山區支教難忘8天社會實踐報告

時間：2020-12-26 10:52:43 支教實踐報告我要投稿

山區支教難忘8天社會實踐報告范文

　　夢游支教

山區支教難忘8天社會實踐報告范文

　　“還想表演節目的同學趕緊舉手！”我高舉右手向臺下引導示范。

　　“�。�！”有人尖叫道，“你干嗎？！”

　　“轟……”我的腦子一下子清醒過來，趁著微弱的光線，我看到室友被我夢游的樣子嚇壞了。原來，我是在做夢�。衾�，正好是昨天下午我們杭電志愿者和里商學生一起舉辦支教匯報演出時的情景。

　　確實，此次支教太令人難以忘懷了。

　　甘苦與共

　　這支由10名杭電志愿者組成的支教小分隊，經過近一個月的前期準備，于7月16日傍晚來到了淳安縣里商鄉里商村——一個遠離千島湖，遠離工業，遠離現代化的小山村。

　　由于里商的實際情況與出發前當地提供的資料存在較大偏差，我們事先準備好的教案幾乎全部作廢。在一個方圓幾十里內都找不到一臺電腦，一臺DVD的山溝溝里，我們只能依據自己準備的，以及學生提供的資料連續熬夜修改主課教學方案，并制定了適合當地孩子學習的演講、書法、心理、創造、街舞、手工等一系列素質課程。

　　重訂教案、布置宿舍、打掃教室……一切基本打點妥當以后，我們開始招生。頭天報名一共來了90多名學生，而當我們的活動結束時，人數已攀升至近200人，差不多每天都有十多個新學生趕來要求上課的，甚至是最后一天�？上攵覀�10名隊員的工作壓力是相當大的，為了備課、輔導、家訪，我們每天只能睡5-6個小時（睡在一個沒玻璃的小學生宿舍）。

　　山區的路，我們來時已經領教，但那是在車上。等到去家訪以及走訪當地老師家里時，短短的七里路，我們卻足足騎了25分鐘，總之一句話：路太彎，坡太陡。然而，鐘淳元、鐘淳熙等同學在演講課上描述自己的家鄉時，說了同樣一句話：我家住在紫水渦村，我每天早上騎40里路來上老師們的課……隊員們的心為之一顫！

　　雖說里商位于千島湖畔，但山村到千島湖還有20多里路，這里連個池塘都沒有，連條小魚，連塊豬肉都買不到。交通閉塞，沒有男廁所，每天吃土豆、豆腐，每晚被毒蚊子襲擊……給我們的生活帶來了極大的不便，但從整個實踐來看，這些困難都顯得有些微不足道，因為，還有更苦的：

　　由于教學樓屬危房，教室里能亮的燈又很少，而且門窗沒有玻璃，加上猛烈的臺風，所以一旦下雨，我們不得不暫停上課，在保證安全的前提下，將原本盡量往窗口光亮處靠的課桌搬到雨灑不到的地方，繼續上課。

　　由于越來越多的學生用求知的眼神盯望我們，我們就得花更多的時間備課、改作業、輔導，就得把上課的音量提得更大，所以，缺乏睡眠后平均每人每天五六節的課把我們的嗓子都喊啞了。

　　由于即使趕到20多里外的鄉政府也無法上網，我們只能考慮把報道分解開來通過短信的形式發送，或直接派隊員凌晨4點半搭車去縣城投稿，并順便帶回一些教學用品。

　　由于隊里的DV出現問題，而山村距離縣城實在太遙遠，所以盡管當地電視臺表示對我們的活動非常感興趣，縣團委也強烈要求予以報道，但最終我們還是不能用視頻記錄孩子們收獲知識的喜悅。

　　由于支教廣受好評，和其他一些不為人知的原因，村里的部分領導在一個夜晚用極其不友好的口氣威逼我們：你們至少再待上20天！8月之前絕對不允許離開！

　　由于隊里的女生連續在半夜，甚至是凌晨三點遭受流氓騷擾，恐怖之后，男生充當起了女生的保鏢。有時有女生因給家人打電話而暫時離開我們的視線,其他人都會緊張地大聲四處尋找。

　　由于不想麻煩村民，我們拒絕了很多家長請“老師”吃飯的邀請，自己掏錢在學校食堂就餐。但最終結賬時卻被食堂阿姨以各種理由多收取了很多餐費。

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　　當然，在身體消瘦的同時，我們也和當地的中小學生一起收獲了很多。

　　苦授樂受

　　出發前，隊員們都發誓要把握這次機會好好過一把當老師的癮，把最好的學習精髓留在大山里。為了這個誓言，隊員們快樂地付出著……

　　我們在與學生聊天的過程中了解到：在里商,很多孩子甚至小學沒畢業就輟學了；小學的英語課基本處于有虛無實的狀態，很多初二的學生甚至連26個英文字母也寫不全；“笨蛋”、“賤骨頭”等幾乎成了“差生”的代名詞；不少老師會制定體罰措施，如考試錯一題打一棍來“幫助記憶”，而“調皮搗蛋者”則會被打幾十甚至幾百下，更有人曾被倒吊在門框上打，直到拖把柄般粗的棍子打折為止……

　　聽聞這些現狀，寒心之余，更堅定了我們繼續加倍努力的決心！

　　根據多方面的考慮，我們開設了小學4、5、6年級，初中1、2年級共五個班開展教學，每個班配備一名班主任以及一名副班主任。通常一個老師要教好幾個班的好幾門課，比如：劉洋不僅要和洪露一起教四年級的演講課和作業輔導課，還得教初一自然科學以及初二的英語;而虞光輝則同樣肩負了演講、街舞、數學、常識等好幾門不同課程。

