂上了一道道亮麗的色彩。
**精通食堂管理工作，食堂里的大大小小的事都裝在他的心中，他既要安排食堂員工的工作，又要操心食堂的采購，每天還要對幾家菜組的菜樣進行質量把關，他事事堅持原則，維護學校的利益。他不但管家，還勤儉持家，為了落實精細化，規范化管理，他總是精打細算，能省就省。為了給學校節省開支，節省燃料，唐班長在工作的間隙，總要到鍋爐房去轉轉，看看鍋爐工操作是否規范，燃料是否充分燃燒，還囑咐員工把未燃燒的燃料再拿回去燒。
**善于抓員工的政治學習，也善于鼓勵員工們創新，他常說：“一流的學校要有一流的管理，一流的學校要有一流的服務，一流的食堂要有一流的設備”。為了更好地提高服務質量，他鼓勵員工們大膽創新，研制先進工具，更好的為師生服務，現在食堂內創新成果隨處可見，歷歷在目，成績斐然，眾口皆碑。
由于工作成績突出，20**—20**年度，20**—20**年度兩次被評為“校級先進教育工作者”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是他的座右銘。悠悠二十載，青年變老年。二十多年來伴隨著辛勤和汗水，他默默地堅持在農村教育的第一線，用自己赤子般火熱的心，譜寫著一位普通農村教育工作者對黨的教育事業那份情和愛;用他那忠誠黨的教育事業的一腔熱血，描繪**中學學校后勤管理工作的一幅又一幅精美的畫卷。
在今后的工作中他將不斷努力，不斷吸取經驗，彌補不足之處，力爭把自己的本職工作做得更好、更完善。
小學后勤先進教育工作者主要事跡材料三
xxxx，女，漢族，xxxx年8月生。xxxx年7月高中畢業，1985年9月參加教育教學工作至今。其間，本人堅持全面貫徹執行黨和國家的教育方針與教育政策，遵紀守法，自覺踐行學校規章制度。以努力把學生培養成為德智體美勞全面發展的具有創造能力的人才。
1997年9月，本人調入xx鄉中心校工作，由于工作需要，從事于學校后勤工作。在此期間，本人始終本著以學生全面而健康的發展為本，想方設法營造一個和諧優美的育人環境，以期以環境啟發學生崇尚真善美、杜絕假惡丑。在教育新理念的指導下，深入分析學校實際情況，從審美方面著手工作。在我眼中，一株花就是一個靈動的兒童，不但要有外在的形象美，還要富于它豐滿的生命力，以其內涵美啟迪師生心智。比如，在給一株花除草、施肥、澆水、滅蟲之余，我不忘如饑似渴的鉆研綠化、美化和亮化校園的專業知識，以便工作是切合實際的進行，是有理論審美價值指導下的進行。源于對教育工作的熱愛，也緣于對教育事業的不舍追求，本人于1998年5月獲得行政類初級工資格證，于XX年11月被思茅評申辦認定為花卉園藝工資格，又于XX年11月被思茅評申辦認定為花卉園藝師資格。
作為園藝師，本人倍加珍惜榮譽的得來，更加敬業奉獻，時時處處以園藝師的標準嚴格要求自己。清晨比小鳥還起得早，早早的到學校，第一個和每一株花草樹木打招呼，生怕風兒刮倒、蟲子啃食了學校的美。有時，看到草坪被踩上腳印，很是傷心。于是一邊建議學校加強學生思想道德建設教育，一邊一筆一劃地寫出一些富有情趣的提示語啟迪學生珍惜環境，如在草坪旁設立“別踩我，我怕疼!”的提示語;在小樹上掛起“請別讓我流淚”的溫馨字樣。如此辛勤的工作，換來了校園人文環境的改善，雖然不是那么起眼，但卻是我最大的心愿。
近來一段時間，學校搞建設，我一邊履行園藝師的本職工作，一邊爭分奪秒的為師生員工的身心健康發展著想。天晴時，每天給地面灑水，以讓師生呼吸到新鮮的空氣，也是保護學校機器設備的點滴舉措。下雨時，隨時清掃路面上的.泥濘，以最大可能性的呵護兒童的安全。
目前，我正在醞釀著如何在學校的園藝工作中，滲透一些有經濟創收的項目。如，本地花卉中玫瑰花的栽培，可以在勤工儉學中，帶領將其加工成原生態的中藥，以充分發揮學校教書育人的功能。
幾十年如一日的辛勤奉獻，贏得了學校、家長和社會的一致好評。2012年4月，我被xxx鄉中心完小評為先進教育工作者，這是領導的信任支持，這是同事的肯定鼓勵，這是自己兢兢業業服務于教育教學的回報，更是責任與鞭策的結晶。今后，我會沐浴著教育事業的洗禮，加強園藝師專業的學習，用科學知識武裝自己，盡心盡力地澆灌校園的每一朵小花，讓校園環境的每一個角落都綻放出美麗笑容。
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