大學生暑期社會實踐家教報告（通用5篇）
接地氣的實踐活動已經告一段落，相信你會有不少感想吧，不如好好的做個總結，寫一份實踐報告。那么實踐報告有什么格式呢？以下是小編整理的大學生暑期社會實踐家教報告（通用5篇），希望對大家有所幫助。
大學生暑期社會實踐家教報告1
時光匆匆，轉眼大學的第一個暑假已到了尾聲�；厥准毾�，與以往的暑假不同，今年的暑假讓我有了充實和收獲的感覺。暑假，按照以往的概念來想，就是用來回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作為一個大學生，有了更多的擔當，我想更主動的鍛煉自己，提早去認識社會，便想找一份短期的工作。在媽媽的幫助之下，我開始了為期四十天的家教生活，雖然這過程有苦有甜，但我最終還是堅持下來，圓滿地完成了這份工作，盡到了自己的責任，我想這是令我欣慰的地方吧。
本村小學學生共六個人,一年級一個，二年級一個，三年級兩個，四年級一個，五年級一個。實踐目的：第一，豐富自己的暑假生活，做一些有意義的事情，不再無所事事，虛度光陰。第二，勤工儉學，真正去體會“一份勞動，一份收獲”這句至理名言。第三，使自己的能力在實踐中得到鍛煉與發展，更重要的是修養心性，學會在處理事情中保持良好的心態。第四，對該階段學生所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學的知識作初步了解。
實踐過程：
在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，
家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。
在家教開始之前，我對整個暑期教學過程作了大致的安排。
第一階段：前面10天，以鞏固、復習以前所學的知識為主。這期間，讓他們做一些練習卷和暑假作業，通過檢查他們的作業，了解了他們學習的情況，以此制定相應的教學計劃。同時為他們解答疑難問題，補漏補缺，確保他們以前習得的知識都牢牢掌握了，也為接下來的教學做鋪墊。
第二階段：經過10天的穩定我們開始正式上課，雖然人少，但是年級分散，教起來就比較困難。還好有我弟弟，他主動幫我教三個小學生，還有三個小學生由我負責，這樣負擔輕了不少。我們以教英語、數學為主。對于二年級的學生來說，下學期開始他們就要上英語這門全新的課了，到現在為止他們還完全沒有什么基礎，為了牢牢的打好基礎，因此我格外注意他們的發音，還有26個字母的背誦拼寫。其他年級的學生也開始上新課，根據他們的接受能力適當加快或減慢授課進度。由于是上下午都上課，時間相對充裕，期間也會給他們做些課后練習、同步練習之類的以鞏固所學知識。同時還采取互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。這樣不僅增進了學生之間的交流，也有利于教學順利的進行。這一階段我們一共進行了20天的教學。
第三階段：這是最后一個階段的教學，課也已經全部上完了，接下來的主要任務就是鞏固學習。讓學生大致的掌握課本里的知識，并且能夠熟練應用所學的知識，達到做練習時并不會像剛開始那樣一竅不通。最后幾天對他們進行了幾次測驗，雖然沒有達到我理想中的成績，但是從整體上來看還是比較好的，他們較之前多多少少都有進步。
實踐結果：
暑期家教按照計劃如期圓滿的完成了，雖然時間長了一點，掙的錢少了點也就一千多，小孩子也調皮了點不想學習只想著吃和玩，這樣教起來頗為頭大很是辛苦，我和弟弟也是經常拖著疲憊的身體去上課，期間也受到過那些家長和自己父母的批評，也曾經想過要放棄，我甚至為自己的無能而哭過。但是當家教過后，我想我從中也學到了不少的東西，畢竟自己的努力得到了回報，至少我盡了我的責任，并且我不后悔。這次暑期社會實踐活動，讓我收獲頗多。我也經常反思，發現自己教學過程中存在著一些缺點與不足。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、要按照小學生的接受能力來上課，不能一味地把知識硬塞給他們，不能一味地講求上課速度之快，這樣只會適得其反，他們也會對學習缺乏興趣;而且不能只顧自己上課說話，也要讓小孩子們融入課堂，學習是個循序漸進的過程，讓他們多學多練才行，這樣學習才會更加扎實。
二、在給他們上課和講練習的時候，我應該盡量耐心再耐心一點，慢慢的給學生講，畢竟他們是小學生，接受能力沒有那么好。我認為簡單的并不意味著對他們來說也簡單，切記不能從自身主觀出發“想當然之”，不能煩燥，不能講了兩三遍他們沒聽懂就對其發火，要多反省反省自己的教學方式是否對路。這在我前幾次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，然后題量不能太大。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次，不能拔苗助長。
四、要和學生處好關系，就像跟朋友一樣能跟他們有很好的溝通。但是在上課的時候，我要有老師的威嚴，不能讓小孩子隨著自己的性子想干什么就干什么，完全不像是來上課的樣子。
我通過這次為期四十天的社會實踐，鍛煉了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的缺點與不足，使我以后可以不斷的改正并且提高自己的能力。我最深切的感受就是：遇到困難不能一味地逃避，要敢于去承擔，敢于去面對，肩上的擔子只能自己挑，做人要負責任;還有一點就是，世上無難事，只怕有心人。這次實踐讓我是“受益匪淺”啊!
