最新初二暑假社會實踐報告

最新初二暑假社會實踐報告

　　在當下這個社會中，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編整理的最新初二暑假社會實踐報告，歡迎大家分享。

最新初二暑假社會實踐報告1

　　為期兩個月暑假社會實踐活動已經結束了，在這兩個月中令我收獲頗豐，使我了解社會增加了閱歷開拓了視野，提高了自我素質。在參觀科技館是使我學到了許多書本所沒有知識，開闊了眼界。使我真正了解了用知識改變命運，用文化改變人生這句話。雖沒能當成解說員，但此次科技館之行也使我從中學到了很多。

　　在走進社區中，我發現原來我們所生活社區有那么多小廣告衛泩死角，我們公德心都到哪里去了。從保潔人員口中，我了解到，電梯里剛安電話，沒幾天就會被偷或者弄壞，我們應當愛護公務，維護我們共同家。

　　在擺夜市過程中，有一件事讓我印象尤為深刻。有件飾品，我告訴那位阿姨這件東西進價就兩塊，所以兩塊錢賣我們就虧了，可她看似并不相信。這讓我想起了平時我買東西時，店家也這樣說過，可我也沒有相信。也許有店家說是真。別人這樣說時，我不相信，我這樣說時，別人又怎會相信。是什么讓人與人之間變得如此不相信？信任危。你只要真誠對待別人，別人也會真誠對待你。人與人之間多應該是信任而不是猜忌。這個社會原來并沒有我想那樣純潔，他有時很復雜，有時又很簡單，讓人琢磨不透。水深淺，遠不是我所能測量。在宣傳奧運時，我也遇到了類似人與人之間不信任事。無奈。去銀行幫媽媽辦理轉賬時，我有一種當大人感覺。初進銀行，我感覺銀行里都是大人或者大人帶著小孩，而我一個小孩獨自一人進銀行，感覺周圍所有人都向投來異樣目光，心里恨死媽媽讓我來了。環顧四周，根本就沒有人注意我，是我自己想太多了。辦完轉賬后，去打卡。我并不會用打卡機，詢問過大堂經理后，所有一切都辦妥了。所有一切都結束后，我心里不禁有一種成就感。生活能力就是這樣一點一滴積累起來。

　　在送報紙時，我體會到掙錢不易。每一分錢所得，都要付出。暑假社會實踐結束了，但要想讓自己具備超強自理能力，不能光靠這幾項實踐積累，重點在于平時積累。這個暑假社會實踐，使我看清了許多，也是我變得不那么單純。但我只這才是冰山一角，以后積累還長。感謝學校組織此次活動，使我度過了一個充實假期，讓我成長了許多。

最新初二暑假社會實踐報告2

　　隨著人們經濟能力提高，如今青少年一代在小學就開始有獨立消費行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定消費資金（零花錢），有了經常性獨立購買活動。例如購買衣物：飾品音像制品等自己喜歡東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲中學生對一些社會現象辨析能力不強，在一些變味“人際關系”影響下，難免會模仿。因此，良好消費觀念對于青少年來說是至關重要。

　　現今，中學生生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中獨生子女高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭經濟狀況比以前有極大改善。父母大多不愿自己子女“受委屈”，又隨著家庭觀念轉變，家長更尊重子女意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多影響下消費觀念產生了極大變化。

　　根據調查數據顯示：有零用錢學生占了被調查總數98%，沒有僅占1.4%，現在學生都是家里“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長一部分投姿。只有少數家庭孩子可能每天生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面開支較多，學習上花費明顯多于初中生。對于在學習上正常開銷，家長們出手毫不猶豫同時，同學們生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

　　因此中學生消費行為反映了以下幾種消費心理特點：

　　1求新性。中學生處于求新求異富有好奇心年齡階段對外界新事物接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意吸引下，“試一試”想法成了這種心理源泉。

　　2興趣性。據了解，由于有學生是“追星族”便將每月開支中大部分用在購買自己偶像磁帶或cd上等等，總來說，主要消費對象自己興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費款項也就可能同比例增長，更何況現在學生，興趣廣泛是普遍事。