　　可以說，每位隊員都忙得不可開交。以我自己為例吧，我是初二的班主任，每天晨讀后給他們上演講課，休息一節課后就是小學英語，下午則是常識課、作業輔導課，以及兩節創造課。晚上又是家訪、備課……時間總是那么緊湊，連個喘息的空子都顯得有些局促。

　　當然，疲憊的我們并沒有在如何提高教學質量這個問題上少花心思。為了使孩子們能更開心、更輕松地上數學、英語、自然科學、常識這些文化課，各個教學小組每天晚上都要結合學生意見探討詳細的教學方案，有時甚至會為一些細節而斟酌到后半夜；為了把我們的素質課程有特色地辦好，每個任課老師都將自己的教案拿出來反復地供大家討論、修改……

　　教案雖然改了又改，但我們始終圍繞著“寓教于樂”——這個我們從小期盼的教學模式進行研究。我們要求，無論是文化課還是素質課，都應讓孩子們在輕松的環境中汲取知識，并培養他們的學習興趣。而事實上，我們也是這么做了。

　　整個活動的第一堂課是演講課，開始幾分鐘，山里的孩子帶給我們的是意想不到的安靜。沒有笑聲，沒有舉手，沒有提問，羞澀的他們讓我們感覺似乎自己只是在演獨角戲。幸好在隊員們的帶動下，孩子們熱情的天性很快釋放出了能量，課堂氣氛一下子活躍了不少。但他們還是有些放不開，幾乎每個上臺演講的同學都不敢正視前方，都不敢把聲音提響點。我們知道，他們缺乏的是自信，而“自信”，正是我們努力要培養他們的基本素質之一。

　　總的來說，我們與學生熟悉的過程還是比較快的，這可能得益于我們沒有架子，而且所上課程比較輕松有趣吧。在對國外教學模式進行借鑒和修改后，我們把唱歌、游戲、猜謎、競賽等教學方式全部融合到了課程中去，著重強調學生與老師的互動，因此，所教書本知識大家在娛樂中不知不覺就掌握了。而素質課更是別具特色，豐富的課程設置讓孩子們興奮不已，他們可以根據自己的愛好選課進行學習，每一門素質課，老師都不是死板地教，而是聯系當地文化特色以及大山外的新鮮知識，以提高技能，打開思路，擺脫思維定勢，和掌握學習要領為目的進行有效引導，比如當地人喜歡貼春聯，我們就教書法；當地人思維定勢比較嚴重，我們就教創新；當地人身體靈活性較好，我們就教街舞……第一天的課結束后，孩子們普遍的一句感嘆就是：原來課還可以這么上��！

　　辛勤的`勞動總是有收獲的。在接下來的日子里，文化課上，孩子們不斷地舉手回答問題，不斷地開懷大笑，不斷地刨根問底，學習興趣一天天變得濃厚起來了；演講課上，他們一天比一天自信，漸漸地抬起了頭，漸漸地提高了嗓門，漸漸地脫離了手稿，演講變得像模像樣起來了；其他的素質課上，因興趣而修讀的孩子們更是積極配合我們的教學，主動討教，令我們也越來越有激情！

　　23日，支教在匆忙中步入了尾聲，為了進一步提高孩子們的自信心與表達能力，展現他們的特長，以及檢驗隊員們的教學成果，我們特地安排了一場匯報演出。

　　匯演打破傳統演出的格式，以各年級打擂臺的形式進行，中間還穿插了頒發“學習標兵”、“學習積極分子”、“最佳口才獎”獎狀的小環節。匯演中，孩子們不再那么羞澀，一個個踴躍上臺表演。在短短的2個多小時里，師生一共奉獻了30多個精彩的節目，其中還有不少是孩子們臨時興起，要求登臺演出的。

　　匯演吸引了從遠近諸多山村趕來的許多家長和普通村民，他們以最樸實的掌聲肯定了孩子們的表現，同時，也肯定了我們的付出。

　　揮淚舍別

　　8天時間漫漫而過，等到23日那天匯報演出結束，也就是我們離開里商的時候。

　　臨行，全校學生齊聚到我們的宿舍門口，哭著將我們圍住，喊著：老師，別走！老師，留下來吧！

　　臨行，村長來到我們的身邊，給每人送上一瓶千島湖水，說：之前的事，請不要太在意，沒想到8天時間你們能做得那么好，很多事情，請你們原諒。

　　臨行，隊員們與孩子們哭著共唱一曲《朋友》以送別，孩子們把自己做的賀卡、小溪里檢來的石頭作為禮物送給我們，哭著、喊著、追著看我們漸行漸遠。

　　在無窮無盡的山路上，每當手機一有信號，我們就會接到孩子們打來的電話，電話里，孩子們還在叫著我們的名字，還在重復著對我們的不舍。甚至一個多小時后，商曉東等孩子還在哭，我們的淚水，也不止一次地重新崩潰……

　　活動還在繼續

　　告別滿是黃土房的山村和那些孩子們，隊員們都覺得有太多的不舍，雖然支教已經結束，但是在我們看來，我們回來后要做的，其實更多。

　　現在，每個隊員都已經在給孩子們回信，我們成了他們的“課外輔導員”，我們希望自己在將來的日子里能和山里的孩子們一同成長，能給他們帶去更多新的知識，更多新的理念。