大學生暑期社會實踐家教報告2
社會實踐時間：
7月12日—8月12日
實踐內容：
家教
實踐目的：
第一，勤工儉學，拓展自身的知識面;
第二，豐富假期生活;
第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加個人在社會競爭中的經驗，擴大與社會的接觸面，以便在畢業后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。我開始了我這個假期的社會實踐。
這是我上大學以來的第一個暑假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生。我準備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……
大學生暑期社會實踐家教報告3
20xx年的暑假，作為即將進入大二的學生，我沒有選擇走進企業，熟悉企業的運作機制，也沒用選擇去山區支教，而是選擇了在家鄉做一名家教。
實踐地點：
xxx
實踐日期：
20xx年x月xx日—20xx年xx月xx日
實踐目的：
第一，勤工儉學。
第二，豐富假期生活。
第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲。
實踐過程：
一直特別相信一句話：一份耕耘，一份收獲！這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的原因，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期！另外，我是一個個性很強的人，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學那樣選擇支教！這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得！所以我選擇在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因為有這樣的環境，才更堅定了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀？？有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈？
我是七月中旬才到家，那時好多孩子都已經去補課了。后來在親友的推薦下招到四個學生，都是村里的孩子，三個小升初的學生和一個六年級的學生，其中兩個男生，兩個女生。由于招的學生不是在同一個年級，所以我就折中了一下。數學方面：教授初一上冊數學，同時穿插講六年級的奧數，因為那個六年級的學生數學基礎挺好的。英語方面：我就使用了新概念英語一教材。語文方面：只是講了些文言文常識和習作，有時間講一下。就這樣，整個家教補習活動在炎熱的7月20日開始了。我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。
當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
難以避免的是在教學過程也遇到過困難，其中讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。
事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？
時間過的非�？�，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。
經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的`實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。
經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。
耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……
結束語：