　　3從眾性。身在周圍都是同齡人環境中，加之有不少學生家境不錯，特別容易出現攀比風氣。這便使許多人產生“別人有什么，我也要有什么”想法，加上時下某些時尚主題，促進了這種心理形成，跟進了流行大軍。

　　4盲目性。這種心理特點形成是基于前幾種心理，且從眾性心理起了主導作用。

　　古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中囯傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦3節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢囯與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦囯，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年財致來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭收入和開支，根據家庭經濟狀況，制定合理消費計劃，并從中學習承擔家庭經濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年豎立正確消費觀念。

最新初二暑假社會實踐報告3

　　人們通常以為，我們所做一切，是為了最終享受。其實不然。在這一切行動中，最為重要，最為實際，最能給我們帶來好處往往是實踐過程。

　　7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀汽車。當汽車發動那一刻，我們7個人都無比興奮與自豪。

　　是哪7個人呢？是我們負責這次出行計劃7個人。放假期間，班主任一共派發了6個任務，每7個人負責一個，有“拜訪一個老師”“拜訪一位同學”“為社區做一件好事”等等。而我被分到組，正是絕絕對對“死亡小組”——“計劃一次出行”。起初覺得不難，但真正實踐起來，難上加難。

　　被分到這個小組后，第1件事情就是確定路線。由于狼牙山，白洋淀這兩個地方我們7個人誰都沒去過，網上也不好查，不知如何是好。這時還是翁老師指引了我們一條明路——問旅行社。就這樣，沒人去問一個旅行社，最后報告給組長。

　　回家路上，同組組員都覺得問旅行社會很麻煩。我心想“不就是打個電話嗎？有什么難？”可當坐到電話面前，就沒有勇氣打了，心咚咚跳，心想“我這么打過去，剛開始怎么說？萬一他問我許多問題，我都打不上來怎么辦？沒有這個行程怎么辦？人家聽我是一個未成年人，會怎么和我說......”諸多問題泉涌般涌進大腦。一陣憂慮之后，我最終還是拿起了電話：“喂，是囯旅嗎？我想問一下......”他玩弄我似問了我一些問題，可是得到答案卻令人失望“對不起，我們沒有你說行程。”唉，最終還是以失敗告終了。向組長一匯報，驚人發現，不知是我們不會表達還是什么原因，競沒有一個人了解到這樣行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最后不知是誰想出辦法，讓一個有經驗導游帶著我們去。這件事情也終于了結了。

　　一波剛平一波又起。剛解決完行程問題，營旗問題又來了。誰去訂做營旗？尺寸多大？我們決定用抽簽來決定。當我“中標”時，都快昏過去了。這么麻煩問題要我來做！看到她們幾個竊笑和老師眼神，頓時巨大壓力朝我撲來。唉，可悲啊！

　　第二天，我便去了一家打印店。當我按照自己原來規劃和店家設計出來后，我發覺不太合適。就這樣，換個又換，改了又改，連老板都煩了：“你還是回家設計好再來吧！”我只能紅著臉，羞愧地從店里跑了出來。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設計，設計到自己最滿意尺寸，拖了一位朋友，訂做了出來。

　　當那天啟程時，我們7個人都高興極了。雖然做得不夠好，但也可以算是勉強完成任務。相信以后會比這次更好！

　　隨著我們工作深入，我們漸漸學會了許多許多。首先，要想快速工作，就要合作，思想統一；其次，再聯系別人時，要有自信，有條理，由主要目，要有禮貌，這樣，才能得到別人尊重，才能更好完成任務；工作前，要規劃好自己要做什么，怎么做，結果怎樣，這樣才能沒有遺憾，才能確保最終質量。

　　我很慶幸能夠參加這次暑期社會實踐活動，他讓我實踐，讓我進步，讓我享受。我想，我們7個人，下一次，一定會比別人做得好，比現在做得好。在生活中，享受是可以沒有，但是沒有實踐是萬萬不能。只有去實踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動，讓我們強化，讓我們進步，讓我們升華！這，就是實踐力量！

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