獎學金申請報告
尊敬的各位領(lǐng)導：
你們好，我是豐潤第十三期實習學生豐潤二中小組實習生楊帆，通過自己的努力，以及實習小組成員和駐縣教師于明潔老師的幫助，我很榮幸的入選為優(yōu)秀實習生，并有機會以這個身份參加這次獎學金的評選活動。
很感謝學校的苦心安排，半年的實習生活中，我由一個在校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻趰徑處�，體會到了作為一名人民教師所肩負的責任，也了解到作為一名師范專業(yè)的學生由理論轉(zhuǎn)變到實踐的重要性。為期半年的教育實習不僅檢驗了我在大學生活中所學到的歷史知識，還提高了我們將理論與實踐相結(jié)合的能力，從而進一步使我們更加了解和熟悉作為一名教師該做的工作，加強了我們在各個方面的綜合能力，以下是我在實習期間的心得與簡要總結(jié)：
一、實習學校工作方面：
1、教育教學：我嚴格按照正式教師的身份要求自己，每周按時上課，積極完成實習學校領(lǐng)導布置的各項任務，并參與學校安排的補課以及早晚自習值班工作，曾為組內(nèi)四位老師代課，頂崗實習前三個月幫高一年級歷史組各位老師代課70余節(jié)，代課班級有3、4、5、6、9、10、11、12、19、20班；頂崗實習期間協(xié)助在校老師帶晚自習值班11次為請假教師代課，還在高一十八班擔任教習班主任。積極參與學校召開的各次教師例會，在各次考試中參與監(jiān)考評卷，在期中考試后隨歷史組前往車軸山中學參與評卷，并參加每次考后的“考試總結(jié)分析大會”。
2、教育教研：在頂崗實習期間還參加了全校性質(zhì)的各年級歷史教學調(diào)研活動，共十五次。并在教育調(diào)研后的會議上積極發(fā)言、討論，并向各位有經(jīng)驗的老教師請教，相互學習。聽從教育局安排，隨豐潤歷史教師前往豐南參加了豐潤市教育局舉辦的歷史專業(yè)的教育調(diào)研活動，并在活動中積極準備，還總結(jié)了各次教育教研工作經(jīng)驗。
3、校園文化：參與了豐潤第二中學的“歌頌祖國”詩歌朗誦比賽活動。還曾以見習班主任的身份指導十八班進行團日活動。應學校學生的邀請參加了學校的文化節(jié)以及班級內(nèi)部元旦晚會，并參加了演出，不僅鍛煉了自己也給學生們送去了歡樂。
4、其他：在所帶班級組織歷史學習互助小組，帶動了學生的學習積極性；并在晚自習為病假學生補課；還為先進學生購買獎品，以此鼓勵他們積極上進努力學習；除此之外還幫助教師職工樓內(nèi)的教師家屬，幫助一位因病住院家屬的老人打飯。
二、思想道德方面：
實習期間積極參與各方面工作，不僅使自己得到了鍛煉，也進一步了解作為一名實習學生的使命，提高了自己的工作效率，并使自己進一步注意到“細節(jié)決定成敗”的重要意義。
1、個人方面：在實習期間，積極參加小組會議并負責小組會議的會議記錄工作；在第二期簡報中刊登1篇，第三期簡報中刊登2篇，第四期簡報中刊登一篇。在“團日讀書”活動中，參與了買書、讀書、評書等活動，還發(fā)表了相關(guān)博文，并在小組讀書感受座談會上積極發(fā)言，積極與小組成員討論收獲和心得體會，并參加12月的“支教之路感恩隨行”比賽活動，榮獲優(yōu)秀獎。實習期間積極參與博文與稿件的發(fā)表與投稿，截至頂崗實習結(jié)束共錄用稿件56篇，發(fā)表博文103篇。
2、小組方面：參與各次小組會議，在會議中積極發(fā)言，并在其中擔任記錄員。協(xié)助小組成員參與錄課工作，相互交流教育教學經(jīng)驗，探討青少年學生身心特點，并就如何管理青少年學生發(fā)表自己的見解。團結(jié)合作完成小組各項任務例如：簡報編輯，排版，以及實習期間各項任務的統(tǒng)計、整理等；及時報道在豐潤二總進行的各次新聞。
3、協(xié)助駐縣教師：在團隊工作中，積極協(xié)助駐縣老師進行簡報第二、三期的編輯、校對及印發(fā)工作；在實習結(jié)束前協(xié)助駐縣老師整理各小組個人總結(jié)與論文，參與評選優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀班干部的統(tǒng)計工作。
三、理論與實踐方面：
1理論
新課改的核心教學理念是：以學生發(fā)展為根本，結(jié)合學科教學特點，全方位落實科學教育教學。重視學生個人素質(zhì)的發(fā)展，充分發(fā)揚新課改與人文科學相結(jié)合的精神，從而為學生的全面發(fā)展提供好的發(fā)展方向。新課改把教學目標歸結(jié)為三個方面，分別是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀，三方面相互結(jié)合，相互促進，缺一不可，知識與技能的教學目標的實施，有利于提高學生掌握知識的技巧，提高學生自主學習能力，從而有利于實現(xiàn)在新課改教學過程中學生的主導地位。
2實踐
根據(jù)實習學校學生的具體特點，了解新課改內(nèi)容后，我自己也更注重學生的主導地位，并將其應用于課堂之中，再進一步了解了新課改的課程教學目標之后，根據(jù)自己班內(nèi)學生的具體情況進行教學工作。首先，課前簡要布置課上重點難點任務，分小組由小組長帶領(lǐng)完成，其中不懂的難點或內(nèi)容可向我詢問；課中由學生講解課上重點難點，并分小組討論補充其他重要知識內(nèi)容，對于學生理解不到位的我進行進一步講解以及進行補充概括；最后，根據(jù)課上對本節(jié)課程的認識做出總結(jié)，小組探討補充發(fā)言。
新課改要求學生作為課堂的主人，教師是課堂的組織者、引導者、參與者，這與新課改前的傳統(tǒng)教學模式有著很大的區(qū)別，雖然在新課改的教學中遇到了許多小挫折，但通過與有經(jīng)驗教師的交流，以及自己的努力和學生們的積極配合，新課改的實施很順利地完成，學生們學習的積極性也得到了很大的提高，學習成績也有了明顯進步。
半年的實習生活，讓我懂得了作為一名人民教師的偉大也讓我明白了“理論結(jié)合實踐”的重要性，在此我感謝河北師范大學的苦心安排，讓我們能夠有機會把知識與理論應用于實踐當中，幫助我們邁出了由學校步入社會的第一步；我還要深深的感謝于明潔老師，她讓我再一次喚起了心中的那份久違的夢想，并教會了我如何去追求夢想，如何去面對人生，如何去活出自己的風采；我還要感謝我的兩位崗友慶丹和英杰，謝謝他們對我的幫助與關(guān)心；謝謝我的學生們對我的支持以及實習學校各位領(lǐng)導老師對我們的照顧。
此致
敬禮
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