社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。讓我們從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
這次的實踐是一個開始，也是一個起點，相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。同時也會成為我今后美好的回憶。
大學生暑期社會實踐家教報告4
社會實踐主題：
創先爭優謀發展，扶貧助困促和諧
社會實踐時間：
20xx年7月27日至20xx年8月23日
社會實踐地點：
在廣州市天河區天河東路
基本情況
作為一名大二的老生，我不想成為“無所事事”的代名詞，所以我要超前，不能讓自己在頹廢中度過輕松的時間再加上作為一個21世紀的新青年，我更加要為社會，為人民群叢做點事情。正是這種想法使得我有了去尋找鍛煉自我，為人民作貢獻機會的動力。我之前參加了許多部門，如學院藝術團舞蹈隊、青協會等，在不同的活動中，我的溝通能力、組織能力、協調能力和領導能力都得到了相應的提高，但是，在兼顧學習之余，我仍然覺得時間對于我來說還是太寬裕了，因此，我想挑戰一下自己，不局限自己在校園里，在社會上把自己“賣”出去。做兼職成了我的首選，至于做什么，我當時很矛盾，可是，一個偶然的機會，我發現了一個可以給大學生提供家教平臺的網站——，繼而我在那注冊了一個賬號，不久就有人聯系我了，問我有沒有興趣接受一份五年級數學和英語的家教工作，我欣然答應了這一請求。從此，我的家教兼職生涯開始了。我的工作是從XX年7月27日開始的，以后每天上午我都要授課兩小時一直到XX年8月23日。聘請我的是一個外來工作者普通家庭，孩子的父母親都是普通的工人，兒子上五年級，基礎一般，需要加強。雖然家教兼職錢不多，但是醉翁之意不在酒，對于這么一份工作，我想我的鍛煉空間和那一份幫助小朋友學習的成就感還是蠻大的，所以，一開始，我很努力地把它做好，可是做到后來我覺得自己應該高估了這份工作的分量，其實也不難，就教教小孩子嘛，其實不需要準備也能應付得了，慢慢地，我就變成了講課都是臨場發揮的了，雖然孩子聽得懂，我也講得清楚明白，但是于我而言，這份家教工作繼續這樣發展下去已經沒有絲毫意義了，因為我的潛意識告訴我，我正在歪曲了這工作的目的。后來經過深切的反省與檢討，我認識到了自己的不足，并及時著手改正。這樣，不僅我的工作得到了家長的肯定，使我在易教網成為了屈指可數的星級教員之一，還令我自己從中獲益匪淺，進而達到了雙贏的目的。因此，我要繼續保持這種工作作風，爭取更大的突破。
主要體會
一、其實人是很注重門面功夫，譬如說罷，無論我把課備得如何充分，倘若我上課時自己的資料什么都不帶的話，從家長的口吻中就能聽得出來，我不帶備課本就證明我是沒備課而來的，他們給我的感覺就是，只要你有備課本，不管你真的備課了還是沒有，他們都認為你備課了;
二、現在的家長會認為家教若不能夠讓自己的孩子有明顯的進步，那么他們會毫不猶豫地炒你魷魚，因為，在我之前他們已經炒掉兩個了，但是，他們全然不知道知識是靠日積月累的，也許今天在我讓他兒子進步顯著中也有之前那兩位家教的功勞呢!
三、可能社會真的是以利益價值為首的，如果雇主覺得你沒有利用價值，他們也不會雇傭你。
問題和建議
一、無論做什么事情，都要給自己明確的定位，即為什么要做，怎樣做以及做的目的;
二、在社會上工作難免會遇到別人對你的誤解，不要嘗試著有口去說服別人，只要用行動去證明就行了
三、盡自己最大的努力去做你想要做的事情，即使最終失敗，沒關系，因為它是另一種意義上的成功。
實踐總結
這樣的社會實踐讓我對社會有了較為充分的認識，為我以后的工作道路做了鋪墊，相信這次的經歷會讓我未來少走許多不必要的彎路。
大學生暑期社會實踐家教報告5
實踐人：
xx
實踐時間：
20XX年7月8日--8月8日
實踐活動：
家教
實踐目的：
第一，勤工儉學
第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷
轉瞬之間，我已在大學呆了一學年，今年暑假，為了尋找到一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會，為了充實自己的課余生活，使自己的生活更加豐富多彩，我下了做家教的決心。通過和起點人力資源有關部門的聯系，我得了一份家教工作在離家不遠的一個家教。通過這次家教工作，我學會了許多，體會了許多，思考了許多……
首章。
我第一天的工作是幫著派傳單，這是我有生以來第一次派傳單，有種難以言喻的感覺，總之從這以后我再也不輕易拒絕別人遞給我的傳單了。
第二天正式開始上課，第一節上我的課的是一個六年的女生，她很害羞，不過通過和她的交談，我大致了解了她的學習情況以及優勢劣勢。以便在接下來的時間做好相關的教學準備。我希望能夠用自己的力量給她們幫助，我希望能和那個女生一起努力，克服學習上的種種困難和瓶頸……
次頁 淺談深究
第一次和學生溝通，并沒有想象的那么難。我替她輔導的科目是數學和英語，我嘗試著以各種淺顯的解釋來闡述書上的例題，運用我所知道的知識，從各個方面給她分析出題技巧和答題思路。我嘗試著用圖形區帶文字，用具體代替抽象，并在給她講解的過程中適時的現編幾道簡單的與解題相關的計算等等，希望能給她帶來幫助。
2個小時轉瞬即逝，臨走的時候，我覺得我和她之間無形的隔閡已經消減了很多，這讓我感到十分的欣慰。我現在仍記得在那天回頭時看到的她的甜美的微笑，在那微笑中，我看到了名為“滿足”的東西……
下午上課的是一個高一的男生，給他上英語。很湊巧的是他和我以前念的是同一個高校，因為這樣，也比較好溝通，通過交談我發現他的英語基礎很差，而且平時也沒有記單詞的習慣，于是我回去給他制定了一套比較強制性的學習計劃，趁著是暑假必須每天碑10個單詞，和一篇新概念2的課文。他也還算聽話勉強可以完成每天的任務。每天課前我會檢查他的背誦情況，然后再給他講新課文以及一些相關的語法點，最后出些題目讓他做。
單日時我給5個初中的學生上英語和數學課，這幾個是挺搗蛋的學生，也讓我十分的困擾，因為他們話特別的多特別的活躍，我只能借著在周末搞一些小游戲和小活動來了解他們，和他們溝通。當我給他們講解題目的時候，看到他們茅塞頓開，豁然開朗的表情讓我特別有成就感，也覺得很自豪。
繼續 辛酸與幸福同在
當付出有了回報的時候固然欣喜，可是很多的時候，當面對學生，我自認為表述的足夠清楚，可是卻不能被理解，這種時候往往會使人感覺異常的悲哀。記得最初的那段日子，一直糾結為什么我說的不能被別人理解，感到不解感到彷徨感到無助感到悲傷�？墒墙涍^一段時間的自我定位和自我評估以后，我發現，當問題產生的時候，我們還是應該從自己出發。為什么我不能被別人理解，而當初學校老師所講授的東西能被我理解？于是，我開始反省，開始反思，不把責任推在別人身上，而是更多的捫心自問—我有沒有做到最好，有沒有可能做到更好……于是，我盡量多角度多方位的思考問題，并用簡潔而易懂的語句來表達我內心的想法。在遇到學生不懂的地方時，我告誡自己耐心些，再耐心些。同時，我也樂衷于鼓勵學生。我所做的一切只是想讓她們知道，其實她也可以做到和別人一樣，甚至更好。我希望我能把信心帶給周圍的人，我希望她能以樂觀的向上的積極昂揚的態度來面對現在擺在面前的，以及那些今后可能出現的種種數學難題，我亦希望她能以種種態度面對生活。我想，當我把這些傳達給她的同時，我作為一個家教的真正意義達到了，所以，我可以無愧于心了，我可以滿足了……
最高興的是課程結束時那個高一的學生說，上過那么多家教課這次是收獲最多，學到最多東西的一次。我一直覺得學生們也許并不缺少知識淵博的老師，而是缺少一個帶動他一起學習的伙伴。
喜歡看到學生展露笑容，喜歡看到他們通過自己的努力完成階段性的作業。但并不排斥她的眉頭緊鎖，有問題，提出，然后我們一同解決。我相信只要有付出，終究會有回報。我亦堅信，她們能戰勝自己心中的恐懼，逐漸掌握數學這門學科的主動權。
然后 生活還在延續
由于授課時間并不太長，所以也許成效并不顯著。但是學生的每一個小小進步都會讓我感到十分的欣慰。在授課的過程中，收獲很多，獲益滿滿。
首先是家長對孩子的期望。從那為家長身上，我們看到了這個時代的縮影，家長對孩子的望子成龍的心情顯而易見。誰言寸草心，報得三春暉？看到他們讓我想到了自己的親人，讓我覺得自己更有義務去積極向上的生活，珍惜生活的美好，珍惜眼前的幸福。
最后，與他人交流，我覺得我的語言表達能力得到了很大的提高。我覺得現在我能比以前更加從容的面對那些陌生的人，不再膽怯，不再退縮。這對我今后走向社會奠定了堅實的基礎，是我人生的一筆寶貴的財富！
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